Ejemplos de alumnos de primaria aprendiendo a sobrevivir

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Reporte 2009-4-12 11:03 Respuestas satisfactorias guían a los niños a aprender a sobrevivir.

1. La connotación básica de "aprender a sobrevivir"

"Supervivencia" es un concepto correspondiente a "muerte", es decir, "la continuación de las actividades vitales y del metabolismo de un organismo". ", además es lo que la gente suele llamar "viva".

“Aprender a sobrevivir” es la afirmación de las Naciones Unidas del propósito de la educación. El libro "Aprende a vivir" publicado por China Youth Publishing House dice en el prefacio: "La existencia de la vida es hermosa y el mundo estará lleno de vitalidad y elegancia infinita gracias a la existencia de la vida. Los adolescentes son el futuro de la vida". mundo, y aprender a sobrevivir es particularmente importante".

"Aprender a sobrevivir" debe tener al menos los tres significados siguientes: primero, aprender a protegerse para mantener un estado normal de supervivencia; segundo, aprender a trabajar, aprender a competir y aprender a afrontar los cambios para mejorar su propia capacidad de supervivencia. En tercer lugar, aprender estética y mejorar la calidad de vida. Esto se debe a que la búsqueda de la vida no es sólo "vivir", sino también "vivir bien".

Aprender a protegerse es el requisito más superficial, mínimo y básico, y el núcleo son las cuestiones de seguridad.

Desde la perspectiva del estado de vida del portador material del cuerpo humano, se puede dividir en estado normal (incluido el mejor estado) y estado anormal (incluido el estado de "supervivencia 0", es decir, muerte). El estado anormal aquí mencionado incluye diversas secuelas de lesiones provocadas por diversos motivos, hasta la muerte. Muchas lecciones dolorosas muestran que si las personas (especialmente los niños y adolescentes) mejoran su conciencia y capacidad de autoprotección, se pueden evitar muchas cosas que no deberían suceder.

Aprender a trabajar, aprender a competir y aprender a adaptarse a los cambios son requisitos para mejorar la supervivencia en diferentes niveles.

El trabajo es la calificación básica de supervivencia de todos. Como la enseñanza eterna de la nación judía ha estado defendiendo y ayudando a los jóvenes a ser autosuficientes durante dos mil años, "educa a tu hijo y déjale seguir el camino que más le convenga, para que no se arrepienta en su vida. "Si un padre no le enseña a su hijo cómo ganarse la vida, equivale a enseñarle a ser ladrón. "El trabajo no es sólo un medio para que las personas se ganen la vida, sino también una excelente manera para que los niños se conviertan en un medio de vida. adultos. Algunos sociólogos, científicos del comportamiento y expertos en educación infantil de la Universidad de Harvard realizaron una encuesta de seguimiento a 456 niños en Boston. Las investigaciones han descubierto que los niños que aman trabajar desde la infancia viven vidas más felices y plenas que los niños a los que no les encanta trabajar. La tasa de desempleo, la tasa de criminalidad, la tasa de divorcios y las tasas de diversas enfermedades mentales son mucho más bajas que las de los niños que no lo hacen. No me encanta trabajar. Esto muestra claramente que si un niño no tiene un cierto grado de entrenamiento de la voluntad desde la infancia, le resultará difícil estar tranquilo en un entorno social en constante cambio y fácilmente ocurrirán muchos trastornos psicológicos. La importancia más importante y directa del trabajo para el crecimiento de los adolescentes es que puede cultivar la autosuficiencia de los niños. En la era actual de abundancia material y de papel cada vez más destacado de los niños en la familia, es muy importante enfatizar el espíritu de autosuficiencia y cultivar la conciencia y la capacidad de autosuficiencia de la generación más joven a través del trabajo.

La competencia existe no sólo en la sociedad humana, sino también en todo el mundo natural. Es más intensa hoy y será inevitable en el futuro. Por tanto, aprender a competir es aún más necesario para sobrevivir.

La adaptabilidad también es un requisito básico para la supervivencia. El libro "Who Moved My Cheese" escrito por Spencer Johnson, el rey de las historias americanas, ilustra esta profunda verdad a través de una historia sencilla. La idea general de la historia es la siguiente: Dos ratoncitos y dos enanos disfrutan del mismo trozo de queso en el laberinto. Un día, de repente se acabó el queso. Dos ratoncitos llamados "Xiu Xiu" y "Scurry" no se sorprendieron. Sin dudarlo, se quitaron las zapatillas que llevaban al cuello y corrieron rápidamente hacia las profundidades del laberinto. Para ellos, el problema es simplemente ese, cambia con la situación. Pero no los dos enanos llamados Hem y Haw. Gritaron enojados: "¿Quién tocó mi queso?". No creían que no había queso.

