Reflexiones sobre la reforma de la enseñanza y la educación secundaria general en el marco del nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad
[Sistema de gestión que combina clases administrativas y clases de enseñanza]
Basado en las características de la materia y la aceptabilidad de los estudiantes, exploramos Modelos de organización docente que combinan clases largas con clases cortas, clases grandes con clases pequeñas y clases tradicionales con clases aéreas.
Aprovechar al máximo los recursos dentro y fuera de la escuela, aprovechar al máximo los laboratorios, las aulas funcionales, las bibliotecas y los recursos sociales públicos alrededor de la escuela para llevar a cabo la enseñanza caminando.
Aprovechar al máximo la tecnología de la información para realizar gradualmente la inteligencia de la selección de cursos, programación de cursos, gestión, evaluación y otras actividades de gestión.
[Establecer un sistema de orientación para el desarrollo estudiantil]
Brindar apoyo a los estudiantes para que asistan a clases, planifiquen sus carreras y elijan materias para estudios posteriores.
Se forma un equipo profesional, combinado con profesores de tiempo completo y tiempo parcial, para ayudar a los estudiantes a abordar la relación entre intereses, tendencias potenciales y necesidades sociales futuras, así como la relación entre los estudios de secundaria. y futuros estudios.
Explorar un sistema de orientación para el desarrollo de los estudiantes con instructores profesionales y plena participación. Los profesores de clase deben esforzarse por convertirse en mentores de vida de los estudiantes, y los profesores de las materias deben desempeñar un papel activo en el aprendizaje de conceptos, la motivación y las estrategias de aprendizaje.
[Mejorar el sistema de identificación de créditos]
Cada escuela secundaria general debe establecer un comité de reconocimiento de créditos para formular científicamente métodos específicos para el reconocimiento de créditos.
De acuerdo con el plan curricular nacional de la escuela secundaria y los requisitos de reforma curricular de nuestra provincia, perfeccionar el plan de distribución de créditos para varias materias y formular una tabla de distribución de créditos del año académico, aclarando especialmente los deportes y la salud, las actividades prácticas integrales, cursos escolares y otros cursos distribución de créditos.
Seguir los principios de objetividad, equidad y transparencia, mejorar los métodos de identificación de crédito, implementar estrictamente estándares y procedimientos de identificación de crédito y estandarizar los procedimientos operativos.
Siguiendo los estándares de reconocimiento de créditos, los estudiantes ordinarios de secundaria pueden graduarse con 144 créditos. Los resultados de las pruebas de dominio académico deben utilizarse como una base importante para la graduación de los estudiantes ordinarios de secundaria.
[Promover el sistema de guía de evaluación de selección de cursos para estudiantes]
Cada escuela secundaria general debe formular una guía de selección de materias que cubra todos los tipos de combinación, aclarar los métodos de implementación y guiar a los estudiantes en la selección de materias. En función de sus intereses, experiencia, ambiciones y ventajas de estudio y tendencias profesionales, combinados con la guía de requisitos principales de admisión a la universidad, determinan razonablemente las materias que se seleccionarán de forma independiente.
El plan de orientación para la selección de cursos de la escuela debe solicitar las opiniones de maestros, estudiantes y padres, y implementarse después de la aprobación del departamento administrativo de educación superior. Está prohibido determinar por la fuerza las materias a elegir en nombre de los estudiantes, y está estrictamente prohibido seleccionar materias y clases antes del final del primer año de la escuela secundaria.