Resumen de gramática inglesa de secundaria. Haz una lista de buenas personas.

7A Unidad 1

Las formas afirmativa, negativa e interrogativa del tiempo presente simple (is /am/are, do/does).

Ejemplo: Tengo el pelo muy largo.

Los gatos comen pescado.

Camina al colegio todos los días.

7A Unidad 2

1. Pronombres personales - caso nominativo: yo, tú, él, ella, eso, nosotros, ellos. como sujeto en una oración.

Oraciones de ejemplo: Nosotros/yo/tú/ellos estamos almorzando en el colegio.él/ella/eso, mirándome.

2. Pronombres personales - caso objetivo: yo, tú, él, ella, eso, nosotros y ellos sirven como objetos en la oración.

Los profesores muchas veces me ayudan.

7A Unidad 3

Preposiciones en, en, en

Palabras interrogativas: qué, cuál, quién, quién, cuándo, dónde, por qué, cómo

Algunos, cualquiera

7A Unidad 4

Adverbios de frecuencia nunca, rara vez, a veces, a menudo, naturalmente, siempre.

La estructura be significa "en algún lugar existe objetivamente".

7A Unidad 5

El tiempo presente continuo es /am/are+do, que indica acciones en curso.

7A Unidad 6

Can, can significa "permitido, permitido".

Orden de los adverbios: primero, luego, siguiente, después, último.

7B Unidad 1

Preposiciones posicionales: delante, entre, al lado de, entre, opuesto, en.

Palabras originales: uno, dos, tres, cuatro,...

Números ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto...

Unidad 7B 2

Cuánto, cuánto. Para expresar "cuántos", el primero usa un sustantivo incontable y el segundo usa la forma plural de un sustantivo contable.

Sustantivo posesivo: la casa de Milly, la casa de los dos estudiantes....

Pronombres adjetivos posesivos: mío, tu, su, ella, nuestro, sus, sus.

Pronombres posesivos sustantivos: mío, tuyo, de él, de ella, nuestro, de ellos, de ellos...

Uso del artículo definido el: único, como se ha mencionado anteriormente.

7B Unidad 3

Preposiciones de acción: a través, a lo largo, a través, encima, a, arriba, abajo, redondo, desde.

Tiempo futuro simple: voluntad+forma base verbal, deberá+forma base verbal (pero solo para nosotros/yo en primera persona)

is/am/are to+forma base verbal

7B Unidad 4

Las formas afirmativa, negativa e interrogativa del tiempo pasado simple.

El tiempo pasado del verbo be: was/were

El tiempo pasado de do (verbo sustancial) se puede dividir en dos tipos: regular e irregular.

7B Unidad 5

Can/could significa "habilidad" y "habilidad".

Puedo hablar inglés. Sabía nadar cuando era joven.

Can/podría significa “posibilidad” y “posibilidad”.

Soy libre. Puedo ayudarle. En aquel entonces, cualquier cosa podía pasar.

¡Qué niña tan maravillosa! ¡Qué mal tiempo! ¡Qué maravilloso!

7B Unidad 6

Las formas afirmativas y negativas de oraciones imperativas;

Sal a pasear al perro a las siete en punto. (Por favor) no persigas al gato.

Uso de los verbos modales debería, debería y debe

debería/no debería,

debería (debería)/no debería (no debería), debe ( debe)/no debería (no permitido).

8A Unidad 1

1. Adjetivos descriptivos, como: corto, largo, redondo, interesante, divertido, delgado, importante, bonito, etc.

2. Cuanto mayor es la suma comparativa del adjetivo, más importante es

El más importante

②Pobre/peor irregular

Indica "Comparar" oraciones: como+adjetivo+como-"y". . . Igual que "

No tan/tan+adjetivo+como-". . . .

¿Qué tal...? . "

8A Unidad 2

Utiliza las siguientes oraciones para comparar las cantidades entre ellas: más...que, gastado...que., menos...que.

Tengo más/menos manzanas que tú (seguido de un sustantivo plural)

Tengo más/menos tiempo libre que él (seguido de un sustantivo incontable)

2. Compara las cantidades entre los dos.

Ejemplo: Amy tiene la puntuación más alta/más preocupante.

Daniel es la persona más preocupante. con menos dinero...

3. Usa like & similar, comparación. Ejemplo:

Mi falda es igual a la de ella/se parece a la de ella. p>4. El uso de frases es igual que &; diferente de la comparación

8A Unidad 3

1). + hacer: planificar, acordar, querer, decidir, elegir, esperar, aprender, prepararse, etc.

3 Pronombres reflexivos: Yo, usted mismo, nosotros mismos, él mismo, ella misma, ellos mismos

8A Unidad 4

Cláusulas adverbiales condicionales guiadas por if

1. Se utiliza para describir situaciones posibles. El tiempo de la cláusula principal es el tiempo futuro, como por ejemplo:

Si no llueve mañana, iremos al parque...

2 Se usa para describir la repetición Una situación previsible, el tiempo de la cláusula principal es el tiempo simple For. ejemplo:

Si los tigres tienen hambre, atacarán a las personas

8A Unidad 5

1. Usa el tiempo presente para expresar "el futuro". /p>

2. Utilice el tiempo presente continuo para expresar "el futuro", como por ejemplo: Nos vamos a Shanghai esta noche.

3 Adverbios de modo: silenciosamente, suavemente, fácilmente, bien. ... a menudo se cambia de adjetivo + ly a adverbios, como:

Tranquilo - tranquilo, fácil - fácil, tal vez ——Tal vez

Algunos adverbios y adjetivos son homógrafos, como como rápido, temprano, largo, etc.

Nota: bueno-bueno, casi cercano, duro-duro

8A Unidad 6

1. expresando razones: razón, acción, desde. (Estas palabras se colocan antes de la cláusula de razón, por lo que no pueden usarse en la cláusula principal).

2. /ordenar/sugerir/advertir a alguien (que no) haga algo

8B Unidad 1

Presente perfecto

Estructura: tener/tiene+PP indica que. la acción ocurrió en el pasado pero aún tiene un impacto en el presente.

Formas afirmativas, negativas y de pregunta

Algunos adverbios de tiempo de uso común, como: ya, una vez, para, desde, justo ahora, siempre, todavía, etc.

Durante + un período de tiempo, desde + un poco de tiempo en la cláusula en tiempo pasado/pasado, el sujeto correspondiente. Los verbos de la oración deben usar verbos progresivos. tales como: dejar-estar lejos, morir-estar muerto, pedir prestado-conservar, comprar-tener, venir-estar aquí, unirse-estar. Por ejemplo:

Se ha ido.

Hace dos horas que se fue.

8B Unidad 2

1. El tiempo pasado continuo was/were+doing significa que sucedió en un momento determinado del pasado.

2.Formas de afirmación, negación y cuestionamiento.

3. El uso de while y when en pasado continuo:

Continuo + while + continuo

Tiempo pasado, while + progresivo = when + tiempo pasado, tiempo continuo

Estaba haciendo mi tarea, y mi padre estaba viendo la televisión..

Mientras leía, sonó el timbre.

Estaba leyendo un libro cuando sonó el timbre.

8B Unidad 3

Pasiva

Estructura: El cambio de tiempo de be+PP solo cambia las diversas formas de be.

Formas afirmativas, negativas y de pregunta

No todos los verbos tienen formas pasivas, como los verbos sensoriales: sentir sentir, oler, ojos, sabor, sonido, ocurrencia, ocurrencia, etc.

La forma activa expresa significado pasivo, como por ejemplo: Esta camiseta se vende bien.

(Consulte la revisión del material didáctico para obtener más detalles)

8B Unidad 4

El uso de porque, porque, por lo tanto.

Porque + cláusula, porque + frase (pero: tú dijiste), ambas van seguidas de razones.

Por lo que va seguido de una cláusula de resultado. En la misma frase, porque/porque y así no pueden aparecer al mismo tiempo.

2. Uso de esperanza y deseo

Cualquier esperanza es posible, pero ninguna esperanza es posible ahora.

Espero que puedas venir a mi fiesta.

Ojalá fuera presidente.

Deseo hacer algo. Otros usan cláusulas para hacer algo.

Se pueden utilizar deseos para bendecir a alguien, como por ejemplo: ¡Feliz año nuevo a ti!

