Plan didáctico del primer volumen de la Edición de Educación Popular Nueva de Física de segundo año

¿Cuál es el contenido principal de la física en el primer semestre del segundo grado de la escuela secundaria? Es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con los cursos de física. ¿Cómo deben los profesores diseñar planes de lecciones para que? ¿Los estudiantes pueden entender fácilmente el curso de física? Echemos un vistazo a lo que he compilado. Plan de lección para el primer volumen de la versión PEP de Física para estudiantes de segundo grado, espero que les sea útil. La primera lección del primer volumen del primer volumen de la Edición de Educación Física para nuevos estudiantes de secundaria

1. Análisis de la situación académica

1. Conocimientos y habilidades: (1 ). Comprensión de los estudiantes sobre la forma y los cambios de la materia. No hay una comprensión clara de las propiedades y la estructura de los materiales. Es necesario que tengan una comprensión preliminar y comprendan la relación entre la utilización de recursos y la protección del medio ambiente. (2). Los estudiantes tienen una cierta comprensión de los movimientos e interacciones comunes en la naturaleza, como el movimiento mecánico, el sonido y la luz, y los cambios en los estados físicos. La aplicación de este conocimiento en la vida y la producción aún no está clara.

(3). Los estudiantes no tienen muy claro algunos de los antecedentes históricos de la física y las tecnologías relacionadas, y las dificultades y giros del desarrollo científico. La física no solo se refiere al conocimiento físico, sino que también incluye. métodos de investigación científica, falta de comprensión del significado de actitud científica y espíritu científico. (4) Tener entusiasmo por las operaciones experimentales, es necesario cultivar la capacidad de utilizar instrumentos experimentales y herramientas de medición simples, y los métodos para medir algunas cantidades físicas básicas no están lo suficientemente estandarizados. (5) Es necesario cultivar la capacidad de registrar datos experimentales, métodos simples de procesamiento de datos, redacción sencilla de informes experimentales y describir resultados experimentales utilizando términos científicos, gráficos simples, etc.

2. Proceso y métodos: (1) Los estudiantes han experimentado el proceso de observación de fenómenos naturales y tienen habilidades de observación preliminar. (2) Ser capaz de descubrir algunos problemas durante la observación y tener la capacidad preliminar de hacer preguntas. (3) Los estudiantes aún no han experimentado la capacidad de formular planes de investigación y planes experimentales.

(4) Pocas habilidades de expresión oral y escrita.

3. Actitudes y valores emocionales: (1) Los estudiantes sienten curiosidad por la naturaleza y tienen el deseo de estar cerca, amar y vivir en armonía con la naturaleza.

(2) Tener sed de conocimiento científico, estar dispuesto a explorar fenómenos naturales y principios físicos en la vida diaria, y estar dispuesto a participar en actividades como observación, experimentación, producción e investigación. (3) Tener el deseo de hacer públicas sus propias opiniones y atreverse a exponer opiniones diferentes a las de los demás. (4) Tener la conciencia de servir la ciencia a la humanidad.

2. Plan educativo estratificado

1. Plan educativo preferencial: según la encuesta y el análisis, algunos estudiantes de la promoción de este año tienen buenas calificaciones en materias de ciencias y tienen un gran interés en aprender , y usan sus manos y cerebros. Gran habilidad. Por lo tanto, nos enfocamos en cultivar la capacidad innovadora de estos estudiantes y creamos un grupo de actividades extracurriculares de ciencia y tecnología para permitirles desarrollar su experiencia y desarrollar su inteligencia. Las medidas específicas son las siguientes: (1) Enseñanza jerárquica, enseñanza según. sus talentos y aprovechar al máximo su papel protagonista. (2) Formar un grupo extracurricular de ciencia y tecnología y realizar las actividades según lo planeado. (3) Movilizar plenamente el entusiasmo y centrarse en pequeñas actividades de exploración y pequeña producción.

2. Plan de mejora para estudiantes con dificultades de aprendizaje: Según tenemos entendido, algunos estudiantes tienen un bajo rendimiento académico en diversas materias y se han convertido en estudiantes con dificultades de aprendizaje, por lo que debemos empezar desde el principio y analizar cuidadosamente. las razones de la ocurrencia, y formular programas de ayuda de acuerdo con las razones, formar grupos de estudio y utilizar métodos de eugenesia para promover que los estudiantes con dificultades de aprendizaje logren un progreso conjunto. Las medidas concretas son las siguientes: (1) Deben cuidarse como objetos clave en el aula. (2) Actividades de "Pandilla uno". (3) Resumir de manera oportuna, mejorar los planes y mejorar continuamente.

3. Plan de transformación para los estudiantes que esperan trabajar duro: de acuerdo con el plan de enseñanza en capas, haga un buen trabajo en el trabajo ideológico para los estudiantes que esperan trabajar duro, ayúdelos pacientemente y permítales aclarar sus objetivos de aprendizaje. Sus méritos promueven el progreso para que obtengan la alegría del éxito y no progresen. Medidas específicas: (1) Hablar con ellos por separado, hacer trabajo ideológico y movilizar su entusiasmo por aprender. (2) Descubrir constantemente sus áreas de mejora y elogiarlos. (3) Desempeñar su papel regulador en la enseñanza.

