Excelentes apuntes sobre el idioma chino para escuelas secundarias
Como educador que enseña a otros a responder preguntas, generalmente necesitamos preparar una nota de clase que pueda ayudarnos a mejorar el efecto de la enseñanza. ¿Cómo escribir un discurso? La siguiente es una excelente nota de clase (5 artículos seleccionados) sobre chino en la escuela secundaria que recopilé cuidadosamente. Bienvenido a leer, espero que te guste.
Análisis de contenido de las notas de la conferencia de chino Excellent Junior High School "1"
Varios artículos de la unidad de Yin están estrechamente relacionados con la ciencia y son ricos en contenido. La lectura de estos artículos puede enriquecer nuestro conocimiento científico y estimular la curiosidad de los estudiantes.
Los nuevos estándares del curso requieren: Sobre la base de la comprensión del contenido del texto, practicar resumiendo los puntos principales del contenido del texto.
"La poesía de los fósiles" habla del papel de los fósiles en la investigación científica: a través de ellos, los científicos pueden mostrarnos extrañas imágenes de la Tierra hace cientos de millones de años. Los fósiles son indispensables, la ciencia es asombrosa y los científicos lo son aún más.
Para comprender con precisión el contenido del texto, es necesario contactar con el contenido biológico, como la evolución de peces, aves, anfibios, angiospermas, dinosaurios, mamuts, etc. Pero tenga cuidado de no explicar demasiado y no tome una clase de biología para adultos.
El texto principal es un poema científico, que transmite contenido científico en forma de poesía. Combina la belleza de la ciencia y la literatura. En el proceso de enseñanza, se debe inspirar a los estudiantes a amar la ciencia y la literatura.
A partir del análisis anterior de los materiales didácticos y teniendo en cuenta las características psicológicas de las estructuras cognitivas existentes en los estudiantes, he formulado los siguientes objetivos didácticos:
Objetivos de conocimiento:<. /p>
⑴ Comprender y acumular vocabulario como "fantasía, exuberante, elegante, mar y piedra, sol y estrellas".
⑵ Comprende el mundo de criaturas fantásticas revelado por los fósiles de hace cientos de millones de años.
2. Objetivos de habilidad:
(1) Comprender el contenido de la poesía, apreciar la belleza de la rima y el ritmo en la poesía y las características estructurales del ida y vuelta.
⑵Aprenda a leer rápidamente, filtrar y resumir puntos clave.
3. Objetivos de la educación moral:
Comprender la belleza de la ciencia, cultivar el interés por el mundo biológico y el entusiasmo por la ciencia.
Enfoque de enseñanza: Leer repetidamente para sentir la belleza de los pensamientos, sentimientos y ritmo del poema.
Dificultades didácticas: exposición a conocimientos relevantes de biología, activación de la asociación y el pensamiento imaginativo, y comprensión profunda del contenido de la poesía.
Acerca de los métodos de enseñanza
Para ello utilizo los siguientes métodos de enseñanza:
1. Lectura: Los poemas tienen un ritmo distinto, tonos armoniosos y. están llenos de belleza rítmica. Al mismo tiempo, se utilizan técnicas antropomorfas para dirigirse a los fósiles con la segunda persona "tú", que se muestra cordial y natural, mostrando admiración entre líneas. Si no lees, no podrás apreciar su belleza. Guíe a los estudiantes para que lean repetidamente y sientan la belleza de las emociones y la música.
2. Método de imaginación asociativa: las escenas mágicas de la Tierra hace cientos de millones de años se registraron una por una. Sobre esta base, los científicos restauraron las imágenes de criaturas antiguas y pidieron a los estudiantes que describieran las escenas imaginarias. Basado en los materiales proporcionados por los poemas, el mundo antiguo se describe con un lenguaje hermoso y un pensamiento organizado, lo que es de gran beneficio para entrenar la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes.
3. Discusión e inspiración: dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en la enseñanza, para que puedan convertirse verdaderamente en el cuerpo principal del aprendizaje y explorar de forma independiente el contenido de la poesía y la belleza estructural de los ecos. principio a fin.
Orientación sobre métodos de aprendizaje
La enseñanza es una actividad bilateral entre profesores y alumnos. Siguiendo la filosofía de enseñanza de "los profesores como líder, los estudiantes como cuerpo principal y las preguntas como hilo conductor", el método de enseñanza se guía por el pensamiento subjetivo y la discusión grupal.
Durante el proceso de orientación, primero se debe motivar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje en el aula, y luego se les debe permitir pensar, analizar y discutir de forma independiente en base a una serie de cuestiones estrechamente relacionadas con la enseñanza para la resolución de problemas. . Al permitir a los estudiantes pasar de la percepción a la comprensión, de la perceptualidad a la racionalidad y del aprendizaje a la búsqueda de conocimientos, los estudiantes no sólo aprenden conocimientos, sino que también mejoran sus habilidades.
