Excelente diseño didáctico para el idioma chino de tercer grado "La Llamada de las Ruinas".
"La llamada de las ruinas" es el tercer texto de esta unidad y el segundo texto de lectura intensiva después "Hogar". En este punto, los estudiantes tienen una comprensión preliminar de las características de los ensayos argumentativos. Este pasaje es el llamado profundo del autor, lleno de inocencia infantil frente a las reliquias históricas, y expresa los sentimientos patrióticos de preocupación del autor por el país y el pueblo. El contenido es ligeramente más profundo que los dos textos anteriores. El estudio de este artículo permite a los estudiantes observar la vida, comprender la historia, formar el hábito de pensar y analizar y mejorar su comprensión de las palabras y su nivel ideológico inspirado en el contenido del texto.
⊙Plan de clases:
⑴ Horas de clase previstas: 2 clases
⑵ Horario: 1-2 semanas.
⑶. Método de enseñanza: nueva enseñanza.
⊙Objetivos didácticos:
⑴ Conocimiento y capacidad: Comprender al autor y los antecedentes históricos relacionados, y comprender la dirección de las ruinas hacia la realidad.
Gusto y apreciación del lenguaje: el estilo de escritura es simple e implícito, y la escritura es digna y bella.
⑵. Proceso y métodos: Comprender el papel de la personificación y la descripción de escenas.
¿Puedes decirme el título? ¿La llamada de las ruinas? ¿Qué pasa? ¿llamar? el significado exacto y comprender la esencia del artículo.
⑶Actitudes y valores emocionales: comprender el sentido de responsabilidad y la elevada misión revelados en el artículo.
Ser capaz de expresar y comprender la actitud emocional del autor hacia las ruinas. ¿jóvenes? Ambivalencia.
⊙Enfoque y dificultad de la enseñanza:
(1) Saborear y apreciar el lenguaje. La pincelada es simple y sutil, y las palabras son dignas y hermosas.
⑵ Comprender el papel de la personificación y la descripción de escenas.
(3). ¿Entiendes el texto? ¿jóvenes? Ambivalencia; comprensión de la esencia del artículo.
⊙Diseño de procesos de enseñanza:
Normas de enseñanza
Aprender a empezar por cosas concretas, expresar sentimientos, elaborar argumentos y dominar las técnicas de expresión de este tipo de prosa. Para estudiar este artículo, debe utilizar métodos de enseñanza como leer en voz alta, hacer preguntas y debates y la investigación cooperativa.
Categoría 1
Proceso de enseñanza
(1). Introducir nuevos cursos. Crear situaciones para estimular la motivación:
(1). Los estudiantes informan sobre su comprensión del Antiguo Palacio de Verano antes de la clase de intercambio.
El recordatorio es muy claro: el 6 y 10 de octubre de 1860, las fuerzas británicas y francesas invadieron Pekín y capturaron el Antiguo Palacio de Verano. Saquearon todo lo que pudieron llevarse del jardín y lo que no pudieron llevarse lo llevaron en carros o animales. Si no se puede transportar, será destruido a voluntad. Para destruir las pruebas del crimen, más de 3.000 tropas invasoras recibieron la orden de incendiar el jardín los días 18 y 19 de junio. El fuego ardió durante tres días y un espeso humo envolvió toda la ciudad de Beijing. China, tesoro del arte de los jardines y esencia del arte arquitectónico, quedó reducida a cenizas.
(2) Reproduzca un clip del incendio del Antiguo Palacio de Verano. El maestro explicó simultáneamente con un lenguaje vívido: ¿Es esto un placer? ¿Paraíso en la tierra? El jardín Wanyuan Meizhen fue reducido a cenizas en 1860.
Desencadenante: ¿Qué es lo que más quieres decir después de ver este vídeo? ¿Qué preguntar? . . . . . . Importa esta lección.
(2) Percibir el texto como un todo.