3. Plan de enseñanza

1. Análisis de la situación actual: dado que los estudiantes de octavo grado recién comenzaron a aprender física, no tienen una comprensión y distinción clara de muchos fenómenos físicos, por lo que necesitan una guía paciente. y explicaciones.

2. Análisis de libros de texto y estructura del conocimiento: Capítulo 1 Movimiento mecánico; Capítulo 2 Fenómenos sonoros; Capítulo 3 Cambios en el estado físico; Capítulo 4 Fenómenos luminosos; Capítulo 5 Lentes y sus aplicaciones; .

3. Objetivos de enseñanza: (1) Estudiar detenidamente los nuevos libros de texto, determinar adecuadamente el contenido de enseñanza de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, seleccionar métodos de enseñanza y aplicar el concepto de enseñanza de "de la vida a física, de la física a la sociedad" en pedagogía. (2) Analizar cuidadosamente la situación de los estudiantes, determinar los niveles de estudiantes excelentes y estudiantes que necesitan trabajar duro y formular los planes educativos correspondientes. (3) Aprovechar al máximo la eficiencia del aula, resaltar los puntos clave y superar las dificultades, para que se puedan cultivar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos y convertirse en verdaderos maestros del aprendizaje. (4) Centrarse en cultivar habilidades de investigación científica. Proporcionar capacitación a los estudiantes para que realicen investigaciones independientes. Estimular aún más su entusiasmo por aprender física. (5) Lleve a cabo pruebas unitarias de manera oportuna, resuma y reflexione cuidadosamente, paso a paso, y tenga los pies en la tierra. (6) Realizar activamente actividades extracurriculares ricas.

IV. Disposición de la clase

Contenido del capítulo semanal Disposición de la clase

Semana 1 Prefacio Viaje científico 1 Lección

Capítulo 2-3 Semana 1 Capítulo 7 Movimiento Mecánico

Semana 4-5 Capítulo 2 Fenómenos Sonoros 6 lecciones

Semana 6-7 Capítulo 3 Cambios en el Estado de la Materia 6 lecciones

Semana 8 Capítulo 1-3 Repaso de 3 lecciones

Semana 9 Prueba de mitad de período

Semanas 10-12 Capítulo 4 Fenómenos de luz 8 lecciones

Semanas 13-14 Capítulo 5 lentes y sus aplicaciones 8 lecciones Semanas 15-16 Capítulo 6 Masa y densidad 5 lecciones

Semana 17 Capítulo 1-6 Revisión final

El examen unificado final de la semana 18

Libro de texto de experimentos de física, volumen 1 de la edición de prensa de New People's Education para estudiantes de octavo grado

Lección 2 del plan de lección del primer volumen de la edición de prensa de New People's Education para física de segundo grado

Escribiendo en la pizarra:

Un viaje de ciencia (prefacio)

1. La física es la ciencia que estudia fenómenos como la luz, la electricidad, el calor y la fuerza.

2. La física es interesante y útil.

3. ¿Cómo aprender bien física?

(1) Ser bueno en la observación y estar dispuesto a hacer las cosas (2) Ser diligente en el pensamiento y centrarse en la comprensión (3) Conectar con realidad y sociedad

Nota: Preste atención a la observación y la experimentación, sea diligente en el pensamiento y preste atención a la comprensión

Descripción general de la unidad

Capítulo 1 Movimiento Mecánico

Estructura del conocimiento: Primera Medición de longitud y tiempo del tramo Descripción del movimiento en el apartado 2

Velocidad de movimiento en el tramo 3. Medición de la velocidad media en el tramo 4<. /p>

Objetivos didácticos:

1. Comprender los conceptos de movimiento mecánico y objetos de referencia, ser capaz de determinar si un objeto está en movimiento o está estacionario, seleccionar un objeto de referencia y comprender la relatividad entre objetos en movimiento y estacionarios.

2. Saber que la velocidad representa qué tan rápido se mueve un objeto, conocer la unidad de velocidad, poder utilizar la fórmula de la velocidad para realizar cálculos simples, conocer el concepto de movimiento lineal uniforme y poder encontrar. la velocidad promedio.

3. Conocer la unidad de longitud y saber convertirla, y saber utilizar una báscula para medir la longitud de un objeto. Conocer la unidad de tiempo, saber convertirla, saber utilizar un cronómetro para medir el tiempo, y conocer el concepto de error, sus causas y formas de reducirlo. Sepa que los errores no son errores.

Puntos clave: Juicio del movimiento y reposo, selección de objetos de referencia, comprensión y aplicación de conceptos y fórmulas de velocidad, y medición de longitud con una báscula. Dificultades: objeto de referencia, cálculo de velocidad, medición de longitud, método de reducción de errores.

Programa de lecciones: Este capítulo tiene 4 secciones y están programadas 7 lecciones.