Tendencias de lectura extracurricular de estudiantes de secundaria
Los estudiantes de secundaria se encuentran en la adolescencia de desarrollo físico y mental. Son entusiastas, vivaces, curiosos e inquisitivos. En el proceso de aprendizaje, no están satisfechos con la lectura en clase, sino que están ansiosos por ampliar sus horizontes y ampliar sus conocimientos desde canales más amplios para profundizar su comprensión de los conocimientos aprendidos en clase. La lectura extracurricular es la mejor manera, es una extensión y complemento adicional de la lectura en clase y desempeña un papel en el fortalecimiento y promoción de la lectura en clase. Sin embargo, la situación actual de la lectura extracurricular de los estudiantes de secundaria no es optimista y existen muchas deficiencias o malentendidos que requieren suficiente atención.
1. Análisis de la lectura extraescolar
1. No he desarrollado el hábito de leer con regularidad.
La vida de estudio de los estudiantes de secundaria es relativamente compacta. Para afrontar el examen de ingreso, bajo la presión de la escuela y de los padres, pasan todo el día rodeados de libros de texto o material didáctico, inmersos en diversas tareas, ejercicios o exámenes durante todo el día. De hecho, dedican muy poco tiempo a leer después de clase. Una encuesta muestra que menos del 15% de los estudiantes pueden leer libros extracurriculares durante una hora al día y menos del 30% pueden leer media hora. Su lectura extraescolar los domingos y festivos es en realidad sólo una variante de la lectura en clase, que se ve muy interferida por factores externos y carece de iniciativa y entusiasmo. La carga académica es pesada y hay poco tiempo para el autocontrol. En una edad especial, sólo unos pocos estudiantes pueden leer en profundidad y profundizar en algunos de estos temas con propósito. La mayoría de los estudiantes sólo están satisfechos con la trama o el interés en el libro y sólo quieren tener una comprensión general del contenido. Estos no son buenos hábitos de lectura. Sólo un proceso de lectura regular y continuo puede cultivar buenos hábitos de lectura. Sólo desarrollando hábitos de lectura regulares se pueden lograr beneficios equilibrados en la lectura.
2. Desviación de la tendencia a la lectura extracurricular
¿Qué libros les gusta leer a los estudiantes de secundaria ahora? Si excluimos otros factores y partimos de nuestros propios intereses y pasatiempos, encontraremos que los intereses de lectura de los estudiantes de secundaria son ricos y diversos. A la mayoría de ellos les gusta la ciencia ficción, los ensayos, los cómics y los cuentos de hadas. Pero algunos estudiantes sólo se centran en artes marciales y novelas románticas. Las novelas románticas y de artes marciales de hoy ya no son del estilo de Hong Kong y Taiwán, sino que se producen abrumadoramente en China continental, especialmente hay otra forma de novelas románticas en línea, que fascina a todos los que las rodean. Recientemente han aparecido en el mercado otros libros o "libros de bolsillo" con contenidos vulgares y aburridos, e incluso llenos de pornografía y violencia. Muchos estudiantes también son adictos a la lectura rápida, pensando que es una tendencia y una moda. Dejan los libros en la biblioteca de la escuela sin tomarlos prestados y salen a alquilarlos. Y muchas obras famosas en el país y en el extranjero, como "Las flores de ayer", ya no son muy populares. Para los estudiantes de secundaria, estos clásicos parecen difíciles, demasiado difíciles y difíciles de entender. Más estudiantes simplemente consideran la lectura de clásicos como tarea asignada por los profesores. Bajo la presión de una educación orientada a los exámenes y bajo la influencia de las costumbres sociales y los medios de comunicación, los intereses de lectura de muchos estudiantes tienden a desviarse.
3. Sin plan de estudios.
Existen muchos libros extracurriculares y no todos los libros son valiosos para los estudiantes de secundaria. Debido a las características de edad de los estudiantes de secundaria, la lectura es muy aleatoria y a ciegas. A menudo solo leen por intereses personales, por capricho o por tendencia. Leen todos los libros que tienen, uno por uno, en general, sin prestar atención a sus propias elecciones. Esta es una lectura no planificada. Muchos estudiantes de secundaria no tienen un plan para la lectura, lo que no sólo es una pérdida de tiempo, sino que también hace que la lectura sea poco sistemática e ineficiente. Resulta que simplemente absorben algo de basura. En vista de la curiosidad intelectual de los estudiantes de secundaria, si existe un plan científico y completo para leer varios libros de alta calidad, definitivamente se beneficiarán mucho. Con este fin, el Ministerio de Educación ha promulgado el último plan de estudios de enseñanza, que por primera vez especifica claramente 30 artículos de recitación de poesía antigua y clásicos de la literatura que los estudiantes de secundaria deben leer después de clase, y estipula específicamente la cantidad total de lectura para la escuela secundaria. y estudiantes de secundaria. Este tipo de recomendación es una lectura planificada, pero necesita la correcta orientación del profesor para implementarla bien.
4. No tomar notas sobre la lectura.
Un gran número de estudiantes de secundaria tienen esta experiencia. Al escribir una composición, no te avergüences; discutir con otros y citar escrituras, es extremadamente vergonzoso. Esta situación es común y la razón principal es que no tomé buenas notas al leer. Cuando leen, no usan el cerebro ni las manos, y no se molestan en escribir notas de lectura.
Simplemente lo leen y luego no saben qué decir. Como dice el refrán, una buena memoria no es tan buena como escribir con diligencia. Escribir notas de lectura a menudo ayuda a acumular conocimientos, almacenar materiales de lectura, profundizar la comprensión, mejorar la memoria y promover el pensamiento innovador. Los estudiantes de secundaria deben desarrollar el hábito de "leer sin pluma ni tinta". Al leer, debes extraer los aforismos, modismos, alusiones y hermosas palabras del libro, o escribir tus propias experiencias y opiniones como ideas o reseñas de libros. Hoy en día, el 78% de los estudiantes de secundaria no pueden hacer esto y no dominan este método de lectura correcto.
2. Contramedidas y sugerencias
1. Implementar el trabajo de reducción de cargas y educación de las personas.
El año pasado, hubo más llamados para reducir la carga, pero ¿cuál es el efecto real? Se puede ver en el concurso de ensayos estudiantiles con el tema "Un día ordinario" patrocinado por la revista "China Education" y otras unidades que el 80% de los estudiantes tienen dificultades, porque un día normal es un día con demasiada tarea. Esto refleja que la implementación de la reducción de la carga no es muy ideal. Hasta cierto punto, las buenas intenciones de la gente han aumentado la carga para los estudiantes. Sabemos que el propósito de la reducción de la carga es liberar a los estudiantes de cargas académicas excesivas y darles más tiempo para estudiar y crear. Si los estudiantes tienen más tiempo para realizar lecturas extracurriculares, esto desempeñará un papel inconmensurable en la mejora de la calidad de los estudiantes en todos los aspectos. Como principal organismo responsable de reducir las cargas, las escuelas deben tomar medidas para instar a los profesores de diversas materias a controlar estrictamente el número de exámenes y la cantidad de tareas asignadas cada día, reducir varias escuelas intensivas y devolver tiempo a los estudiantes para que puedan leer. en un ambiente relajado.
2. Dar pleno juego al papel del profesorado en la orientación lectora.
Como ejecutores de la educación, los profesores tienen una gran influencia en el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes de secundaria, pero esta influencia no se ha ejercido plenamente en la actualidad. Algunos profesores piensan que la lectura extraescolar es una materia china y no tiene nada que ver con otras materias. De hecho, sólo la lectura que genera comunicación entre disciplinas es una verdadera lectura extracurricular. Algunos profesores simplemente les dicen a los estudiantes que leer esos libros extracurriculares es inútil. Algunos profesores confiscan libros extracurriculares cuando los estudiantes los ven, y algunos profesores prohíben explícitamente la lectura. Estas evidentes prácticas erróneas e ideas obsoletas todavía existen entre muchos docentes y deben corregirse. En segundo lugar, los profesores de diversas materias deberían trabajar estrechamente con los profesores de biblioteca para fortalecer la orientación sobre la lectura extracurricular de los estudiantes. Instruya a los estudiantes sobre cómo elegir libros y formular planes de lectura científica. Preste especial atención a guiarlos para que dominen los métodos de lectura correctos. Lleve a cabo activamente diversas actividades de lectura, como realizar informes, conferencias, contar cuentos, organizar grupos de interés de lectura y otras actividades, y organizar clases de apreciación de la lectura, clases de conocimiento bibliotecario, clases de recuperación de literatura, etc. para educar a los estudiantes para que puedan aprender. De forma paso a paso y eficaz. Bajo la guía del plan, lee y aprende bien.
