Resumen de la enseñanza del inglés para el primer año de secundaria: 5 artículos
Resumen 1 de la enseñanza de inglés de primer grado
Desde el comienzo de este semestre, he cumplido con los diversos sistemas de la escuela, he organizado ejercicios y clases a tiempo, he organizado a los estudiantes para que lean en el mañana y autoestudio por la noche, y participamos activamente en organizaciones escolares En diversas actividades docentes, somos más estrictos con nosotros mismos en todos los aspectos. Combino la situación real de nuestra escuela y de los estudiantes, preparo cuidadosamente las lecciones, escucho atentamente las clases, pido consejo con humildad y reflexiono sobre la enseñanza de manera oportuna para que la enseñanza se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. manera paso a paso. He completado el trabajo docente de este semestre y ahora resumiré el trabajo docente y educativo desde este semestre de la siguiente manera. Espero continuar aprovechando las ventajas, superar las deficiencias, resumir la experiencia, aprender lecciones y mejorar mi enseñanza. trabajar a un nivel superior.
En primer lugar, esfuércese por mejorar su propia calidad y respete estrictamente las disciplinas laborales.
En el trabajo, puedo exigirme estrictamente, mantener siempre los estándares de un excelente maestro, dar el ejemplo y cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, y nunca llegar tarde ni salir temprano. Estudiar seriamente la ética profesional de los docentes y mejorar continuamente sus niveles de cultivo moral y teoría política; estudiar concienzudamente la nueva teoría de la reforma curricular y esforzarse por mejorar sus habilidades profesionales. A través del estudio, tengo una comprensión más amplia y profunda de los conceptos de la nueva reforma curricular, lo que me sentó una buena base para mejorar mis métodos de enseñanza.
En segundo lugar, formule cuidadosamente los planes de enseñanza para que la enseñanza pueda llevarse a cabo de manera ordenada. Después de participar en la reforma curricular y la capacitación del concepto de enseñanza organizada por la escuela, formular planes de enseñanza semestrales, planes de etapa y planes de clase basados en el plan de trabajo escolar, los estándares curriculares, los materiales didácticos, las prácticas de los estudiantes y las reglas de educación y enseñanza. Sobre esta base, diseñe cada categoría.
En tercer lugar, prepare las lecciones con cuidado. Como docente, mi experiencia es que es difícil dar una buena clase, y aún más preparar las lecciones. Antes de prepararse para las lecciones, debe estar familiarizado con todo el contenido, consultar diversos materiales, estudiar detenidamente los materiales didácticos y determinar los puntos clave y las dificultades. Al mismo tiempo, es necesario preparar no solo materiales didácticos, sino también métodos de enseñanza y métodos de enseñanza. Por lo tanto, sobre la base de mis propios esfuerzos por estudiar los materiales y métodos de enseñanza, cooperé activamente con el grupo en la preparación de las lecciones.
En cuarto lugar, organice cuidadosamente la enseñanza en el aula. Los cuarenta minutos de una clase son un escenario para que los profesores demuestren sus habilidades. Durante la clase, nos adherimos al principio de "predicar, enseñar y resolver dudas", y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar que las explicaciones sean ordenadas, claras, precisas y vívidas. Haga que los estudiantes obtengan algo de cada clase y esfuércese por permitirles sentar una base sólida, cultivar habilidades, desarrollar sabiduría, cultivar formas correctas de pensar y desarrollar buenos hábitos de estudio. Adherirse a los estudiantes como cuerpo principal, a los docentes como líder y a la capacitación como línea principal. En el aula, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y felicidad. En el aula, se diseñan diferentes niveles de preguntas según los diferentes estudiantes, fomentando así la confianza en sí mismos y mejorando a los estudiantes en todos los niveles.
En quinto lugar, corrige cuidadosamente tus deberes. Insista en asignar una cantidad adecuada de tareas para permitir a los estudiantes consolidar y mejorar sus conocimientos. La asignación de tareas debe ser específica, jerárquica y diversa. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a realizar informes diarios e insistir en comprobarlos una vez al día. Organice tareas de dictado todos los días para dictar nuevas palabras, nuevas frases y buenas oraciones. Corregir tareas y dictados en tiempo y forma. Y basándose en las tareas de los estudiantes, harán comentarios cuidadosos y exhaustivos y mejorarán continuamente los métodos de enseñanza de acuerdo con su situación.
En sexto lugar, reflexionar seriamente sobre la enseñanza. La enseñanza no puede progresar sin reflexión. Después de persistir en la enseñanza, reflexione detenidamente. Registrar métodos, prácticas y operaciones de enseñanza insatisfactorias y realizar mejoras oportunas. Y según la situación de la clase, la enseñanza se divide en grupos, permitiendo que cada grupo compita entre sí en el aprendizaje. Como dice el refrán, "la competencia es la fuerza impulsora", nos adherimos al principio de evaluación a largo plazo, dejamos que los estudiantes se ayuden entre sí en el grupo, aprendan unos de otros y cultiven un espíritu de aprendizaje de unidad y asistencia mutua.
7. Proporcionar tutoría después de la escuela. Los estudiantes de esta clase son activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y, a menudo, no completan la tarea a tiempo. Algunos estudiantes plagian su trabajo. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. También debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarnos por ser amigables con ellos, como estrecharles la mano, tocarles la cabeza o ayudarlos. Empezando por los elogios, todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás.
Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hable de sus propios defectos antes de criticar a los estudiantes.
Brindar la tutoría correspondiente a diferentes estudiantes después de clase. A partir de las reacciones habituales en el aula y la comunicación después de clase, podemos captar sus características y personalidades, comunicarnos con ellos de manera específica y brindarles orientación según el nivel y la situación. Brindar atención y amor oportunos. Sea bueno para descubrir las fortalezas de los estudiantes y elógielos, descubra activamente los puntos brillantes de los estudiantes con bajo rendimiento, brinde estímulo oportuno y desarrolle su confianza en sí mismos. Combine completamente el conocimiento de los libros de texto y cuente a los estudiantes historias en inglés relevantes para comprender culturas extranjeras y ampliar sus conocimientos. Guíelos para que desarrollen el interés por aprender, de modo que puedan dedicar conscientemente su cuerpo y mente al aprendizaje.
8. Participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, consulte información en línea, amplíe continuamente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
9. Hay un problema. "Nadie es perfecto sin esforzarse por mejorar." Esto conduce inevitablemente a fallas en la enseñanza, como un lenguaje suave en el aula. No se pudo hacer un buen trabajo para transformar a Kang Jie, de bajo rendimiento. Aunque he hecho muchos esfuerzos en la enseñanza del inglés, todavía no puedo evitar la gravedad de la polarización, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento. Por razones objetivas, no he hecho lo suficiente. Por lo tanto, en mi futuro trabajo docente, trabajaré duro para compensar mis deficiencias en la enseñanza y continuar aprendiendo, para enriquecer mi nivel y esforzarme por alcanzar un nuevo nivel.
Resumen de la enseñanza de inglés para alumnos de primero y segundo de bachillerato
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado casi un año desde el primer año de bachillerato. El año pasado, experimenté profundamente las dificultades y la alegría de ser maestra. He dedicado mi juventud a la educación que amo y a cada estudiante. El siguiente es un resumen de mi trabajo de enseñanza de inglés de séptimo grado de 20__. Por favor, denme sus valiosas opiniones.
