¿Cuáles son los materiales de repaso de inglés para estudiantes de sexto grado? (preguntando por alguien más)

alto—más alto más alto corto—más bajo más corto fuerte—más fuerte más fuerte viejo—mayor mayor joven—más joven más joven grande—más grande más grande pesado—más pesado más pesado largo—más largo más largo delgado—más delgado más delgado pequeño—más pequeño (forma del cuerpo) más pequeño

Puntos de conocimiento que se deben dominar:

3. Sinónimos:

¿Qué altura tienes?==¿Cuál es tu altura?

¿Cuánto pesas?==¿Cuál es tu peso?

4. Preguntas que comienzan con Cómo:

¿Cómo estás?

¿Cuántos años…? Preguntar edad

¿Cuánto mide…? Preguntar altura

¿Cuánto mide…? Preguntar sobre el tamaño (refiriéndose al tamaño de la apariencia y el cuerpo)

¿Cuánto pesa…? Preguntar sobre el peso y el peso

¿Cuántos…? objetos

¿Cuánto…? Preguntar precio

5. es y es: Estas dos palabras tienen la misma pronunciación pero significados diferentes. es la abreviatura de it is, que significa "es" en chino, como por ejemplo: es un gato gordo. Es un pronombre que significa "su", como por ejemplo: esa es su cola.

Unidad 2:

Puntos de conocimiento que se deben dominar:

1. dolor es un sustantivo, lo que significa dolor continuo y fijo. Es un dolor débil y. Persona enfermiza. Los nombres de las partes del cuerpo se deben a que le tenemos miedo. Si alguna parte del cuerpo es seguida accidentalmente, será desafortunado. dolor de oído dolor de oído, dolor de estómago dolor de estómago, dolor de espalda dolor de espalda, dolor de corazón enfermedad del corazón

2. dolor, dolor y dolor

dolor es un adjetivo que significa "dolor, dolor" antes de un sustantivo o después del verbo ser, como por ejemplo: me duele la nariz. Me duele la nariz.

dolor es un sustantivo, a menudo colocado después del sustantivo, indicando dolor continuo y fijo, como: dolor de cabeza, dolor de estómago, dolor de espalda, dolor de espalda, dolor de corazón, enfermedad cardíaca

dolor es un verbo , refiriéndose a “Picar, causar dolor”, como por ejemplo: se lastima la pierna. En este momento también podemos decir "Le duele la pierna. Le duele la pierna". A veces también pueden expresar el mismo significado, como por ejemplo: Me duele la espalda==Me duele la espalda==Me duele la espalda. Tenga en cuenta que no todas las palabras se pueden convertir de esta manera y algunos usos fijos no se pueden cambiar.

3. ¿Qué pasa? Cuando se usa como sustantivo, materia significa “un asunto importante, un asunto problemático, un problema”. En este uso, se debe agregar el artículo definido. Sus sinónimos son: ¿Qué pasa? ¿Qué pasa? ¿Qué pasa? Como término médico, se suele utilizar para preguntar sobre el estado físico del paciente.

4. Might y may: Tanto might como may pueden expresar posibilidad.

Al expresar especulación, "podría" es menos seguro, lo que indica respeto especial por la otra parte, incertidumbre y más vacilación. Mayo significa que algo puede suceder (o puede suceder una determinada situación).

5. oír y escuchar: oír significa el resultado de “oír, oír”. Por ejemplo: escuché pero no pude oír nada. Escuché pero no pude oír nada.

Escuchar significa la acción de “escuchar, prestar atención, escuchar”. Tales como: Están escuchando la radio. Están escuchando la radio.

6. Sobre el presente simple:

Uso del presente simple: para expresar acciones que ocurren frecuente o repetidamente. Por ejemplo: almuerzo todos los días. Almuerzo todos los días. También significa un estado que existe ahora. Por ejemplo: Mi hermana es maestra. Mi hermana es profesora.

El tiempo presente se usa a menudo con adverbios como a menudo, a veces, siempre, normalmente y a menudo con cada día, cada semana, cada mes, cada trimestre, cada año, una vez. una semana, dos veces al año y otras veces los adverbios se usan juntos.

(1) El tiempo presente se divide en el tiempo presente del verbo be y el tiempo presente del verbo sustantivo.

