¿Qué significa educación en innovación y emprendimiento?
La educación en innovación y emprendimiento se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad emprendedora.
Dado que la educación en innovación y emprendimiento cultiva principalmente el espíritu innovador y la capacidad empresarial, es un proceso continuo y debe pasar por varias etapas, como la educación preescolar, la educación primaria, la educación secundaria, la educación superior y la educación continua. No se puede esperar hacerlo todo mientras estás en la educación superior. A nivel internacional, países como el Reino Unido, Francia, Japón y la India conceden gran importancia a la educación empresarial en las escuelas primarias y secundarias.
Conceder importancia a cultivar el liderazgo, las habilidades de comunicación y la conciencia empresarial y económica de los estudiantes desde una edad temprana. Se puede ver que nuestro país no solo debe llevar a cabo educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades, sino también llevar a cabo una educación en innovación y emprendimiento sistemática, abarcando todos los tipos de educación en todos los niveles, dividiendo la educación en innovación y emprendimiento en etapas y tipos. de las escuelas, y llevar a cabo la innovación y el emprendimiento de manera planificada y enfocada en educar.
Tres dificultades principales en la educación empresarial:
1. La dificultad más destacada es la falta de suficientes profesores cualificados.
Un requisito básico de la educación en innovación y emprendimiento es que los docentes tengan espíritu y calidad de innovación y emprendimiento. Si los profesores no tienen las cualidades básicas de innovación y emprendimiento, será difícil formar estudiantes con las cualidades correspondientes. Sin embargo, muchos profesores tienen conceptos de enseñanza obsoletos y no están dispuestos a salir de la "zona de confort" de la enseñanza basada en el adoctrinamiento.
Los profesores son el núcleo de toda actividad educativa. Para cultivar las habilidades de aplicación de los estudiantes, los profesores primero deben "tener la capacidad de resolver problemas prácticos, ser sensibles a los problemas prácticos y ser capaces de pensar en sus propios temas de investigación científica y diseñar contenidos de enseñanza de acuerdo con las necesidades de las necesidades sociales y económicas". desarrollo." Sin embargo, la calidad actual de los docentes no puede cumplir con los requisitos de la educación en innovación y emprendimiento.
2. Es difícil para los colegios y universidades ofrecer suficientes cursos calificados.
En la actualidad, los cursos de innovación y emprendimiento están en su mayoría separados del sistema curricular profesional en forma de cursos electivos públicos o cursos generales. Como adorno esporádico, la mayoría de estos cursos están diseñados para popularizar algunos conocimientos básicos sobre emprendimiento entre los estudiantes. En la enseñanza innovadora sustantiva sólo se puede hacer a través de casos individuales. Existe una grave falta de un sistema curricular completo y jerárquico para la educación en innovación y emprendimiento.
El plan de estudios es el soporte básico de las actividades docentes. El establecimiento y la implementación de cursos sistemáticos de educación en innovación y emprendimiento son la base para llevar a cabo la educación en innovación y emprendimiento. Además, todavía falta un sistema de indicadores eficaz para medir el éxito de la innovación y la educación empresarial. La forma de juzgar la eficacia de la innovación y la educación empresarial en los colegios y universidades no puede centrarse únicamente en los casos de unos pocos empresarios exitosos.
3. A las universidades les resulta difícil cooperar eficazmente con la sociedad.
La educación empresarial tiene como objetivo guiar a los estudiantes a prestar atención a problemas prácticos y cultivar su capacidad para resolver problemas sociales con pensamiento y acción emprendedores. En la actualidad, la sociedad todavía se muestra escéptica sobre la capacidad y eficacia de las universidades para llevar a cabo educación en innovación y emprendimiento. Las empresas todavía se centran en obtener ganancias cuando cooperan con las universidades, y les preocupa si la cooperación entre escuelas y empresas puede resolver problemas técnicos y generar beneficios directos. a ellos.
El entusiasmo por participar profundamente en la formación del talento no es alto. Este fenómeno es, hasta cierto punto, causado por el modelo educativo cerrado a largo plazo de los colegios y universidades. Debido a que están divorciados de las necesidades reales de la sociedad, son desdeñosos y no son buenos para participar en investigaciones científicas aplicadas estrechamente relacionadas con la línea de producción. Esto da como resultado la falta de una atmósfera y un mecanismo a largo plazo para la educación mixta en toda la sociedad.