Resumen del trabajo docente de la escuela secundaria

Resumen se refiere a un material escrito que resume y resume la experiencia o situación de trabajo, estudio o pensamiento en una etapa determinada, nos permite encontrar errores a tiempo y corregirlos. resumen Resumamos. ¿Cómo debemos escribir un resumen? Los siguientes son 4 resúmenes del trabajo docente de la escuela secundaria que compilé. Son solo como referencia. Resumen del trabajo docente 1 de la escuela secundaria

Al recordar el trabajo de este semestre, me siento ocupado y realizado, especialmente bajo la guía de los investigadores docentes del distrito y los líderes escolares, mis ideas y estándares de enseñanza han mejorado. Se ha mejorado mucho y se han logrado algunos resultados. Pero también hay deficiencias para poder avanzar más en mi futura labor educativa y docente. A continuación resumiré el trabajo de este semestre de la siguiente manera:

1. Aspectos ideológicos y políticos En el trabajo docente de este semestre, siempre me he comprometido con la enseñanza del inglés con una actitud de trabajo seria y rigurosa, y un espíritu de trabajo diligente y constante. Respondí activamente a las diversas convocatorias de la escuela, participé activamente en estudios políticos, entendí cuidadosamente los materiales de estudio, utilicé la ética profesional de los profesores como criterio y fui estricto conmigo mismo. En la enseñanza, puedo ser un modelo a seguir, cuidar a los estudiantes y ayudarlos a tener entusiasmo y confianza al aprender inglés.

2. En términos de calidad profesional, para adaptarme a las necesidades de la reforma curricular, profundizo constantemente en nuevos conceptos didácticos, exploro nuevos métodos de enseñanza, aplico constantemente lo aprendido a la docencia en el aula y Trabajar duro con otros profesores de inglés en nuestra escuela, estudiar materiales y métodos de enseñanza.

3. En términos de educación y trabajo docente, preparar las lecciones cuidadosamente, especialmente la preparación masiva. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Requiere no solo preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes, sino también preparar métodos de enseñanza. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. La base de aprendizaje de inglés de esta clase en la escuela primaria es pobre y está lejos de ser suficiente. Además, la mayoría de los estudiantes de clase media en esta clase son relativamente pocos con los mejores estudiantes. Por lo tanto, si habla demasiado profundamente, no podrá ocuparse del todo. Con el tiempo, los estudiantes estarán menos motivados para aprender. Por lo tanto, se adoptan diferentes métodos durante la enseñanza según las diferentes situaciones. El efecto es más ideal.

Debido a la situación especial del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo. La expansión de los estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes.

Dividí a estos estudiantes en tres grupos. El primer grupo son los estudiantes que tienen potencial para mejorar, pero generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro y no estudian. Para estos estudiantes, utilizo asesoramiento masivo y les asigno tareas fijas para evitar que sean vagos y permitirles desempeñarse. en su debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen bajo potencial. Debemos guiar a estos estudiantes de manera adecuada, enseñarles con paciencia y mejorar lentamente su desempeño. No deben apresurarse demasiado y se les debe alentar más. Mientras estén dispuestos a trabajar duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, poco estudio y base deficiente. Este grupo de personas debería recibir tutoría individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de que puedan decidirse a estudiar. Mientras persista en la tutoría y se restablezca la base de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

Los estudiantes inevitablemente se polarizarán en sus estudios y la expansión de estudiantes pobres afectará gravemente la atmósfera de aprendizaje en la clase. No he ignorado este fenómeno en mi enseñanza diaria. Con este fin, formulé planes y objetivos específicos y utilicé mi tiempo libre para brindar tutoría planificada a estos estudiantes. Durante la lectura de la mañana, insistí en salir del trabajo para comprender el estado de la lectura de la mañana y corregí los problemas a tiempo. Después de clase, también resolví los problemas de tarea de los estudiantes de manera oportuna y los expliqué claramente en el momento oportuno. manera que los estudiantes pudieran digerirlos inmediatamente. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan la recitación y otros métodos para mejorar su capacidad de expresión del lenguaje.

