Resumen de los puntos de conocimiento de gramática en el primer volumen de inglés de la escuela secundaria

Para lograr un buen rendimiento académico es necesario tener buenos hábitos de estudio. Los hábitos son reflejos condicionados y necesidades naturales estables y duraderos que se consolidan mediante la práctica repetida. Establecer buenos hábitos de estudio hará que tus estudios se sientan ordenados y relajados. El siguiente es el "Resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de inglés de primer grado de la escuela secundaria" que compilé para usted como referencia.

Resumen de los puntos de conocimiento gramatical en el primer volumen de inglés de la escuela secundaria

Unidad 1

Enfoque de vocabulario:

1. Buenos días/tarde/noche Buenas noches Buenas noches (despedida por la noche)

2. Encantado / encantado de conocerte / verte Encantado de verte (la misma respuesta)

3. bienvenido a la ubicación bienvenido a... (Respuesta: Gracias o Gracias)

4.vamos a V (original) Hagamos...

5. levántate, siéntate, siéntate

6. esto es----- Esto es... (un término usado para presentar a un tercero)

7. ¿Cómo ¿Qué tal? Hola (la respuesta también es: ¿Cómo estás?)

8. ¿Cómo estás? Bien, gracias. ¿Y tú? ?

Estoy bien / Yo también estoy bien.

9.nos vemos = hasta luego = hasta pronto = adiós

10.disculpe Disculpe

11.Soy -- ---= mi nombre es ---- soy...

12. ser de = venir de

13. en inglés en inglés

14.¿Puedes deletrearlo? Sí / No p>

16. …… años antiguos …… años

17.número de teléfono Número QQ Número QQ Número de identificación Número de identificación

18.lo mismo (igual) El antónimo es diferente

Ejemplo: Estamos en el mismo grado, pero estamos en diferentes clases

Patrones de oraciones clave:

1 . ¿Cómo te llamas?

2. ¿De dónde eres? ¿De dónde viene alguien? (Respuesta: sujeto es lugar)

¿De dónde eres? Soy de Quanzhou.

3. ¿Cuántos años tiene el sujeto? (Respuesta: el sujeto es el número)

Ejemplo: ¿Cuántos años tienes?

4. ¿Cuál es su número de teléfono?

(Respuesta: Mi número de teléfono es---- o Es ------- ) Nota: Al leer los números en voz alta , léalos uno por uno.

5. ¿En qué clase/grado estará sujeto? ¿En qué clase/grado está alguien?

Ejemplo: ¿en qué clase estás? Yo estoy en la Clase Cinco. y Cinco deben escribirse en mayúscula)

¿En qué grado estás? Estoy en el séptimo grado (Nota: Glass y Seven deben escribirse en mayúscula)

6. ¿Qué es esto/aquello? (en inglés) ? ¿Qué es esto? (Respuesta: Es un/un sustantivo singular. Esto es...)

¿Qué son estos/esos (en inglés)? Son plural Estos sustantivos son...)

7. ¿Cómo se escribe? ¿Cómo se escribe E-R-A-S-E-R, borrador (Presta atención al método de ortografía)

Unidad 2

1.sb tiene/ tiene ( an /a ) adj rasgos faciales === los rasgos faciales de alguien es / son adj (describe apariencia)

Ejemplo: Lily tiene un nariz pequeña. = La nariz de Lily es pequeña

2. Lo sé = Ya veo, entiendo

3. Así es, así es

4. Parece igual. parece parece diferente parece diferente

Ejemplo: Jim y Lilei se ven iguales.== Jim se parece a Lilei

5. mira y mira algo, busca y busca. alguien/alguien Objeto cuidar n Cuidar de alguien

6. ambos ambos... los tres o más de tres...

Ambos y todos se ubican después del verbo to be o el verbo modal, antes de los verbos de acción.

Ejemplo: Ambos somos estudiantes. Ambos tenemos los ojos morados. Ambos podemos hablar inglés.

7. darle algo a alguien = darle algo a alguien. : Si algo es eso o ellos, solo se puede usar el primero)

8. tener apariencia diferente == verse diferente

tener la misma apariencia == verse igual tener el mismo. misma apariencia (se ven muy similares)

9.allí entra y sale

10. en color O en a/an/la ropa de color significa usar...ropa de color

A menudo va seguido de un sustantivo, que indica usar ropa de color... como por ejemplo la chica de rojo es mi hermana.

