Educación de la era creativa
Introducción
¿Qué tipo de aula es realmente buena? En mi opinión, juzgar la calidad de una clase no es ver si hay nuevos trucos en la clase, sino ver si los estudiantes se han desarrollado en esta clase.
01
El diseño es un proceso de transmitir una idea a través de diversas formas de sentimiento mediante una planificación razonable y una planificación cuidadosa. El diseño de enseñanza es una idea y un plan que organiza los elementos de enseñanza de manera ordenada y determina planes de enseñanza apropiados con base en los requisitos de los estándares curriculares y las características de los objetos de enseñanza.
El diseño instruccional es a la vez una ciencia y un arte. Si es una ciencia, debe basarse en estándares curriculares, apoyarse en los textos y seguir las reglas cognitivas de los estudiantes es la búsqueda de la optimización de la enseñanza; , debe ser relajado, intensivo, organizado, tortuoso e inesperado, para que los estudiantes puedan estar llenos de interés, disfrutarlo e inspirarse.
¿Cómo hacer que tu enseñanza tenga un sentido de diseño y arte? Basándome en mis 37 años de experiencia docente, daré algunos ejemplos para guiar la enseñanza de los profesores jóvenes.
Estrategia 1: Pensar un paso adelante.
¿Por qué muchas clases hoy en día parecen superficiales y aburridas? Un punto muy importante es que el pensamiento del profesor sigue siendo superficial y carece de profundidad. Un excelente jugador de ajedrez debe considerar los siguientes dos, tres o incluso cinco o seis movimientos después de realizar un movimiento. Cuando un novato juega al ajedrez, sólo quiere dar un paso y observar el otro. Al diseñar la enseñanza, no se quede en un vínculo, sino piense si puedo dar un paso adelante en este vínculo, para que los estudiantes puedan pensar más profundamente, "caminar hacia una hierba más verde" y dejar que la enseñanza se transmita con su pensamiento.
Ejemplo 1: Revisa la pregunta un paso adelante.
La "Creación" que enseño a cuarto grado es así:
El primer paso: primero separe el "Cielo y la Tierra" en la pizarra y escriba en la pizarra mientras diciendo: Hace mucho tiempo, el cielo y la tierra estaban mezclados, pero luego un gran dios separó "el cielo y la tierra". Luego escriba la palabra "desarrollo" en la pizarra frente al cielo y la tierra. Luego, pida a los estudiantes que lean juntos el título "Creando la Tierra".
Paso 2: ¿Cómo se pronuncia el título de este tema además de "Creando la Tierra"?
生: puede leerse como “la creación del mundo”.
Profesor: ¡Qué inteligente! Esta es la segunda forma de leer. ¿Existe una tercera forma de pronunciarlo?
生: puede leerse como “la creación del mundo”.
Profesor: ¡Genial! Esta es la tercera forma de leer. ¿Existe una cuarta vía?
生: Puede leerse como "crear el cielo y la tierra"
生: Puede leerse como "开天", "开天", "开天".
......
Paso 3: ¿Por qué solo cuatro palabras pueden tener tantas pronunciaciones? ¿Qué encontraste?
Sheng: Creo que los caracteres chinos son muy interesantes.
Sheng: Descubrí que no importa cómo se combinen estas cuatro palabras, todas tienen el mismo significado.
Resumen del profesor: Los caracteres chinos están llenos de un encanto infinito. Sólo hay cinco o seis formas de pronunciar la palabra "crear" y los significados son casi los mismos. En el futuro, cuando leamos modismos de cuatro caracteres, debemos prestar más atención a la combinación y combinación de palabras y apreciar el encanto inherente del vocabulario chino.
Iluminación: La mayoría de los profesores preguntarán: ¿Quién creó el mundo? ¿Cómo crear un mundo? ¿Cuál fue el resultado de la creación? De hecho, todos los estudiantes tienen respuestas después de leer el texto, y las preguntas anteriores son todas pseudopreguntas. La función de las preguntas de repaso es estimular el interés por la lectura, recordar puntos de lectura y plantear preguntas de lectura. Como el descubrimiento, la exploración y la novedad, que son la psicología común de los alumnos de primaria en la lectura. Por lo tanto, los profesores deben permitir que los estudiantes descubran y exploren el lenguaje y la escritura.