El examen parcial y el examen final tienen como objetivo examinar los logros de aprendizaje de cada estudiante en este semestre, por lo que deben tomarse en serio. Dirijo a los estudiantes a realizar una revisión sistemática antes del examen y resumo y analizo los resultados después del examen.

Además, también descubrí que el potencial de uso del idioma de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que en futuras enseñanzas fortaleceré la capacitación de los estudiantes en esta área y me esforzaré para que los estudiantes aprendan fácilmente y lo dominen de manera competente. Los resultados de las pruebas demuestran que un asesoramiento adecuado a los estudiantes pobres es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.

Las lecciones serán más efectivas si están bien preparadas y los estudiantes pueden estar motivados. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que realicen los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos encontrar formas de involucrar a los estudiantes y evitar que se distraigan. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El material de clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo.

Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan la disciplina, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las clases normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería, afectando así el efecto de la enseñanza. Debo trabajar duro para superarlo en el futuro, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades. Entiendo que los resultados de enseñanza que he logrado este semestre no son los más importantes. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar la capacidad de uso del inglés de las dos clases de estudiantes. Por eso, no importa lo difícil que sea, seguiré trabajando duro, preguntando más, pensando más e intercambiando experiencias laborales con otros profesores. Resumen del trabajo docente de la escuela secundaria, parte 2

Este semestre soy responsable de la enseñanza política del séptimo grado. Durante el último semestre, he sido modesto y prudente, riguroso en mis estudios, diligente en mis estudios y he hecho esfuerzos incansables para hacer un buen trabajo en la enseñanza, la investigación y la docencia políticas. A continuación, realizaré una reflexión integral y un resumen de los siguientes tres aspectos.

1. Se han realizado principalmente los siguientes aspectos del trabajo:

1. Trabajo docente rutinario:

(1) Estudiar detenidamente los materiales didácticos y los estándares curriculares. . Familiarícese con los materiales didácticos y su ideología rectora, prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe bien cada lección. Distribuya las tareas de los estudiantes de manera cuidadosa y meticulosa, y exija estrictamente que los estudiantes completen las tareas de forma independiente. El efecto de enseñanza es mejor.

(2) Estudie con la mente abierta, escuche más conferencias, estudie materiales didácticos y enriquezca su propia teoría profesional.

(3) Redactar el plan de forma cuidadosa y oportuna, implementar el trabajo docente de acuerdo con el plan y lograr los resultados esperados.

2. Estudia mucho y mejora tu nivel teórico profesional. Preste atención al reaprendizaje, explore enciclopedias, absorba conocimientos teóricos relacionados con temas políticos y nueva información sobre el desarrollo tecnológico en la sociedad contemporánea, e intégrelos en la enseñanza para hacerla más convincente.

3. Estimular el interés de los estudiantes y mejorar el rendimiento académico:

(1) Optimizar la enseñanza en el aula. La enseñanza utiliza una variedad de métodos para permitir que los estudiantes participen en el aprendizaje con la boca, las manos y el cerebro. Se utilizan discusiones, lecturas, autoestudio, ejercicios, etc. para activar la atmósfera del aula y optimizar el efecto de la enseñanza.

(2) Alentar a los estudiantes excelentes a aprender de forma activa y flexible mientras ayuda a los estudiantes pobres. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes pobres individuales y utilizar su tiempo libre para brindar tutoría, lo que mejora el interés de los estudiantes pobres en el aprendizaje y aumenta la confianza en sí mismos.

4. Sé estricto en la autodisciplina, enseña y educa a las personas: Basado en tu propio trabajo, enseña con entusiasmo la verdad a los estudiantes. Enseñar con palabras y hechos, tratar y cuidar a los estudiantes por igual. Trabajar concienzuda, meticulosa y responsablemente, educar a los estudiantes para que sean racionales y emocionales y esforzarse por hacer que los estudiantes disfruten estudiando temas políticos y cultiven buenas cualidades psicológicas.