Idea didáctica
Se prevé una duración de dos horas de clase.
La primera lección: proyectar y mostrar palabras para completar el objetivo de conocimiento uno, mostrar imágenes de paleontología y completar el objetivo de conocimiento dos. Lea en voz alta para apreciar la belleza rítmica de la poesía y comprender las características estructurales antes y después de citar la poesía. Usa tu imaginación para pintar los fantásticos cuadros que presentan los fósiles.
Segunda lección: Aprovechar al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes y explorar el contenido de la poesía.
Buscar información y escribir un breve artículo sobre los dinosaurios, defendiendo la forma de poesía.
Permítanme tomar la primera lección como ejemplo para hablar sobre la implementación específica en el aula.
Procedimientos de enseñanza
En primer lugar, organiza la vista previa con antelación
1 Subraya las palabras que no conoces o no entiendes y podrás leer y leer. escríbelos.
2. Familiarizarse con el texto.
En segundo lugar, diseña cuidadosamente la introducción.
Estudiantes, cada vez que entramos al Museo de Historia Natural o vemos un álbum de imágenes que presenta la paleontología, nuestros pensamientos siempre nos llevarán al lugar que una vez dejó una vida gloriosa frente a la paleontología antigua restaurada. mundo. Los fríos fósiles son la interpretación de ayer de la información sobre la vida y cuentan mitos absurdos de hace cientos de millones de años. Hoy vamos a estudiar un poema lírico que alaba los fósiles: "Canción de las Piedras".
3. Utilice el proyector para mostrar las palabras preparadas, complete el objetivo de conocimiento 1 y compruebe su dominio.
Proyectar imágenes de paleontología en el ordenador puede ampliar los horizontes de los estudiantes y estimular su entusiasmo por aprender.
Cuarto, lectura de poesía
Los profesores demuestran poesía y los estudiantes se centran en su comprensión de la poesía. Luego lea en voz alta a los estudiantes.
Presta atención a proteger el entusiasmo de los estudiantes, descubre las ventajas de leer en voz alta y anímalos. En cuanto a sus defectos, discútelos en privado después de clase. )
Haz una pregunta: encuentra qué dos párrafos del poema tienen estructuras similares. ¿Qué papel juegan en el contenido y la estructura del texto completo?
Discusión grupal de verbos (abreviatura de verbo)
Se puede decir que las criaturas antiguas mencionadas en el poema incluyen el mundo tridimensional de las criaturas antiguas en el mar, la tierra y el aire. Si nos dividiéramos en varios grupos de exploración y recorriéramos ese mundo a través de una máquina del tiempo, deberías ver qué imagen tan maravillosa. Discutamos en grupos para ver qué grupo tiene la imaginación razonable y la descripción es extraña y hermosa. (Discute en grupos y establece requisitos: cada grupo selecciona un representante para expresar sus opiniones juntos. Siempre que haya algo sobresaliente, tomarán la iniciativa y aplaudirán su desempeño).
Resumen del verbo intransitivo
Los científicos han estudiado y conservado los fósiles de información de vida biológica antigua, a partir de los cuales han vislumbrado el absurdo y mítico mundo biológico de hace cientos de millones de años. El poeta Zhang Feng utilizó un poema científico "Canción de piedra" para elogiar estos extraños fósiles parlantes y guiarnos en un viaje a través de la inmensidad y las vicisitudes de los tiempos antiguos. Además de soñar despierto, lo que pienso es en cómo proteger lo más posible a los animales raros de la Tierra en peligro de extinción, en lugar de dejar que las generaciones futuras se lamenten y sueñen despiertos en los museos. Esto requiere que toda la humanidad aprecie el planeta en el que vivimos, empezando por mí, empezando por ahora, por el agua, el cielo azul, las flores y la hierba verde.
Excelentes apuntes de clases de chino para escuelas secundarias 2 1. Siente la inocencia y la diversión del juego y evoca la voz de * * * *:
2. Entiende la verdad de que "los juegos infantiles contienen arte y belleza";
3. Desde el "conocimiento" (comprensión y trascendencia del texto) hasta el "conocimiento" (encuentro del alma), explore el arte y la belleza contenidos en los juegos de la vida.
4. Siente la inocencia y la diversión, adapta tu propia experiencia y forma tu propia experiencia y conocimientos personales.
5. Comprender y explorar el arte y la belleza de los juegos, y desarrollar la comprensión al nivel de comprensión básica.
Material didáctico multimedia.
Primero presente la nueva lección: comprender la belleza de la "luz" y el uso de la "luz".