Este semestre, doy clases de inglés en las clases 1 y 2 de 7º grado. No me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi trabajo docente este semestre.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no sabía la importancia de los estudiantes para la enseñanza y no conocía la base de los estudiantes. Solo me concentro en estudiar libros y materiales didácticos, y hago todo lo posible para que la clase sea animada y aceptable para los estudiantes. Al enseñar la primera lección, seguí mi propio diseño de enseñanza y di una lección que pensé que era fácil de entender y no rígida. Pensé que el efecto de enseñanza fue el esperado, pero después de las pruebas, descubrí que no fue tan bueno como esperaba. Más tarde, después de escuchar las reacciones de los estudiantes, me di cuenta de que la mayoría de los estudiantes no podían entender mi inglés hablado y que parte del contenido de la enseñanza era algo a lo que los estudiantes nunca habían estado expuestos antes. Por lo tanto, no entendí en absoluto la situación real de los estudiantes antes de la clase:
Por un lado, las habilidades para escuchar y hablar en inglés de los estudiantes rurales son relativamente débiles y los estudiantes no pueden adaptarse a un inglés profundo. enseñanza. Por otro lado, los estudiantes de la Clase 1 son más activos y el ambiente de clase es positivo, pero los estudiantes promedio constituyen la mayoría y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. Por lo tanto, hablé demasiado profundamente y no tomé en cuenta la situación general. Los estudiantes de la Clase 2 estaban más callados y menos motivados para aprender. Aunque la proporción de estudiantes destacados es grande, la clase baja también es muy amplia. No presté atención a esto cuando preparé las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza no fue ideal. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una vez, un anciano me dijo: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas, de lo contrario será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso dedico mucho tiempo a prepararme". lecciones todos los días, estudiando los materiales didácticos y si no estás satisfecho con las enseñanzas, no dejarás de trabajar. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Una lección bien preparada beneficia tanto a estudiantes como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la unidad 12, el tema de esta lección era "Cómo hacer preguntas y responder el tiempo", lo cual era bastante difícil de enseñar. Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido.
Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y preparé un discurso específico. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para que pueda tener confianza al enseñar. Hablando de "la mitad", saqué el cartón redondo preparado, lo corté por la mitad y les dije a los alumnos que esa era la mitad del círculo, es decir, la mitad. Cuando digas "cuarto", vuelve a cortar el semicírculo por la mitad, y lo que queda es un cuarto del círculo, que es "cuarto". De esta forma, los alumnos podrán comprender visualmente estas dos palabras. Hablando de cómo expresar el tiempo, utilicé un gran reloj hecho de cartón rojo. Los estudiantes se sintieron atraídos por él desde el principio y fueron bastante positivos. ¿Haga que los estudiantes practiquen “¿Qué hora es?”? Es..." patrón de oración, los estudiantes trabajan muy duro y el efecto de enseñanza es ideal. Por el contrario, cuando no preparo las lecciones con cuidado, el ambiente del aula es aburrido y el efecto de enseñanza no es bueno. Obviamente, tenga cuidado. La preparación de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Especialmente para el inglés. Este es un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil aprender.
La preparación completa de las lecciones puede despertar el entusiasmo de los estudiantes y lograr un buen aula. resultados, pero al mismo tiempo también deben tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que realicen los alumnos en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para involucrar a los alumnos en la clase. No distraerlos. Esto es muy importante. El contenido de la enseñanza es rico y realista, las conferencias son vívidas, la dificultad es moderada y son integrales, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los maestros deben tener suficiente energía todos los días para dejar que los estudiantes. Siento una atmósfera natural. De esta manera, la enseñanza será más efectiva. Mirando hacia atrás, me siento un poco culpable porque a veces no me va bien cuando los estudiantes no están dispuestos a aprender en clase. Cuando soy disciplinado, mi estado de ánimo cambia. se verá afectado, y esto se incorporará a la enseñanza, impactará las conferencias normales originales y afectará el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superarlo, investigaré métodos y utilizaré métodos favorables para resolver dificultades futuras. El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. dificultades en varias materias, no estoy dispuesto a estudiar y no puedo continuar estudiando. Por esta razón, he tomado algunas medidas, que son ayudar a algunos estudiantes a dar nombres en inglés y contar tantas historias sobre la cultura y la vida británica y estadounidense como sea posible. Recientemente, también ayudé a algunos estudiantes a enviar el "Pen Pal" de "EE. UU.", les hice saber más sobre inglés y preferían aprender inglés, porque solo mejorando su nivel de inglés pueden lograr el propósito de hacer amigos por correspondencia extranjeros, y al mismo tiempo tiempo mejorar sus habilidades de escritura en inglés, lo cual es muy importante para los estudiantes con excelente rendimiento académico.