5. Basado en la enseñanza en el aula, oriente a los estudiantes para que aprendan:

(1) Orientación "Escuche la clase". Se requiere que los estudiantes no sólo escuchen atentamente las conferencias del profesor, sino también que escuchen atentamente los discursos de sus compañeros, que piensen y memoricen mientras escuchan, que utilicen el pensamiento para promover la escucha y que escuchen para memorizar. (2) "Ver" guía. Indique a los estudiantes que lean atentamente los materiales didácticos, utilice pizarrones y proyecciones para mostrar los puntos clave y las dificultades de una lección. Los estudiantes lo entenderán claramente siempre que observen con atención.

(3) Guía "Notas". Al indicar a los estudiantes que lean libros de texto, deben usar un bolígrafo para marcar con círculos, puntear, dibujar o comentar puntos de conocimiento importantes en clase.

(4) Orientación sobre "discusión".

Es decir, discusión, discusión y debate, que son los factores más activos del pensamiento. Alentamos a los estudiantes a colaborar, hacer preguntas y discutir argumentos. Estudiantes, profesores y alumnos pueden cuestionar y argumentar, formando un sistema de aprendizaje abierto.

(5) Orientación "resumen". Al final de cada lección, pido a los estudiantes que resuman las ideas que he dominado, los principios que entiendo y las preguntas que aún tengo, para lograr la unidad de conocimiento y acción. Si persiste durante mucho tiempo, cultivará el hábito de resumir de los estudiantes, mejorará su capacidad de resumir y logrará efectos de aprendizaje obvios.

6. Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Para mejorar mi nivel de enseñanza, insisto en leer libros relevantes con frecuencia, buscar una gran cantidad de información en Internet, comunicarme con profesores experimentados y escuchar sus opiniones. Al mismo tiempo, también me esfuerzo por encontrar oportunidades para asistir. más clases, aprender de las fortalezas de los demás y comprender las enseñanzas del arte.

2. Problemas existentes en la docencia, la investigación y la labor docente:

1. Debido al gran número de clases y a las limitaciones de la asignatura, no hay mucha comunicación con los estudiantes y es limitada. comprensión de los estudiantes, no prestar suficiente atención a los estudiantes, lo que afecta la relación profesor-alumno.

2. El tiempo de enseñanza este semestre es corto. En las últimas clases, solo me concentro en completar las tareas docentes y descuido el cultivo de las habilidades y la educación ideológica de los estudiantes, reduciendo así el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender. política.

3. La tarea es única. Este semestre, he mejorado mi capacidad para capacitar a los estudiantes en autoestudio, repaso y resumen, pero he descuidado la capacitación de los estudiantes en terminología profesional y habilidades para responder preguntas. .

4. En términos de corrección de tareas, si bien animé a los estudiantes a gran escala, descuidé el cultivo de estudiantes sobresalientes. Al mismo tiempo, también debilité los problemas expuestos por los estudiantes en sus estudios y tareas. .

4. Respecto a los problemas que existen en la docencia presencial, siempre uso las pesadas tareas docentes como excusa para evitar la investigación, y no realizo un análisis en profundidad y mucho menos formulo un texto, por lo que el La intensidad de la enseñanza y la investigación no es suficiente.

6. Más estudiantes toman la iniciativa de escuchar conferencias, pero menos piden orientación, y mucho menos invitan a conferencias. Como resultado, la enseñanza en el aula sigue el viejo camino y los estándares de enseñanza se han estancado.

3. Direcciones para esfuerzos futuros:

1. Integrar la investigación docente con la enseñanza, realizar investigaciones docentes basadas en su propia práctica docente y considerar la resolución de problemas prácticos existentes en la enseñanza como lo último. Objetivo de la investigación El objetivo es orientar verdaderamente la docencia con la docencia-investigación y promover la docencia-investigación con la docencia.

2. Fortalecer la comunicación y los intercambios con los estudiantes, abogar por formas diversificadas de comunicación y considerar el establecimiento de una buena relación profesor-alumno como una parte importante de la enseñanza en el aula, para lograr verdaderamente una relación armoniosa entre profesores y estudiantes, y todos están felices de aprender y amarse unos a otros.

3. Fortalecer la orientación de los estudiantes en el estudio de derecho, cultivar la capacidad de expresión lingüística, la capacidad de hacer preguntas y analizar problemas de manera integral, aplicar lo aprendido y desarrollar buenos hábitos de estudio.

