La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - ¿Cuál es la materia de alfabetización de la historia de la escuela secundaria?

¿Cuál es la materia de alfabetización de la historia de la escuela secundaria?

Conceptos de tiempo y espacio, evidencia histórica, comprensión histórica, interpretación histórica y valores históricos.

Concepto de Tiempo y Espacio: El concepto de observar y analizar cosas en un tiempo y espacio específico.

1.Comprender acontecimientos históricos concretos, relacionados con un tiempo y un espacio concretos.

2. Conocer muchas formas de dividir el tiempo y el espacio históricos y utilizar estos métodos para describir el pasado.

3. Construir la correlación de acontecimientos, personajes y fenómenos a partir del orden temporal y de elementos espaciales.

4. Ser capaz de comprender los cambios y las continuaciones, la unidad y la diversidad, las partes y los todos de la historia en diferentes marcos temporales y espaciales, y dar explicaciones razonables de los acontecimientos históricos en consecuencia.

5. Cuando entendemos la sociedad real, podemos situar los objetos de comprensión en condiciones temporales y espaciales específicas.

Argumentación de datos históricos: se refiere a la actitud y método de analizar los datos históricos obtenidos y tratar de utilizar datos históricos creíbles para reproducir la verdad histórica.

1.Conocer los materiales históricos es el puente para comprender la historia, comprender los distintos tipos de materiales históricos y dominar los métodos y métodos de recopilación de materiales históricos.

2. Ser capaz de juzgar la autenticidad y el valor de los materiales históricos a través del análisis de los materiales históricos y la comprensión de las intenciones de su autor, y experimentar el espíritu del positivismo en el proceso.

3. Ser capaz de extraer información eficaz de materiales históricos como evidencia fiable de narrativas históricas, y proponer su propia comprensión histórica en base a ello.

4. Ser capaz de abordar cuestiones históricas y prácticas con espíritu empírico.

Comprensión histórica: Elevar la narración de hechos históricos a una comprensión racional y orientación perceptual para comprender su significado.

1. Intentar comprender el significado de diversas narraciones históricas y su contexto.

2. Tener una comprensión comprensiva de la historia, es decir, ponerse en condiciones de comprender acontecimientos históricos específicos basándose en datos históricos fiables, formar una imaginación razonable de situaciones históricas y comprender y reconocer mejor los acontecimientos históricos. . Todo tipo de cosas.

3. Comprender la diferencia entre narrativa histórica y hechos históricos.

4. Sobre la base de una comprensión comprensiva, intentar buscar la verdad a partir de los hechos y construir una narrativa histórica.

5. Sólo entendiendo la historia y la realidad podemos mostrar respeto y comprensión por los demás y manejar los problemas de manera objetiva.

Interpretación histórica: La actitud y capacidad de analizar racionalmente y juzgar objetivamente cosas históricas basándose en materiales históricos y en la comprensión histórica.

1. Ser capaz de distinguir hechos históricos y explicaciones en narraciones históricas, saber que una misma cosa histórica tendrá explicaciones diferentes, y ser capaz de comprender y evaluar diversas explicaciones históricas.

2. Ser capaz de discutir objetivamente acontecimientos históricos, personajes y fenómenos históricos, y expresar con razón sus propias opiniones.

3. Ser capaz de comprender la importancia de la explicación histórica, aprender a descubrir problemas a partir de las apariencias históricas y explicar la relación causal entre las cosas históricas.

4. Al enfrentarnos a los problemas reales de la sociedad y de la vida, podemos mirarlos y juzgarlos desde una perspectiva integral, objetiva, dialéctica y de desarrollo.

Valores históricos: la unidad dialéctica del juicio de hecho histórico y el juicio de valor, una orientación valorativa condensada de la búsqueda de la verdad histórica y la significación histórica.

1. Ser capaz de comprender que los juicios de valor históricos se basan en hechos históricos, pero también son juicios subjetivos basados ​​en determinados valores.

2. Comprender la verdad, el bien y el mal, el progreso y la regresión, la equidad y la justicia en la historia es un propósito importante del aprendizaje de la historia.

3. Podemos ampliar nuestra comprensión de la historia a nuestro propio crecimiento y a la sociedad real, obtener un alimento beneficioso de la historia y encarnar el valor de la historia desde un nivel práctico.