Pensaron que era injusto y quedaron completamente atónitos por el accidente. Porque para ellos la leche fermentada es más que un simple alimento. El queso significa una vida tranquila y próspera, éxito y honor, estatus y ascenso, y por supuesto no pueden perderlo. ¿Qué haremos mañana sin queso? No quieren cambiar y siguen esperando que el queso vuelva a estar ahí. Cuando les entró mucha hambre, buscaron sus zapatillas para correr y se fueron. Después de muchas idas y vueltas, finalmente encontraron un queso más fresco y rico. Luego levantaron el queso nuevo y gritaron "¡Viva el cambio!". A partir de entonces, ellos, como pequeños ratones, se ataron al cuello dos correas de zapatillas de correr, listos para buscar queso nuevo en cualquier momento. De hecho, la mayoría de las personas no quieren cambiar cuando sus vidas son estables y estables. Los hábitos que se forman gradualmente a menudo hacen que las personas pierdan su espíritu de lucha. Con este fin, el autor de "Quién se llevó mi queso" resumió especialmente las palabras en la pared del queso para advertir a la gente que siempre te quitarán el queso. Esté siempre preparado para que le quiten el queso. Huele los quesos con frecuencia para saber cuándo empiezan a echarse a perder. Cuanto antes abandones el queso viejo, antes podrás disfrutar del queso nuevo. Cambia con el queso. ¡Sé aventurero y disfruta de deliciosos quesos nuevos! Se llevarán tu queso de todos modos.

Estudiar estética es la búsqueda de una vida de calidad.

Esencialmente, la educación estética es también un tipo de educación para la vida. Como ser vivo, el ser humano es un complejo complejo, que incluye tanto factores biológicos como sociales; existen psicologías innatas como la sensibilidad y la emoción que son difíciles de captar y regular racionalmente, así como educación y formación adquiridas como la racionalidad, conciencia y comprensión. Hay tanto elementos "malos" como elementos "buenos". La educación estética es la educación que da forma, regula y guía directamente la existencia de la vida humana misma. Su propósito fundamental es mejorar la calidad de vida y cultivar y desarrollar las capacidades de percepción de las personas, incluidas la sensibilidad, la apreciación, el juicio, la imaginación y la creatividad. , moldear y transformar la naturaleza humana, eliminar el lado despreciable, sucio y feo de la naturaleza humana, cultivar y desarrollar el lado noble, bello y brillante de la naturaleza humana, para hacer que las personas sean más perfectas y el mundo de las personas sea mejor. En resumen, el propósito de la educación estética es cultivar y mejorar la personalidad noble, formar la naturaleza humana perfecta e ideal y crear una vida razonable y hermosa. De hecho, el objetivo final de toda educación es éste, pero la educación estética es el camino más directo.

En segundo lugar, ayude a los niños a establecer una línea de seguridad desde una edad temprana.

Según informes de los medios de comunicación, en los últimos años ha habido frecuentes incidentes de adolescentes heridos o incluso asesinados debido a la falta de conciencia de supervivencia y medios de autoprotección. El Liaoning Daily informó el 1 de junio de 2006: Según una encuesta realizada a 43.000 niños y estudiantes de escuelas primarias y secundarias en 11 ciudades de todo el país, la tasa de incidencia de lesiones accidentales no mortales fue del 24,1%, de las cuales el 1,64% fueron causadas por accidentes personales. defectos. Otras encuestas relevantes en China también muestran que entre el 20% y el 40% de los niños requieren atención médica debido a lesiones accidentales cada año, y un tercio de ellos requiere cirugía, reposo en cama, abandono escolar o actividad limitada durante más de un día. Las lesiones no intencionales también son la principal causa de muerte en las investigaciones de muertes infantiles. Las lesiones accidentales a los niños causan graves daños físicos y mentales a la sociedad, a las familias y a los propios niños, que a menudo nunca sanan.