(1) Leer el texto libremente y percibir el contenido del texto como un todo.
2. Pensamiento de diseño: 1. ¿Sobre qué tipo de ruinas escribe el autor?
2. ¿El autor simplemente describe las ruinas? ¿O cuál es el propósito?
3. ¿Por qué la película se llama Ruinas "La Llamada de las Ruinas"? ¿Cómo se llama?
(3).Organizar las ideas de escritura del texto:
Profesores y estudiantes * * * aclaran juntos:
La primera parte (párrafo 13) es sobre las ruinas del Antiguo Palacio de Verano La descripción general resalta su solidificación y estancamiento, revela la ansiedad y la melancolía del autor frente a las ruinas del Antiguo Palacio de Verano y expresa la pasión del autor por la renovación y el cambio.
En la segunda parte (párrafo 410), el autor habla y llama a la gente a quedarse y transformar esta historia solidificada. Ruinas, no dispuestas a aparcar permanentemente. ?
La tercera parte (párrafo 1120) es adoptada por el autor. ¿A mí? El diálogo con los jóvenes ha pasado de la expresión directa de las propias emociones al llamado de la sociedad en su conjunto, especialmente el llamado de los jóvenes.
La cuarta parte (párrafos 20 y 22) presenta las ideas principales del texto completo y plantea algunas preguntas al final.
(3).
Estudie el contenido del texto y piense en las preguntas:
(1). ¿Cuándo vino el autor a rendir homenaje al Antiguo Palacio de Verano? ¿Cuál es la actitud emocional del autor hacia las ruinas?
Qing: Me siento pesado en invierno.
⑵.? Frente a esta historia solidificada, ¿solo puedo mirar con decepción? , ¿por qué dices eso? ¿historia? ¿Qué pasa? Sólido
Claro: debido a que esta ruina ha sufrido una gran humillación, simplemente estacione el auto de manera pausada y casual. Al igual que las esculturas de piedra, se ha estancado y solidificado, y las ruinas simbolizarán para siempre la historia asociada a ellas. Entonces la historia se solidificó.
⑶.? Chu ha estado durante mucho tiempo en la provincia de Hubei, pero ¿no ha existido siempre la gloria de Chu Ci entre el cielo y la tierra?
Qing: 1: Qu Yuan es una figura representativa de Chu Ci. Su "Li Sao" escribió todos los sentimientos de preocupación de los literatos por el país y el pueblo. Seguimos recitando sus famosas líneas:? Hay un largo camino por recorrer en Xiuyuan, y estaré arriba y abajo. ?
Aunque los individuos son pequeños, aún pueden reflejar su propio valor en la historia. ¿Puedes ser digno de alguien más? ¿Un concepto mucho más pequeño? . El gran poeta patriótico Qu Yuan nos dio un valor espiritual precioso e intangible.
(4)¿Qué dice el artículo? Debería dejar espacio para construir cosas nuevas. ¿Qué dijiste después? ¿Podemos dejar algunas ruinas atrás? Preferiblemente en esta zona de Guanying, o simplemente en este puente roto. ¿Puedo? ¿Hay alguna contradicción en esta forma de escribir? ¿Por qué?
Claro: no contradictorio. Lo primero que dije es transformar la historia y lo segundo que dije es no olvidar la historia. Los dos se complementan. El autor pasó por mucha lucha y pensamiento.
(4). Ampliación y ampliación.
(1). ¿Entiendes el título "La llamada de las ruinas"? ¿llamar? ¿Qué significa? Discusión de los estudiantes:
Consejo: La brevedad de la vida, la eternidad de la naturaleza y las vicisitudes de la historia siempre harán suspirar a la gente. ¿Pero qué más podemos hacer sino suspirar?
Consejo: Si no te preocupas por el país y la gente, pero te preocupas por la misión histórica y la responsabilidad de todos los seres vivos del mundo, entonces tus suspiros sólo pueden ser superficiales y en vano.
