Recopilación de puntos de conocimiento histórico en el segundo grado de la escuela secundaria
Resumen de los puntos de conocimiento del calendario del segundo día
Hoguera de la Guerra Civil
1. Negociaciones en Chongqing: (ver ilustración en la página 93 de este libro)
(1) Chiang Kai-shek invitó a Chongqing a negociar:
a Para ganar tiempo y prepararse para la guerra civil.
Engañar a la gente.
(2) Propósito de la negociación:
a representa la paz interna.
También fue para exponer la conspiración de Chiang Kai-shek para fingir la paz.
(3) Resultados de la negociación: Las dos partes firmaron el "Acuerdo del 10 de Octubre", también conocido como el "Acta de Negociaciones".
2. Traslado al norte de Shaanxi: En 1947, las tropas del Kuomintang lanzaron un ataque masivo contra el área liberada de Shaanxi-Gansu-Ningxia... Bajo el liderazgo de Zhou Enlai, se retiraron voluntariamente de Yan'an. y nos trasladamos al norte de Shaanxi; Peng y He Long comandaron el Ejército Popular de Liberación del Noroeste. Adoptando "tácticas de hongos", ganamos la batalla de Qinghuabian y aplastamos el ataque total del enemigo.
3. Avance hacia las Montañas Dabie: Liu Deng lideró la fuerza principal del Ejército Popular de Liberación de Shanxi-Hebei-Luyu para avanzar hacia las Montañas Dabie. Vea la ilustración en la página 94 de este libro.
→Significado:
Inició la ofensiva estratégica del EPL.
b Seriamente amenazada Nanjing, el centro del gobierno del Kuomintang, y Wuhan, la ciudad importante de Hubei.
Resumen de puntos de conocimiento histórico en el primer semestre de octavo grado
Lección 15 Incidente del puente Marco Polo (también conocido como el Incidente del 7 de julio):
Julio El 7 de mayo de 1937 (el 29 de mayo de 1937), el ejército japonés bombardeó la antigua ciudad de Wanping cerca del puente Marco Polo y el 29.º ejército contraatacó. Tong y Zhao sacrificaron sus vidas por el país y, finalmente, Pingjin cayó.
Impacto: Marcó el estallido de la Guerra Antijaponesa en todo el país.
El proceso de establecimiento del frente único nacional antijaponés;
1 y después del Incidente del 18 de septiembre, la invasión japonesa se dirigió al norte de China, y el Partido de los Productores Chinos propuso la establecimiento de un frente único nacional antijaponés.
2. La resolución pacífica del incidente de Xi'an marcó el fin básico de la guerra civil de diez años y la formación inicial del frente único nacional antijaponés.
3. Después del incidente del puente Marco Polo, los dos países cooperaron por segunda vez y se estableció formalmente el Frente Unido Nacional Antijaponés. (Después del Incidente del Puente Marco Polo, el país cooperó por segunda vez, se estableció formalmente el Frente Unido Nacional Antijaponés y el Ejército Rojo de Trabajadores y Campesinos se reorganizó en el Octavo Ejército de Ruta y el Nuevo Cuarto Ejército.)
Incidente del 13 de agosto: 13 de agosto de 1937 (octavo día de julio de 1937), el ejército japonés lanzó el Incidente del 13 de agosto y lanzó un ataque a gran escala contra Shanghai.
Nanjing. (El acontecimiento que mejor refleja las brutales atrocidades del militarismo japonés): 1937 12. Nanjing fue ocupada, el gobierno nacionalista trasladó su capital a Chongqing (la capital) y el ejército japonés masacró a más de 300.000 soldados y civiles chinos.
Comprensión de la distorsión de la historia por parte de las fuerzas de derecha en Nanjing y Japón: la guerra es cruel. La guerra de agresión lanzada por Japón trajo graves desastres a la nación china. Las fuerzas de derecha de Japón están tratando de encubrir y borrar el hecho de la agresión, lo que demuestra que Japón no ha reflexionado verdaderamente sobre los crímenes del militarismo. Este es un serio desafío a la paz mundial. En este sentido, debemos tener presente nuestro profundo odio hacia el imperialismo japonés, ser cautelosos ante el resurgimiento de fuerzas fascistas y evitar que se repitan tragedias históricas. Debemos oponernos a la guerra, amar la paz, recordar la humillación nacional y hacer sonar la alarma.
Lección 16
Victoria en Pingxingguan: septiembre de 1937, la primera victoria desde la Guerra Antijaponesa. Fue adquirida por la 115.ª División del Octavo Ejército de Ruta, rompiendo el mito de que el ejército japonés era invencible.
Batalla de Taierzhuang: En la primavera de 1938, en la Batalla de Xuzhou comandada por Li Zongren, el ejército chino ganó la Batalla de Taierzhuang. La batalla de Taierzhuang fue una gran victoria para el Kuomintang en el campo de batalla frontal.
Yan'an, donde se encuentra el Comité Central, es la zona estratégica de retaguardia del campo de batalla detrás de las líneas enemigas.
Batalla de los Cien Regimientos: El Octavo Ejército de Ruta comandado por Peng obtuvo la victoria. Se trata de una batalla a gran escala en la que el ejército chino tomó la iniciativa durante la Guerra Antijaponesa.
Métodos de repaso de la historia para el segundo grado de secundaria.
1. Percepción general de la revisión de conocimientos
Al comienzo de la clase, el profesor primero explica el alcance de la revisión a los estudiantes y les permite aclarar sus objetivos de revisión. Luego, los estudiantes revisan el conocimiento basado en el texto y obtienen una comprensión general del contenido de revisión de esta lección.
En segundo lugar, construir un sistema de formación de redes.
Este vínculo requiere la participación conjunta de profesores y estudiantes, y puede adoptar diversas formas, como la interacción profesor-alumno y la interacción estudiante-alumno. Su propósito es sistematizar y organizar el conocimiento para formar un sistema de conocimiento claro. En este proceso debemos prestar atención a los siguientes puntos:
1. Volvamos al punto: capta los puntos clave y recuerda captar las cejas y la barba.
2. Explique los puntos difíciles a fondo: adopte métodos como concretar problemas abstractos, simplificar problemas complejos y comparar conocimientos confusos.
3. Resolver dudas: utilizar los procedimientos y métodos de "plantear dudas, cuestionar y resolver dudas" para resolver los problemas difíciles de los estudiantes.
4. Decir las reglas del conocimiento: centrarse en la conexión interna entre el conocimiento.
En tercer lugar, consolidar el conocimiento internalizado en función de líneas
Los estudiantes se consolidan en función de la red de conocimientos. Pueden adoptar diversas formas, como el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo, según circunstancias específicas, para que los estudiantes. Puede utilizar los libros de texto para internalizar el conocimiento en el propio conocimiento, profundizando así la comprensión del conocimiento.
Cuarto, capacidad de entrenamiento en análisis de ejemplos
La selección de ejemplos típicos debe ser representativa y resaltar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. Este enlace se centra en evaluar la capacidad de los profesores para analizar y resolver problemas, y dominar las habilidades básicas de aprendizaje de materias y los métodos de respuesta a preguntas mediante el análisis de ejemplos.
En quinto lugar, ampliar el entrenamiento y mejorar las habilidades.
La configuración de los ejercicios debe ser gradual, los tipos de preguntas deben diversificarse y la cantidad de preguntas debe controlarse en diez minutos. Es importante examinar el dominio del conocimiento de los estudiantes y su capacidad para utilizar conocimientos básicos para resolver problemas, a fin de mejorar sus habilidades de respuesta.
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