Educación justa
El concepto de equidad educativa tiene una larga historia, y la búsqueda de la equidad educativa es un concepto antiguo en la sociedad humana. Históricamente, Platón, el gran pensador griego antiguo, fue el primero en proponer la idea de equidad educativa, y Aristóteles fue el primero en proponer la idea de proteger los derechos educativos de los ciudadanos libres a través de la ley. Hace dos mil años, Confucio, el gran educador de la antigua China, también propuso la sencilla idea educativa democrática de "educación sin distinción". La burguesía occidental moderna está comprometida con la búsqueda de la equidad educativa. A finales de 2018, el concepto de equidad educativa se había transformado en medidas legislativas en algunos países occidentales, confirmando legalmente que todos tienen igual acceso a la educación. El sistema de exámenes imperial establecido en China desde la antigua dinastía Sui también encarna un concepto de equidad educativa. En la sociedad occidental moderna, han surgido tres conceptos diferentes de equidad educativa en diferentes períodos: el concepto conservador de equidad educativa, el concepto liberal de equidad educativa y el concepto radical de equidad educativa. De 1943 a 1949, después de la fundación de la Nueva China, el "Programa Común" definió la nueva política educativa democrática "nacional, científica y popular", que reflejaba el valor básico del énfasis de la Nueva China en la equidad social y la equidad educativa. Por tanto, podemos decir que la equidad educativa es una categoría histórica que tiene diferentes significados en diferentes países y diferentes períodos históricos. Es a la vez un reflejo de la realidad social y una trascendencia de la realidad social. Es la unidad de la realidad social y los ideales educativos, y tiene un significado histórico específico, incluida su racionalidad histórica y sus limitaciones históricas. El nivel tres (1) garantiza que todos tengan los mismos derechos y obligaciones para recibir educación; (2) proporciona oportunidades y condiciones educativas relativamente iguales (3) oportunidades y efectos educativos relativamente iguales, es decir, cada estudiante recibe el mismo nivel de educación; Después de la educación, se pueden alcanzar los estándares más básicos, incluida la equidad sustancial en el rendimiento académico de los estudiantes, la equidad en la calidad de la educación y la igualdad en los objetivos. Entre ellos, "garantizar que todos tengan la oportunidad de recibir educación" es la premisa y fundamento, y "proporcionar oportunidades y condiciones educativas relativamente iguales" es un requisito adicional, y también es la premisa de "oportunidades para el éxito educativo" y "relativamente efectos educativos iguales." Estos tres niveles generalmente se resumen en: equidad del punto de partida, equidad del proceso y equidad de los resultados. Además, la correcta comprensión de la equidad educativa también incluye dos aspectos: el desarrollo de la equidad educativa es relativo y la búsqueda de la equidad educativa y la búsqueda de la eficiencia educativa están unificadas. El desarrollo de la equidad educativa tiene cierto grado de relatividad. Esto se debe a que no existe una justicia absoluta e ilimitada en este mundo. Debe depender de la existencia de ciertas condiciones sociales y se ve afectado por el nivel de desarrollo de la productividad social y la comprensión que la gente tiene del concepto de equidad educativa. La justicia educativa en la sociedad primitiva es una justicia de bajo nivel en la que participan todos los miembros; en la sociedad esclavista y en la sociedad feudal, la educación se convierte en un privilegio y está restringida a unas pocas personas. Los hijos de los trabajadores rara vez tienen el derecho y la oportunidad de recibir educación formal. Desde la sociedad industrial, la educación se ha extendido gradualmente al público y la comprensión de la gente sobre la equidad educativa ha evolucionado gradualmente desde la equidad en el punto de partida, la equidad en el proceso y la equidad en los resultados. Por lo tanto, la equidad educativa es un concepto eterno que la gente persigue y también es la dirección y el objetivo de la lucha humana. Se unifican equidad educativa y eficiencia educativa. En el proceso de modernización social, la equidad y la eficiencia a menudo están en conflicto. El desarrollo de la educación también enfrenta dilemas similares. Sin embargo, a diferencia del ámbito socioeconómico, esta contradicción en el ámbito educativo tiene sus propias particularidades. Las investigaciones muestran que en la etapa educativa los objetivos de ambos se superponen en gran medida. Es decir, en diferentes etapas del desarrollo, las características y el enfoque de la equidad educativa son diferentes. En las primeras etapas del desarrollo, lo más importante es popularizar la educación y garantizar la igualdad de derechos de los niños a recibir educación. Luego de la primera etapa de popularización de la educación, lo que se perseguía era un trato justo en el proceso educativo y una educación de mayor calidad, es decir, la búsqueda de la calidad de la educación. Por lo tanto, bajo la premisa de igualdad de derechos educativos, se debe desarrollar un sistema educativo distribuido altamente selectivo, centrado en la racionalidad económica, que requiera un trato igual para todos los estudiantes en la asignación de recursos y el proceso de enseñanza, para que puedan disfrutar de una educación igual al mismo; tiempo, bajo la premisa de reconocer las diferencias individuales y el desarrollo desigual, brindando a cada niño una educación diferente para que su personalidad pueda desarrollarse plenamente. En última instancia, esto garantiza su trato justo y la calidad de la educación en el proceso educativo. ? Los múltiples significados de la equidad educativa Desde la perspectiva del sujeto de la práctica educativa, la equidad educativa se puede dividir en equidad estudiantil y equidad docente. La equidad estudiantil se refiere a la cuestión de la equidad al tratar y evaluar a los estudiantes. La equidad de los docentes se refiere a la cuestión de la equidad al tratar y evaluar a los docentes. Desde la perspectiva del proceso de las actividades educativas, se puede dividir en punto de partida justo, proceso justo y resultado justo.
