¿Qué dirección es mejor para los estudiantes de posgrado con especialización en agricultura?

1. Investigación sobre métodos de detección de contaminantes de productos agrícolas y establecimiento de un sistema de monitoreo

Investigación sobre sistemas cualitativos y cuantitativos de contaminantes agrícolas como pesticidas, aditivos para piensos y hormonas ambientales. y metales pesados. Aunque se han realizado muchas investigaciones e incluso estándares nacionales e industriales para la detección de ciertos contaminantes, aún es muy significativo seguir investigando. En primer lugar, el aumento de nuevos contaminantes requiere el desarrollo de métodos analíticos correspondientes; los requisitos de contenido de contaminantes son cada vez menores, lo que requiere el desarrollo continuo de métodos altamente sensibles y selectivos con la aceleración del desarrollo social y la mejora; del nivel de vida de las personas La mejora y la detección rápida son también las principales direcciones del desarrollo. Actualmente, varios métodos rápidos de análisis de residuos múltiples tienen muchas deficiencias en la sensibilidad y el tiempo de detección. En la actualidad, mi país todavía carece de un sistema completo de vigilancia de los contaminantes de los productos agrícolas, y la brecha es grande en comparación con los países extranjeros. Por lo tanto, es muy urgente y significativo establecer y mejorar continuamente el sistema de monitoreo de contaminantes.

2. Investigación sobre el comportamiento ambiental de los contaminantes en los productos agrícolas

La investigación sobre el comportamiento ambiental de los contaminantes es de gran importancia para el control de la calidad de los productos agrícolas y la contaminación ambiental. Al estudiar las vías y mecanismos por los cuales los contaminantes afectan la calidad de los productos agrícolas, se puede reducir el contenido de contaminantes en los productos agrícolas. La aplicación de pesticidas y otros contaminantes que existen en el medio ambiente, los cultivos y el cuerpo humano mediante adsorción, lixiviación, migración, metabolismo, transformación y acumulación, amenaza gravemente la seguridad humana. Comprender estos patrones de contaminación es de gran importancia para mejorar la seguridad de los productos agrícolas. Al mismo tiempo, se deben hacer esfuerzos para desarrollar alternativas respetuosas con el medio ambiente, como los pesticidas, que son importantes en las medidas de prevención y control de enfermedades, insectos y malezas. Debido al uso prolongado o inadecuado o a cambios en las normas internacionales, es urgente investigar alternativas.

3. Control de calidad y evaluación de seguridad de productos agrícolas

La evaluación de seguridad de productos agrícolas es un sistema que principalmente publica datos notariados a la sociedad y sirve a la sociedad. En la actualidad, hemos establecido el Centro de Supervisión, Inspección y Prueba de Calidad de Productos Agrícolas del Ministerio de Agricultura y el Centro de Industria de Piensos del Ministerio de Agricultura para detectar pesticidas en productos agrícolas y aditivos en piensos para servir a la sociedad. En un futuro próximo, se mejorará aún más el sistema de servicios del centro y se fortalecerá la construcción en aspectos como inspección encargada, controles de calidad, formulación de normas y capacitación del personal. Al mismo tiempo, nos estamos preparando para establecer un sistema de evaluación de la seguridad de otros contaminantes en los productos agrícolas.

La duración de los estudios de posgrado es generalmente de 5 años y el período más largo generalmente no supera los 7 años. Los primeros dos años se tratan principalmente de estudiar cursos y los últimos tres años se tratan principalmente de investigación científica y realización de una tesis doctoral. Si completa las tareas de estudio especificadas en el plan de capacitación con anticipación y aprueba la defensa de la tesis, podrá graduarse anticipadamente con la revisión y aprobación del comité de títulos de su universidad y la aprobación del decano de la escuela de posgrado.

1. La formación de los estudiantes de máster y doctorado adopta con carácter general el método de formación a tiempo completo.

2. La formación de los estudiantes de maestría y doctorado se basa principalmente en la investigación científica, enfocándose en cultivar el excelente estilo académico y la capacidad de participar de manera independiente en la investigación científica y la innovación. En el proceso de su formación, se deben organizar razonablemente diversos vínculos, como el aprendizaje de cursos, la educación práctica y los intercambios académicos.