Debido a la situación especial del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos estudiantes y malos estudiantes en su aprendizaje continuo. lo que afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje de la clase. Por lo tanto, no debo ignorarlo. Formular planes y objetivos específicos para estos estudiantes. Por ejemplo, en una clase, dividí a los estudiantes en tres grupos. , Los dividí en tres grupos. Adopté tutoría grupal y les asigné tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su nivel debido. Se les debe guiar correctamente y enseñar con paciencia, y sus calificaciones mejorarán gradualmente. No se les debe presionar, sino alentarlos. Mientras trabajen duro, se espera que sus calificaciones mejoren. , no estudian mucho y tienen una base deficiente. Debido a que estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo, se calmarán y estudiarán, mientras persistan en la tutoría, se restablecerá la base de estos estudiantes. El efecto de la enseñanza del inglés será mejor en el futuro. Es un idioma. Además del efecto del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por eso, durante la lectura matutina, insisto en comprender el idioma. situación de lectura matutina después de salir del trabajo y corregir problemas a tiempo. Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, para algunos estudiantes que están inconscientes, también se utiliza la supervisión individual, la orientación, la recitación, etc. para mejorar sus habilidades.
Los exámenes parciales y finales se utilizan para examinar el desempeño académico de cada estudiante durante el semestre y deben tomarse en serio. Realice una revisión sistemática antes del examen y resuma el trabajo de la materia después del examen. Del examen parcial se puede ver que el nivel promedio de las dos clases es similar y los estudiantes pobres de la primera clase se enfrentan. Por lo tanto, en el tiempo posterior al examen de mitad de período, me concentré principalmente en dar clases particulares a los estudiantes pobres de la Clase 2, especialmente de la Clase 1, para acortar la brecha. Además, también se constató que la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que la formación en esta área debería reforzarse en la docencia futura. Deje que los estudiantes aprendan y dominen fácilmente.
Los resultados del examen parcial demuestran que un asesoramiento adecuado a los estudiantes pobres es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarte después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, haré buenos planes de trabajo, aprenderé de mis predecesores, me esforzaré por progresar y lograré mejores resultados.
Un resumen de la enseñanza de inglés para tercer grado de secundaria
Este año escolar, enseñé inglés en dos clases de séptimo grado. En el trabajo, estudio mucho, estudio en profundidad los métodos de enseñanza y aprendo con humildad de profesores veteranos y otros colegas. Combinado con la situación real de nuestra escuela y de los estudiantes, adquirí mucha experiencia valiosa y aprendí métodos de enseñanza prácticos. El siguiente es un resumen de mi trabajo docente este semestre.
En primer lugar, debemos llevar a cabo la enseñanza en el aula para diferentes clases.
Cada clase es como todos, con diferentes personalidades, temperamentos y temperamentos. Así que diseñé la enseñanza para las dos clases que imparto: los estudiantes de la clase 210 son activos en el pensamiento y en la respuesta a preguntas, pero los estudiantes promedio constituyen la mayoría y hay relativamente pocos estudiantes destacados. Entonces en clase debilité las dificultades, fortalecí los puntos clave y me ocupé de que la mayoría de los estudiantes de la Clase 211 tendieran a estar tranquilos y carentes de entusiasmo; Aunque hay estudiantes con los mejores resultados, debido a la gran proporción de estudiantes con bajo rendimiento, no es suficiente para impulsar a toda la clase. Por lo tanto, a los mejores estudiantes les animo a que tengan la conciencia de estar "adelantados a los tiempos". He logrado lo que otros no han visto o hecho, y a los estudiantes pobres, los aliento a comprender las palabras y oraciones más básicas y de uso más común. Después de un período de práctica, se ha demostrado que el efecto docente ha mejorado en comparación con el semestre anterior.
Comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, lo que repercute directamente en el efecto docente. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En segundo lugar, prepara suficientes lecciones para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Los antiguos decían "nunca pelees una batalla sin estar preparado", y lo mismo ocurre en clase. No vayas a una clase para la que no estás preparado. Basado en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, y apuntando al objetivo de enseñanza de "cultivar los intereses de los estudiantes" en séptimo grado, entrené habilidades de lectura de palabras, diseñé el tipo de curso, formulé métodos de enseñanza y detallé Registros de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza. El plan de lección fue escrito cuidadosamente. Esté preparado para cada clase, esté completamente preparado antes de cada clase y cree una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, resuma la lección a tiempo, escriba una posdata de enseñanza, recopile cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de texto y resúmalo en un conjunto completo.
