Los agricultores cosechan "Otoño" escrito en lengua vernácula por He Qifang
"Otoño" utiliza metáforas y técnicas retóricas de personificación desde múltiples perspectivas sensoriales para describir la escena tranquila después del ajetreado verano: los agricultores viven una vida tranquila como un paraíso, sin dificultades y amarguras, más tranquilidad. y dulzura. Es un otoño brillante y feliz, un otoño para disfrutar. A juzgar por la intención del editor, el artículo "Otoño" es principalmente enseñar a los estudiantes cómo observar mejor la naturaleza, describir y reflejar la belleza de la vida e instar a los estudiantes a buscar la belleza.
Así que establecí los objetivos de enseñanza de este curso como: (1) Leer el texto con emoción, comprender los pensamientos y sentimientos del texto y obtener información útil de él. (2) Aprenda los métodos básicos de observación de personas. (3) Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida.
1. Enfoques y dificultades de la enseñanza
(1) Experimentar la bella concepción artística de la poesía. (2) Considere y aprecie el hermoso lenguaje de este artículo.
2. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
(1) Método de enseñanza. "No existe un método fijo para enseñar, pero adquirir el método es valioso". La teoría constructivista cree que los estudiantes no son absorbedores pasivos de información, sino activos. El cerebro humano no aprende ni registra pasivamente la información de entrada, sino que construye activamente una interpretación de la información. Esta teoría enfatiza la iniciativa del aprendizaje. Esta teoría enfatiza la iniciativa, la naturaleza situacional y social del aprendizaje. Por lo tanto, este curso planea adoptar el método de enseñanza del aprendizaje independiente de los estudiantes: orientación del maestro y conferencias, con la ayuda de medios multimedia, que permitan a los estudiantes y estudiantes experimentar experiencias multifacéticas y de múltiples ángulos, combinadas con discusión y análisis, activando a los estudiantes. ' pensando y permitiendo a los estudiantes revelar con valentía sus verdaderos sentimientos Buscar activamente soluciones a los problemas. Guíe a los estudiantes para que comprendan las frases clave y sientan la hermosa concepción artística del poema.
(2) Estudiar derecho. La educación de calidad propone que la enseñanza en el aula debe permitir plenamente a los estudiantes aprender de forma independiente, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y convertirlos en verdaderos sujetos de aprendizaje. Por lo tanto, diseñé el método de aprendizaje general como un método de discusión de autoestudio. Utilice la lectura en voz alta como un avance. Esto refleja los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares"; leer el texto correctamente, con fluidez y emoción en mandarín; desarrollar el hábito de la lectura silenciosa a cierta velocidad; dominar los métodos de lectura intensiva y hojeada; Los pasos específicos son los siguientes: Primera lectura: cuando los estudiantes estudian solos, déjeles leer libremente; cuando los maestros guíen a los estudiantes, deben combinar su comprensión de oraciones clave y leer con emoción. Dos puntos para pensar: piénselo mientras lee, por ejemplo, ¿en qué orden escribió el autor el paisaje? Tercera discusión: al agregar subtítulos a las imágenes, despierte el entusiasmo de los estudiantes por aprender y capte con precisión la concepción artística del poema (por ejemplo: encuentre su oración favorita, dígame por qué le gusta y dónde está bien escrito). p>
De esta manera, en el proceso de leer, pensar y hablar, dominar los métodos de "pensar antes de leer, pensar después de leer y pensar mientras lee" no solo ayudará a desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes, sino también ayude a entrenar las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
3. Procedimientos de enseñanza
(1) Escuche "Autumn"
Dijo el famoso poeta Qiu Jin en su poema. que "el viento y la lluvia de otoño entristecen a la gente". En los escritos de los literatos, el otoño es triste y desolado, lo que hace que la gente se sienta repentinamente decepcionada... pero el otoño también tiene colores magníficos y la alegría de la cosecha. hoy y experimente un tipo diferente de otoño (título de pizarra).