3. Tome realmente en consideración a los estudiantes, establezca un concepto orientado a los estudiantes y haga un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes en profundidad y detalle. Si su pensamiento es claro, otros problemas serán más fáciles de resolver. .

5. Estudie los materiales didácticos en profundidad y trabaje duro en la preparación de la lección. Cuanto más detallada sea la preparación antes de la clase, más cómoda será la enseñanza en el aula y más fácil será para los estudiantes aprender y comprender. , y mayor será la eficiencia del aula.

La enseñanza es a la vez una ciencia y un arte. Hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo. Estudie mucho, mejore su propia calidad, explore las reglas de enseñanza, mejore los métodos de enseñanza, enseñe a los estudiantes a aprender, considere la enseñanza como una labor creativa y artística y persista en explorar y resumir. Creo que todos los problemas se resolverán. que hay ¡El trabajo duro siempre dará sus frutos Resumen del trabajo docente de la escuela secundaria 3

Temas de estudio e investigación

1. Antecedentes de la investigación

¡Lo nuevo! La ronda de reforma curricular ha hecho que los maestros 'Ha habido cambios obvios en los conceptos de enseñanza, los métodos de enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza. Básicamente se ha establecido una relación igualitaria, democrática y armoniosa entre profesores y estudiantes. En el proceso de enseñanza, el espíritu y los métodos de aprendizaje democráticos, proactivos, de ayuda mutua, cooperativos y basados ​​en la investigación de los estudiantes han logrado avances históricos.

La enseñanza en el aula ha experimentado una buena situación de animada discusión, interacción y asistencia mutua, competencia y cooperación, y el efecto de la enseñanza también ha mejorado significativamente.

2. Importancia de la investigación del proyecto

Para satisfacer las necesidades de la nueva reforma curricular, construimos un modelo de enseñanza con "los estudiantes como sujetos cognitivos y los profesores como enseñanza líder", entregando verdaderamente la iniciativa a los estudiantes y permitiendo estudiantes en diferentes niveles para desarrollarse, los estudiantes aprenden a ayudarse unos a otros y comunicarse

3. Proceso de investigación y experimentación:

A partir de septiembre de 20xx, determiné el tema de "Investigación sobre el aprendizaje cooperativo grupal en las aulas de inglés de la escuela secundaria" y formulé cuidadosamente el plan de implementación del tema, determinando los métodos de investigación. Objetos y pasos de implementación del tema.

En septiembre de 20xx, nuestra escuela celebró una reunión de informe del proyecto. Los líderes relevantes y profesores de inglés de nuestra escuela analizaron cuidadosamente mi proyecto y afirmaron la viabilidad y el valor de investigación del proyecto.

Durante el proceso de investigación, fortalecí el estudio teórico, probé activamente el aprendizaje cooperativo grupal en la enseñanza del inglés y escribí reflexiones oportunas sobre mis experiencias. Según los requisitos del tema, participe activamente en las clases de observación de la escuela y acepte las sugerencias de todos con humildad. Escriba cuidadosamente planes de lecciones y estudios de casos basados ​​en el contenido de la investigación.

Con la investigación sobre el tema, las dos clases que imparto han experimentado cambios menores. La capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes ha mejorado mucho en comparación con antes y sus puntajes han mejorado enormemente.

IV. Resultados de la etapa

1. A través del aprendizaje cooperativo grupal se ha cultivado la conciencia innovadora y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

Desde un semestre, he llevado a cabo una ardua exploración y trabajo duro en el experimento de la materia. Algunos de los cambios son refrescantes y, en general, presentan una situación nueva y gratificante. Bajo la guía de los profesores, se ha mejorado la conciencia de los estudiantes sobre la innovación y la capacidad de aprendizaje independiente, ha aumentado su entusiasmo por la investigación, han aumentado sus métodos de uso de los recursos del curso, se ha desarrollado su capacidad para recopilar y procesar información, se ha desarrollado su interés en aprender inglés. ha aumentado y su aplicación integral del lenguaje. Mis habilidades han mejorado y básicamente he formado hábitos de aprendizaje independiente, aprendizaje por investigación y aprendizaje cooperativo, y mis calificaciones también han mejorado mucho.

2. Se han mejorado aún más las capacidades docentes de los propios docentes.

He fortalecido mi estudio teórico. La materia me ha hecho enfrentar grandes desafíos, además me ha dado un gran entusiasmo, lo que ha impulsado efectivamente mi crecimiento profesional. Exploro activamente y tengo una comprensión más integral de los objetivos de enseñanza en el aula, y trato de permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades a través de sus propios procesos cognitivos como la lectura, la exploración, el pensamiento, la operación, el cuestionamiento y la innovación.

Para hacer un buen trabajo en investigación, los líderes de la escuela nos pidieron que preparáramos lecciones colectivamente, nos comunicáramos entre nosotros, discutiéramos los problemas que surgen durante el proceso de enseñanza y estudiáramos soluciones. También salimos a menudo a participar en actividades de enseñanza e investigación en escuelas hermanas, aprendemos de las fortalezas de los demás, absorbemos buenas experiencias docentes y promovemos el trabajo docente. Al mismo tiempo, en respuesta a los problemas existentes en la investigación, ajusté la dirección de manera oportuna, mejoré mis ideas y formé aún más un modelo de enseñanza y dirección de materias relativamente completo. El concepto de enseñanza del inglés, la eficiencia del aula y el inglés. La calidad de la enseñanza ha mejorado aún más.

5. La situación actual y los problemas existentes en la enseñanza en el aula

1. La conciencia de objetivos en la enseñanza en el aula no es fuerte y aún existe la ceguera y la aleatoriedad de los profesores a la hora de llevar a cabo las actividades docentes. .

2. Muchos estudiantes tienen métodos de aprendizaje deficientes, especialmente carecen del espíritu de pensamiento activo y aprendizaje exploratorio, y no están muy motivados para participar en la cooperación grupal.

4. Los estudiantes tienen poca autonomía. Cuando se adopta el aprendizaje cooperativo, los estudiantes pierden demasiado tiempo de aprendizaje en disputas y desafíos entre ellos, lo que resulta en una baja efectividad del aprendizaje cooperativo.

5. Los métodos de evaluación en el aprendizaje cooperativo grupal son demasiado complicados.

Seis. Resultados prácticos

Después de un semestre de estudio, exploración e investigación práctica, este tema ha logrado resultados satisfactorios en la práctica docente.

Sus principales manifestaciones son:

1 A través de la investigación sobre este tema, se ha mejorado continuamente el entusiasmo y la creatividad de los docentes en la investigación docente en el aula, y se han mejorado enormemente sus conceptos de enseñanza, para que puedan llevar a cabo el inglés. Enseñar científica y eficazmente. Investigación y reforma.

2. Ser capaz de implementar activamente el nuevo concepto de reforma curricular, controlar con éxito la enseñanza en el aula, dominar las habilidades docentes, guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje cooperativo en grupo y mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza en el aula.

3. Se acumuló un lote de datos detallados del proceso de investigación, lo que proporcionó una base sólida para la conclusión.

4. De acuerdo con las necesidades reales del proceso de investigación, se llevaron a cabo muchas actividades de seminario y se acumularon datos del proceso para redactar informes de investigación.

En resumen, a través de la investigación e implementación de este tema, los docentes y la alfabetización teórica, el nivel de investigación científica y la calidad de la enseñanza del inglés han mejorado enormemente, lo que ha acumulado experiencia y sentado las bases para mejorar la calidad del inglés. Base de enseñanza en el futuro. Resumen del trabajo docente de la escuela secundaria 4

Desde la implementación de aulas eficientes, he pasado de esperar a cuestionar, a explorar y a estar de acuerdo. Siento que las aulas eficientes brindan a los estudiantes un escenario propio y brindan a los maestros una oportunidad. nueva esperanza. , darle a la escuela un futuro mejor. De corazón tengo las siguientes reflexiones sobre la enseñanza del inglés:

1. Salir de la barrera mental del profesor

Después de trece años de labor docente, me he acostumbrado a la Forma de enseñanza en el aula anterior, la implementación de un aula eficiente significa que todo esto sufrirá cambios trascendentales. Tenía una actitud escéptica hacia las clases universitarias, pero después de escuchar una clase de inglés impartida por el profesor Liu, encontré: En la misma clase. , el profesor Es fácil deprimirse, los estudiantes están muy interesados ​​y el ambiente de clase es muy activo. También reflexiono constantemente sobre mi vida diaria en la enseñanza de aulas eficientes, debo cambiar mi rol lo antes posible y explorar gradualmente para poder controlar y controlar hábilmente las aulas eficientes.