11. demasiado adj también...

12. Cuando los sujetos son pantalones y zapatos, el verbo predicado es plural pero cuando el sujeto es un par de pantalones/zapatos, el verbo predicado es singular

Ejemplo: His; los zapatos son negros Un par de zapatos hay debajo de la cama

13. por la mañana/tarde/noche por la noche

14.ir de compras = ir a la tienda Similar. ir a nadar, ir a pescar, ir a patinar, etc.

15.ayudar a alguien (a) hacer algo == ayudar a alguien con algo ayuda a alguien a hacer algo Nota: alguien debe usar el caso acusativo cuando usa pronombres.

16. escuela secundaria escuela media

17. jugar a la pelota tocar el instrumento musical

18. pensar en pensar, pensar en, pensar en la cláusula "pienso" , creo...

Creo que tienes razón La forma negativa generalmente niega la cláusula principal, pero las siguientes cláusulas deben negarse al traducir.

Ejemplo: Yo no. No creo que pueda venir (No puedo decir: No creo que pueda venir)

Patrón de oración:

1. ¿Cómo se ve el sujeto? Pregunta sobre la apariencia de la persona

Ejemplo: ¿Cómo es tu profesor de inglés?

2.¿Qué es -----y -- ----? más...? (Respuesta: Es ------)

Ejemplo: ¿Qué es rojo y amarillo? ¿Qué es dos y cinco? ¿De quién es esto/aquello?

estos/esos? ¿De quién es este abrigo? Es mío. ¿De quién son estos zapatos?

4. ¿De quién es esta carta?

5.¿De qué color es algo? (Respuesta: Es el color o El color de ellos)

Ejemplo: ¿De qué color es tu vestido? Resumen de puntos de conocimiento de gramática en el primer volumen de inglés de secundaria

I. Patrones de oraciones clave

Buenos días/tardes/noches

Buenos días/. tarde/noche.

p>

¿Cómo estás? Estoy bien, / OK, gracias.

¿Qué es esto en inglés? Es V.

Deletréelo, por favor.

¿De qué color es/la clave es azul?

Hola, Frank. Hola/Hola, Eric.

Unidad 1 Mi nombre es Gina

I. Patrones de oraciones clave

¿Cuál es tu nombre? Soy Jenny. /Jenny.

Encantado de conocerte también.

¿Cómo se llama? > ¿Cómo se llama? Linda.

¿Cuál es tu nombre? Mi nombre es Jack.

¿Cuál es tu apellido? >

Mi apellido/apellido es Green. Es Green.

¿Cuál es su número de teléfono?

Mi número de teléfono es 234-4567. /Es 281-9176.

II. Frases

1 nombre=nombre es El nombre es

2 soy=yo soy soy

3 ella es=ella es Ella es

él es=él es él es

tú eres =tú eres tú eres (forma plural)

ellos son = ellos son él (ella; eso) ellos son

eso es = eso es eso es

no es = no es (forma singular)

no es =no es=no es No es

qué es=qué es

dónde está=dónde está

Vamos=Déjanos

4 Encantado de conocerte/verte Encantado de conocerte/verte

5 últimos na

yo=nombre de familia=apellido apellido

6 nombre = nombre nombre

7 número de teléfono número de teléfono

= número de teléfono número de teléfono

8 DNI DNI

9 Buenos días (a algn) Buenos días

10 Buenas tardes Buenas tardes

11 Buenas noches. Buenas noches

12 Siéntate, por favor. = Toma asiento, por favor, siéntate

13 Está bien. De nada. p>

Así es. Correcto

Está bien, está bien, está bien

14 Para nada.=Es un placer.=Está bien <. /p >

=De nada.=Está bien. De nada

Unidad 2 ¿Es este tu lápiz?

I. Patrones de oraciones clave

¿Esa/es tu mochila? Sí, lo es. No, no lo es.

Esta/esa es mi goma de borrar. ¿Cómo se escribe/pen?

Llame a Allan al 486-67895 Llame al 685-6098 Llame al teléfono n.° 235-7865. Estuche de objetos perdidos ? Sí, lo es. No, no lo es.