Claro: Llamar a seguir luchando para transformar la historia. ? ¿contenido? significa método y ambiente. ¿El diálogo con los jóvenes muestra que la gente busca esperanza, trabaja duro y hace lo mejor que puede en el camino hacia la exploración del futuro? ¿A mí? responsabilidad.
⑵. Saborear y apreciar el lenguaje: el estilo de escritura es simple e implícito, y la escritura es digna y hermosa. Diseño de problemas: apreciación del atardecer.
Pista: Es una tarde de invierno y el artículo menciona el invierno muchas veces. Por favor, haz un dibujo sobre el invierno.
Claro:
El atardecer invernal brilla débilmente sobre este campo. (¿Puesta de sol? ¿Débil? Consistente con un corazón apesadumbrado.)
(2) A la derecha hay un estanque de lotos en verano, pero ahora solo hace frío en invierno.
Se oye el sonido de un cuervo en el aire. Al mirar hacia arriba, vi miles de grajillas moteadas que llevaban el sol poniente a través del bosque muerto y luego desaparecían en el cielo rosado del oeste.
(4) La montaña occidental está pintada con una capa de delicado rojo en la bruma, y su contorno se va aclarando gradualmente. Ese rojo delicado tiene un poco de azul y se ve muy solemne, digno del frío tangible en el aire.
⑤El agua se ha convertido en hielo, las ramas quedan expuestas en el hielo y los tallos muertos brillan. En el valle de las montañas distantes, el sol rojo se ponía por el oeste, y sólo la cima de la montaña era carmesí. Unos cuantos árboles muertos en la orilla sirvieron de marco para la puesta de sol. Las hermosas montañas rojas del oeste fuera del marco son todas de color azul oscuro, frescas y húmedas. La apariencia del cielo despejado después de la lluvia parece no tener nada que ver con este anochecer, pero también hay luces brillando sobre el hielo fuera de la imagen, recordando a la gente la fría luz de la luna.
6. Seguimos mirando fotos. La bola de fuego roja desapareció. Las montañas distantes restantes muestran capas de diferentes tonos de púrpura. Tan fuerte como el vino. Como un sueño. Ese tipo de glicina ni espesa ni ligera me recuerda a la glicina en primavera. Cuántos pétalos de glicina se necesitan para este abrumador Xiajin.
(5).Resumen de la clase. Los artículos de Zong Pu enfatizan la sinceridad y la elegancia. A todos les resultó difícil leer porque hay muchas oraciones ocultas y los comentarios significativos también son el foco de la lectura del artículo.
(6) Tarea: Balzac dijo: Una gran humillación puede convertirse en una gran motivación. ?
Yu dijo: Una abuela sin arrugas es terrible, y un anciano sin canas es lamentable. ?
Lea "Wisteria Falls" de Zong Pu o "Ruins of Yuqiu" de Yu.
Diseño de escritura en pizarra
Segunda lección
Proceso de enseñanza
(1). Introducir nuevos cursos.
Revise lo que ha aprendido y presente la situación:
Reproduzca la presentación de diapositivas sobre las ruinas del Antiguo Palacio de Verano y haga que los estudiantes utilicen sus conocimientos actuales para hablar sobre esta historia y su comprensión de ella.
Frente a las ruinas, el autor se llenó de emociones y pensamientos. Este artículo contiene narrativas tristes, argumentos profundos y descripciones contrastantes de paisajes. Lea atentamente las siguientes oraciones y hable sobre su significado.
(2) Explorar el texto en profundidad y comprender el tema.
(1). Las olas de piedra están tranquilas y los soldados siempre están apostados. Es una ruina que ha sufrido un gran deshonor y ha sido estacionada al azar.
Claro: presenta estas ruinas inmutables de una manera personificada, haciendo que la gente sienta que la historia parece haberse detenido y solidificado aquí. Contiene el deseo del autor de renovación y cambio.