Un punto de partida justo significa que todos tienen la oportunidad de comenzar su carrera de aprendizaje independientemente de su género, raza, origen, situación económica, entorno de vida y otras condiciones. La equidad del proceso significa que la educación trata a todos sobre la base de la igualdad tanto en los aspectos subjetivos como objetivos. Equidad en los resultados significa igualdad en la calidad de la educación. Desde la perspectiva de que los resultados de la equidad educativa se producen de acuerdo con ciertos principios de equidad, la equidad educativa se puede dividir en equidad de principios, equidad operativa y equidad de resultados. El principio de equidad educativa es la premisa de unos resultados educativos justos. La operación justa requiere racionalizar y fijar los pasos de la operación para formar un procedimiento justo. También requiere diversas formas de mecanismos de supervisión, agencias de supervisión y medios técnicos de apoyo para garantizar la equidad de los resultados. Dependiendo de si los sujetos de la práctica educativa (educadores y educandos) se consideran diferentes, la equidad educativa se puede dividir en equidad educativa homogénea y equidad educativa heterogénea. La equidad educativa homogénea se refiere a ignorar las diferencias entre las personas y utilizar los mismos principios de equidad educativa para guiar las actividades educativas reales. Las diferencias en la equidad educativa reconocen que todos somos diferentes. Desde una perspectiva existencial y conceptual, lo dicho anteriormente es la justicia de la existencia. Además, también existe un nivel conceptual de equidad, que es un reflejo subjetivo de la equidad existente y un juicio de valor de la equidad existente. Se expresa principalmente como el sentido de equidad educativa, que es el sentimiento psicológico que se genera al evaluar la equidad. Todos los círculos académicos occidentales saben que, de hecho, después de entrar en el siglo XXI, los círculos académicos occidentales han propuesto que "dar a todos iguales oportunidades no significa igualdad nominal - igualdad de oportunidades, sino más bien garantizar que todos puedan recibir una educación adecuada". que los avances y métodos de educación sean adecuados a las características de cada individuo significa que la equidad educativa consiste en maximizar el conocimiento de los estudiantes y resaltar la personalidad individual de los estudiantes. En un documento elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en 2007 para ayudar a sus países miembros a formular políticas educativas, la definición de equidad en educación es: “La equidad en educación tiene dos significados. El primer significado es equidad, es decir. , garantizar que el género, el nivel socioeconómico, la raza y otros factores personales y sociales no impidan que las personas alcancen el nivel de educación que sus capacidades les permiten. El segundo significado es inclusión, que significa garantizar que todas las personas reciban una educación básica y mínima, es decir, que todos. ¿Sabe leer, escribir y hacer operaciones aritméticas simples? "[1]? Esto también significa que la equidad educativa significa "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" para que las personas puedan desarrollarse plenamente; nivel de educación. La equidad educativa no es igualación, ni tampoco es compartir equitativamente los recursos educativos. Esto también significa que la incorporación de factores personales y sociales como el género, el nivel socioeconómico, etc. en los criterios de admisión excluirá a algunos estudiantes de la escuela, obstaculizará el desarrollo de estos estudiantes y violará el principio de justicia educativa. El estándar de admisión de "; Igualdad" está en línea con el principio de equidad educativa. Equidad educativa en China