1998 165438 + En la noche de la lluvia de meteoritos del 18 de octubre, Ma Min, una niña de Beijing de 14 años, y su prima fueron engañadas, secuestradas y mutiladas hasta la muerte por un gángster que se hacía pasar por un equipo de defensa conjunto. miembro. En ese momento, había mucha discusión en las calles y callejones de Beijing, y la gente instaba a los órganos de seguridad pública a resolver el caso y castigar severamente a los criminales. Muchos casos muestran que la brecha educativa para la supervivencia en China es enorme y que queda un largo camino por recorrer. Hay un ejemplo típico: una niña de 14 años de Hefei entró en pánico después de ser cortada con un cuchillo de cocina en su casa, pero se paró en el balcón y gritó pidiendo ayuda. Luego de conocer la noticia, los vecinos acudieron a ver esta escena y no pudieron evitar llorar o reír. Hay un niño de 10 años en Hermont, un suburbio de Nueva York, Estados Unidos. Mientras trabajaba en la granja, una máquina le rompió el brazo accidentalmente. Luchó por correr hasta la cabina telefónica a 400 metros de distancia, abrió la puerta de hierro con el pie, marcó el número con un lápiz entre los dientes y luego se desmayó en el suelo. Cuando los paramédicos lo despertaron, también recordó a la gente que no se olvidaran de ponerse el brazo roto. A partir de estos dos ejemplos, podemos ver cuán diferentes son las habilidades de supervivencia de los dos adolescentes.

Algunos comentarios señalaron: "Los seres humanos tienen un instinto de supervivencia. Si este instinto se combina orgánicamente con la educación adquirida, formará una fuerte capacidad de supervivencia. La capacidad de supervivencia de nuestras niñas de 14 años y Los niños de 10 años en los Estados Unidos ¿Cuál es la raíz de la diferencia? Creo que radica principalmente en la educación, que radica en las diferencias en los conceptos y actitudes educativas. Cuando se trata de educación para la supervivencia, a menudo damos conferencias sobre. "educación sobre la frustración" y "educación sobre el sufrimiento" e incluso organizar diversas actividades de campamento.

Aunque esto puede desempeñar algún papel, no puede resolver el problema de popularizar la educación para la supervivencia. De hecho, nuestra vida diaria está llena de tiempo y espacio para la educación sobre supervivencia. La clave es tener una correcta comprensión y conceptos educativos científicos, a partir de la vida diaria y las actividades sociales de los niños. Imagine que hay un campamento de verano al frente y un “equipo de alimentación de padres” al fondo. ¿Qué efecto puede tener? Zheng Banqiao dijo en sus últimas palabras a su hijo: "Tú sudas solo, comes solo, confías en las personas y los antepasados, esto no es un héroe. Creo que es un muy buen punto de vista".

De hecho, los padres no necesitan que los niños impartan demasiada educación sobre seguridad. Siempre que se cumplan dos condiciones, básicamente se puede hacer bien: en primer lugar, los propios padres pueden mejorar la conciencia sobre la seguridad y enriquecer continuamente los conocimientos sobre seguridad; en segundo lugar, aprovechar al máximo la oportunidad de acompañar a sus hijos y brindarles "explicaciones en el lugar" en cualquier momento; y en cualquier lugar. Por ejemplo, cuando guíe a los niños a cruzar la calle, explíqueles repetidamente las reglas y precauciones de tránsito mientras los guía a caminar, recuérdeles que no caminen cerca de las paredes para evitar lesiones por la caída de objetos, etc. Al mirar televisión, escuchar la radio, leer libros y leer periódicos con sus hijos, también puede combinar contenido relevante para explicar conocimientos de seguridad y difundir la experiencia de luchar contra los malos. Esto ahorra tiempo y problemas y puede dejar una profunda impresión en las personas. El efecto es generalmente mejor que el de las clases normales. En este caso, la conciencia de seguridad y el sentido común de los padres son muy importantes y es difícil dejarlo claro en términos vagos. Las personas que viven en sociedad pueden estar sujetas a diversas amenazas y violaciones en cualquier momento. También hay factores dañinos ocultos en muchas cosas beneficiosas, como el agua, el fuego, la electricidad, el gas, las bacterias (bacterias dañinas) y las herramientas (cuchillos, pistolas, etc.). máquinas, campos (lugares y lugares inseguros), bestias (gusanos, serpientes, perros, fieras), malas personas y sus propios excesos, etc. 59666.88868686666

El libro "Aprende a vivir" mencionado anteriormente habla sobre 101 cuestiones de seguridad muy reales. Presenta cómo afrontar los accidentes de forma independiente en el hogar desde seis aspectos; Primero; cómo protegerse ante situaciones anormales; cómo lidiar con las lesiones ante emergencias, etc., son todos muy valiosos y adecuados para que padres e hijos aprendan juntos.

Al brindar educación sobre seguridad a los niños, debemos considerar las características de edad y la resistencia de los niños, comprender el grado y prestar atención a los resultados reales. No debes poner a tus hijos nerviosos, tensos, nerviosos o incluso tímidos. Aunque existen factores de riesgo, no podemos adoptar una actitud de evitación absoluta hacia cosas sin las que no podemos vivir en el futuro. Después de alcanzar cierta edad y cumplir ciertas condiciones, se debe enseñar cuidadosamente a los niños a dominarlo; de lo contrario, afectará el desarrollo y la mejora de la capacidad de autocuidado del niño.

