Reflexiones sobre las “Actividades del equipo de clase”
Zhu Qiaofen de la escuela primaria de Wuchuan en el condado de Wuyi
? El 21 y 22 de marzo, experimenté dos reuniones de clase, discursos de dos líderes de la Oficina de Educación, informes sobre el intercambio de experiencias que crean hábitos por parte de nueve estudiantes, conferencias especiales de dos expertos y maravillosas interacciones en el lugar, que disfruté. Fue una fiesta espiritual y no pude calmarme durante mucho tiempo. Tengo más pensamientos y confianza en mi futuro maestro de clase. Ahora hablaré sobre algunas reflexiones sobre las "actividades del equipo de clase".
1. La diferencia entre la clase del líder del equipo y la reunión del líder del equipo
(1) La diferencia entre la asistencia a clase
El Dr. Zhang Luchuan está haciendo “. Convertir a la clase en un estudiante Durante la conferencia sobre "Organización autónoma", se hizo una pregunta: "¿Cuál es la diferencia entre la clase en equipo y la clase en equipo?" Esta pregunta fue como un rayo repentino, que instantáneamente activó mi cerebro. Antes de esto, nunca había pensado en esto ni me había dado cuenta de que fuera un problema. Pensadlo bien en clase, sí, realmente son dos conceptos. Con esta pregunta en mente, consulté el Diccionario Xinhua. La explicación en el diccionario es la siguiente: clase, tarea, enseñanza segmentada planificada, usada para referirse a algunas unidades administrativas como instituciones y escuelas, sí, una reunión de un grupo de personas; Literalmente, la clase se centra en la enseñanza, pero también en el grupo. Una vez que se aclaren estos dos conceptos, tendrá una dirección y comprenderá los puntos clave al diseñar planes de actividades en el futuro.
(2) ¿Cuál es la relación entre las reuniones de clase y las reuniones de grupo
? Al revisar información relevante, no encontré ningún artículo sobre la definición de clases de líderes de equipo y reuniones de líderes de equipo. Pero encontré la relación entre las reuniones de clase y las reuniones de equipo, lo que me dio algo de inspiración.
1.*** Similitudes
(1) Las reuniones de clase y las reuniones de equipo son actividades grupales, y los educados son iguales (el director generalmente actúa como consejero del escuadrón)) .
(2) Los objetos educativos de las reuniones de clase y de equipo son grupos compuestos por decenas de niños.
(3) El objetivo de la educación en reuniones de clase y reuniones de equipo es cultivar constructores y sucesores socialistas calificados.
(4) Las reuniones de clase y de equipo tienen diversos contenidos y formas. Son actividades de educación moral que convierten a los niños en personas ideales y morales; les ayudan a aprender conocimientos científicos y culturales, a desarrollar la inteligencia y a cultivarlos. es una actividad intelectual de capacidad; es una actividad física que ejercita el físico saludable de los niños y cultiva el carácter vivaz y valiente de los niños; también es una actividad de educación estética que cultiva el interés de los niños por la vida cultural y desarrolla los sentimientos y habilidades estéticos de los niños.
(5) La organización exitosa de reuniones de clase y reuniones de clase es inseparable del maestro de clase. Antes de que comience la actividad, el profesor de la clase debe brindar la inspiración y orientación necesarias y brindar a los estudiantes las sugerencias y ayuda necesarias. Al final de la actividad, el profesor de la clase también debe hacer un resumen oportuno y necesario, señalar el éxito de la actividad, encontrar los puntos brillantes de los estudiantes, señalar las deficiencias de la actividad, señalar algunos problemas existentes en la actividad y qué medidas de mejora existen para facilitarla. La calidad de las actividades del equipo de clase continúa mejorando.
2. Diferencias
(1) El papel del organizador es diferente: el director es el profesor jefe designado por la escuela y es el organizador y líder de la clase, y el consejero del escuadrón es * * * El Comité de la Liga Juvenil contrata a amigos cercanos de los Jóvenes Pioneros y es la guía para el trabajo de los Jóvenes Pioneros. En la reunión de clase, la identidad del educador es el maestro de clase y juega un papel protagónico. La reunión de clase es gestionada por la Oficina de Política y Educación (Oficina de Docencia), la identidad del educador es el consejero de escuadrón y desempeña el papel; de personal (asesoría). El equipo estará compuesto por pocos directivos del equipo.