1. Muestre imágenes con "bambú" y "sombra" y que contengan "luz". Después de apreciarlo, haga preguntas basadas en la imagen y deje que los estudiantes nombren el título: Bamboo Shadow.
2. Preguntar según la pregunta: ¿De dónde viene la sombra? ——"Luz" también. Entonces, ¿cómo escribe el autor sobre la luz? Esto guiará a los estudiantes a leer las secciones 1 y 2.
Céntrese en comprender:
①¿La luz escrita en estos dos párrafos——? (Escribe las características y el proceso cambiante de la luz)
(2) Estos dos párrafos describen los sentimientos de los niños acerca de la luz. (Amor, retención)
3. Además de 1 y 2, ¿qué otros lugares muestran que a los niños les gusta la luz de la luna? Guíe a los estudiantes a leer la oración que describe la luz de la luna en la tercera sección para que la palabra "me gusta" sea concreta. Pregunte a los alumnos cómo los elogian y trate de elogiarlos tanto como sea posible. Su propósito es cultivar la imaginación y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes.
La luz, para los niños, es nostalgia y amor. "Agarrar fuerte el cielo" e "Irreversible" cuando se pone el sol, y "Alabanza" cuando sale la luz de la luna, expresan el estado de ánimo de los niños en ese momento. Sin "luz" no hay "sombra", y sin "sombra" no hay descripción. Esto no sólo afecta a los juegos infantiles, sino que también hace que el artículo sea irreal. Por lo tanto, guiar a los estudiantes para que lean primero la descripción de "luz" no solo puede allanar el camino para la enseñanza posterior, sino también ayudarlos a comprender los principios de los requisitos de escritura diarios.
2. Diviértete y habla de diversión: experimenta el infantilismo y la inocencia.
La noche con brisa clara y luna brillante es tan hermosa, y el sonido del susurro de las hojas de bambú es tan hermoso. ¿A qué jugaban los niños en esta noche de brisa clara, luna brillante y hojas de bambú susurrantes? ¿Cómo jugar? ¿Se están divirtiendo? (Presentación de diapositivas) Deje que los estudiantes descubran y experimenten cada uno de ellos.
Experiencia principal:
1. Adivina el cigarrillo. Deje que los estudiantes adivinen, no que adivinen de manera científica y precisa, sino que experimenten las conjeturas de los niños a partir de conjeturas audaces y cultiven las habilidades de asociación y la conciencia innovadora de los estudiantes a partir de la experiencia.
2. Dibuja una sombra de bambú. A través de la lectura comparada, el tono de lectura y los sentimientos, los niños pueden experimentar el interés de la autovaloración.
Los alumnos se lo pasaron genial y quedaron muy contentos. Cómo evitar que el análisis del profesor reemplace la experiencia de los estudiantes, para que los estudiantes que son un poco mayores que los niños del artículo puedan tener la misma experiencia y tengan que leerla y probarla ellos mismos. Hay dos puntos de experiencia en este enlace: el primero permite a los estudiantes adivinar por sí mismos y el segundo permite a los estudiantes leer más. El propósito es brindarles más experiencia. Durante la experiencia, los estudiantes también deben ser guiados a su infancia y sumergidos en la vida infantil.
3. La estética de la belleza: desde películas hasta pinturas, fácil de entender.
Es natural que a un niño le guste jugar y hacer preguntas, un requisito previo para buscar conocimiento. En una clara noche de luna, en el jardín donde susurran las hojas de bambú, el juego de los niños está lleno de puerilidad y sus preguntas también son infantiles. Cuéntenos qué preguntas hicieron, cómo lo explicó papá en términos simples y qué aprendió de las preguntas y respuestas entre los niños y papá. (Presentación de diapositivas)
Enfoque claro:
1. El significado de imitación e innovación. ——El dibujo y la pintura son en realidad una cuestión de imitación e innovación. La imitación tiene el significado de imitación y la innovación también tiene la función de innovación. Debido a que las cosas cambian con el tiempo, algunos requieren primero la imitación y luego innovar, como practicar la caligrafía y la pintura; otros enfatizan la innovación, como los inventos tecnológicos; Los estudiantes pueden expresar sus propias opiniones basadas en sus propias experiencias de vida y hablar sobre los diferentes significados de imitación e innovación.
2. La diferencia entre la pintura china y la pintura occidental. ——Después de aclarar básicamente las diferencias entre los estilos de pintura china y occidental, muestre dos pinturas para que los estudiantes juzguen y expliquen las razones, enfocándose en apreciar las pinturas chinas. El método de apreciación consiste en pedir a los estudiantes que dibujen un tema de la pintura china, verificar el conocimiento del texto con respecto al tema original y profundizar su comprensión del "vívido encanto" del texto.
La pregunta del niño es muy infantil, y la respuesta del padre es muy racional. Para que los estudiantes comprendan verdades profundas, deben conectarse con la vida que conocen y luego podrán comprender el significado de "innovación" y "aire vivo". Conectar la práctica de la caligrafía con la pintura, exhibir pinturas chinas y occidentales y formular temas son precisamente para permitir que la vida perceptiva explique los principios abstractos.
Cuarto, salte del texto: experimente la vida y aprecie el arte
(1) Llevar a la vida
Las preguntas de los niños son inocentes e interesantes, y el Las respuestas del padre son simples. Claramente. Por la sencilla respuesta del padre, lo sabemos: en lo que respecta a la pintura, hay imitación e innovación, y debemos buscar la innovación: hay similitudes y diferencias, y debemos prestar atención al estilo. Pero la innovación no se puede separar de la vida, y el aire no se puede separar de la forma. Frente a los niños, su vida es su vida. Este es el comienzo del arte. Debes haber tenido una vida de juego infantil que tiene alguna conexión con el arte. También podríamos volver atrás y pensar en ello. ¿Qué juegos jugabas cuando eras niño que también incluyeran arte y belleza? Veamos qué juego es más artístico y bonito. Organice a los estudiantes para discutir y comunicarse en grupos.
Generalmente claro:
Construir muñecos de nieve, apilar madera, jugar con barro y arena: el arte de la escultura arquitectónica
Montar un caballo de bambú, jugar a las casitas, atrapar ladrones y águilas Caza de pollos - Arte escénico
Graffiti, dibujar relojes en el cuerpo, pintura corporal, dibujar caras en los dedos, dibujar niños orinando en el suelo, dibujar huellas (con agua o en la playa) - Pintura de pintura.
Romper tazas y tazones, jugar con sonajeros y otros juguetes sonoros: música.
Las niñas bailan con gomas elásticas, rayuela, tiran pañuelos, bailan.
Apodos, historias, acertijos y letras - literatura
Hacer fotografías (fotografía), cortar papel, hacer barcos y aviones de papel (artesanía) - además.
(2) Apreciación de nuevo
¡El juego infantil en realidad contiene mucho arte y belleza! No es de extrañar que algunas teorías occidentales incluso crean: "El arte surgió de los juegos". No importa cuál sea el origen del arte, al menos entendemos:
"El arte no es inalcanzable, está contenido en los juegos infantiles".
” (Presentación de diapositivas)
Leamos en voz alta nuestros sentimientos.
Ahora me gustaría invitarte a disfrutar de un conjunto de esencias artísticas de los juegos infantiles, permitiéndonos volver a experimentar nuestra apreciación del arte Inocencia infantil (presentación de diapositivas) —— cómics de Feng Zikai
(Idea didáctica: ampliar y ampliar aún más sobre la base del enlace anterior, y leer estos cómics después de recordar su propia infancia. -Experiencia de inocencia infantil y belleza artística, el sentido interno de identidad y el canto fuerte se convirtieron en una sonrisa de complicidad, usando "previsión. Bicicleta", dijo: "Todos los que pueden jugar tienen talento artístico, la clave es si o no". Juega con diligencia. "Mejora la confianza en uno mismo y estimula el deseo de aprender)
2. "Lee otro poema: El tiempo nos quita la infancia y nos hace crecer; el tiempo aumenta nuestra experiencia y nos hace madurar. Mientras tengamos una pura inocencia infantil, abramos ojos brillantes y extendamos las alas de la imaginación, entonces una hoja verde es un poema, un toque de puesta de sol es una canción y un juego es una creación..." (Presentación de diapositivas)
Recitémoslo con emoción y saboreémoslo con atención mientras lo recitamos.
Idea didáctica: golpear mientras el hierro está caliente sobre la base del vínculo anterior y seguir la corriente subyacente de la conexión espiritual para conducir naturalmente a las tareas posteriores, permitiendo a los estudiantes tener algo que decir y algo de qué quejarse. acerca de. )
Entrar en el texto y saltar fuera del texto, expandirse del texto a la vida y experimentar más el texto desde la vida son la esencia de la expansión y la extensión. La extensión por la extensión es a menudo ciega y arbitraria. ¿Cómo extenderlo por tiempo limitado? Este vínculo intenta extenderse primero del texto a los juegos infantiles para que los estudiantes comprendan que los juegos contienen arte y luego del texto a las obras de arte para demostrar aún más que el arte es inseparable de la vida. A través de la extensión, los estudiantes pueden inspirarse aún más para prestar atención a la vida, amar la vida, descubrir la belleza de la vida y ser una persona solidaria en la vida.
5. Ejercicios después de la escuela, todos pueden aprovechar al máximo sus talentos y mostrar sus fortalezas.
Si te gusta dibujar, haz un dibujo de tu infancia.
Aquellos que saben escribir escribirán un artículo sobre su infancia.
Si te gusta cantar, escribe una canción sobre tu infancia.
Quienes saben escribir poesía escriben un poema sobre su infancia.
¿Qué practicar? ¿Cómo practicar? Creo que debería haber relativa libertad bajo el control de ciertos objetivos de enseñanza. La libertad puede cultivar los intereses prácticos de los estudiantes y la libertad puede aprovechar plenamente las fortalezas de los estudiantes. Teniendo esto en cuenta, este ejercicio brindará a los estudiantes una variedad de ejercicios.
Reproduce la canción infantil "Buscando Amigos" para expresar amistad y despedirte.
Excelentes notas de conferencias sobre el idioma chino 3 de la escuela secundaria I. Libro de texto de lenguaje hablado
Tres de sus poemas están incluidos en el octavo "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria de nueve años" de People's Education Press. Libro de texto experimental de grado, Volumen 1, Quinto La unidad es el contenido de mi conferencia: los tres poemas de Du Fu. Estos tres poemas siempre han sido obras maestras populares. Los estudiantes que estudien este curso tendrán una mejor comprensión de las características formales de la poesía y una mejor comprensión de los famosos poemas chinos antiguos. Los estudiantes también pueden sentir gradualmente los pensamientos creativos de Du Fu en diferentes períodos y dejarse influenciar por el espíritu humanitario del poeta.
En segundo lugar, hablemos sobre los objetivos de la enseñanza.
Los nuevos estándares curriculares abogan por que la enseñanza del chino en la escuela secundaria debe comprometerse a mejorar integralmente las habilidades chinas y las cualidades humanísticas de los estudiantes, cultivando el sentido del lenguaje de los estudiantes. , y desarrollar el pensamiento y el espíritu de innovación de los estudiantes, y alentarlos a desarrollar buenos hábitos en el aprendizaje de chino.
Objetivos de conocimiento y capacidad:
1. Dominar el contenido principal de la poesía antigua y comprender la poesía.
2. Comprender profundamente el ritmo de la poesía antigua, y leer y recitar el texto con emoción.
Objetivos del proceso y método:
1.Comprender al autor y sus obras mediante la consulta de materiales.
2. Comprender la poesía y las emociones del poeta a través de preguntas, orientación, discusión y escritura.
Emociones, actitudes y valores Objetivos:
Experimentar las aspiraciones heroicas contenidas en los poemas del poeta e inspirar los sentimientos patrióticos de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos:
Enfoque docente:
Comprender los pensamientos y sentimientos de la poesía y captar la concepción artística de la poesía.
Dificultades didácticas:
Guiar a los alumnos a adentrarse en la concepción artística y experimentar las emociones del poeta.
En tercer lugar, predicar la ley
Edgar Faure dijo una vez: "Los analfabetos del futuro ya no serán personas que no saben leer, sino personas que no han aprendido a aprender". Ye Lao también dijo: "Cualquiera que enseñe debe tener la esperanza de lograr dejar de enseñar.
”
Me esfuerzo por: crear situaciones → interacción en red → interiorizar conocimientos → ampliar y profundizar.
Dejar que los estudiantes se den cuenta de: percepción inicial → exploración independiente → exhibición de personalidad → improvisación.
Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza
La primera lección “Wang Yue”
< a >Creación de situaciones y percepciones preliminares
1. Visualización multimedia: El sufrimiento de la gente se refleja en la escritura; el mundo está lleno de cicatrices y los santos en los poemas.
La cabaña con techo de paja se deja a las generaciones futuras y el poeta escribe sobre el futuro.
2. Acérquese a Du Fu y presente los antecedentes (los estudiantes presentarán materiales de texto relevantes, se cultivará la capacidad de los estudiantes para recopilar materiales, comunicarse y cooperar). p>3. Lea el poema completo por primera vez.
Los estudiantes leen para sí mismos, muestran imágenes, crean una atmósfera situacional y les permiten darse cuenta de que la ambición y el orgullo del poeta están contenidos en el poema. paisaje
(2) Interacción en Internet y exploración independiente
1. Recomendar sitios web a los estudiantes, guiarlos para que naveguen de forma independiente
2. leer en voz alta, llevando a los estudiantes nuevamente a la situación de la poesía.
3. Exploración colaborativa:
Poder hablar. ¿Entiendes a Wang Yue? Deje que los estudiantes vuelvan a leer el libro de texto. y explorar en grupos)
4. El profesor y los alumnos leen en voz alta con la música
(3) Interiorización del conocimiento y exhibición de la personalidad
1. En la sección, muestro tres instrumentos musicales (guzheng, flauta y pipa) y dejo que los estudiantes elijan el que más les interese para que coincida con el poema. Luego digo: ¿Por qué eligieron este instrumento para mostrar su personalidad? y dejar que los estudiantes piensen libremente. Finalmente, el maestro hará comentarios integrales, para que se pueda aumentar la confianza en sí mismos y el deseo de expresión de los estudiantes y se pueda encender el ambiente del aula)
2. Para mejorar aún más el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta, organicé a toda la clase para que leyeran en voz alta en grupos
(En este punto, la enseñanza en el aula alcanzó su clímax y los estudiantes realmente se dieron cuenta de la lectura y la comprensión).
(4) Ampliar y profundizar, adaptarse a las circunstancias
Composición situacional, imitando el estilo del joven Du Fu, reescribir "Wang Yue" en prosa narrativa, los estudiantes están en la melodiosa flauta. Lleno de ideas literarias.
Mirando hacia atrás en la enseñanza de esta clase, principalmente dejé que los estudiantes apreciaran el orgullo del poeta a través de la conciencia situacional; recuperar el mundo chino tridimensional a través de la interacción en línea; propia poesía a través de la capacidad de apreciación independiente; demostrar la personalidad y los talentos de los estudiantes a través de la lectura repetida, creando así un aula de enseñanza abierta y esforzándose por convertirse en practicantes y ejecutores de la nueva reforma curricular.
Excelentes notas de conferencias sobre la secundaria. Chino escolar 4 I. Libro de texto de lenguaje hablado
"Looking at the Moon" está seleccionado de la Lección 20 de la Unidad 5 del segundo volumen del séptimo grado. Este texto es un poema y es el poema más antiguo que se conserva. Du Fu. Este poema representa el Monte Tai. La majestuosa escena elogia con entusiasmo la majestuosidad y la belleza mágica del Monte Tai y expresa la ambición y el espíritu del poeta de no tener miedo a las dificultades y pasar por alto todo. Aprender este poema puede mejorar aún más la capacidad de los estudiantes. Apreciemos la poesía y comprendamos los diferentes períodos de Du Fu. Los diferentes estilos creativos, la mente amplia y las elevadas aspiraciones de Du Fu, apreciemos el misterio de la poesía de Du Fu.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje
Mis objetivos de enseñanza son los estudiantes de séptimo grado. He memorizado poesía desde que era niño, pero mi capacidad para apreciar la poesía sigue siendo una. poco falta. Han estado expuestos a los poemas de Du Fu y tienen cierta comprensión de Du Fu. La mayoría de los estudiantes solo han oído hablar del Monte Tai y nunca lo han visto con sus propios ojos. Sin embargo, los estudiantes de esta edad todavía tienen una gran curiosidad por el mundo porque con una cierta base en el aprendizaje de la poesía y la orientación adecuada de los profesores, los estudiantes pueden comprender. el contenido de este poema. Esta lección se centra en enseñar a los estudiantes cómo analizar la poesía.
En tercer lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza
A partir del concepto básico de "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes" en los estándares del plan de estudios, he diseñado los siguientes objetivos de enseñanza:
1. Leer el poema repetidamente, comprender la idea principal del poema y memorizar el poema.
2. Al apreciar la poesía, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para apreciar la poesía e interpretar pensamientos y sentimientos.
3. Apreciar el majestuoso y mágico paisaje del Monte Tai, cultivar el amor de los estudiantes por la patria y cultivar hermosos sentimientos.
En cuarto lugar, hablar de las dificultades en la enseñanza.
En combinación con los requisitos de enseñanza de esta unidad y en función de la estructura de conocimientos y el nivel cognitivo existente de los estudiantes, determiné los puntos clave y las dificultades de esta lección:
Enfoque de enseñanza: discutir y discutir con el grupo Leer en voz alta, centrándose en la interpretación de "esperanza".
Dificultades de enseñanza: apreciar el magnífico paisaje del monte Tai y comprender los pensamientos y sentimientos del poeta.
Verb (abreviatura de verbo) habla de métodos de enseñanza
La ideología rectora en la enseñanza del nuevo currículo es dar a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje y abogar por un modelo de aprendizaje de "autonomía, cooperación y consulta". Para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, los guiaré para que utilicen los siguientes métodos de enseñanza: método de recitación; método de experiencia asistida por multimedia;
A continuación presentaré mi proceso de enseñanza, que también es la parte central de mis conferencias.
Sexto, hable sobre el proceso de enseñanza
(1) Presentación de nuevos cursos
Una buena lección debe tener una hermosa introducción para estimular el interés de los estudiantes en aprender. En esta clase comenzaré con "Tarzán" y poesía para despertar el apetito de los alumnos. Específicamente, lo presentaré de esta manera: "Cuando regresas de las Cinco Montañas Sagradas, no ves las montañas; cuando regresas del Monte Tai, no ves las montañas. El Monte Tai ha sido amado por los literatos". desde la antigüedad, y la cultura china relacionada con el monte Tai también nos ha influido profundamente. Es posible que algunos estudiantes hayan escalado el monte Tai y hayan visto a lo lejos, pero otros no. Independientemente de si hemos estado allí antes, ¡vamos hoy a "Wangyue" con el gran poeta Du Fu!
De esta manera, puede presentar el estado del Monte Tai, citar poemas y dejar que los estudiantes se dejen influenciar por la literatura. Despertar el interés de los estudiantes.
(2) Percepción general
En lo que a poesía se refiere, leer en voz alta es la mejor forma de aprender. "Si lees un libro cien veces, entenderás su significado." Muchos profesores tienen dificultades para explicar la concepción artística, la concepción artística, etc. , se puede resolver mediante lectura y apreciación repetidas. Después de clase, dejaré que los estudiantes lean libremente poemas basados en sus notas. Prestar atención a las pausas y entonación de la lectura, y corregir la pronunciación.
Luego, presente los antecedentes de la escritura. Por favor, deje claro a los estudiantes que este poema fue escrito por Du Fu cuando tenía veinticuatro años. En ese momento, el poeta vivía una vida errante y desinhibida, viajando hacia el norte, a Qi y Zhao (hoy Henan, Hebei, Shandong y otros lugares), y este poema fue escrito en el camino. Sentar las bases para la comprensión posterior de los pensamientos y sentimientos del poeta.
Finalmente, al reproducir ejemplos famosos, los estudiantes pueden aprender poesía de forma independiente. Comprender el tema del poema.
(3) Investigación en profundidad
La investigación en profundidad es tener un diálogo profundo con el autor y el texto. En esta parte, pediré a los estudiantes que analicen el poema sobre la palabra "rey" a través de una discusión grupal. Para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y la capacidad de pensamiento profundo de los estudiantes, primero los guío para que encuentren ojos poéticos y esperanza. Luego descubra qué "esperaba" el poeta. Luego, utilizando el método de la experiencia situacional, permita que los estudiantes se imaginen a sí mismos como Du Fu y describan el escenario que esperan. No solo capacita a los estudiantes para traducir poesía, sino que también profundiza su memoria y comprensión del contenido de la poesía. Conduciendo finalmente a la unión de la realidad y la realidad y las elevadas aspiraciones expresadas por el poeta. Las primeras seis frases de este poema describen el paisaje y las dos últimas describen el ideal del escritor. Usó una combinación de virtual y real. A lo largo del proceso, debemos prestar atención a la lectura en voz alta y utilizar diferentes métodos de lectura para permitir que los estudiantes lean más y experimenten más, promover la comprensión a través de la lectura y promover el análisis y la apreciación de los estudiantes a través de la lectura.
De esta manera, los estudiantes pueden comenzar desde una pequeña perspectiva, estudiar esta perspectiva a fondo y en profundidad, y luego apreciar el contenido de todo el poema, analizar las técnicas y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
(4) Operaciones extendidas
El chino es una materia muy práctica. La enseñanza en el aula no se trata de aprender por aprender, sino de permitir a los estudiantes aplicar lo que han aprendido. Por lo tanto, el diseño de mi enlace de trabajo de extensión y resumen es el siguiente:
Para ampliar y ampliar, los estudiantes ven fotos y videos del Monte Tai y piensan: Entre los poemas que alaban el Monte Tai, este poema se considera el pináculo. . ¿Por qué crees que es esto? Habla sobre por qué te gusta este poema. A los estudiantes se les pueden ocurrir algunas ideas maravillosas, como enfatizar personajes exquisitos, llenos de belleza filosófica y combinarlos con la realidad.
Finalmente, permítanme resumir: "Mirar las montañas es emocional, mirar el mar es emocional". Los antiguos tenían algunos sentimientos cuando escalaban las montañas y miraban el mar. Escribieron hermosos paisajes, expresaron emociones y tuvieron un atractivo duradero. Cuando apreciemos la poesía en el futuro, podremos entenderla desde diferentes perspectivas basadas en la experiencia y la formación literaria del poeta. Y tarea asignada: recitar este poema. Reescribe este poema en un ensayo de 500 palabras.
A través de los enlaces anteriores, logré mi objetivo tridimensional y los estudiantes también aprendieron algo.
Excelentes notas de clase sobre el idioma chino 5 I. Libro de texto de lengua hablada de la escuela secundaria
Mi primer intento literario fue un ensayo narrativo en la primera unidad de la versión china del Volumen 7. ¿Este artículo presenta al autor Mark? El primer esfuerzo literario de Twain tuvo un final dramático. Creo que uno de los propósitos de estudiar este artículo es alentar a los estudiantes a realizar intentos audaces en la creación literaria, para disfrutar de la escritura y mejorar sus habilidades de escritura.