3. Optimizar el ambiente de lectura en el campus.
La escuela es el lugar más importante para que los estudiantes de secundaria reciban educación. La mayor parte de la capacidad de lectura de los estudiantes de secundaria se forma en la escuela. El espíritu escolar y el estilo de estudio son la esencia racional y la sublimación emocional de la escuela, reflejan la perspectiva espiritual de una escuela y tienen un impacto extremadamente importante en la lectura de los estudiantes de secundaria. En escuelas con un ambiente de aprendizaje deficiente, los estudiantes sacuden la cabeza y se miran unos a otros. Incluso los estudiantes superdotados pueden caer en malos hábitos y abandonar sus estudios. En una escuela con una buena atmósfera de aprendizaje, la atmósfera de aprendizaje creará una presión invisible que obligará a los estudiantes a estudiar mucho, e incluso los estudiantes que no trabajan duro trabajarán más duro. Esta es una sutil inducción, edificación, fusión e iluminación. Además, también debemos prestar atención a las posibles funciones educativas en el entorno del campus. Un campus limpio y hermoso brinda a las personas una sensación de belleza y es agradable a la vista. Es el campo de poder emocional que los estudiantes buscan cuidadosamente. En un entorno así, los estudiantes pueden movilizar plenamente su entusiasmo y dedicarse a la lectura con una mente clara y ágil. Como palacio académico, la biblioteca, con su elegancia, tranquilidad y rica atmósfera humanística, se ha convertido en el mejor lugar para que los estudiantes lean extensamente y amplíen sus conocimientos. Con un buen ambiente y atmósfera de aprendizaje, los estudiantes naturalmente tendrán un mayor interés en la lectura.
4. Crear un ambiente de lectura familiar
La familia es el primer lugar donde los estudiantes de secundaria viven y reciben educación. El ambiente de lectura familiar tiene el impacto más profundo en la lectura de los estudiantes de secundaria. comportamiento. El ambiente lector en casa se ve afectado por muchos factores, como las condiciones económicas familiares, el nivel educativo de los padres, la actitud de los padres hacia la lectura, etc.
Lo que la sociedad está demostrando ahora es que muchas familias con condiciones económicas no saben utilizar bien su base material, por lo que sus hijos muchas veces son adictos a los videojuegos y descuidan sus estudios. Los padres educados pueden brindar orientación de lectura a sus hijos y brindarles un buen ambiente de lectura. La cuestión es que demasiados padres valoran demasiado la lectura extracurricular de sus hijos y les imponen demasiada carga. Muchos padres solo permiten que sus hijos lean libros relacionados con la clase, restringiendo tanto el rango de lectura de sus hijos que sienten que leer es aburrido y no les da ninguna libertad. Las actitudes de los padres hacia la lectura extracurricular juegan un papel decisivo en el desarrollo de los intereses y la motivación lectora de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, los padres deben dar a sus hijos suficiente libertad, desarrollar y cultivar sus intereses y pasatiempos bajo guía y dejar que sus hijos sientan que leer es algo relajado y agradable. Sólo así podrán ampliar sus conocimientos y adquirir conocimientos.
Hoy en día, cuando se promueve vigorosamente una educación de calidad, la lectura extracurricular, como una forma importante para que los estudiantes de secundaria adquieran conocimientos, requiere no sólo la atención y el cuidado de las escuelas y las familias, sino también la atención de la sociedad. Sólo mediante esfuerzos conjuntos de muchos aspectos los estudiantes de secundaria podrán desarrollar gradualmente buenos hábitos de lectura, dominar las habilidades de lectura y mejorar su propia calidad, asegurando así la realización de los objetivos de una educación de calidad.