Ejemplo 2: Un paso adelante en el aprendizaje de palabras.
Paso uno: Después del examen, se muestran seis modismos en el PPT: Hada reparando el cielo, Jingwei llenando el mar, Kuafu Daily, Chang'e volando a la luna, Dayu controlando las inundaciones, Houyi disparando el sol.
Pide a los alumnos que pronuncien la pronunciación correcta.
Paso 2: ¿Adivina por favor por qué el maestro reunió estos seis modismos?
Sheng: Porque todos son mitos.
Profe: Soy muy perspicaz y puedo notar lo que tienen en común de un vistazo. ¿Qué más tenéis en común?
生: Hay personajes en todos los idiomas: Nuwa, Jingwei, Kuafu, Chang'e, Dayu y Houyi.
生: Las dos últimas palabras de cada modismo tratan sobre quién está haciendo qué: reparar el cielo, llenar el mar...
生: La tercera de los seis modismos Las palabras son verbos: inventar, complementar, perseguir...
Estudiante: Maestra, también descubrí que los cuentos de hadas están relacionados con fenómenos naturales como "cielo, sol, luna, mar, agua".
Resumen del profesor: Sí, debido a que la ciencia estaba subdesarrollada en la antigüedad, la gente estaba llena de curiosidad y dudas sobre los fenómenos naturales, por lo que se crearon cuentos de hadas para explicar los fenómenos naturales. Estos cuentos de hadas expresan plenamente los hermosos deseos de nuestros antepasados de crear y transformar el mundo. Hoy entraremos en el mito de la creación: "Creación".
Iluminación: Muchos profesores se sienten satisfechos con aprender la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras, es decir, pronunciar correctamente la pronunciación, analizar la forma de la palabra y comprender el significado de la palabra. Este tipo de enseñanza es demasiado general y carece de creatividad y novedad. La creatividad de este conjunto de diseño de enseñanza de palabras es permitir a los estudiantes descubrir por sí mismos los puntos de conexión intrínsecos entre las palabras. Un educador dijo una vez: Un profesor mediocre renuncia a la verdad, mientras que un profesor excelente permite a sus alumnos descubrir la verdad. Una vez que el profesor les dé a los estudiantes el derecho a descubrir, los estudiantes le darán sorpresas ilimitadas. Verás, los estudiantes no sólo descubrieron que su signo del zodíaco era un cuento de hadas, sino que también descubrieron que el 6? Cada idioma tiene una estructura sujeto-predicado, y también se ha descubierto el secreto interno del mito, que es la imaginación y transformación de la naturaleza por parte de los humanos antiguos. Qué descubrimiento tan sorprendente es este, y esta es la belleza de dar un paso adelante en el diseño instruccional.
Ejemplo 3: Aprende a avanzar un paso en una frase.
El primer párrafo de Creación dice: "Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo, el cielo y la tierra no estaban divididos, y el universo entero estaba en caos, como un gran huevo".
Así es como diseñé la enseñanza:
Paso 1: ¿Puedo preguntar a los estudiantes cómo era el universo antes de que el mundo se dividiera? ¿Qué frase es esta? ¿Comparar qué con qué?
Los estudiantes respondieron rápidamente que se trata de una metáfora, comparando el universo caótico con un huevo grande.
Paso 2: Hoy en día, los estudiantes comparan con nuestros antepasados. Si no fuera por un huevo grande, ¿con qué lo podrías comparar?
Estudiante: Como un gran globo.
Sheng: Como un gran globo de agua.
生: Como una gran bola de barro, como un gran agujero negro, como un gran huevo de pato.
......
Paso 3: Si tienes la opción, ¿prefieres las metáforas de tus compañeros o las metáforas del libro? ¿Por qué?
生: Me gusta "como un huevo grande" porque el huevo contiene clara y yema, que también es "desordenado".
生: También me gustan los huevos grandes, porque en ellos los polluelos pueden nacer y dar a luz a nuevas vidas. También hay un dios Pangu en el universo.
En el cuarto paso, algunos estudiantes lo compararon con un huevo de pato grande, un huevo de ganso o un huevo de dinosaurio. ¿No son estos huevos más grandes que los de gallina? ¿Por qué no compararlos con huevos más grandes?
生: (Después de pensar) Porque podemos ver huevos todos los días, pero otros huevos no.
