Contenido del plan de lección de ciencias para el segundo volumen de sexto grado
2. Análisis de la situación de los estudiantes: después de varios años de estudio de ciencias, la mayoría de los estudiantes han desarrollado un gran interés en los cursos de ciencias, tienen una cierta comprensión de la naturaleza de la ciencia y su alfabetización científica ha sido mejor. cultivado , inicialmente poseyendo la capacidad de explorar. Tienen una gran curiosidad y deseo de explorar el mundo que los rodea, están dispuestos a hacer cosas y son buenos en la gestión.
3. Análisis de libros de texto: Consta de cuatro unidades: mundo microscópico, cambios materiales, universo y medio ambiente, y nosotros. En la enseñanza, debemos prestar atención a los siguientes puntos: Proporcionar a los estudiantes suficientes materiales para que puedan usar sus manos y su cerebro para completar las tareas de investigación. Ayude a los estudiantes a convertir fenómenos y datos en evidencia y utilizar evidencia para sacar conclusiones. En el proceso de enseñanza, no se apresure a alcanzar el éxito, sino que establezca una base sólida paso a paso, para que la comprensión de los estudiantes pueda desarrollarse siguiendo las reglas de formación de conceptos.
4. Objetivos de enseñanza:
(1) Este libro de texto ha diseñado muchas actividades de investigación, que son muy útiles para cultivar la capacidad de investigación científica de los estudiantes. Los profesores deben cultivar la capacidad de los estudiantes para identificar y controlar variables, continuar aprendiendo las habilidades de utilizar experimentos comparativos para realizar investigaciones, guiar a los estudiantes para que registren fenómenos experimentales de manera oportuna, analizarlos y organizarlos y transformarlos en evidencia para ayudar a los estudiantes gradualmente. Construir conceptos científicos a través de actividades de investigación científica.
(2) En la escuela primaria, el pensamiento de los estudiantes se desarrollará desde el pensamiento de imágenes hasta el pensamiento abstracto, y el pensamiento abstracto de los estudiantes todavía necesita el apoyo de imágenes intuitivas. Por lo tanto, en el proceso de desarrollo del pensamiento, debemos partir de fenómenos y hechos, ayudar a los estudiantes a hacer resúmenes y sacar conclusiones, y cultivar la capacidad de investigación científica de los estudiantes.
(3) El cultivo de emociones, actitudes y valores debe basarse en el cultivo de la conciencia de la evidencia, permitiendo a los estudiantes buscar constantemente evidencia que respalde sus suposiciones y desarrollar sus actitudes y opiniones emocionales a través de pensamiento racional y cuestionamiento audaz de los valores.
5.Medidas básicas: Comprender los pensamientos iniciales de los estudiantes sobre las cuestiones científicas que están aprendiendo, especialmente los pensamientos que surgen en el proceso de comprensión de determinados conceptos. Indique a los estudiantes que realicen experimentos repetidamente con variables controladas. Indique a los estudiantes que mantengan registros durante las observaciones y experimentos. Guíe a los estudiantes para que utilicen palabras precisas y apropiadas para describir hechos y fenómenos observados. Guíe a los estudiantes para que organicen y procesen observaciones y resultados experimentales para formar explicaciones correctas. Orientar cuidadosamente las actividades de aprendizaje científico de los estudiantes; hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna; organizar y orientar las actividades de los grupos de interés científico.