¿Cuáles son los beneficios de utilizar la tecnología de la información para realizar actividades de educación infantil?
1. Ampliar la información, proporcionar una plataforma interactiva y ampliar los horizontes de los profesores.
El crecimiento de los niños requiere un acceso constante a nueva información. El proceso de aprendizaje es un proceso en el que los alumnos obtienen información a través de sus propios ojos, oídos, nariz, lengua, cuerpo y otros sentidos, y luego la incorporan a su propia estructura cognitiva mediante el procesamiento del pensamiento. Como estudiantes, los niños pequeños pueden recibir cierta información directamente a través de sus sentidos, mientras que otra debe experimentarse indirectamente a través de películas, televisión, otros medios de comunicación o mediante símbolos como palabras y números. Utilizando el software cai, los profesores pueden mostrar una serie de composiciones de contenido didáctico compuestas de texto, sonido, imágenes, vídeos y otros medios cuidadosamente combinados durante la enseñanza, de modo que los educados puedan obtener una variedad de información al mismo tiempo. El uso de la tecnología de la información moderna en los jardines de infancia proporciona una gran comodidad para que los profesores encuentren material didáctico, liberándolos de la ardua y lenta producción de material didáctico. Los profesores pueden dedicar la mayor parte de su tiempo a observar y comprender a los niños pequeños, y ajustar los planes de actividades de manera oportuna según sus necesidades, de modo que los cursos realizados y los cursos generados puedan combinarse orgánicamente. En el proceso de creación de material didáctico, los profesores también pueden compartir recursos educativos nacionales a través de discusiones conjuntas, división del trabajo y cooperación, y la función única de copia de las computadoras brinda la posibilidad de cooperación internacional e intercambio de información.
Los niños son inocentes, vivaces e imaginativos, pero tienen poca experiencia y conocimientos limitados. Por lo tanto, en las actividades artísticas, debemos utilizar activamente diversas artes didácticas novedosas para crear una atmósfera de aprendizaje que sea compatible con los materiales didácticos, de modo que los niños puedan despertar su deseo de conocimiento, desarrollar una rica imaginación y generar el deseo de explorar en situaciones específicas. . Interés, participación activa en el aprendizaje, exploración y creación activa. La tecnología de la información moderna es particularmente buena para integrar forma, sonido, luz, color, movimiento y quietud, rompiendo las limitaciones del tiempo y el espacio, movilizando el entusiasmo por el aprendizaje y permitiendo que los niños participen activa y felizmente en las actividades de enseñanza. La práctica docente ha demostrado que la introducción de la tecnología de la información moderna en las actividades artísticas puede crear una atmósfera de aprendizaje animada, animada, agradable y eficiente, optimizar el proceso de enseñanza, mejorar los efectos y la calidad de la educación y la enseñanza, y promover la reforma de la enseñanza para convertirla en una educación más científica y entorno actualizado en la dirección de avance.
2. Utilizar la tecnología de la información moderna para crear situaciones que permitan a los niños explorar nuevos conocimientos de forma activa y proactiva.
"Un buen comienzo es la mitad del éxito." El comienzo de una actividad es el preludio de un hermoso movimiento didáctico compuesto por el maestro, y es la primera nota de la resonancia emocional de profesores y niños. Diseñar cuidadosamente este "comienzo" para que los niños tengan un fuerte deseo de conocimiento desde el comienzo de la actividad es crucial para que los niños aprendan nuevos conocimientos. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de actividades artísticas, los maestros pueden seguir los principios de interés y pertinencia de acuerdo con las características del contenido de la enseñanza y las características psicológicas y de edad de los niños, y utilizar hábilmente los medios audiovisuales de acuerdo con los nuevos contenidos y la experiencia de los niños. Prácticas de aprendizaje para promover el fuerte desarrollo de los niños y entrar en el mejor estado de aprendizaje.
Por ejemplo: En la actividad didáctica "Residencias folclóricas chinas", al comienzo de la clase, mostré un conjunto de imágenes para apreciar mediante animación por computadora. Cada imagen tiene un patrón de casa diferente y colores brillantes. Las diferentes imágenes varían, combinadas con una hermosa música, los niños pueden disfrutar del disfrute visual, auditivo y estético, haciendo que la actividad entre en un ambiente relajado y agradable. Cuando este grupo de imágenes arquitectónicas con diferentes formas se exhibió realmente frente a los niños, algunos niños mostraron sonrisas de sorpresa en sus rostros, algunos niños abrieron mucho los ojos y otros admiraron sinceramente las hermosas imágenes. El uso de la animación por ordenador lleva de repente a los niños a la situación de la composición del color y el dibujo. En ese momento, la maestra utilizó la "ira" en el corazón del niño para sublimar las emociones ansiosas en racionalidad, permitiendo a los niños comprender la estética multifacética desde un nivel superficial. El ambiente de la actividad fue muy bueno. Activo, todos sienten la belleza y variedad de los diferentes edificios. Pero después de todo, los niños tienen una gama limitada de conocimientos y no saben mucho sobre muchos edificios. Al crear situaciones e introducir actividades de esta manera, los niños "sospecharán" y se interesarán, lo que aumentará el ánimo de explorar los misterios de nuevos conocimientos. Naturalmente, tendrán una gran curiosidad y un gran interés en aprender, y comenzaron a aprender nuevos conocimientos de manera proactiva, lo que sentó una buena base para completar los objetivos de enseñanza y logró un buen efecto de enseñanza de "el interés viene desde el comienzo de la clase". ".