2. Objetivos docentes
1. Objetivos de conocimiento: Comprender los conocimientos literarios relevantes, dominar las palabras y expresiones correspondientes, y la estructura, contenido y temática del artículo.
2. Objetivo de la habilidad: ser capaz de comprender y utilizar algunas palabras del texto, sentir el estilo del lenguaje humorístico del autor y sentir la relación entre la vida y la creación literaria.
3. Metas de valor emocional: hacer que los estudiantes amen la vida, se atrevan a pensar y hablar en la vida y tengan un sentido de justicia; cultivar el interés de los estudiantes por la literatura y el hábito de usar su cerebro con diligencia y habilidad; dejar que los estudiantes comprendan la importancia de la "autopromoción" para que los estudiantes puedan mostrarse y mejorar en la práctica;
3. Métodos de enseñanza:
Crear situaciones, introducir nuevas lecciones, introducir el sentido común literario, dejar que los estudiantes lean el texto libremente, intercambiar y discutir sus percepciones iniciales sobre el contenido, y luego el maestro orienta y afirma, resume y logra la meta a través de este proceso.
4. Métodos de hablar y aprender:
Los estudiantes obtienen una vista previa, consultan libros de referencia, resuelven nuevas palabras y frases, el maestro introduce el sentido común literario y los estudiantes pueden escuchar y memorizar; leer el texto libremente, leer el texto juntos, comunicarse y discutir el contenido percibido entre sí, y luego completar los objetivos de aprendizaje uno por uno bajo la guía del maestro.
Quinto, hablar sobre el proceso de enseñanza
Categoría 1
Guía de actividades
Vista previa antes de clase
1 Lea la pronunciación correcta, encierre en un círculo las palabras que deben acumularse en el texto, busque las palabras en el diccionario, corrija la pronunciación y explique.
2. Lee a lo largo del texto y podrás leer el texto con fluidez y claridad.
3. Comprender el significado, referirse a la idea principal del artículo y ser capaz de resumir los ejemplos principales del artículo.
Presentamos nuevos cursos:
Mark Twain es un destacado escritor realista crítico estadounidense y un famoso humorista y satírico. Siempre ha sido considerado un gigante de la literatura estadounidense.
(2) Leer la pronunciación del texto en voz alta
1. Dos alumnos en la misma mesa o en las mesas de delante y de atrás forman un grupo. Escuche a la otra persona y lea el texto completo.
Requisitos y estrategias de lectura: ser capaz de leer con precisión y claridad, prestar atención a la acumulación de vocabulario; señalar los errores y deficiencias de otros estudiantes al leer en voz alta.
2. Lee con precisión las siguientes palabras.
Vadeo ingenioso, minucioso, rudo, divertido, desprevenido, conciso, provocativo, frívolo, inexperto, arrogante, duro, calumnioso
(3) Breve análisis para eliminar dudas
1 ¿Qué significa mi primer intento literario?
2. Mi tío lleva una semana fuera de casa. ¿Mark, de trece años? Twain publicó de forma independiente un número de Hannibal Weekly. ¿Qué hizo con su primer esfuerzo literario? ¿Qué tipo de reacción tiene?
Requisitos y estrategias de navegación: poder encerrar en un círculo palabras relacionadas con el evento en el texto, como hora, lugar, personas, así como la causa, proceso, resultados del evento, etc.; Sobre esta base, resuma el contenido del evento.
Claro: El texto describe tres cosas:
La primera: escribir un informe sobre el suicidio de Higgins ahogándose en el río.
Lo segundo: escribir un artículo burlándose de dos famosos.
En tercer lugar, agregue una nota a pie de página irónica al poema de un nuevo extraño.
Entre ellos, el primero y el tercero son la escritura detallada, incluido el motivo de la escritura, las ideas de escritura, el proceso de escritura y el contenido de la escritura;
Respuesta: Fueron publicados en el mismo número de "Hannibal Weekly", lo que no sólo demostró el talento literario del autor, sino que también incrementó enormemente las ventas de este número, haciendo que la gente a su alrededor tenga que respetar a este joven. El estilo de escritura agudo y sofisticado del autor me impresionó con admiración.
(4) Resumen después de clase
1. El trabajo de Twain, pensar de forma independiente, hacer preguntas.
2. Consultar reseñas de la obra e información sobre el autor en libros, revistas e Internet.
(5) Diseño de operaciones
1 Organiza las palabras después de clase y úsalas para escribir un párrafo.
2 ¿Joven Marcos? ¿Qué admiras de Twain, qué es lo que más te gusta de él?
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