En tercer lugar, fortalecer las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Haga que las explicaciones en el aula sean claras, organizadas, precisas, ordenadas, exactas, emotivas y vívidas, y haga que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. En clase, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y, básicamente, hacer que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, prestar atención a la lectura intensiva y la concisión en las conferencias; Intento hablar lo menos posible en clase para permitir que los estudiantes aprendan más. Hay muchas oportunidades para usar palabras y cerebros al mismo tiempo. En cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles; para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
Implementar la comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura del temario.
En el proceso de enseñanza, el inglés se divide en escuchar, hablar, leer y escribir.
Escucha: generalmente reproduzca la grabación, permita que los estudiantes la lean en voz alta después de la grabación, entrene la escucha de los estudiantes, use la capacitación en inglés y también encuentre algún entrenamiento especial para mejorar la escucha de los estudiantes.
Diga: Aproveche al máximo la lectura temprana, anime a los estudiantes a aprender con audacia, déjelos hablar más inglés en la vida diaria y permita que los estudiantes practiquen en parejas en clase para mejorar su capacidad de hablar y estimular el interés de los estudiantes. en el aprendizaje.
Lectura: La lectura tiene como objetivo principal mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. Primero, enseñe a los estudiantes cómo resolver los problemas. Por lo general, se pide a los estudiantes que escriban más artículos breves sobre comprensión lectora y brinden capacitación especializada para mejorar su capacidad de lectura.
Escritura: implementando los requisitos de nuevos tipos de preguntas y nuevos estándares curriculares, la enseñanza de composición enseña principalmente métodos de escritura, realiza algunos ensayos breves específicos, enfatiza el cálculo y la escritura de estos elementos de hardware y alienta a los estudiantes a usar sus Tiempo Escribe algunos artículos cortos en inglés para mejorar tus habilidades de escritura.
Corrige los deberes con cuidado
Asigna los deberes de forma concisa. Sea específico y en capas.
Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante la tarea de los estudiantes, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. El líder del grupo de formación me ayudó a comprobar la lectura y recitación de textos de otros estudiantes.
Fortalecer el autoestudio y acumular conocimientos continuamente.
Debido a mi falta de experiencia en la enseñanza de inglés y mis conocimientos limitados, siempre pido humildemente consejos a profesores experimentados a la hora de enseñar, y aprendo métodos de enseñanza de inglés con nuestros colegas del grupo de inglés para fortalecer el aprendizaje profesional y ampliar nuestra horizontes. Resuma y reflexione constantemente sobre sus propios ejemplos de enseñanza, comprenda constantemente la esencia del espíritu de los nuevos estándares curriculares y trabaje incansablemente para convertirse en un excelente profesor de inglés.
En resumen, hemos logrado algunos resultados gracias a nuestros propios esfuerzos este semestre. Trabajaré duro para compensar las deficiencias en la enseñanza, mejoraré continuamente los métodos de enseñanza y desarrollaré activamente y utilizaré eficazmente los recursos del curso. Haga más preguntas, piense más, aprenda más de antiguos profesores y colegas, sirva mejor la enseñanza del inglés y esfuércese por lograr un mayor progreso en la enseñanza del inglés en el futuro.
Resumen de la enseñanza de inglés para estudiantes de 14.° grado
Este semestre, enseño inglés a las clases 2 y 3 de 7.° grado. Debido a mi base deficiente y mi experiencia docente insuficiente, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, estudiar los métodos de enseñanza en profundidad y aprender de profesores veteranos con la mente abierta. A través del trabajo duro, aprendí mucho y, al mismo tiempo, también tuve algunas ideas sobre la enseñanza de séptimo grado durante el proceso de enseñanza. El siguiente es un resumen de mi trabajo personal este semestre.