Frases

1 estuche para lápices

2 sacapuntas.

3 pen pal =pen friend pen pal

4 Gracias =Gracias

5 en inglés en inglés

6. juego(s) de computadora Juegos electrónicos

7 Objetos perdidos Objetos perdidos

8 un juego de un par

un juego de llaves un manojo; de llaves

p>

9 quién es=quién es quién es

11 es=es es es

12 mira hacia...

13 bolígrafo bolígrafo

14 llamar a alguien al número de teléfono para llamar a alguien

15 anillo de oro anillo de oro

16 escuela Tarjeta de identificación tarjeta escolar

17 Hasta luego.=Hasta pronto Adiós

Chu Yiying.

Resumen de los puntos de conocimiento de gramática en el Volumen 1

1. Gramática inglesa de primer año: morfología

1. Sustantivos

A), el número de sustantivos

Sabemos que los sustantivos se pueden dividir en sustantivos contables y sustantivos incontables. Los sustantivos incontables no tienen forma plural, pero los sustantivos contables tienen formas singular y plural. La composición del plural es la siguiente:

1 ) seguido del s. Por ejemplo: padres, libros, americanos, alemanes, manzanas, plátanos

2) Añade es después de x, sh, ch, s, tch. Tales como: cajas, vasos, vestidos, relojes, deseos, faxes

3) 1) Para palabras que terminan en consonante más y, cambie y por i y agregue es, como por ejemplo: baby-babies, family -familias, deberes-deberes, comedias-comedias, documentales-documentales, cuentos-cuentos

2) Si la palabra termina en vocal más y, solo agrega s. Tales como: día-día, niño-chico, juguete-juguete, llave-llave, maneras

4) Añade s (palabra extranjera) al final de o. Como por ejemplo: radios, fotos, pero si a la consonante se le agrega o agrega es: como por ejemplo: tomates, papas, papas

5) Si la consonante termina en f o fe, cambia f por v y agregue es(s). Tales como: cuchillos-cuchillos, esposas-esposas, medias mitades, estantes-estantes, hojas-hojas, ustedes mismos

6) Los números singular y plural son iguales (sin cambios): pez, oveja , ciervo , chino, japonés

7) Generalmente solo plural, no singular: personas, pantalones, shorts, zapatos, gafas, guantes, ropa, calcetines

8) La forma del La palabra permanece sin cambios, que puede ser singular o plural, incluye: policía comisaría, policía, clase, compañeros de clase, familia, miembros de la familia

9) El plural compuesto generalmente solo agrega el sustantivo principal, la mayoría del cual son la última palabra. Por ejemplo: película de acción-películas de acción, pen pal-pen pals pero si es una palabra compuesta por hombre o mujer será plural al mismo tiempo. Por ejemplo: hombre médico-hombres médicos, mujer maestra-mujeres maestras

10) Algunos números singulares y plurales tienen significados diferentes. Tales como: peces peces tipos de peces, papel papeles periódicos, papeles, papeles, trabajo trabajo trabajo trabajos, fábrica, vidrio vidrio vasos vasos, vasos, naranja naranja agua naranjas naranjas, luz luz luces luces, gente gente gente nación, tiempo Tiempo, tiempos, tiempos, pollo pollos pollos

11) La forma plural de una sola letra puede tener dos formas, agregue directamente s o 's. Tales como: Is (I), Ks (K). Pero si es una abreviatura, simplemente agregue s.

Tales como: ID, VCD, SAR

12) Las formas especiales incluyen: niño-niños, hombre-hombre, mujer-mujer, pies-pies, ratón-ratones, policía-policía, ingleses-ingleses < / p>

B) Caso de sustantivos

Cuando queremos expresar algo o alguien sobre alguien, tenemos que utilizar la forma posesiva. La composición es la siguiente:

1) Para números impares, añade 's al final. Por ejemplo: hermano, Mike, maestro

2) Si el número plural termina en s, agregue '' directamente después de s. Si no termina en s, se tratará igual que el número singular. . Tales como: Día del Maestro, Día de los Compañeros; Día del Niño, Día de la Mujer

