Vuelva a leer el "Esquema de orientación para la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias"
Compré el "Esquema orientativo e interpretación de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" hace un mes. Después de recibirlo, lo examiné brevemente sin un análisis detallado. Por la mañana, escuché la vívida explicación del profesor Shi sobre el “Esquema de orientación para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias” y obtuve una comprensión más profunda.
? Mientras la escuchaba, describí los puntos clave que pensé que destacaban. Esta noche volví a leer el esquema con atención. Aunque todavía hay algunas cosas que no puedo entender, todavía tengo mi propia comprensión superficial.
? Por ejemplo, la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias debe basarse en el desarrollo de los estudiantes, seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes y debe cumplir con los siguientes principios básicos:
? ——Adhiérase a la combinación de cientificidad y eficacia. De acuerdo con las leyes y características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las leyes de educación en salud mental, la educación en salud mental debe llevarse a cabo de manera científica, enfocándose en la practicidad y efectividad de la educación en salud mental, y mejorando efectivamente la calidad psicológica y mental de los estudiantes. nivel de salud.
? ——Adherirse a la combinación de desarrollo, prevención e intervención en crisis. Sobre la base de la educación y el desarrollo, cultivar las cualidades psicológicas positivas de los estudiantes, aprovechar su potencial psicológico, centrarse en prevenir y resolver problemas psicológicos y de comportamiento en el proceso de desarrollo e intervenir con prontitud en crisis en situaciones de emergencia y emergencia.
——Adhiérase a la combinación de enfrentar a todos los estudiantes y prestar atención a las diferencias individuales. Todos los maestros deben crear conciencia sobre la educación sobre salud mental, respetar a los estudiantes, tratarlos por igual, prestar atención a los métodos educativos, prestar atención a las diferencias individuales y llevar a cabo educación y asesoramiento sobre salud mental de acuerdo con las características y necesidades de los diferentes estudiantes.
——Adhiérase a la combinación de dominio de los profesores y subjetividad de los estudiantes. Bajo la dirección de la formación docente, se debe utilizar y movilizar plenamente la subjetividad de los estudiantes, se debe guiar a los estudiantes para que presten atención activa a su propia salud mental y se debe cultivar la conciencia de autorrescate de los estudiantes y su capacidad para mantener la salud mental.
Entre los cuatro principios básicos anteriores, especialmente el tercero, se propone que todos los profesores establezcan conciencia sobre la educación en salud mental y lleven a cabo educación y consultas sobre salud mental de acuerdo con las características y necesidades de los diferentes estudiantes. Esto muestra que en la educación y la enseñanza reales, la educación sobre salud mental de los estudiantes es responsabilidad de todos los profesores, en lugar de confiarla únicamente al profesor de psicología si un estudiante tiene un problema psicológico.
? Al mismo tiempo, la organización e implementación de la educación en salud mental señaló que el contenido de la educación en salud mental debería agregarse a varios tipos de capacitación para directores de escuelas primarias y secundarias, directores, profesores de otras materias, etc., y Se debe establecer un sistema de formación jerárquico y clasificado.
Lo anterior es suficiente para demostrar que el país concede gran importancia a la popularización de la conciencia sobre la salud mental entre todos los docentes.
El objetivo general de la educación en salud mental es mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes, cultivar sus cualidades psicológicas positivas, optimistas y saludables, desarrollar plenamente su potencial psicológico y promover el desarrollo armonioso y sostenible del cuerpo de los estudiantes. y la mente, y proporcionarles las bases para un crecimiento saludable y una vida feliz.
Los objetivos específicos de la educación en salud mental son: permitir a los estudiantes aprender y vivir, comprenderse correctamente a sí mismos, mejorar sus capacidades de autorrescate y autoeducación, potenciar su capacidad para regular las emociones, resistir contratiempos y adaptación al entorno, y para cultivar la sólida personalidad y la buena calidad psicológica individual de los estudiantes con angustia o problemas psicológicos, se debe proporcionar asesoramiento psicológico científico y eficaz y se debe proporcionar la intervención de crisis necesaria de manera oportuna; mejorar su salud mental.
El objetivo general nos indica la dirección. Los objetivos específicos indican dónde operar.
? Entre las principales tareas de la educación en salud mental se señala que las consultas psicológicas deben desempeñar un papel importante en la prevención y solución de los problemas psicológicos y de conducta de los estudiantes.