8B Unidad 5

Cláusulas de objeto (oraciones declarativas, preguntas generales, preguntas especiales)

Uso de & amp para...

Solía ​​significar: una vez fue, una vez fue. Por ejemplo:

Solía ​​ser profesor. Solía ​​levantarse temprano.

Acostumbrarse a hacer/algo. Expresando estar acostumbrado a hacer algo, como por ejemplo:

Está acostumbrado al mal tiempo. Está acostumbrado a levantarse temprano.

8B Unidad 6

Tres estructuras de oraciones:

es + adjetivo + esa cláusula, como por ejemplo:

Ayudamos al Las personas mayores son necesarias.

Hacer algo es +adjetivo+. , por ejemplo:

Es útil aprender bien inglés.

Para alguien (no) es +adjetivo+. haz algo. , como por ejemplo:

Necesitamos proteger el medio ambiente.

9A Unidad 1

1 Patrón de oración: sí + adjetivo (personalidad) + sb. + (no) hacer algo.

Es genial que me ayudes.

Patrón de oración: sujeto + ser + adjetivo + suficiente + hacer algo.

Tuvieron la paciencia de esperarme dos horas.

3. Los diferentes componentes de una oración: sujeto, predicado, predicado, objeto, atributivo y adverbial.

Unidad 2 de 9A

Estructura fija: Más bien... que... prefiero. . . No dispuesto. . .

En un día tan lluvioso, prefiero quedarme en casa que salir.

Estructura fija: Prefiero... que... . . No dispuesto a ceder. . . Comparado con. . . Lo prefiero. . .

Prefiero el rojo al azul.

En un día tan lluvioso, prefiero quedarme en casa que salir.

Pronombres indefinidos: alguien/alguien, cualquiera/cualquiera, nadie/nadie.

Algo, cualquier cosa, nada, nada

Cuando se usa como sujeto, es singular, seguido de un adjetivo.

9A Unidad 3

1. Palabras interrogativas + que hacer

No sé cómo hacerlo. /qué hacer.

Aún no hemos decidido cuándo tendrá lugar la reunión.

2. Tipos de oraciones: oraciones declarativas, oraciones interrogativas, oraciones imperativas, oraciones exclamativas.

3. Complemento de objeto. Descubrimos que era un buen chico.

4.5 Estructuras de oraciones Sujeto + Predicado Milly está leyendo.

Milly está leyendo un libro.

Sujeto + predicado + predicado Milly está aquí.

Sujeto + predicado + complemento indirecto + complemento directo Le regalamos un libro.

Sujeto + predicado + objeto + complemento de objeto Le llamamos Tom.

9A Unidad 4

1 Frase preposicional: entre... y..., de... a...

2 .Conjunciones: antes, después, hasta/no... hasta

3. Conjunciones: mientras & como

mientras+continuo, continuo while/as+continuo, no continuo (verbo momentáneo) )

como+discontinuo (verbo momentáneo), discontinuo (verbo momentáneo)

9A Unidad 5

1 Tiempo pasado perfecto had+PP. (participio pasado)

2. Utilice debería, debería, mejor, tiene que y debe para expresar sugerencias.

Forma negativa: no debería, es mejor no hacerlo, no tiene que/no tiene que hacerlo.

3. Utilice por qué no, por qué no usted, tal vez para expresar sugerencias, colóquelas al principio de la oración.

9A Unidad 6

1. Palabras que son fáciles de confundir: traer/tomar, escuchar/escuchar, mirar/ver/ver, venir/ir.

2. Discurso indirecto con cambios de hora.

Cambios de adverbios de tiempo (P 103)

Cuando la oración interrogativa se convierte en una cita indirecta, preste atención a cambiar el orden de las palabras de la oración interrogativa al orden de las palabras de la oración declarativa. y agregue puntuación al final del símbolo de la oración.

9B Unidad 1

1. Utilice can/could y may/might para expresar permiso. El tono formal de las cuatro palabras es cada vez más fuerte.

2. Esto lleva a la cláusula de objeto.

3.3. Cláusula objeto introducida por If/whether.

9B Unidad 2

1.

Hacer algo. Resultado

3. need to do, need tiene cambios de tiempo y la forma negativa requiere el verbo auxiliar do. Era.