En este punto, resumo: ¿Qué es una buena metáfora? Es utilizar cosas comunes para compararlas con cosas que nunca antes se han visto, para que la gente pueda entenderlas y comprenderlas. Nunca hemos visto un universo caótico, pero a menudo vemos un huevo grande y decimos que parece un huevo grande, e inmediatamente lo entendemos. Aunque sus grandes globos y globos de agua son vívidos, no pueden dar origen a nueva vida. No son tan buenos como las metáforas de nuestros antepasados. Verás, ¡qué inteligentes y sabios son nuestros antepasados! ¡Debemos aprender de nuestros antepasados y rendirles homenaje!
Ilustración: los profesores suelen informar a los estudiantes qué es la ontología y qué es un portador, y rara vez discuten por qué se utiliza este portador en lugar de otros. ¡El primer paso para pensar es preguntar por qué! ¿Por qué se lo compara con un huevo grande y no con un gran globo de agua o un gran huevo de pato? Tan pronto como hagas preguntas, tu pensamiento se profundizará y tu enseñanza entrará en otro ámbito.
Estrategia 2: La identificación sólo se puede lograr mediante la comparación.
Como dice el refrán: "Sólo la comparación puede distinguir", "Si no tienes miedo de no conocer los productos, tienes miedo de compararlos con otros". La comparación es una forma eficaz de identificar cosas. El método comparativo es un método comúnmente utilizado en el aprendizaje de chino. Jia Dao usó "golpear" o "empujar" en "Los pájaros en los árboles junto al estanque y el monje golpeó la luna", inmortalizando el contraste entre las dos palabras "golpear". En "Spring Breeze" y "South Bank of the Green River" de Wang Anshi, la palabra "verde" es bien conocida. El idioma chino se trata de masticar palabras y pensar en ellas, tal como decían los antiguos: "Canta una palabra y retuerce algunas raíces".
"Frente a la montaña Xisai, vuelan garcetas, fluyen flores de durazno y grasa de pez mandarín. Sombreros de bambú verdes, impermeables de fibra de coco verdes, no hay necesidad de volver atrás bajo el viento oblicuo y la llovizna.
"¿Qué tiene de bueno esta palabra? Utilizamos el método de comparación para que los estudiantes aprecien la belleza del lenguaje, la belleza de las imágenes y la belleza de la concepción artística.
El maestro inspiró a los estudiantes: Si " Las garcetas vuelan frente a la montaña Xisai" se cambia a "El cuervo vuela frente a la montaña Xisai", ¿está bien? El estudiante respondió de inmediato: No, porque el cuervo tiene mala suerte; el cuervo es negro y feo; el cuervo es feo y nada hermoso.
La maestra se iluminó: Ya que a todos no les gustan los cuervos, ¿debería cambiarlo por “urracas volando frente a la montaña Xisai”? El estudiante pensó por un momento y respondió. : Parece que el chirrido de las urracas es demasiado ruidoso y armonioso con la palabra silencio. El ambiente es muy inconsistente; la urraca es blanca y negra, y el color no es muy agradable, aunque la urraca es auspiciosa, su forma no es elegante; y bastante hermoso.
El maestro respondió y preguntó: ¿Qué hay acerca de "Garcetas volando frente a la montaña Xisai?". Los estudiantes de repente se dieron cuenta y se apresuraron a responder: ¿Ahí? Hay muchas aves en Jiangnan, pero solo la garceta puede representar mejor el paisaje de Jiangnan. Tiene un cuerpo ligero, una postura de vuelo elegante y colores puros, mezclándose con las aguas de Jiangnan, es una belleza típica de Jiangnan. Entienda que al elegir el paisaje, el autor debe elegir el paisaje más representativo y estético, para expresar plenamente el hermoso paisaje primaveral de Jiangnan.