Personalmente creo que las salas de asesoramiento psicológico pueden desempeñar un importante papel preventivo. Por ejemplo, examinar a grupos de alto riesgo mediante evaluaciones psicológicas simples. Aunque "Enfoques y métodos de educación en salud mental" establece que las escalas de pruebas psicológicas u otros métodos de prueba deben usarse con precaución, no se debe obligar a los estudiantes a aceptar pruebas psicológicas. Pero creo que es una forma sencilla y eficaz de examinar a los grupos de alto riesgo basándose en el consentimiento informado de los estudiantes, el cumplimiento estricto de los principios de confidencialidad y la protección de la privacidad de los estudiantes.
Específicamente, los contenidos principales de la educación sobre salud mental incluyen: popularizar el conocimiento sobre salud mental, establecer conciencia sobre la salud mental, comprender los métodos de ajuste psicológico, comprender las anomalías psicológicas y dominar los conocimientos y habilidades de salud mental.
La atención se centra en la autoconciencia, aprender a aprender, la comunicación interpersonal, el ajuste emocional, la elección de una carrera y la adaptación a la vida y la sociedad.
? Los contenidos específicos de la educación secundaria incluyen: ayudar a los estudiantes a fortalecer su autoconciencia, evaluarse objetivamente y comprender las características fisiológicas y psicológicas de la adolescencia, adaptarse al entorno de aprendizaje y los requisitos de la escuela secundaria, cultivar conceptos de aprendizaje correctos y desarrollar el aprendizaje; habilidades, mejorar los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje; comunicarse activamente con maestros y padres, comprender la escala de interacción con el sexo opuesto y establecer buenas relaciones interpersonales alentar a los estudiantes a experimentar y expresar emociones de manera efectiva, manejar las emociones de manera efectiva; emociones de estar cansado de estudiar y restringir el comportamiento impulsivo; captar la dirección de la educación superior y cultivar la conciencia del plan de carrera y establecer metas tempranas de desarrollo profesional, adaptarse gradualmente a diversos cambios en la vida y la sociedad, y concentrarse en cultivar la capacidad de afrontar los fracasos; y reveses.
La implementación de contenidos específicos requiere que todos los profesores sigan conscientemente las leyes de la educación en salud mental en la enseñanza de diversas materias y penetren orgánicamente el contenido de educación en salud mental adecuado a las características de los estudiantes en las actividades educativas y docentes diarias. . Debemos prestar atención a aprovechar plenamente el encanto de la personalidad del maestro y su papel como maestro, y establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y respetuosa. Es necesario combinar orgánicamente la educación en salud mental con el trabajo del profesor de clase, las actividades del equipo de clase, las actividades culturales y deportivas del campus y las actividades de práctica social, aprovechar al máximo las tecnologías de la información modernas, como Internet, y llevar a cabo la educación en salud mental a través de varios métodos.
Al mismo tiempo, las escuelas deben proporcionar a los padres orientación para promover el desarrollo de sus hijos y ayudarlos a resolver conjuntamente los problemas psicológicos y de comportamiento de sus hijos. La "orientación" y la "ayuda" aquí se denominan respectivamente el papel principal de la escuela y el papel principal de los padres. Por tanto, la educación en salud mental es una educación implementada conjuntamente por las escuelas y los padres.
El esquema también señala que se debe prestar atención a la educación sobre salud mental de los docentes. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben preocuparse por el trabajo, el estudio y la vida de los docentes y tomar medidas prácticas basadas en la realidad para reducir el estrés mental y la presión psicológica de los docentes. La educación en salud mental de los docentes debe considerarse como un aspecto importante de la formación docente y del desarrollo profesional de los docentes, proporcionando las condiciones necesarias para que los docentes adquieran conocimientos sobre educación en salud mental, de modo que puedan aprender a adaptarse psicológicamente, mejorar sus capacidades de afrontamiento y mejorar eficazmente su salud mental. niveles y llevar a cabo la educación en salud mental.
Esto es algo muy reflexivo. Entre mis compañeros y otras escuelas hermanas, algunos profesores tienen ciertos problemas psicológicos.
Después de leer el programa repetidamente, siento profundamente que para llevar a cabo la educación en salud mental de manera científica y efectiva, debemos adherirnos a la combinación de ciencia y efectividad. Prestar atención a la practicidad y eficacia de la educación sobre salud mental puede mejorar eficazmente la calidad psicológica y el nivel de salud mental de los estudiantes.