Para ayudar a los niños a construir una línea de seguridad desde una edad temprana, especialmente cuando se enfrentan a la importante tarea de guiarlos para que aprendan a sobrevivir, la tarea más importante y central de los padres es guiar a los niños para que mejoren continuamente. su conciencia de la vida, guiarlos para comprender gradualmente la vida y aprender a usar la vida y sublimarla. Dígales a sus hijos que la vida es preciosa y que todo el mundo sólo vive una vez. La vida es esencialmente igual para todos. Les da a todos la misma oportunidad de vivir y un valioso tiempo de vida, al igual que el sol brilla por igual para todos. Además, el hecho de que cada uno haya regresado a la vida misma, de que haya realizado el valor de la vida y de que haya sublimado el reino de la vida determina igualmente cómo se siente cada uno acerca de su propia vida. También debemos decirles a nuestros hijos que hay un problema eterno que tienen las personas cuando viven en el mundo, que es buscar siempre la realización del propio valor de la vida. La autorrealización es la necesidad más elevada de la vida individual. La felicidad es, en gran medida, la satisfacción de realizar el valor de la propia vida. Sólo ejerciendo los talentos de uno en la vida, encontrando la posición adecuada en el mundo y realizando los ideales de uno en la vida se puede finalmente sentirse feliz y realizado. También debemos decirles a nuestros hijos que el suicidio es irresponsable con la vida, irresponsable con uno mismo, irresponsable con los familiares e irresponsable con la sociedad, utilizar la autolesión para amenazar y tomar represalias contra los demás es peligroso y estúpido; Es necesario guiar a los niños para que comprendan correctamente las hazañas heroicas en situaciones específicas y analicen científicamente el verdadero significado de "actuar con valentía por la justicia", "sacrificarse por los demás", "no tener miedo a las dificultades ni a la muerte", y no pueden llevar a los niños a ser "cobardes" que temen a la muerte o viven de manera innoble. Tampoco se les debe permitir que arriesguen sus vidas de manera ciega e imprudente.

La connotación de "aprender a sobrevivir" en un sentido amplio no es sólo una cuestión de seguridad, sino también una cuestión de seguridad personal. Por lo tanto, para ayudar a los niños a establecer una línea de seguridad, además de una línea de seguridad estrecha, también debe haber una línea de defensa moral y una línea de defensa legal. Sólo combinando orgánicamente estas tres líneas de defensa con el método de "abstinencia" mencionado anteriormente podrán los niños crecer y vivir libre y saludablemente.

En tercer lugar, guiar a los niños para que aprendan a trabajar desde la perspectiva de la educación.

La clave para guiar a los niños para que aprendan a trabajar es resolver el problema de la propia comprensión de los padres. Cuando se trata de la participación de los niños en las tareas del hogar, a menudo escuchamos la siguiente frase: "Con tan poco trabajo en casa, no hay necesidad de que los niños se distraigan". "¡Este niño está demasiado ocupado estudiando para perder el tiempo haciendo las tareas del hogar!" Estas frases exponen el malentendido: Muchos padres sólo ven la participación de sus hijos en el trabajo en el sentido de "trabajo" y no conocen la función educativa del trabajo, especialmente su enorme impacto en la viabilidad futura.

Anteriormente, hablamos de una encuesta de seguimiento de 456 niños en Boston realizada por investigadores de la Universidad de Harvard. Los resultados específicos son los siguientes: la proporción de niños a quienes les gusta hacer las tareas del hogar y aquellos a los que no les gusta hacer las tareas del hogar, la tasa de desempleo cuando crecen es de 1:15, la tasa de criminalidad es de 1:10 y el ingreso promedio es aproximadamente un 20% mayor. Además, las tasas de divorcio y enfermedades mentales son bajas. Los expertos dicen que dejar que los niños hagan las tareas del hogar desde una edad temprana puede cultivar sus cualidades de ser trabajadores, apreciar los frutos del trabajo, apreciar los lazos familiares y respetar a los demás. Cuando crezcan, naturalmente serán más prometedores que los niños que "no son diligentes". Esta encuesta confirma que las tareas domésticas están estrechamente relacionadas con el éxito de los niños y también nos inspira a comprender el papel de las tareas domésticas en los niños en un sentido más amplio. Según el análisis, el hecho de que los niños no realicen tareas domésticas tiene al menos las siguientes desventajas: en primer lugar, cuando los niños son pequeños, su actitud hacia el trabajo y los trabajadores es un contenido educativo indispensable en el proceso de formación moral. Además, este tipo de educación no puede basarse únicamente en la enseñanza teórica, sino que se genera más bien a partir de la propia experiencia laboral de los niños. Sin la formación laboral más básica, los niños no comprenderán los frutos del trabajo obtenidos con tanto esfuerzo. Si los niños no lavan su propia ropa, no entenderán lo difícil que es para los adultos lavar la ropa y no prestarán atención a mantener su ropa limpia. Incluso si los adultos se lo dijeran cien veces, él todavía lo ignoraría. Por eso, debido a la escasez de mano de obra, es muy común tener problemas como no valorar lo que se tiene, menospreciar el trabajo manual y menospreciar a los trabajadores manuales. En segundo lugar, para los niños, la práctica laboral es una forma importante de adquirir conocimientos, comprender y comprender la sociedad. Los niños que carecen de ejercicio diario en las tareas domésticas inevitablemente perderán esta rara oportunidad de aprendizaje. En su memoria, sólo tiene conocimiento de los libros y ninguna experiencia en el uso de este conocimiento para guiar la práctica. Le resulta difícil ejercer su iniciativa subjetiva en el aprendizaje y la práctica. En tercer lugar,

Los hábitos laborales de los niños están vinculados a su capacidad para cuidar de sí mismos y volverse independientes. El análisis de correlación muestra que existe una relación significativa entre el tiempo que dedican a las tareas domésticas y la independencia de los niños, es decir, cuanto más trabajan los niños, más fuerte es su independencia. No podemos imaginar a un niño que no tenga oportunidades laborales ni nada que hacer en casa, pero que pueda vivir una vida completamente independiente y ser independiente de la sociedad después de dejar a sus padres. Porque, al fin y al cabo, ningún trabajo se puede realizar con una comprensión correcta. Es necesario pasar por un proceso de formación práctica desde el nacimiento hasta la madurez, desde lo simple hasta lo complejo. Sin las tareas del hogar, los niños no apreciarán el arduo trabajo de sus padres ni reconocerán los esfuerzos de sus padres por la familia y sus hijos. Esto crea de manera invisible barreras para la comprensión y la comunicación entre padres e hijos. No solo hace que todas nuestras expectativas y todos nuestros esfuerzos por ellos sean en vano, sino que también hace que la sensación de pérdida de los padres aumente gradualmente con el tiempo e incluso afecte la del niño. salud física y mental. En resumen, la falta de ejercicio de las tareas del hogar por parte de los niños definitivamente causará muchas desventajas.

Respecto a la importancia del trabajo en la educación familiar, Suhomlinsky escribió estas intrigantes palabras en el libro "El amor de los padres inteligentes": La formación laboral de los niños es el factor más importante en la educación familiar. Dicho esto, me acordé de un proverbio popular muy sabio: Desde el día en que el niño aprende a comer con cuchara, hay que enseñarle a trabajar. En los hogares de nuestros estudiantes, el trabajo se ha convertido en la base para establecer relaciones civilizadas entre los miembros de la familia. Trabajar para el pueblo, para la felicidad y la alegría del pueblo, recorre como un hilo rojo toda la vida familiar.

Trabajamos duro con los padres para permitir que los niños hagan algo por los demás cuando recién empiezan a comprender y están a punto de crecer. Por ejemplo, cuando estaba a punto de ingresar a la escuela a la edad de 7 años, planté un manzano para mi madre en nuestro jardín y le dediqué los primeros frutos recogidos del árbol a mi madre.

Si un niño ha vivido once o doce años en el mundo, pero recuerda su infancia y no puede ver los resultados iniciales de su vida laboral, no puede decirse con satisfacción: "Yo planté el semillas. Esta arboleda verde es para que todos descansen; también planté la uva para todos. "Entonces, la educación de los niños es unilateral.

“Cuando los niños y adolescentes consideran que trabajar para los demás y para la sociedad es una fuente de felicidad, no hay necesidad de castigarlos”. Años de experiencia nos han convencido de la autenticidad de esta ley educativa.

Un niño así no necesita castigo y ni siquiera se producen problemas relacionados con el castigo.

Los padres chinos están perdidos debido a la educación orientada a los exámenes. Los padres chinos se preocupan por sus hijos, pero ahora Suhomlinski simplemente no puede aceptarlo, pero esto sólo demuestra que hemos caído en eso. Una trampa demasiado profunda. Personas perspicaces señalaron que en la actualidad, el obstáculo más importante y más grande para cultivar los hábitos, habilidades y conceptos laborales de los niños radica en la educación familiar. Hoy en día, muchos padres están "reemplazando" o "privando" el cultivo de la calidad laboral de sus hijos, dejando que sus hijos mastiquen libros a ciegas y creando una atmósfera cómoda para sus hijos. Como resultado, el niño puede convertirse en un excelente estudiante pero ser un imbécil en la vida. Una encuesta realizada por la Sociedad de Periodismo de la Universidad de Hubei mostró que los estudiantes de primaria y secundaria en Wuhan están sorprendentemente alejados de las tareas domésticas: el 50% no saca la basura ni barre el suelo, casi el 60% no dobla sus propias colchas después de levantarse , y el 70% de las personas no lavan los platos ni lavan su propia ropa, y el 90% de las personas no lavan verduras ni cocinan. Lo que es aún más sorprendente es que el 3% de los estudiantes no hace nada con las tareas del hogar, e incluso sus padres tienen que hacer las tareas del hogar por ellos. Sorprendentemente, el 82% de los estudiantes expresaron su voluntad de hacer las tareas del hogar, el 36% incluso pensó que hacer las tareas del hogar era divertido y el 70% de los padres no les permitieron ni les enseñaron a hacer las tareas del hogar. Se puede observar que la principal responsabilidad recae en los padres.

Para cambiar la situación actual de insuficiente educación laboral familiar, es necesario despertar fundamentalmente a los padres, a las escuelas e incluso a la sociedad entera a tener un verdadero amor por los niños, y crear un ambiente propicio para la educación laboral de calidad de los niños. la generación más joven. Si China quiere poner sus esperanzas en la generación más joven y seguir siendo invencible en la futura competencia internacional, entonces necesitamos reajustar las coordenadas de nuestra educación laboral para los jóvenes de hoy.

Como dice el refrán: La juventud es natural, los hábitos se vuelven naturales. Las personas no nacen para trabajar ni para amar el trabajo. Algunas investigaciones psicológicas muestran que los humanos son animales que buscan el placer y evitan el dolor. Este instinto primitivo del "yo" siempre quiere arrastrar a las personas a un estado de felicidad y pereza. El trabajo es la mejor manera de cultivar la autosuficiencia y una forma eficaz de desarrollar la personalidad. Es una actividad creada por el hombre que requiere iluminación de la conciencia, coerción de la voluntad e identificación emocional. Por lo tanto, al cultivar la calidad del trabajo de la generación joven, no debemos adoptar una actitud "naturalmente recta" o una actitud afortunada, sino que debemos llevar a cabo una educación y formación deliberadas desde una edad temprana, y perseverar, para que el trabajo evolucione gradualmente hacia una parte integral de la estructura cognitiva y conductual de los jóvenes, se convierte en un hábito y en la expresión y forma de vida sana y activa.

No importa su nivel educativo, qué tipo de trabajo hacen o qué tan alta es su posición, los padres tienen una capacidad natural para establecer la visión que sus hijos tienen del trabajo, entrenar las habilidades laborales de sus hijos, cultivar el trabajo de sus hijos. Hábitos y mejorar la capacidad laboral de sus hijos. Debido a que el trabajo doméstico es la base de todo trabajo y una forma de trabajo que existe en cualquier familia, tiene la oportunidad de beneficiar a los niños. Las deficiencias de los niños en este ámbito pueden compensarse mediante el esfuerzo de sus padres.

Para guiar a los niños a aprender a trabajar, los padres primero deben organizar razonablemente las tareas domésticas de sus hijos en función de su comprensión correcta del trabajo, apoyar la participación activa de sus hijos en la escuela y el trabajo social, y ayudarlos persistentemente a mejorar su concepto. del trabajo. Corregir actitudes laborales, formar hábitos de trabajo y aprender habilidades laborales. Al realizar el mismo trabajo, se debe prestar especial atención a observar el desempeño del niño para ver si es serio, perezoso, resbaladizo y si puede usar su cerebro para encontrar consejos, etc. Cuando encuentren un problema, deben brindarles orientación directa cara a cara de manera oportuna y decirles sinceramente a los niños que el tipo de personas perezosas y codiciosas que "no pueden hacer nada y no tienen suficiente para comer". " están destinados a "dárselo a cualquiera". No serás bienvenido en ningún lado.

Cuarto, guiar a los niños para que compitan en la escuela secundaria

Para guiar a los niños a aprender a competir, desde la perspectiva de los padres, implica principalmente hacer un buen trabajo en tres aspectos. Primero, entiendo completamente la inevitabilidad de la competencia, trato la competencia con una actitud positiva y aprendo a competir; segundo, explico el principio de "debes competir si quieres conseguir algo" para ayudar a los niños a mejorar su sentido de competencia; guiar a los niños para que enfrenten y participen en la competencia con valentía, y mejorar la competitividad en la práctica competitiva.

Las proposiciones de "competencia por la supervivencia" y "supervivencia del más fuerte" en la teoría de la evolución no sólo revelan las condiciones y leyes de la supervivencia, sino que también señalan la universalidad e inevitabilidad de la competencia. Si la gente quiere sobrevivir activamente, debe basarse en la supervivencia, dedicarse al desarrollo y afrontar la competencia de frente. El desarrollo y la competencia son medios importantes de supervivencia, y sólo participando en la competencia podremos sobrevivir. La relación entre supervivencia, desarrollo y competencia se puede resumir en una frase, es decir, "Competir y desarrollarse sobre la base de la supervivencia y sobrevivir en la competencia y el desarrollo. Por lo tanto, guiar a los niños para que aprendan a competir se ha convertido en un paso importante". Guiar a los niños para que aprendan a sobrevivir. Un anillo.

Los presento no para permitir que los padres comunes estudien la competencia desde un nivel teórico tan profundo, sino para demostrar que la competencia no es un concepto simple, sino que tiene profundas connotaciones teóricas. Los padres deben entender la competencia desde la perspectiva de guiar a sus hijos. Lo más fundamental es saber que "la competencia es una elección de supervivencia", "la función principal de la ley de la competencia es la supervivencia del más fuerte" y que la competencia tiene sentido común como "función de realización" y "función de motivación". De esta manera, junto con tus hijos, podrás tratar y participar en la realidad y en futuras competiciones, podremos ser lo más proactivos posible en lugar de ser pasivos.

La competencia es esencialmente un mecanismo de selección social. Todos intentan mostrar lo más posible y la sociedad hará selecciones basándose en las condiciones básicas de selección y el orden formado en la competencia. Porque la responsabilidad de seleccionar a los representantes de la sociedad también debe recaer en personas concretas. Que la selección sea justa y razonable depende de si los procedimientos operativos son científicos y rigurosos y de si la persona a cargo es justa e imparcial.

La competencia en la que participan los niños cuando son estudiantes no es tan compleja y feroz como en la sociedad, pero también es variada. Hay competencias con oponentes claros, como competencia, persecución paralela y victoria mutua, y también hay competencias con oponentes poco claros. La situación actual es que muchos niños y padres aún no han podido plantearse el problema desde esta perspectiva, por lo que no le prestan la suficiente atención, muchas veces de forma inconsciente y inconsciente.

Por ejemplo, los exámenes son una de las formas de competencia más comunes a las que se enfrentan los niños en la escuela e incluso cuando crecen y se integran en la sociedad. Aquí parece ser una partitura musical, pero en realidad su función es mucho más amplia y compleja que la de una partitura musical. Los puntajes obtenidos en el examen de ingreso a la escuela secundaria y en el examen de ingreso a la universidad representan las posibilidades de asistir a la escuela secundaria y a la universidad. Los resultados de varios exámenes de solicitud indican si puede encontrar un trabajo y qué tipo de puesto ocupará. Además de los exámenes, también se deben lograr diversos objetivos de diversos tamaños y duraciones por los que los estudiantes quieren esforzarse a través de la competencia explícita o implícita, como luchar por el título de modelo avanzado, ser un cuadro de clase o un cuadro de escuela y otras actividades superiores. .

Los padres deben ayudar a sus hijos a potenciar su sentido de competencia y mejorar su competitividad. En primer lugar, deben recordarles a los niños que vean claramente la existencia de competencia, que es una premisa cognitiva básica. Al mismo tiempo, cuando guíe a los niños a "ver" el juego, preste atención a explicarles que "si quieres ganar algo, debes participar en el juego", "Atrévete a competir y sé bueno compitiendo", "Tú puedes sólo se gana sabiendo jugar”, “Competir depende de la fuerza”, “Competir debe respetar las reglas” Principios como “reglas”, “los juegos deben ser estratégicos” y “tratar la victoria o la derrota con una mentalidad correcta y saludable ". Al guiar a los niños para que participen en competencias, se les debe recordar que deben resistir la prueba del éxito o el fracaso, adoptar una actitud correcta de "ganar-perder" y prevenir la psicología oscura de los celos del talento y los malos motivos de beneficiarse a expensas. de otros.

Los estudiantes deben aprender a competir estudiando para los exámenes. De lo que estoy hablando aquí incluye “pruebas” y “exámenes” integrales, es decir, guiar a los niños para que sean valientes y buenos a la hora de aceptar y responder a diversos tipos de exámenes y selecciones.

He Zuoxiu, académico de la Academia China de Ciencias e investigador del Instituto de Física Teórica, dijo una vez en la Conferencia Académica Anual de 2003 de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología: "Enfrentar el papel es Es una prueba relativamente simple en la vida, pero los exámenes en la vida son más difíciles y complicados. Si un estudiante no ha aprendido la capacidad de afrontar los exámenes en la vida escolar, ¿cómo podemos decir que este estudiante lo ha hecho mejor? ¿calidad?"

Académico ¿Cree que en términos de calidad? En educación, a los estudiantes se les debe enseñar cómo tomar exámenes, especialmente en los niveles de secundaria y preparatoria. No solo deben tomar exámenes, sino también realizar exámenes con frecuencia. De esta forma, podrán mejorar su competitividad en futuros empleos.

Porque "la economía de mercado en sí misma es una economía competitiva, los estudiantes son el futuro de la patria y sus vidas están llenas de todo tipo de competencia.

Si los estudiantes no cultivan una sentido de competencia en sus estudios, una vez que ingresen a la sociedad, frente a todo tipo de competencia repentina, no tendrán forma de comenzar "

A primera vista, este punto de vista parece algo contradictorio con el general actual. Hay una tendencia a pasar de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad, pero no es así. Aquí hay dos niveles de problemas. En primer lugar, los exámenes son una herramienta importante para el desarrollo de recursos humanos inventados por los chinos y que durante mucho tiempo han desempeñado un papel importante en todo el mundo. Hasta ahora, no hay mejor manera de reemplazarlo. En segundo lugar, tiene graves deficiencias, especialmente porque aboga por "aprender a aplicar, enseñar para probar" en lugar de "aprender a aplicar, enseñar a aplicar lo que has aprendido", lo que se ha convertido en una cultura nacional profundamente arraigada. obstaculizó el crecimiento de los talentos modernos en China. Algunas personas dicen que esta "cultura orientada a los exámenes" ha disminuido la curiosidad y la creatividad de los niños chinos desde la infancia, ha afectado a todo el sistema educativo nacional, desde la educación básica hasta la educación superior, y ha afectado la calidad de los ciudadanos de nuestro país. Esto es cierto.

Personalmente, no creo que el problema resida en la forma de “examen” y “revisión”. No necesitamos una simple prueba negativa. En esencia, los "exámenes" y las "pruebas" son algo que los humanos necesitan todo el tiempo. En la actualidad, las cuestiones principales son qué actitud examinar, qué examinar, cómo examinar, si el contenido y el método de la prueba cumplen con el propósito fundamental, si el examinador es imparcial, etc.

Mientras estudiaba los exámenes desde la perspectiva teórica de la competencia, descubrí que establecer una visión científica de la competencia puede ayudarnos a deshacernos del malentendido de la "cultura de los exámenes". Una perspectiva científica sobre la competencia debería considerar "luchar por llegar a la cima" como tendencia competitiva, "destacar" como objetivo competitivo, "autoconocimiento" y "actuar dentro de la propia capacidad" como equilibrio psicológico, e insistir en "hacer algo y no hacer nada" al participar en la competencia ", aprenda a elegir y darse por vencido, y concentrarse en el objetivo principal.

Para los estudiantes, no es necesario buscar puntajes perfectos, sino mantener un buen estado competitivo y esforzarse por obtener los mejores resultados de aprendizaje, no es necesario postularse deliberadamente para cuadros de estudiantes, sino esforzarse por capacitarse; oportunidades y aprender a destacar; no Busque deliberadamente buena popularidad, pero mantenga buenas relaciones interpersonales, trabaje duro para mejorar sus habilidades de comunicación, etc. Huang Quanyu, experto en educación estadounidense y profesor de la Universidad de Miami, dijo en el Foro de Educación del Siglo XXI: "La educación que utiliza diversos métodos de prueba para evaluar la enseñanza es educación de calidad; la educación que utiliza exámenes o incluso calificaciones como medio para evaluar la enseñanza "Desde la perspectiva de la competencia, creo que limitar los esfuerzos competitivos a las puntuaciones es educación orientada a los exámenes, y orientar los esfuerzos competitivos hacia la excelencia es educación de calidad.

A través de varios fenómenos complicados, debemos ver que hay dos cosas esenciales, una es la naturaleza científica del contenido y los métodos del examen, y la otra es evitar que el poder y el dinero interfieran con la naturaleza científica de el examen. La verdadera prueba debe realizarse mediante entrevistas, ejercicios prácticos y otros métodos. Pero la realidad es que una pequeña cantidad de selecciones pueden ser más completas y precisas a través de varios medios, mientras que una gran cantidad de selecciones, como el examen de ingreso a la universidad, no han podido completar la tarea en poco tiempo de mejor manera. y sustituir el examen escrito.