1) El verbo "be" incluye am, is y are, que es "是" en chino. El uso de estas tres palabras cambia con el cambio de sujeto. "soy" se usa para la primera persona del singular (yo); "es" se usa para la tercera persona del singular (él, ella, eso "se usa para la primera persona del plural (nosotros), segunda persona del singular y); plural (tú), tercera persona del plural (ellos). Puedes recordar el siguiente jingle: am se refiere a "yo", se refiere a "él, ella y eso" y se refiere a "tú" y "todos".

2) Preguntas generales y frases negativas

Soy profesor (Soy profesor)

Tú eres su amigo)

Ella es enfermera. (Ella es enfermera)

Las tres oraciones anteriores son todas afirmativas. Cuando este tipo de oraciones se convierten en preguntas y oraciones negativas, el orden de las palabras en algunos lugares es diferente al chino, por lo que se debe prestar especial atención. Cuando se convierta en una pregunta, coloque el verbo be "am, is, are" al comienzo de la oración, y use el verbo be al responder, cuando se convierta en una oración negativa, coloque el "not" negativo después de "am is are" ", donde se puede abreviar como:

no es ---- no es no es ---- no es

Nota: Si no es, no es colocado al final de la oración, no se pueden utilizar abreviaturas y se debe escribir la palabra completa.

3) Si el verbo de la oración no es el verbo be "am is are" sino otros verbos sustantivos, las preguntas y oraciones negativas deben usar el verbo auxiliar "do" o "does", es decir digamos, el verbo be y la forma original del verbo sustantivo no se pueden usar al mismo tiempo. El "do" y el "does" aquí no tienen significado en sí mismos, sólo ayudan a formar preguntas y oraciones negativas. En general, las preguntas deben leerse con entonación decreciente.

El uso de "do" y "does" cambia con el cambio de persona. Mire los siguientes dos conjuntos de oraciones y preste atención para distinguir sus similitudes y diferencias.

En estos dos conjuntos de oraciones, debido a diferentes personas, la estructura de las oraciones también es diferente, de la siguiente manera:

Cuando el sujeto es la tercera persona del singular, la oración afirmativa es: sujeto + forma del verbo + objeto

La oración negativa es: sujeto + verbo auxiliar don't + base del verbo + objeto

La oración interrogativa es: Does + sujeto + verbo base + objeto

El verbo auxiliar do también se usa en respuestas afirmativas y negativas.

Nota: Cuando la tercera persona del singular usa do, no se usa la forma s del verbo, pero se utiliza la forma original del verbo.

Para el presente simple de los verbos, excepto la tercera persona del singular (he she it), el resto utiliza la forma base del verbo. Cuando el sujeto es otra persona, la oración afirmativa es: sujeto + base verbal + objeto

La oración negativa es: sujeto + verbo auxiliar don't + base verbal + objeto

La la oración interrogativa es: Do + sujeto + base verbal + objeto

El verbo auxiliar do también debe usarse en respuestas afirmativas y negativas.

Nota: Para que se convierta en una pregunta, agregue "do" al comienzo de la oración; para que se convierta en una oración negativa, agregue "do not" antes del verbo, que puede abreviarse como "don't". .

Unidad 3

Puntos de conocimiento que se deben dominar:

1. Sobre el tiempo pasado

Tiempo pasado: expresa algo en un momento determinado en el pasado Una acción que ocurre o un estado del ser. Los verbos predicados deben usar el tiempo pasado. A menudo se usa con ayer, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado, hace dos meses, anteayer, en 1990 1990), en esos días (en esos días), etc., se usan junto con adverbios que expresan tiempo pasado.

Por ejemplo: Nací en 1990. (Nací en 1990).

En las oraciones anteriores, la primera oración pertenece al tiempo pasado del verbo be; la segunda y tercera oraciones pertenecen al tiempo pasado del verbo sustantivo.

(1) El tiempo pasado simple del verbo Be

Utilice el verbo be en oraciones sin verbos reales. El tiempo pasado de am is was was; eran.

Formación: Oración afirmativa: sujeto + era (eran) + objeto

Por ejemplo: Llegué tarde ayer (llegué tarde ayer.)