(2) Frente a diferentes organizaciones y sus miembros: el maestro de la clase dirige la clase y los miembros son estudiantes; el consejero del escuadrón guía al escuadrón de Jóvenes Pioneros y los miembros son Jóvenes Pioneros.
(3) Diferentes responsabilidades laborales: el maestro de clase es responsable de la orientación educativa de los estudiantes, la gestión de la clase, la organización de las actividades de la clase, prestando atención al desarrollo integral de cada estudiante y coordinando el uso de la escuela. recursos de educación familiar y social. Los consejeros guían la construcción de equipos de cuadros, guían el establecimiento de puestos de tareas domésticas para equipos pequeños y medianos, guían a equipos pequeños y medianos para realizar actividades independientes de diversas formas y contenidos, contactan y administran equipos pequeños y medianos con consejeros fuera del campus, y guiar la construcción de equipos pequeños y medianos.
(4) Diferentes actividades y ceremonias: El equipo contará con ceremonias estandarizadas, incluyendo partes preparatorias y partes formales.
? Por tanto, existen diferencias y conexiones entre las reuniones de clase y las reuniones de equipo.
2. Los sentimientos de ver las actividades del equipo de la clase en el acto
1. Después de ver la sesión de lectura compartida "Be Friends with Books, Grow Happyly" del maestro Ye Feifei, tengo la siguientes pensamientos.
? (1) A juzgar por las reacciones de los niños en el lugar, la inversión de los niños fue ligeramente insuficiente. Si la clase del profesor Ye capta las características de edad de los niños, si las formas de actividad son ricas y si los resultados de la actividad cumplen con las expectativas. Si diseño este curso, ¿qué puedo aprender de él y qué debo mejorar?
2. Después de ver la reunión de clase "Cultivo del liderazgo de estudiantes de escuelas primarias rurales: planificación de actividades de clase del día de limpieza de tumbas" del maestro Li Xiaojuan, me conmovió mucho.
En primer lugar, el diseño de la actividad tiene connotación y profundidad. Por ejemplo, hacer fruta Qingming no se trata solo de hacerlo. Los miembros del equipo profundizan en el conocimiento de la artemisa, su eficacia, los pasos de producción y la importancia de hacer fruta Qingming. El conocimiento que los estudiantes aprenden en este proceso es completo.
? En segundo lugar, las interacciones entre compañeros de clase fueron educadas y naturales, lo que me ayudó a romper el estereotipo de que los niños rurales son tímidos e inseguros. Durante esta pregunta y respuesta, los estudiantes fueron muy ingeniosos y saltaron chispas en el lugar, mejorando así el plan constantemente. Esta sesión me enseñó cómo guiar a los estudiantes para que intercambien ideas. Estoy en segundo grado ahora. ¿Cómo puedo guiarlos para que desarrollen el hábito de escuchar, pensar y hacer preguntas? ¿Cómo planifico sus próximos cuatro años a largo plazo? Esto es algo en lo que quiero pensar más a continuación.
En tercer lugar, ¿reflexión
? Después de dos días de entrenamiento, siento que me estoy volviendo cada vez más ignorante y superficial. Los dos días de entrenamiento rompieron muchos de mis pensamientos rígidos e inherentes. Estoy constantemente reconstruyendo mi cognición. Esto es placentero y una especie de iluminación repentina.
? Me avergüenza decir que no he estudiado detenidamente los libros recomendados por Lei Suo y el profesor Li. Sin práctica no hay derecho a hablar, por eso quiero seguir el ritmo de todos lo antes posible y reservar un tiempo fijo todos los días para leer en silencio. La lectura es la mejor práctica.
? Regreso a caballo con fragantes herraduras. Tengo la suerte de estar sobre los hombros de gigantes, lo que me ha ahorrado muchos desvíos. El maestro te guía y la práctica depende de ti mismo. A continuación, masticaré lentamente el festín espiritual de estos dos días, aplicaré lo que he aprendido, montaré un látigo y continuaré practicando mi camino como maestro de clase.