3. El tutor del estudiante de posgrado es el director de doctorado. Para darle pleno desarrollo al rol del grupo académico, bajo el auspicio del director de doctorado, se forma un grupo orientador integrado por profesores, profesores asociados o docentes con títulos equivalentes en esta carrera y carreras afines que tengan experiencia en la supervisión de doctorado y estudiantes de maestría, y son responsables de guiar el estudio del curso y el estudio de los trabajos de tesis de los estudiantes de posgrado. Es necesario enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y alentar a los estudiantes de posgrado a pensar de forma independiente y ser valientes en la innovación. Bajo la premisa de garantizar los requisitos básicos, los métodos de formación específicos pueden ser flexibles y diversos, aprovechando al máximo sus respectivas ventajas y mejorando la calidad de la formación de posgrado.

4. Para capacitar a estudiantes de posgrado en disciplinas o especialidades, contrate a un tutor asociado de disciplinas relacionadas para que los oriente.

Los cursos de posgrado adoptan un sistema de créditos. El total de créditos exigidos a los estudiantes de máster y doctorado no es inferior a 40 créditos (excluyendo lenguas extranjeras profesionales, enseñanzas prácticas y segundas lenguas extranjeras).

El aprendizaje del curso debe combinar las características de los estudiantes de maestría y doctorado y centrarse en la continuidad de la estructura del conocimiento. Generalmente no se permiten cursos de doctorado en el primer año académico. Los estudiantes de posgrado deben completar todos los cursos requeridos por el plan de formación profesional antes del examen de calificación. Los créditos se pueden obtener sólo si se aprueban los resultados del examen con 70 puntos para los cursos de grado y 60 puntos para los cursos optativos.

Los requisitos de dominio de lenguas extranjeras para los estudiantes de posgrado son los mismos que para los estudiantes de doctorado ordinarios. Aquellos que aprueben CET-6 están exentos del examen de inglés de maestría, pero deben aprobar el examen antes de poder realizar el curso de doctorado en inglés. El resto del personal debe tomar primero cursos de idiomas extranjeros para estudiantes de maestría y luego tomar cursos de idiomas extranjeros para estudiantes de doctorado después de aprobar el examen. El inglés de maestría no está incluido en el total de créditos.

Los estudiantes de posgrado cuya primera lengua extranjera no sea el inglés deben tomar inglés como segunda lengua extranjera y aprobar el examen de segunda lengua extranjera, que se contará como 4 créditos (no incluidos en el total de créditos).

No existen cursos específicos para el examen integral de competencia para estudiantes de maestría y doctorado, y deben completarse antes del examen de calificación. Quienes aprueben el examen obtendrán 2 créditos.

(1) Cursos de Grado

1, Primera Lengua Extranjera (Maestría) 5,0 créditos

2 Dialéctica de la Naturaleza 2,5 créditos

3, Primera Lengua Extranjera (Ph.D.) 3,0 créditos

4. La Teoría y Práctica del Socialismo Científico 1,5 créditos.

5. Revolución Científica y Marxismo 3.0 créditos

6. Residuos de Pesticidas y Toxicología Ambiental (Liu·) 3.0 créditos

7. créditos.

8. Análisis y detección de contaminantes en productos agrícolas (Ren Liping) 3,0 créditos.

9. Avances de la investigación sobre seguridad de productos agrícolas (Zhou Zhiqiang) 2,0 créditos.

10, seminario de seguridad de productos agrícolas 2.0 créditos (Jiang·).

11, Examen Integral de Materias (Jiang) 2.0 créditos.

(2) Cursos electivos

1, Espectroscopia y Cromatografía 5.0 créditos

2. Informática de Pesticidas 2.5 créditos

3, Preparación de Pesticidas. 3.0 créditos

4. Conferencia especial sobre química analítica moderna (Zhou Zhiqiang) 3.0 créditos.

5. Tecnología de aplicaciones y equipos médicos (He Xiongkui) 2,0 créditos

6. Química de la ecología de la contaminación (Ren Liping) 2,5 créditos.

7. Progreso Internacional en Análisis de Residuos de Plaguicidas (Pan Canping) 1.0 créditos.

8. Límites de residuos y barreras técnicas (Pan Canping) 2,0 créditos

9. Introducción a la toxicología ambiental y evaluación de riesgos ambientales (Sun Ying) 1,5 créditos.