Oración Negativa: Sujeto + era (eran) + no + objeto

Por ejemplo: No llegamos tarde ayer (No llegamos tarde ayer)

Oración interrogativa: Fue. (Estabas) + sujeto + objeto

Por ejemplo: ¿Estuviste enfermo ayer? (¿Estuviste enfermo ayer?)

Respuesta afirmativa: Sí, estuve (Sí, estuve enfermo. .)

Oraciones negativas: No, no estaba (No, no estoy enfermo.)

Oraciones interrogativas especiales: Palabras interrogativas especiales + era (eran) + sujeto. + objeto

Como por ejemplo: ¿Cuándo naciste?

(2) Tiempo pasado simple de los verbos sustantivos

Las oraciones afirmativas deben usar el tiempo pasado del verbo, y las oraciones negativas y las interrogativas deben usar el tiempo pasado de los verbos auxiliares. y lo hace.

La oración afirmativa es: sujeto + tiempo pasado del verbo + objeto

Por ejemplo: ayer fui a casa a las nueve (fui a casa a las nueve. 'reloj de ayer.

)

Oración negativa: sujeto + no + base verbal + objeto

Por ejemplo: no fui a casa ayer (no fui a casa ayer.)

Oración interrogativa: Did + sujeto + base verbal + objeto

Por ejemplo: ¿Fuiste a casa ayer? (¿Fuiste a casa ayer?)

Respuesta afirmativa : Sí, lo hice (Sí, respondí.)

Respuesta negativa: No, no lo hice (No, no fui a casa.)

(3 ) Verbos auxiliares y modales El tiempo pasado del verbo es el siguiente:

will― debería (will) se usará en la primera persona del singular

will― se usaría (will) en todas las personas

puede ?podría (puede, voluntad) puede― podría (puede) debe― debe (debe)

tener que― tuvo que (tener que)

Usa el tiempo pasado de los verbos auxiliares y verbos modales. En su tiempo pasado, los siguientes verbos también usan la forma base.

Por ejemplo: tuve que hacer mi tarea ayer (tuve que hacer mi tarea ayer.)

Segundo cambio: las oraciones declarativas se convierten en preguntas generales

. Mover la ubicación de las palabras. Mover era, eran, podría, haría, debería, etc. al comienzo de la oración. Por ejemplo:

Él podría empacar sus cosas él mismo. → ¿Podría empacar sus cosas él mismo?

Agrega el verbo auxiliar did. Cuando el predicado es un verbo distinto de los verbos modales, verbos auxiliares y cópulas eran y eran, se agrega did antes del sujeto para restaurar el verbo. Por ejemplo:

El señor Li parecía muy mayor → ¿Parecía el señor Li muy mayor?

Tres cambios: las oraciones declarativas se convierten en preguntas especiales

Determina la palabra interrogativa. : persona quién/quién, qué, dónde, hora cuándo/a qué hora, por qué, frecuencia con qué frecuencia, duración cuánto tiempo, distancia qué tan lejos, etc. Por ejemplo:

Dieron el concierto anoche. → ¿Cuándo dieron el concierto?

Identifica la forma estructural: palabra interrogativa + verbo modal/verbo auxiliar / was / eran / hizo + asunto +...? Por ejemplo:

El accidente ocurrido cerca de la estación → ¿Dónde ocurrió el accidente?

Indica personas o cosas que ambos *** comparten (. ** *Cuando lo haya), simplemente agregue 's (o ') al último sustantivo. Si significa que los dos se pertenecen el uno al otro (cada uno lo posee), agregue 's (o ') al final de cada sustantivo. Por ejemplo:

La habitación de Joan y Jane (la habitación pertenece a ambas partes)

La habitación de Joan y Jane (refiriéndose a las respectivas habitaciones de Joan y Jane)

( 4) El fenómeno de la omisión de palabras modificadas por el caso posesivo 's'

1) Cuando los sustantivos expresan lugares como clínicas, tiendas o la casa de alguien, la palabra modificada después del caso posesivo del sustantivo suele ser omitido. Por ejemplo:

La conocí en el consultorio del médico. La conocí en el consultorio del médico.

Ha ido al sastre. Ha ido al sastre.

Ella fue a la (casa) del Sr. Black ayer. Ella fue a la (casa) del Sr. Black ayer.

2) Si la palabra modificada por el sustantivo posesivo ha sido mencionada antes, muchas veces se puede omitir para evitar repeticiones. Por ejemplo:

¿De quién es este bolígrafo? Es de Tom. Es de Tom.

La bicicleta no es mía, sino de Wang Pinpin. Esta bicicleta no es mía, sino de Wang Pinpin.

3. Ellos y sus: Ellos significa "ellos". Es el caso objeto del pronombre personal y se coloca después del verbo transitivo y la preposición como objeto. Como quiero ayudarlos. Su "their" es un pronombre posesivo adjetivo, colocado delante del sustantivo. Estos son sus libros. Estos son sus libros.

Unidad 4

Cómo, cómo llegar—llegué al último, lo único que queda, quédate al final

Oración de cuatro niveles patrones:

¿A dónde fuiste en tus vacaciones? ¿A dónde fuiste en tus vacaciones?

Fui a Xinjiang.

¿Cómo llegaste allí? ¿Cómo llegaste allí?

Fui en tren.

Puntos de conocimiento que se deben dominar:

1. Uso de preposiciones antes de tiempo:

Las preposiciones utilizadas antes de diferentes tiempos en inglés son diferentes, generalmente de la siguiente manera Reglas

(1) Usar antes de palabras que expresen un período de tiempo, como años, meses y estaciones, como en 2009, en mayo, en primavera, etc. Además, también se utiliza por la mañana, por la tarde y por la noche.

(2) Para expresar en un día determinado, en. el día de la semana, el día del mes. Use en, como el lunes, el 1 de mayo. También está el martes por la mañana.

(3) Para expresar una hora específica, use en cuando. ... qué hora es. Como a las 6 en punto a las 7:20.

2. El formato de escritura de las letras en inglés;

(1) Título: guía la dirección del destinatario. Generalmente comience desde la esquina superior izquierda del papel de carta.

(2) Texto: se refiere a la parte principal de la carta. Empiece a escribir desde el espacio superior o el espacio de cuatro a cinco letras en el primer párrafo de la siguiente línea del título.

(3) Conclusión: Generalmente, es un cumplido cortés y modesto hacia el destinatario de la carta. Los más utilizados son Amor, Tuyo o Atentamente, etc. Por lo general, después del final del texto principal, comienza una nueva línea y escríbela en el cuadro superior izquierdo.

(4) Firma: se refiere a la firma del remitente. Escríbalo en la línea debajo de la conclusión, también en el cuadro superior.

3. Los números ordinales se transforman de los números cardinales y significan "el...ésimo".

(1) 1-3 son primero, segundo y tercero respectivamente, no hay ningún patrón.

(2) 4-19 generalmente se compone del número base más th, los especiales son: cinco quinto, ocho octavo, nueve noveno, doce duodécimo.

(3 ) Para los números de diez, el sufijo -ty debe cambiarse para empatar primero y luego -ésimo. Por ejemplo, vigésimo vigésimo.

(4) Para números de dos dígitos, solo el último número. se cambia a un número ordinal. El número anterior aún conserva su forma base.

Por ejemplo, veintiuno: veintiuno

Unidad 1 ¿Cómo vas a la escuela?

Puntos de conocimiento:

1. Hay muchas maneras de ir a algún lugar Hay muchas maneras de llegar a un lugar.

Las formas aquí deben ser plurales. Porque hay es la forma plural del patrón de oración There be.

2. llegar a llegar En esta unidad también necesitamos aprender frases relacionadas con llegar:

subir subir bajar bajar

3. A pie Puedes usar la preposición por... al caminar o tomar otro medio de transporte, pero solo puedes usar la preposición on al caminar.

4. No debes agregar el delante de ir a la escuela. Esta es una combinación fija.

5. EE.UU. y EE.UU. significan ambos Estados Unidos. Además, América también significa Estados Unidos.

6 Ir al parque debe ir precedido de. Si el lugar al que quieres ir tiene un nombre específico, no puedes agregar el. Si el lugar al que quieres ir no tiene un nombre específico, debes. debe agregar el frente. Excepto ir a la escuela.

7. ¿Cómo vas a…? ¿Cómo llegas a algún lugar? Si quieres preguntar sobre la tercera persona del singular, debes usar: ¿Cómo hace él/ella...go to...?

8. Antónimos:

get on ( subir) --- bajar (bajar) cerca (cerca)—lejos (lejos) rápido (rápido)—lento (lento) porque (porque)—por qué (por qué)

igual (igual) — diferente(diferente)

9. Sinónimos:

nos vemos---adiós seguro---ciertamente---claro

10. Adverbios de frecuencia :

siempre siempre, siempre normalmente a menudo a menudo a veces a veces nunca

Unidad 2 ¿Dónde está el museo de ciencias?

Puntos de conocimiento:

1. Cerca significa cercano, al lado de significa adyacente a... Su alcance es menor que cercano.

2. El cine se llama "cinema" en inglés, y cine en inglés americano.

3. for significa cuánto dura, cuando significa cuánto tiempo se tarda en hacerlo. algo For se usa para tiempo. Por ejemplo: Camine hacia el este durante 5 minutos.

4. Al indicar en qué dirección está un lugar en otro lugar, use la preposición de. Por ejemplo: el hospital está al este del cine. El hospital está al este del cine.

5. Al expresar dónde girar, utilice la preposición en. Tales como: Gire a la izquierda en el banco. Gire a la izquierda en el banco.

6. Buscar significa "encontrar", enfatizando el resultado de encontrar. Buscar significa "buscar", enfatizando el proceso de encontrar.

7. Las letras inglesas no son exactamente iguales que las chinas:

Inicio: En inglés se añade una coma después de la persona, mientras que en chino se añaden dos puntos.

Texto: El inglés debe escribirse en mayúsculas, mientras que el chino debe dejar dos espacios en blanco.

Final: La firma en inglés y el nombre de la persona están en mayúsculas y escritos por separado. En chino, comienza en una nueva línea y se coloca junto y ligeramente detrás.

8. Sinónimos:

librería==librería librería ir recto==bajar

después del colegio==después de clase después del colegio

9. Antónimos o palabras correspondientes:

aquí (aquí)---allá (allá)

este (este)---oeste (oeste) norte (norte)- - -sur(Sur)

izquierda(izquierda)---derecha(derecha) subir (subir)---bajar(bajarse)

10. en el frente de... significa delante de..., lo que significa dentro del ámbito de ese lugar; delante de significa fuera del ámbito de ese lugar; Por ejemplo: frente a nuestro salón de clases significa fuera del salón de clases y frente al salón de clases. Y al frente del aula significa al frente del aula.

11. estar lejos de... significa lejos de un lugar puede estar, es, son. Tales como: ahora estoy lejos de la escuela. Ahora estoy lejos de la escuela.

Mi casa no está lejos de la escuela.

Unidad 3 ¿Qué vas a hacer?

Puntos de conocimiento:

1. ¿Qué vas a hacer? Pregunte a otros sobre sus planes para el futuro. Be going to debe ir seguido de la forma base del verbo.

2. La diferencia entre esta tarde y esta noche: esta tarde se refiere a la hora antes de acostarse esta noche, generalmente antes de las doce de la noche. Y esta noche se refiere a esta noche, generalmente se refiere a toda la noche, toda la noche.

3. El significado y uso de algunos pronombres interrogativos:

(1)Qué. Se utiliza para preguntar qué es, qué hace, cómo se llama, qué aspecto tiene, etc. Tales como: ¿Cómo te llamas?

¿Qué es tu padre? ¿A qué se dedica tu padre?

¿Cuál es tu hobby? ¿Cuál es tu hobby?

¿Cuál es tu comida favorita?

¿Cómo es tu profesor de matemáticas?

(2)Dónde, dónde, dónde. Solía ​​preguntar sobre la ubicación.

Tales como: ¿De dónde eres?

¿A dónde vas?

¿Dónde está mi gobernante? ¿Dónde está mi gobernante?

(3)Cuándo, cuándo. Solía ​​preguntar la hora. Tales como:

¿Cuándo es tu cumpleaños?

¿Cuándo vas? ¿Cuándo vas?

¿Cuándo vas a la escuela? ¿Cuándo vas a la escuela?

(4)¿Qué hora es? Se utiliza para preguntar una hora específica,

Por ejemplo: ¿Qué hora es?

(5)De qué color. Se utiliza para preguntar sobre el color de un objeto.

Tales como:

¿De qué color es tu mochila? ¿De qué color es tu mochila?

(6) ¿Qué tipo de. Solía ​​​​preguntar sobre categorías. Como

¿Qué tipo de fruta te gusta? ¿Qué tipo de fruta te gusta más?

(7)quién. Solía ​​​​preguntar quién es el personaje. Tales como:

¿Quién es tu profesor de inglés? ¿Quién es tu profesor de inglés?

¿Quién es ese hombre?

(8) cuyo. ¿Solía ​​preguntar a quién pertenece un objeto? Tales como:

¿De quién es este lápiz?

¿De quién es la bicicleta azul?

(9) cuál. Solía ​​​​preguntar cuál específico. Tales como:

¿Qué estación te gusta más? ¿Qué estación te gusta más?

¿Qué lápiz es el de Ken? ¿El largo o el corto?

¿Qué lápiz es el de Ken? ¿El más largo o el más corto?

(10)¿Cómo? Se utiliza para preguntar sobre las condiciones físicas, el estado de las cosas, opiniones sobre acontecimientos, etc. Tales como:

¿Cómo estás?

¿Cómo está tu madre? ¿Cómo está tu madre?

¿Y tú?

(11)cuántos. Se utiliza para preguntar cuántos hay, seguido de la forma plural del sustantivo. Tales como:

¿Cuántos libros tienes? ¿Cuántos libros tienes?

¿Cuántas cometas puedes ver? ¿Cuántas cometas puedes ver?

(12) Cuánto. Se utiliza para preguntar el precio de un objeto. Tales como:

¿Cuánto cuestan?

¿Cuánto cuesta tu mochila? ¿Cuánto cuesta tu mochila?

(13)cuantos años ¿Cuantos años tienes? Solía ​​preguntar la edad. Como

¿Cuántos años tienes?

¿Cuántos años tiene tu padre?

(14)por qué. Solía ​​preguntar por qué, generalmente respondía con porque. Tales como: ¿por qué te gusta la primavera?

Porque puedo volar cometas. Porque puedo volar cometas.

(15) cuanto mide

(16) cuanto mide

4. Quiero ser...quiero ser... expresa ideal.

Unidad 4 Tengo un amigo por correspondencia

1. Las reglas para cambiar un verbo a gerundio:

Cuando un verbo se cambia a gerundio, ing es añadido al verbo. Generalmente, se deben seguir las siguientes tres reglas:

(1) Generalmente, ing se agrega directamente después del verbo. Por ejemplo: jugar—jugar leer—leer hacer—hacer ir—ir

(2) Para los verbos que terminan con la letra muda e, elimine la letra muda e y agregue ing.

Por ejemplo: escribir-escribir montar-montar hacer hacer bailar-bailar

(3) Para sílabas cerradas acentuadas que terminan con una sola consonante y una sola consonante, duplique la última consonante y agregue ing. Por ejemplo: correr-correr nadar-nadar poner-poner sentarse-sentar

2. Respecto a la tercera persona del singular:

Las reglas para cambiar el verbo a la tercera persona del singular:

(1) En una oración, si la persona sujeto no somos tú ni yo, sino otra persona, la persona en este momento se llama tercera persona del singular.

(2) En oraciones con palabras en tercera persona, el verbo debe usar la forma verbal en tercera persona.

(3) Para cambiar un verbo a la tercera persona del singular, se deben seguir las siguientes reglas:

① Generalmente, agregue s directamente después del verbo. Por ejemplo:

leer--lee hacer-hacer escribir-escribir

②Para los verbos que terminan con las letras s, x, o, sh, ch, agregue es al final de la palabra. Por ejemplo: hacer-hacer lavar-lavar enseñar-enseñar ir-ir pasar-pasar

③Los verbos que terminan en y se dividen en dos situaciones. Los verbos que terminan en vocal más y se agregan directamente al final de la palabra. palabras. Por ejemplo: play—plays buy—buys

Para verbos que terminan en consonante más y, cambie y por i y agregue es. Por ejemplo: Study—studies

④ Para sustantivos que terminan. con f o fe, primero cambie f o fe por v, luego agregue -es.

⑤Cambios especiales: have--has

(4) En un sustantivo En una forma de tres personas Oración singular, siempre que su forma negativa o su forma negativa no aparezcan en la oración, los demás verbos en la oración deben usar la forma base.

(5) Cuando una oración afirmativa en tercera persona del singular se convierte en una oración negativa, agregue no delante del verbo. El verbo vuelve a su forma original. Por ejemplo: vive en Beijing.---no vive en Beijing.

(6) Cuando la oración declarativa de tercera persona singular se cambia a una pregunta general, comienza con hace, y la El siguiente verbo también cambia para la forma original. Por ejemplo: vive en Beijing.---¿Vive en Beijing?

3. Preste atención a los cambios en varias palabras: hobby (forma plural)—hobbies have to (sinónimos) )—debe

Unidad 5

1. Algunos sustantivos profesionales derivados de verbos:

enseñar—profesor limpiar—limpiador cantar—cantante bailar—bailarín

conducir—conductor escribir—escritor reportaje de televisión—reportero de televisión

actuar—actor actuar—actriz arte—artista motor—ingeniero

2. Hacer lo “correcto” al hacer preguntas subrayadas parte de la oración, generalmente debe seguir tres pasos:

(1) Determine las palabras interrogativas especiales correspondientes a la parte subrayada de la oración y reemplace la parte subrayada correspondiente con las palabras interrogativas especiales.

(2). Reemplace la parte subrayada con palabras de pregunta especiales en una pregunta general.

(3). Finalmente, coloque la palabra interrogativa especial al principio de la oración.

Los tres pasos básicos anteriores se pueden resumir en tres palabras: determinar, preguntar y plantear. Por ejemplo:

¿Esto es un libro?

①Esto es qué ②¿Es esto qué ③¿Qué es esto?

Nota: La oración ①② es solo un proceso de. No es necesario incluirlo en las preguntas del examen. La oración ③ es la forma y el resultado requerido por la pregunta del examen y debe escribirse en la pregunta del examen. Los tres pasos anteriores son el proceso más básico para hacer preguntas sobre la parte subrayada de la oración.

Sin embargo, al hacer preguntas sobre diferentes componentes de diferentes oraciones, también debes prestar atención a los siguientes puntos:

(1) Si la parte subrayada de la oración es el sujeto. , solo busque las palabras de pregunta especiales correspondientes que se pueden usar para reemplazar la parte subrayada. Tales como:

1)Él nos enseña inglés ¿Quién nos enseña inglés?

2) La ropa de mi madre está ahí. ¿La ropa de quién está ahí?

(2). Si la parte subrayada de la oración es un predicado (incluido un verbo predicado), no importa qué forma (tiempo, voz) sea el verbo predicado original, el verbo predicado debe cambiarse a. do La forma correspondiente de: Independientemente de si el verbo predicado original va seguido de una persona, un objeto o un lugar, utilice siempre What en su lugar. Tales como:

1) Están jugando al fútbol.

① ¿Están haciendo qué? ② ¿Están haciendo qué? ③¿Qué están haciendo?

2)El lobo va a matar a ese hombre.

①El lobo va a hacer qué ②¿El lobo va a hacer qué?

③¿Qué va a hacer el lobo?

(3). Si la parte subrayada de la oración es un atributo y está en la parte del predicado, entonces la palabra interrogativa especial y el sustantivo que le sigue deben mencionarse al comienzo de la oración. Tales como:

1)Ese es su bolígrafo.

①Ese es el bolígrafo de quién ②¿Es ese el bolígrafo de quién? ③¿De quién es ese bolígrafo?

Haga preguntas sobre la parte subrayada del atributo. Si la parte subrayada es una relación de pertenencia, utilice Which como palabra de pregunta especial si la parte subrayada se refiere a "alguien" específico, utilice Which como palabra de pregunta especial. palabra de pregunta especial si la parte subrayada se refiere a "alguien" específico, use cual Cuando la parte se refiere al contenido u ocupación, la palabra de pregunta especial es qué; si la parte subrayada se refiere a cantidad, la palabra de pregunta especial es cuántos ( contable) o cuánto (incontable

Unidad 6

1. Cambie los sustantivos a adjetivos:

lluvia—nube lluviosa—viento nublado—sol ventoso—nieve soleada —nevado