2. Se oye el graznido de los cuervos en el aire. Cuando miré hacia arriba, vi miles de grajillas occidentales, llevando el sol poniente a través del bosque muerto y luego desapareciendo en el cielo rosado del oeste.
Claridad: El contraste entre el ruido de los cuervos en el aire y la tranquilidad de las ruinas resalta el vacío y la soledad de las ruinas. El contraste del cielo rosado del oeste y las ruinas en sombras no sólo representan la escena real, sino que también atrae la mirada de la gente desde el suelo hacia el cielo con la hermosa puesta de sol. El estado de ánimo del autor cambia de sombrío a claro, expresando el anhelo y el anhelo del autor por los innumerables fenómenos provocados por la transformación del país y la nación.
(3). El tipo de glicina que no es ni espesa ni ligera me recuerda a la primavera. ¿Cuántos pétalos de glicina se necesitan para este abrumador Xiajin?
Claro: El abrumador tapiz simboliza el futuro de la patria, donde todo está prosperando y despegando de nuevo. Aquí, la autora utiliza la belleza de las glicinas que cubren todo el cielo para expresar su hermosa esperanza y alabanza. Además, ¿el autor usa? ¿Cuántos pétalos de glicina se necesitan para este abrumador Xiajin? Llamamos a todos a hacer su propia contribución con motivo del rejuvenecimiento nacional.
Me pregunto: ¿podemos dejar algunas ruinas atrás? ¿Para qué? Para llorar esta historia congelada y recordar el llamado de las ruinas.
Claramente: cada hombre es responsable, un país sube y baja, y arruina una historia récord. Llama a todos los patriotas a no olvidar la historia, pero también a responder al llamado de los tiempos, dedicarse a grandes cambios, luchar y construir cosas nuevas.
(3) Apreciación del gusto.
⑴.? Chu ha estado durante mucho tiempo en la provincia de Hubei, pero la gloria de Chu Ci no significa que impregnará el mundo para siempre. Ya sabemos qué características lingüísticas encarna. ¿Puedes darme algunos ejemplos más?
Claro: simple e implícito. ① Mi diálogo con los jóvenes. La expresión del tema no es una explicación directa, sino que gradualmente se vuelve clara a través de la descripción, memoria y asociación de las ruinas.
⑵.Aplicación de la personificación:? ¿Están los pilares de piedra del Pabellón Yuanying estacionados de manera pausada y casual? Se muestra vívidamente la situación actual de las ruinas, que durante décadas no han sido grabadas con ningún rastro del funcionamiento de la época. Hace que la gente sienta que la historia se ha detenido y solidificado aquí, y contiene el deseo de renovación y cambio del autor.
⑶.? ¿A mí? Diálogo con los jóvenes: ¿El escenario del diálogo es hipotético, pero el contenido del diálogo es entre el autor y la gente contemporánea? ¿jóvenes? Un retrato de la verdadera mentalidad. El autor espera que los jóvenes participen activamente en los grandes cambios de los tiempos y dediquen toda su sabiduría y entusiasmo a la nación y al país. Así como, ante los cambios de los tiempos, no se pueden satisfacer los intereses de todos, ni realizar los deseos de la primera persona. Además, asumir la responsabilidad social significa sacrificar y renunciar a algunos intereses personales. Pero para el rápido desarrollo de la nación, los jóvenes deben preocuparse primero por el mundo, por lo que el autor escribe que las sonrisas de los jóvenes están entre frías y amargas.
(4) Comentar en grupos las características de redacción del artículo.
⑴ La combinación de escenarios es la característica principal de redacción de este artículo. El autor integra revisión histórica y pensamiento realista en cada escena específica, y transmite una voz de la época que anhela reforma y revitalización a través de las imágenes contenidas en la pintura.