Para mejorar la comprensión de los estudiantes, el maestro continuó usándolo. el método de comparación para permitir que los estudiantes prueben las palabras y frases, y preguntó: ¿Se puede cambiar "grasa de pez mandarín de agua que fluye en flor de durazno"
Algunos dijeron, puedo cambiarlo a "mandarina de agua que fluye en flor de pera"? grasa de pescado". Sin embargo, algunos estudiantes respondieron de inmediato: Las flores de pera son blancas. Si fueran reemplazadas por flores de pera, el color sería el mismo que el de las garcetas y no habría contraste de color. Algunos estudiantes preguntaron si podría cambiarse a "flores de albaricoque y agua corriente con grasa de pez mandarín". Un compañero dijo entonces: Parece que no. Aunque las flores de albaricoque son de colores brillantes, están esparcidas y no en un área grande. Algunos estudiantes dijeron: No. Desde el punto de vista de la melodía, "Peach Blossom" tiene dos tonos planos y "Apricot Blossom" tiene una melodía plana, lo cual no es agradable de leer.
La maestra miró la temperatura y. concluyó:
Sí, "Flores de durazno y grasa de pez mandarín de aguas corrientes", desde el punto de vista del color, rosa y garcetas, montañas verdes y aguas verdes, colores brillantes y armoniosos, es agradable a la vista. Y es como una escena primaveral en el sur del río Yangtze. En términos de melodía, "las flores de durazno son tan gordas como el pez mandarín", que es suave, rítmica y armoniosa, decorada con sombreros de bambú verde de pescador y fibras de cáñamo verdes. es aún más colorido y hermoso. Esta es la visión del poeta del hermoso paisaje. Selección cuidadosa, refinamiento cuidadoso de la belleza de las palabras.
Iluminación: poder saborear, masticar y apreciar un lenguaje. Un signo importante de la capacidad del lenguaje, que también se puede llamar sentido del lenguaje. "Las garcetas vuelan antes, las flores de durazno florecen y el pez mandarín es gordo". Los chinos rara vez pueden contar historias feas. En este caso, el método de comparación es muy eficaz. Por supuesto, el método comparativo en chino consiste más en comparar el lenguaje, elaborar el lenguaje, identificar, saborear y apreciar las palabras desde el punto de vista del significado de las palabras. gusto, color, ritmo, concepción artística, belleza, etc. A la larga, la alfabetización lingüística de los estudiantes mejorará y se enriquecerá cada vez más, y el sentido del lenguaje definitivamente se volverá cada vez más agudo. >
Ejemplo 2: Comparación de diferentes versiones
El segundo párrafo "Creación" es la parte clave de la historia. Diseñé estos enlaces cuando enseñé este párrafo:
Enlace 1: Encuentra la oración más mágica que creas en este párrafo y explica las razones.
Enlace 2: ¿Tienes alguna pregunta sobre este párrafo? Por favor haga sus preguntas. Tan pronto como surgió esta pregunta, fue como una piedra que agitó mil olas. Los niños plantearon tres preguntas principales:
¿Por qué Pangu se despertó y encontró un hacha y un cincel a su lado? ¿De dónde vinieron el hacha y el cincel?
② ¿Por qué entra un rayo de luz después de que se rompe el huevo grande? ¿De dónde viene la luz?
(3) El artículo afirma que Pangu empuñó su hacha y su cincel, y la roca se derrumbó. ¿De dónde vinieron los cantos rodados?
Enlace 3: Les mostraré otra versión de la historia de la creación a los estudiantes y luego les preguntaré: ¿Hay un hacha en esta versión de la historia? ¿Hay luz? ¿Hay rocas?
La creación del cielo y la tierra: el amanecer de la historia
Al principio de todas las cosas, un huevo contenía el universo entero. Hay caos y oscuridad en el huevo. No hay cielo ni tierra, ni sol, luna ni estrellas, ni existencia humana. Sin embargo, en este caos y oscuridad nació Pangu, el creador del mundo.
Después de que Pangu concibiera un insecto adulto en este gran huevo, durmió durante dieciocho mil años antes de despertar. En ese momento, descubrió que estaba viviendo en un huevo grande, oscuro y caótico. Estaba deprimido y se sentía tan incómodo como si estuviera atado con una cuerda. No podía ver un rayo de luz, por lo que decidió estirar los músculos. y perforar el huevo grande.
Pangu estiró los brazos y pateó las piernas, y el huevo grande se rompió. Sin embargo, cuando abrió mucho los ojos, todavía había oscuridad y caos en todas direcciones. Pangu se puso ansioso, lo golpeó con el puño y lo pateó con el pie. Los brazos, piernas y pies de Pangu eran gruesos y grandes, como el hierro. Lo pateó más de una docena de veces y todo el caos y la oscuridad condensados durante dieciocho mil años se hicieron añicos. Pangu se balanceó tres veces, fuertemente enredado en la caótica oscuridad de Pangu y se separó lentamente. La parte ligera (yang) flota, se eleva lentamente y se convierte en un cielo azul mientras que la parte más pesada (yin) se hunde gradualmente, convirtiéndose en la tierra;
Iluminación: En el segundo párrafo del texto de "Génesis", Pangu dividió el cielo y la tierra con un hacha, las rocas se derrumbaron y el crepúsculo penetró. Ninguna de estas tres imaginaciones resiste el escrutinio. ¿Cómo se despertó Pangu con un hacha? ¿Un gran dios como Pangu tiene que utilizar herramientas externas para crear el mundo? Antes de que se abrieran el cielo y la tierra, había "una masa de caos". La palabra "caos" está al lado de los tres puntos de agua, lo que significa que el cuerpo celeste está lleno de vapor de agua, lo que refleja plenamente la sabiduría de nuestros antiguos personajes creados por el hombre e implica que es imposible "dividir la roca". . El artículo explica que cuando Pangu murió, su ojo izquierdo se volvió hacia el sol y su ojo derecho hacia la luna. Cuando el sol y la luna no nacen, los cuerpos celestes son oscuros y caóticos. Por lo tanto, no es cierto decir que "un rayo de luz brilla". En vista de esto, el autor ha diseñado dos versiones de lectura comparada para permitir a los estudiantes dejar claro en la comparación que incluso la imaginación debe tener una base razonable y ser razonable. Este diseño didáctico es también una excelente formación para los estudiantes en lectura crítica, permitiéndoles comprender que el aprendizaje no se trata sólo de libros y profesores, sino también de la verdad.
Ejemplo 3: Comparación de expresiones antiguas y modernas.
En la parte de "creación" de la enseñanza, introduje el chino antiguo y diseñé los siguientes enlaces de enseñanza:
Enlace 1: Transformar el lenguaje en prosa en lenguaje poético y mostrarlo en PPT. El profesor y los alumnos leen frases que convierten todo en vida. Por ejemplo, el profesor lee "suspiro de la boca" y los alumnos leen "conviértete en viento y nube". Capacite a los estudiantes para que lean en voz alta con ritmo, alto y bajo, rápido y lento, y habilidades fuertes y débiles en la lectura mutua entre profesores y estudiantes.
Sesión 2: Imitación y visualización de frases para entrenar la imaginación de los alumnos.
1. El cabello y la barba se vuelven _ _.
2. Los dientes y los huesos se vuelven _ _.
3. Incluso los insectos en mi cuerpo se volvieron _ _ debido al viento.
Enlace 3: Muestre un fragmento del texto antiguo "Todas las cosas metafísicas" y permita que los estudiantes lo lean en voz alta. En comparación con los chinos modernos, ¿qué crees que es mejor del chino antiguo?
Cosas metafísicas
Pangu nació al nacer, y encarnó al final de su vida. El aire se convierte en viento y nubes, y el sonido se convierte en trueno. El ojo izquierdo es el sol y el ojo derecho es la luna. Los cinco miembros son los cuatro polos y las cinco montañas. La sangre es un río. Los tendones están bajo tierra. Los músculos son tierra. El bigote es la estrella. La piel es una planta. Los huesos de los dientes son piedras. La esencia es jade perla. El sudor se convirtió en lluvia. Los insectos en el cuerpo fueron sentidos por el viento y se convirtieron en Li Wei.
Ilustración: el chino clásico tiene ricos significados, redacción concisa, ritmo distintivo y es atractivo de leer. Este hermoso chino clásico debería penetrar orgánicamente, permitiendo a los estudiantes tener más oportunidades de acercarse al chino clásico, sentirlo y amarlo. Éste es mi propósito al diseñar esta lectura comparativa del chino antiguo y moderno.
Estrategia 3: Una buena clase es como escalar una montaña.