1. Plan de enseñanza
El séptimo grado es el período de transición de la escuela primaria a la secundaria. Los métodos y contenidos de enseñanza han comenzado a cambiar, por lo que siempre presto atención a la adaptación de los estudiantes. a este cambio. Intento clasificar el contenido de aprendizaje y enseñar de la manera más concisa pero interesante posible, para que los estudiantes puedan absorber el conocimiento inconscientemente y no aburrirse de aprender inglés. El número de estudiantes en ambas clases es de aproximadamente 50 y es casi imposible brindar orientación detallada a todos los estudiantes, por lo que estableceré metas cada semana y brindaré orientación específica para problemas comunes. Después de un año de estudio, los estudiantes se han ido adaptando paulatinamente al modelo de enseñanza de la escuela secundaria, sus conocimientos han mejorado hasta cierto punto y los conocimientos adquiridos se han utilizado bien. 2. Resultados de la enseñanza
En este año de estudio, la mayoría de los estudiantes pueden dominar el conocimiento de inglés que deberían dominar en el primer año de la escuela secundaria y pueden usarlo con habilidad, lo cual es muy útil para sus estudios futuros. . Además, además del estudio del conocimiento de los libros de texto, también presto atención al cultivo de los buenos hábitos de los estudiantes, con la esperanza de que fortalezcan gradualmente su autocontrol y sienten una buena base para que los estudiantes se transformen de un aprendizaje enseñado por un maestro. modelo a un modelo de aprendizaje de autoestudio. En el examen final de inglés de este semestre, la puntuación promedio de la Clase 7 (3) fue de 55,18, ocupando el primer lugar de la clase. La puntuación media de la clase 7 (2) es 26,11, ocupando el segundo lugar de la clase. Es gratificante, pero todavía hay una gran diferencia en comparación con las escuelas extranjeras. 3. Problemas existentes
Aunque los estudiantes básicamente pueden dominar el conocimiento que han aprendido, todavía existen dificultades en la aplicación flexible del conocimiento. Además, algunos estudiantes pierden el interés en aprender y se concentran en otros lugares, y la escritura de letras en inglés sigue siendo un problema. Esto no sólo es perjudicial para la enseñanza de los profesores, sino que también afecta gravemente el desarrollo futuro de los estudiantes, teniendo por lo tanto un muy mal resultado. Impacto en la formación de la personalidad de los estudiantes. 4. Medidas de mejora
Solo dominando los problemas existentes en la enseñanza y el trabajo durante este semestre podremos lograr mejores mejoras, por eso a menudo reflexiono sobre mi trabajo para presentar mejores métodos de enseñanza a los estudiantes. Después de pensarlo, descubrí que todavía hay áreas que necesitan mejorar: primero, el enfoque de enseñanza de este grado no es claro, lo que a veces conduce a ideas de enseñanza poco claras y demasiado contenido de enseñanza. En segundo lugar, existe una falta de comprensión del aula y la incapacidad de prestar siempre atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes en su conjunto. Finalmente, la extensión de conocimientos durante el proceso de enseñanza no es muy buena. En vista de los puntos anteriores, en el próximo trabajo, pensaré más desde la perspectiva de los estudiantes, comprenderé verdaderamente las dificultades que enfrentan los estudiantes en el aprendizaje, los ayudaré a resolver los problemas que encuentren en el aprendizaje y les permitiré desarrollar gradualmente su autoestima. confianza, para mejorar aún más el rendimiento del aprendizaje de una manera fácil y rápida.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Durante este año, encontré muchas dificultades, aprendí mucho y experimenté mucha felicidad. En el futuro como docente, estudiaré más, pensaré más y me esforzaré por mejorar mi nivel y capacidad de enseñanza.
Resumen de la enseñanza de inglés para estudiantes de primero y quinto grado
Este semestre, enseño inglés en dos clases de séptimo grado.
En el trabajo, estudio mucho, estudio en profundidad los métodos de enseñanza y aprendo con humildad de profesores veteranos y otros colegas. Combinado con la situación real de nuestra escuela y de los estudiantes, adquirí mucha experiencia valiosa y aprendí métodos de enseñanza prácticos. El siguiente es un resumen de mi trabajo docente este semestre.
En primer lugar, debemos llevar a cabo la enseñanza en el aula para diferentes clases.
Cada clase es como todos, con diferentes personalidades, temperamentos y temperamentos. Así que diseñé la enseñanza para las dos clases que imparto: los estudiantes de la Clase 2, Grado 7, son activos en el pensamiento y en la respuesta a preguntas, pero los estudiantes promedio constituyen la mayoría y hay relativamente pocos estudiantes destacados. Entonces en clase debilité las dificultades, fortalecí los puntos clave y me ocupé de que la mayoría de los estudiantes de la Clase 1 del séptimo grado tendieran a estar tranquilos y carentes de entusiasmo; Aunque hay estudiantes con los mejores resultados, debido a la gran proporción de estudiantes con bajo rendimiento, no es suficiente para impulsar a toda la clase. Por lo tanto, a los mejores estudiantes les animo a que tengan la conciencia de estar "adelantados a los tiempos". He logrado lo que otros no han visto o hecho, y a los estudiantes pobres, los aliento a comprender las palabras y oraciones más básicas y de uso más común. Después de un período de práctica, se ha demostrado que el efecto docente ha mejorado en comparación con el semestre anterior.
Comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, lo que repercute directamente en el efecto docente. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En segundo lugar, prepara suficientes lecciones para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Los antiguos decían "nunca pelees una batalla sin estar preparado", y lo mismo ocurre en clase. No vayas a una clase para la que no estás preparado. Basado en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, y apuntando al objetivo de enseñanza de "cultivar los intereses de los estudiantes" en séptimo grado, entrené habilidades de lectura de palabras, diseñé el tipo de curso, formulé métodos de enseñanza y detallé Registros de los procedimientos y arreglos de tiempo del proceso de enseñanza. El plan de lección fue escrito cuidadosamente. Esté preparado para cada clase, esté completamente preparado antes de cada clase y cree una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, resuma la lección a tiempo, escriba una posdata de enseñanza, recopile cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de texto y resúmalo en un conjunto completo.
En tercer lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Haga que las explicaciones en el aula sean claras, organizadas, precisas, ordenadas, exactas, emotivas y vívidas, y haga que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. En clase, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y, básicamente, hacer que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, prestar atención a la lectura intensiva y la concisión en las conferencias; Intento hablar lo menos posible en clase para permitir que los estudiantes aprendan más. Hay muchas oportunidades para usar palabras y cerebros al mismo tiempo. En cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles; para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
4. Implementar el programa de enseñanza de comprensión oral, expresión oral, lectura y escritura.
En el proceso de enseñanza, el inglés se divide en escuchar, hablar, leer y escribir.
Escucha: generalmente reproduzca la grabación, permita que los estudiantes la lean en voz alta después de la grabación, entrene la escucha de los estudiantes, use la capacitación en inglés y también encuentre algún entrenamiento especial para mejorar la escucha de los estudiantes.
Diga: Aproveche al máximo la lectura temprana, anime a los estudiantes a aprender con audacia, déjelos hablar más inglés en la vida diaria y permita que los estudiantes practiquen en parejas en clase para mejorar su capacidad de hablar y estimular el interés de los estudiantes. en el aprendizaje.
Lectura: La lectura tiene como objetivo principal mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. Primero, enseñe a los estudiantes cómo resolver los problemas. Por lo general, se pide a los estudiantes que escriban más artículos breves sobre comprensión lectora y brinden capacitación especializada para mejorar su capacidad de lectura.
Escritura: implementando los requisitos de nuevos tipos de preguntas y nuevos estándares curriculares, la enseñanza de composición enseña principalmente métodos de escritura, realiza algunos ensayos breves específicos, enfatiza el recuento de palabras y la escritura de estos elementos de hardware, y alienta a los estudiantes a usar sus Tiempo Escribe algunos artículos cortos en inglés para mejorar tus habilidades de escritura.
5. Corregir los deberes con cuidado
Asigna los deberes para que sean concisos. Sea específico y en capas. Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante la tarea de los estudiantes, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. El líder del grupo de formación me ayudó a comprobar la lectura y recitación de textos de otros estudiantes.
6. Fortalecer el autoestudio y acumular conocimientos continuamente
Aunque me he esforzado mucho en la enseñanza del inglés, no se puede evitar la polarización, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento. Por razones objetivas, no he hecho lo suficiente.
Por lo tanto, en futuros trabajos docentes, siempre buscaré humildemente el consejo de profesores experimentados, aprenderé métodos de enseñanza de inglés con nuestros colegas del grupo de inglés, fortaleceré el aprendizaje profesional y ampliaré mis horizontes. Resuma y reflexione constantemente sobre sus propios ejemplos de enseñanza, comprenda constantemente la esencia del espíritu de los nuevos estándares curriculares y trabaje incansablemente para convertirse en un excelente profesor de inglés.
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