En la descripción del escenario de la primera parte, el autor enfatiza la escena de desolación y decadencia, y contiene la pasión por la reforma, que incluso recorre todo el artículo.
La descripción de la escena, la concepción artística y los colores en la segunda mitad han cambiado significativamente. Por ejemplo, el autor describe la escena del atardecer en las Montañas Occidentales: la vista lejana y la vista cercana cooperan entre sí, y los colores contrastan entre sí, formando una pintura al óleo con tonos dignos y significado profundo. En la imagen, la hermosa puesta de sol roja en la distancia y el brumoso paisaje montañoso como el vino y los sueños contrastan fuertemente con los árboles muertos y el hielo roto cercanos. La belleza del atardecer resalta la desolación y frialdad de las ruinas.
Aquí no se trata sólo de una descripción objetiva de una imagen realista, no sólo transmite el afán del autor por cambiar la realidad, sino que también expresa la esperanza y la visión del autor para el futuro. Se puede decir que hay escenas y sentimientos, y todo tiene su propio yo. Esta profunda descripción del paisaje lleva la belleza de los atributos naturales a un reino más profundo y elevado.
(2) El autor intercala con frecuencia comentarios significativos en sus escritos sobre paisajes. Por ejemplo, al final, el autor espera conservar algunas reliquias, sólo para advertir a la gente que no olvide la tragedia de la historia y el llamado de la realidad. ¿Especialmente lo que dice el autor a través de ese joven? ¿Cómo cumplo con mis responsabilidades? ¿Cómo mejorar el medio ambiente y permitir que todos cumplan con sus deberes? La discusión muestra la ansiedad del autor y deja a los lectores con una larga reflexión.
(5).
Pregunta de debate: Además del Antiguo Palacio de Verano, ¿qué otras ruinas hay en el mundo? ¿Crees que es necesario reparar todas las ruinas del mundo? ¿O quieres dejar alguno para llorar? ¿Cuál es el estándar de medida?
Consejo: Reconstrucción de la escuela: recrear la gloria del Antiguo Palacio de Verano no solo permite a los visitantes sentir la elegancia del antiguo edificio, sino que también hace que el contraste entre el edificio y las ruinas sea mucho más fuerte que el simple restos.
Reserva: ¿Se oponen firmemente a la reconstrucción del antiguo Palacio de Verano y algunos incluso lo enfatizan? ¿Ni una brizna de hierba puede moverse? Se cree que la sensación de desolación y vicisitudes de las ruinas es en sí misma una acusación silenciosa de agresión, que es la educación patriótica más ideal y no se puede comparar con la reconstrucción de los gloriosos jardines reales.
(6). Al describir la escena desolada del Antiguo Palacio de Verano, este artículo no solo rinde homenaje a la historia, sino que también expresa la pasión interior por la renovación y el cambio, llamando a todas las personas con ideales elevados a unirse a la ola de grandes cambios y construcción de los tiempos. .
(7). Tarea: ¿Recopilar información relevante? ¿Cumplir con mi deber? Obtenga información o busque algunos materiales que contengan ricos detalles históricos, relate sus propias experiencias emocionales y escriba un artículo breve.
Diseño de escritura en pizarra
Discusión docente
1. Los artículos de Zong Pu enfatizan la sinceridad y la elegancia. Le resultará difícil leer porque hay muchas oraciones ocultas y los comentarios significativos también son el foco de la lectura del artículo.
Durante más de un siglo, innumerables personas con elevados ideales han luchado por la prosperidad del país y el rejuvenecimiento de la nación. ¿Cumplir con mi deber? . Guíe a los estudiantes para que hablen sobre lo que deben hacer los estudiantes de secundaria y cómo cumplir con sus responsabilidades en la era actual. Se debe educar a los estudiantes para que tengan un sentido de responsabilidad por los tiempos y un sentido de misión histórica, y para que asuman la importante tarea de construir la patria.
⊙Diseño destacado: