¿Cuál es el contenido principal de las clases grupales de la escuela secundaria?
Luego te diré cómo unirte a la organización de la liga, cómo convertirte en un excelente miembro de la liga y cómo desarrollarte mejor en la vida organizacional. Después de eso, discutiré con aquellos estudiantes que estén dispuestos a ser cuadros de la Liga de la Juventud Comunista cómo ser un buen cuadro de la Liga de la Juventud Comunista, cómo llevar a cabo el trabajo de las ramas de la Liga de base, cómo practicar las habilidades básicas y cómo diseñar las actividades de la liga.
En la sala de informes de actividades, todos serán llevados al rico y colorido mundo de las actividades de la Liga Juvenil Comunista, especialmente actividades como la construcción ideológica y moral, la educación práctica, la construcción de la cultura universitaria y la salvaguardia de los derechos legítimos. e intereses de los jóvenes.
Creo que esto será de gran ayuda para participar u organizar estas actividades. La última clase trata sobre cómo unirse al partido. Le presentará conocimientos relevantes sobre China y le dirá cómo unirse a la organización del partido.
La clase de liga es la principal forma de educación ideológica y política y educación de conocimientos básicos para los miembros de la liga. Se refiere a la educación de los miembros de la liga a través de clases. Es una de las formas efectivas de mejorar el nivel ideológico y teórico y la calidad política de los miembros de la liga.
Datos ampliados
Métodos de aprendizaje de contenidos de clases grupales:
1. Métodos de aprendizaje innovadores
Desde la perspectiva de la forma de adquirirlos. conocimiento, El aprendizaje se puede dividir en dos tipos, a saber, aprendizaje receptivo y aprendizaje innovador. Si bien no se oponen a los estilos de aprendizaje, tienen énfasis diferentes. Para estudiar el aprendizaje innovador, la investigación sobre métodos de aprendizaje innovadores debe considerarse un contenido importante.
2. Métodos de aprendizaje autónomo
El aprendizaje autónomo se refiere al aprendizaje innovador en el que los estudiantes dan pleno juego a su iniciativa subjetiva. Es decir, el proceso de aprendizaje presenta tres niveles: independencia, iniciativa e innovación.
3. Método de aprendizaje basado en problemas
El aprendizaje basado en problemas significa que los estudiantes pueden aprender con problemas y continuar buscando información y proponiendo formas de resolverlos. Los educadores y psicólogos nacionales y extranjeros han discutido mucho sobre el aprendizaje "problemático", pero de hecho, pocos estudiantes pueden utilizar el "problema" para aprender.
Hay muchas razones, la clave es el impacto de la evaluación del examen. Para obtener buenas notas en los exámenes, los estudiantes suelen sentir que memorizar les ahorrará tiempo y esfuerzo, por lo que hacen menos preguntas. Con el tiempo, resulta difícil adquirir el hábito de hacer preguntas.
4. Método de aprendizaje abierto
El aprendizaje abierto es una forma de organización docente de la enseñanza presencial tradicional. Sus actividades docentes no se limitan a las aulas. Puede proporcionar a los estudiantes lugares para visitar y practicar, y preparar los libros, materiales y equipos de aprendizaje necesarios. Los estudiantes no se agrupan según calificaciones o habilidades, sino que adoptan diferentes métodos, ritmos y contenidos de aprendizaje según sus respectivos intereses y necesidades.
5. Método de estudio de caso
La característica más significativa del "estudio de caso" es que no existe una única respuesta correcta. "100 personas pueden tener 100 respuestas a la misma pregunta". La razón es simple: este "caso" es demasiado específico y se deben tomar contramedidas específicas para resolverlo. Por lo tanto, el método de enseñanza de casos es la forma más eficaz de cultivar la capacidad de aprendizaje innovador de los estudiantes de primaria y secundaria.
6. Método de aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una buena forma para que los estudiantes aprendan de forma creativa. La clave para que los estudiantes lleven a cabo el aprendizaje por proyectos es comprender los métodos de investigación y formar cualidades de pensamiento científico. La comunicación entre estudiantes es particularmente importante durante el proceso de investigación.
La forma de expresión resumida puede ser escrita u oral. La mayoría de los estudiantes no pueden llegar a una conclusión ni escribir un trabajo de investigación. Lo que importa es la participación de los estudiantes. Por lo tanto, el método de evaluación para el aprendizaje por proyectos es la evaluación múltiple, con el objetivo de movilizar plenamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
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