2. El aprendizaje independiente de los estudiantes es muy importante

Utilizamos el aprendizaje activo de los estudiantes y la vista previa avanzada durante el tiempo de clase de autoestudio y otros momentos para mejorar la eficiencia de nuestra clase y guiar a los estudiantes. El caso jugó un papel muy obvio. Nuestra clase de inglés consiste en: mejorar los conocimientos básicos, completar los espacios en blanco, estudiar ejemplos típicos, entrenar en ejercicios sincrónicos en el aula, ayudar a los estudiantes a obtener una vista previa de nuevas lecciones y resolver la mayoría de las palabras simples y patrones de oraciones en nuevas lecciones, para que los estudiantes anteriores puedan mejorar. Su desempeño en el aula debe resolverse con anticipación antes de que termine la clase, para que los estudiantes puedan escuchar la clase con preguntas después de un período tan largo de implementación, siento que la eficiencia es bastante buena.

3. Exhibición en el aula, que muestra confianza y encanto.

1. Exhibición previa a la clase: antes de la clase, se debe organizar a un determinado estudiante para que haga arreglos específicos según las necesidades de esta clase. Los estudiantes demuestran pasión. Si los estudiantes necesitan ser más interesantes, se puede organizar que los estudiantes den discursos en inglés, diálogos de juegos de roles, etc., si los estudiantes tienen la capacidad de superar las dificultades, se puede organizar que los estudiantes revisen el conocimiento requerido de manera gradual.

2. Discusiones apasionadas en clase para los estudiantes: permita que los estudiantes aclaren sus objetivos de aprendizaje, obtengan una vista previa del texto con preguntas y cultiven la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. El aprendizaje independiente de los estudiantes antes de clase es una parte importante de la "enseñanza de casos de estudio", y la calidad del diseño del problema está directamente relacionada con el cumplimiento de los objetivos de enseñanza. Las intensas discusiones entre los estudiantes en clase hacen que el conocimiento sea más organizado, sistemático e integrado. Los estudiantes se ayudan entre sí y mejoran la relación entre ellos. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden encontrar más confianza en las conferencias.

3. La exhibición en el aula permite a los estudiantes demostrar sus habilidades de escritura y generalización en el espacio limitado de la pizarra.

4. Comentarios apasionados, preferiblemente sin guión. Este enlace permite a los estudiantes tener una impresión más profunda de los puntos de conocimiento correspondientes al tema. En el proceso de hablar, debe ser claro y claro, para lograrlo. Un resumen de los métodos para responder las preguntas y un resumen de los puntos de conocimiento. Ejerció la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de generalización de los estudiantes. Mejorar la confianza en sí mismos y el coraje de los estudiantes y hacer que los estudiantes se interesen en aprender. En resumen, aunque he tenido una actitud escéptica hacia las clases universitarias, también temo que, aunque los estudiantes son muy activos en las discusiones en clase, no sé si realmente podrán integrarse en la nueva clase y si realmente han discutido los temas. en el plan de orientación.

Pero después de la práctica, me sentí aliviado. El nivel general de los estudiantes no sólo no disminuyó, sino que también mejoró ligeramente. Este es también el lugar que me hace más feliz y gratificado. Además, las reformas inevitablemente tendrán problemas de un tipo u otro. Por ejemplo, todavía tengo mucha confusión al escribir tutoriales y todavía hay muchas fallas y deficiencias en algunas lecciones nuevas, lecciones de ejercicios, lecciones de revisión y operaciones específicas; el aula; algunos estudiantes El entusiasmo por aprender no ha mejorado; cómo hacer que los estudiantes que aman aprender amen más aprender y ayudar a los estudiantes que no están muy motivados, etc. Pero creo que ahora que he tenido un buen comienzo, seguiré trabajando duro como siempre. Mientras trabaje duro, ganaré algo.