Hace diez años, escribí un artículo titulado "Las buenas lecciones son como escalar montañas". Esta es mi "teoría de la escalada". Yo también lo sentí entonces. Después de escuchar muchas clases, siento que la mayoría de ellas son como caminar sobre el suelo. No hay diseño, altibajos, ni olas. Los estudiantes no tienen desarrollo ni crecimiento en el aula. Estoy ansioso. ¿Qué tipo de aula es realmente buena? En mi opinión, juzgar la calidad de una clase no es ver si hay nuevos trucos en la clase, sino ver si los estudiantes se han desarrollado en esta clase. ¡El desarrollo y crecimiento de los estudiantes son los estándares rígidos para evaluar la calidad de una clase! En vista de esto, creo que una buena lección debería llevar a los estudiantes a escalar una montaña paso a paso como escalar montañas, permitiéndoles experimentar el proceso de caminos sinuosos que conducen al aislamiento, convertir la luz en luz y despejar las nubes para ver el sol. . Si el montañismo se trata de que el cuerpo sude, entonces la clase se trata de hacer sudar a los estudiantes y permitirles experimentar el bautismo de los tres reinos de los pies, la ladera de la montaña y la cima.
Ejemplo 1: Encontré un problema y subí las escaleras.
Cuando estaba enseñando "Feng Tianyou Street Sweeper", diseñé un "método de enseñanza de problemas", que consiste en encontrar el problema, subir las escaleras y guiar a los estudiantes a subir la montaña paso a paso.
Sesión 1: A partir de la primera lectura del texto, los estudiantes hacen preguntas que no entienden, luego escriben las preguntas en la pizarra y escriben sus nombres. A esto lo llamo "propiedad intelectual" y "propiedad de emisión".
Paso 2: Frente a una pregunta de la pizarra, permita que los estudiantes seleccionen "preguntas doradas" y "preguntas plateadas". Después de una acalorada discusión, los estudiantes seleccionaron las siguientes tres preguntas como las "preguntas de oro":
1. El anciano patrulla la montaña de un lado a otro todos los días. ¿Por qué no dijo que estaba cansado?
¿Por qué las personas mayores no se jubilan aunque tengan más de 70 años?
3. El autor dijo: "¡Nos vemos en treinta años!" ¿Podrá el anciano vivir hasta los 100 años?
Enlace 3: Concéntrese en estos tres temas y discútalos uno por uno para que los estudiantes comprendan que las personas que aman la vida, aman el trabajo y son de mente abierta y optimistas siempre serán jóvenes.
Iluminación: la enseñanza de problemas es una buena manera de llevar a los estudiantes a subir la escalera, pero los profesores suelen diseñar sus propios problemas para llevar a los estudiantes a subir la escalera paso a paso. Este método se usa comúnmente, pero las marcas de tracción son demasiado pesadas y los estudiantes están en una posición pasiva. El diseño de este curso es brindar a los estudiantes el derecho a hacer preguntas y permitirles filtrar las discusiones por sí mismos. El profesor simplemente puso mucho esfuerzo en los puntos clave y añadió los toques finales. De esta manera, los estudiantes son llevados a subir un nivel a la vez sin dejar ningún rastro, y a través de giros y vueltas, llegan a la cima de la peor puerta y disfrutan del paisaje infinito del lenguaje y el pensamiento.
Ejemplo 2: Los anillos se superponen y llegan al vértice.
La enseñanza presencial se compone de enlaces. Si cada vínculo está conectado en un plano, entonces la enseñanza en el aula estará en un nivel, carente de desarrollo y mejora. La clase "Montañismo" persigue el diseño didáctico tridimensional. El primer eslabón es la preparación para el segundo eslabón, y el último eslabón es la mejora y desarrollo del eslabón anterior. De esta forma, los anillos anuales se superponen y suben gradualmente hasta la cima.
Diseñé esta estructura de enseñanza para montañismo cuando enseñaba coplas del Festival de Primavera:
Enlace 1: Muestra las cinco coplas del texto. Sobre la base de la familiaridad de los estudiantes, permítales discutir las cuatro características de los pareados: igual número de palabras, partes iguales del discurso, narración directa y significados conectados.
——Este enlace es para enseñar el conocimiento de los pareados del Festival de Primavera.
Enlace 2: Cuenta la historia del prodigio de la dinastía Ming, Jie Jin, que continuó escribiendo coplas del Festival de Primavera. Deje que los estudiantes intenten convertirse en prodigios contemporáneos y compitan con Xie Jin para ver si pueden seguir escribiendo mejores coplas del Festival de Primavera. Los estudiantes están llenos de interés, ansiosos por intentarlo, activos en el pensamiento e ingeniosos.
——Este enlace trata sobre la capacidad de enseñar coplas del Festival de Primavera, tratar de ser lo más correcto posible y utilizar el lenguaje.
Enlace 3: Complemente y amplíe la lectura de "Li Weng Dui Yun" para que los estudiantes comprendan el amplio y profundo idioma chino de China. Nuestros antepasados crearon para nosotros una prosa con rimas tan hermosa. Como descendientes del idioma chino, debemos trabajar duro para aprenderlo y llevarlo adelante.
——Este vínculo enseña cultura, tradición y acumulación, allanando el camino para que los estudiantes intenten hacer la siguiente parte.
Sesión 4: La enseñanza complementaria de coplas famosas, desde coplas del Festival de Primavera hasta coplas, permite a los estudiantes ampliar sus horizontes y abrir sus mentes de una manera integral. Basado en el estudio de varios versos famosos, muestra que "una barriga grande puede acomodar cosas que son difíciles de acomodar en el mundo; deje que los estudiantes intenten formular un resultado final y pídales que formulen diferentes resultados".
——Este enlace es Enseñar las habilidades de pensamiento creativo y uso creativo del lenguaje
Enlace 5: Utilice los nombres de los estudiantes de esta clase e intente hacer coincidir los nombres de cada estudiante
Este vínculo es para conectarse con la vida, conectarse con el presente y conectarse con uno mismo, para que la capacidad de aprendizaje de los estudiantes pueda aplicarse en el presente, y la enseñanza esté llena de vida y el sabor de los tiempos <. /p>
Inspiración: Cinco vínculos en el diseño de coplas del Festival de Primavera, desde la enseñanza del conocimiento hasta la capacidad de enseñanza, son un intento preliminar; Enseñar cultura, enseñar la acumulación para enseñar el siguiente vínculo, emparejar y luego combinar nombres; con nombres para enseñar habilidades del idioma chino en la vida. Es realmente como escalar una montaña, comenzando desde la base de la montaña, subiendo, superando espinas y vueltas hasta llegar a la cima de la montaña, lo que permite a los estudiantes. para apreciar el paisaje infinito del aprendizaje del idioma chino.
Ejemplo 3: Sublimar gradualmente el tema
Cuando enseño la unidad autoorganizada "Poesía nostálgica", el diseño de enseñanza fue gradual. sublimado en torno al tema y logró resultados ideales
Enlace 1: Estudie el antiguo poema de Zhang Ji "Pensamientos de otoño", comenzando con "Miedo a la repetición e incapaz de hablar con prisa, los peatones están a punto de irrumpir en Kaifeng. Mansión". Experimente la nostalgia del poeta en la descripción detallada.
Enlace 2: Estudie "Hao Chu sigue al maestro para ver las montañas y enviar amigos a Beijing" de Liu Zongyuan", de la línea "Si quieres Conviértete en cientos de miles de millones, puedes ver tu ciudad natal en la cima." Saborea la nostalgia inolvidable del poeta en la extraña imaginación.
Enlace 3: Aprenda la "Canción de los siete hijos" del Sr. Wen Yiduo, comenzando con "¡Por favor, llama a tu hijo por su nombre real, llámame Macao! ¡Mamá! ¡Quiero volver, mamá!" Eso es todo, uso palabras sencillas. Los sentimientos patrióticos del poeta se pueden sentir a través de un lenguaje apasionado y sincero.
Enlace 4: Estudie la
Nostalgia del Sr. Yu Guangzhong, a partir de la metáfora única del poeta: "La nostalgia es un sello, un billete de barco, una tumba, un estrecho" y la novedad en el En esta imagen se saborea la sutil y profunda nostalgia del poeta.
Iluminación: La nostalgia y la nostalgia son los sentimientos eternos de todos. Cómo hacer que los estudiantes sientan y aprecien hermosos poemas requiere un diseño cuidadoso por parte de nuestros maestros, y debemos comprenderlos y comprenderlos leyendo y cantando poemas. Esta lección está diseñada con dos poemas antiguos que se centran en comprender la nostalgia; dos poemas modernos se centran en comprender la idea de nostalgia. Desde la nostalgia hasta la nostalgia, las emociones se subliman constantemente, el tema es cercano y el diseño es ingenioso, logrando buenos efectos de edificación emocional y purificación espiritual.