3) Cuando se yuxtaponen sustantivos con y, si es la misma persona o cosa Cuando, solo se agrega el último, pero cuando se poseen por separado, se tratan como formas singulares. Por ejemplo: habitación de Mike y Ben Habitación de Mike y Ben (*** vive en la misma habitación), habitaciones de Mike y Ben Habitación de Mike y Ben (habitaciones separadas)

2. Pronombres

Elemento pronombre personal pronombre posesivo pronombre demostrativo pronombre reflexivo

objeto nominativo personal objeto adjetivo sustantivo género

primera persona singular yo yo mi mío yo mismo

plural nosotros nosotros nuestro nosotros mismos

Segunda persona del singular vosotros vosotros vuestros vosotros mismos

Plural vosotros vosotros vuestros vosotros mismos

Tercera persona del singular ella ella ella ella misma

él él su su él mismo

eso es esto ese mismo

plural ellos ellos ellos suyos estos esos ellos mismos

3. Verbos

A) Tercera persona del singular

Cuando el verbo es la tercera persona del singular, se debe cambiar el verbo a la forma singular de un sustantivo agregando s, de la siguiente manera:

1) Generalmente en la palabra Agregar s después. Tales como: viene, deletrea, espera, habla, ve, baila, entrena

2) Añade es después de x, sh, ch, s, tch. Tales como: relojes, lavados, deseos, acabados

3) 1) Para palabras que terminan en consonante más y, cambie y por i y agregue es. Por ejemplo: estudiar-estudiar, prisa-prisa, intentar-intentar

2) Si la palabra termina en vocal más y, añadir s directamente. Tales como: juega, dice, se queda, disfruta, compra

4) Añade es al final de o. Tales como: hace, va

5) Los especiales son: are-is, have-has

B) Participio presente

Cuando decimos que alguien es haciendo Cuando se habla de algo, el verbo debe usar la forma participio, no la forma base, y se forma de la siguiente manera:

1) Generalmente se agrega ing al final.

Tales como: deletrear, cantar-cantar, ver-ver, entrenar-entrenar, jugar-jugar, apresurarse, mirar-mirar, ir-ir, hacer-hacer

2) sin pronunciar e Retire la e al final y agregue ing. Tales como: bailar-bailar, despertar-despertar, tomar, practicar-practicar, escribir-escribir, tener-tener

3) Terminar con una sílaba cerrada acentuada y una vocal y una consonante (tenga en cuenta que excepto para combinaciones de letras como show -showing, draw-drawing), duplica la última consonante y agrega ing. Tales como: put-putting, run-running, get-getting, let-letting, comenzar-comienzo

4) Para palabras que terminan en ie, cambie ie por y y agregue ing. Por ejemplo: atar es morir morir y mentir es ubicar

4. Nivel adjetivo

Cuando comparamos dos o más personas o cosas, debemos usar comparativo o superior formas. La composición es la siguiente:

1) Generalmente se añade er o est después de la palabra (si termina en e, se añade r o st directamente). Por ejemplo: mayor-mayor, más corto-más corto, más alto-más alto, más largo-más largo, más lindo-más bonito, más grande-más grande

2) Termina con una sílaba cerrada acentuada y tiene 1 vocal y 1 consonante ( Excepto por combinaciones de letras, como la consonante al final de pocas (menos), agregue er /est. Por ejemplo: grande-más grande más grande, rojo-rojo más rojo, más caliente más caliente

3) Para palabras que terminan con la letra consonante y, cambie y por i y agregue er/est. Tales como: feliz-feliz más feliz, lo siento-lo siento más triste, amigable-más amigable más amigable (más amigable más amigable), ocupado-ocupado más ocupado, fácil-fácil más fácil

4) Circunstancias especiales: (dos buenas, más malo, uno小老Lejos)

bueno/bien - mejor mejor muchos/mucho - más más malo/enfermo – peor peor

poco- menos menos viejo- mayor/mayor mayor/ mayor lejos- más lejos/más lejos más/más lejos

5. Números (orden de cambio de base, regular; uno, dos, tres, memorízalo tú mismo; cinco, ocho, nueve, doce; otros seguidos de th; final en y , cambia a i y le sigue eth.

) primero, segundo, tercero; quinto, octavo, noveno, duodécimo; séptimo, décimo, decimotercero, centésimo; vigésimo vigésimo, cuadragésimo cuadragésimo, nonagésimo noveno

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