3. Utilice la tecnología de la información moderna para estimular el interés, enriquecer la cognición de los niños y superar las dificultades de enseñanza.
Cada actividad tiene sus puntos clave y dificultades. El interés por el aprendizaje es una tendencia cognitiva positiva de los niños hacia el aprendizaje, es el principal motor para que los niños adquieran conocimientos, amplíen sus horizontes y enriquezcan sus actividades psicológicas. El software cai dinamiza el conocimiento estático, concreta el conocimiento abstracto y transforma las estructuras de conocimiento unidimensionales en estructuras de conocimiento de red multidimensionales. Se adapta a los estilos cognitivos de los niños y promueve el desarrollo de las habilidades de pensamiento de los niños. Además, las imágenes vívidas, las explicaciones concisas, la música agradable y los comentarios oportunos y eficaces añaden diversión infinita a la enseñanza, hacen que los niños se sientan inmersos en la escena, despiertan un interés directo, optimizan el proceso de enseñanza y mejoran enormemente la eficiencia del aprendizaje. En la enseñanza, el software cai también puede congelar fotogramas, descomponer y demostrar o mostrar partes difíciles que no son fáciles de entender para los niños, lo que puede profundizar la comprensión de los niños sobre el contenido de la enseñanza, convertir lo profundo en simple, lo estático en dinámico, y lo abstracto en lo concreto, para que los niños estén felices de aprender, amen aprender y sean eficaces en el aprendizaje. Las actividades artísticas no son una excepción. ¿Cómo resolver estos puntos clave y dificultades para que los niños puedan dominarlos mejor? En este momento, los profesores pueden utilizar la tecnología de la información moderna para reproducir situaciones según diferentes contenidos didácticos e integrar los materiales didácticos, las enseñanzas de los profesores y las de los niños. Al mismo tiempo, ayudamos a los niños a desarrollar su pensamiento bloqueado sin problemas, lograr una comprensión profunda de las cosas y luego resaltar puntos clave, superar dificultades y mejorar los efectos educativos.
Por ejemplo: en la actividad didáctica "Hermoso otoño", debido a la experiencia superficial, el conocimiento limitado, la memoria, la observación y las habilidades estéticas de los niños, su comprensión del otoño también es muy superficial. Para que los niños pequeños comprendan las características naturales del otoño, debemos permitirles explorar, inspeccionar, visitar y practicar en la naturaleza tanto como sea posible. Sin embargo, debido a las limitaciones de tiempo, las condiciones geográficas, salir en coche y otras cosas. factores objetivos, este sueño es a menudo difícil de lograr. Con este fin, busqué una gran cantidad de imágenes relevantes en Internet basadas en los puntos de conocimiento, los puntos clave y las dificultades de la actividad, y utilicé diapositivas para crear una gran cantidad de escenas animadas: hojas de otoño cayendo, frutas de otoño, ocupada cosecha de otoño, paseos por el bosque de otoño, otoño entre los crisantemos
Cuando estas animaciones de escenas naturales de otoño aparecen frente a los niños, sus mentes de repente se iluminan. Se sumergen en la hermosa concepción artística del otoño y su mente. Las emociones están en su mejor momento, además, agregaré algunas. La hermosa música y el lenguaje se narran a los niños. Durante el proceso de visualización, el pensamiento de los niños genera ricas asociaciones y se reproducen la belleza natural del otoño y las cosas interesantes de la vida. sus mentes al mismo tiempo, resolviendo así los puntos clave de la actividad y superando los puntos difíciles, y permite a los niños dominar de forma activa y proactiva nuevos conocimientos, ampliar sus horizontes, mejorar sus habilidades cognitivas y sentar una base sólida para la pintura infantil. creación mientras se nutre de la belleza y la emoción. En la pintura, el contenido de la pintura se puede expresar desde muchos aspectos y se pueden utilizar múltiples métodos.
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Las imágenes brillantes y vívidas del software cai, la combinación de imágenes dinámicas y estáticas, y su inspiración y guía inteligentes pueden despertar las emociones de alto aprendizaje de los niños y hacer que muestren inmediatamente un fuerte deseo de participar. Por ejemplo, el software cai ha diseñado varias situaciones que les encantan a los niños, como animales cantando, vegetales bailando, un software hermoso, dinámico e interesante, que difunde la cultura china y mundial de una manera animada e interesante, induciendo a los niños a sentirse felices y relajados. La experiencia emocional favorece la estimulación de los niños para que formen emociones positivas, saludables y felices. En las actividades musicales, puede aprovechar al máximo el efecto estéreo de la enseñanza CAI para crear una situación musical inmersiva para que los niños despierten sus fuertes emociones internas. Por ejemplo, en la actividad de apreciación musical de la clase alta, el cuento de hadas sinfónico "Pedro y el lobo", se representan a los niños escenas dinámicas producidas por CAI, para que puedan disfrutar de la música al mismo tiempo. Después de comprender que los diferentes instrumentos musicales tienen sus propios y maravillosos timbres y que también pueden expresar diferentes personajes, los niños no pueden evitar integrarse en el palacio de la música. Cuando la actividad llega a la etapa de actuación y juego, los niños no pueden evitar seguir los cambios de la música y utilizar sus diversos movimientos para expresar sus emociones y sentimientos sobre la música.
Los hermosos colores satisfacen las necesidades visuales de los niños y la hermosa música satisface sus necesidades auditivas. La escena conmueve emocionalmente a los niños, lo que significa que aprenden conocimientos y habilidades, inspiran creatividad y promueven el desarrollo de una personalidad sonora.