Siempre que una clase tenga un comienzo atractivo, sentará una base sólida para el éxito de la clase. Esta clase utiliza métodos y combinaciones multimedia. audio y video para crear una hermosa concepción artística, estimulando así el interés de los estudiantes y cultivando los sentimientos estéticos de los estudiantes]
(2) Hable sobre "otoño"
Deje que los estudiantes hablen sobre. su comprensión del otoño.
[Los estudiantes hablan libremente, lo que no solo activa el ambiente del aula, ejercita las habilidades de expresión oral, sino que también introduce de forma natural el aprendizaje del contenido del texto]
③Lea "Otoño". "
Profesores y estudiantes trabajan con diferentes personajes y leen el texto con emoción. Deje que los estudiantes prueben e intenten encontrar un lenguaje personalizado en el poema y encuentren oraciones que reflejen las características distintivas del paisaje y los personajes.
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[Esta parte del texto también se puede mostrar a través del material didáctico y las palabras clave pueden cambiar de color después de hacer clic.]
Después de que los estudiantes la lean en voz alta, la mayoría de los estudiantes pueden encontrar una. algunas palabras del texto usando los símbolos circulares que han aprendido.]
Por ejemplo:
El sonido de la tala sale del valle, desde una perspectiva auditiva. , escribe sobre el silencio en lo profundo del valle.
Deja la hoz que huele a demasiado arroz: "Satiety" utiliza retórica antropomórfica para escribir sobre la escena de una buena cosecha; "Xiang Tao" El ángulo del sabor del bosque insinúa la madurez del; arroz y lo muestra con imágenes de Cosecha.
Vivir en una granja en otoño - "Living" utiliza retórica antropomórfica para resumir la situación de una granja en otoño, encarnando la nada y creando una atmósfera relajada y tranquila.
Mover suavemente el remo amarrado - "suavemente" expresa el estado de ánimo tranquilo y contento del pescador.
La excursión de otoño se realiza en un barco de pesca: la palabra "juego" es verdadera y falsa. Los pescadores juegan en el barco. No les importa cuántos peces pescan, pero sienten el otoño, juegan en el otoño y escriben sobre ese ocio.
Sueños de otoño en los ojos de la pastora: "sueño" significa confuso y describe los sentimientos de la pastora que son a la vez felices y tímidos.
Apreciar las frases de la poesía. Al leer en voz alta, profundizamos nuestro apego al lenguaje. Comprender el papel de las descripciones ambientales. ]
(4) Otoño
Deje que los estudiantes lean libremente y piensen: ¿añadir subtítulos a las imágenes según los versos?
Debatir en clase y luego hablar libremente. Es mucho mejor dejar que los estudiantes sientan, experimenten y piensen por sí mismos y den rienda suelta a su iniciativa y creatividad que dejarse guiar por el profesor. Aunque a veces el pensamiento y el habla de los estudiantes son fragmentados y confusos, después de todo, son cosas suyas. ]
Después de la discusión, se formó un * * * entendimiento: (con imágenes)
(1) Imagen de la cosecha de los agricultores
(2) Reanudación de la mañana helada de pesca
(3) Fotos de amor de niñas
[En este enlace, los estudiantes resumen los subtítulos a través de la discusión para cultivar la capacidad estética de los estudiantes. ]
(5) Comprender el otoño
Pida a algunos estudiantes que lean el texto en voz alta y luego hagan preguntas (demostración del material didáctico): encuentre su oración favorita y dígame por qué Me gusta, ¿dónde está? ¿La escritura es buena? [Esta pregunta es en realidad una "trampa del pensamiento" tendida por el profesor. El propósito es suscitar controversia y guiar a los estudiantes a profundizar en los rasgos lingüísticos de la poesía. ]
Cuando sea el momento adecuado, el profesor lo resumirá a tiempo. [Si un compañero de clase dice algo nuevo, debe ser muy apreciado, afirmar su espíritu de pensamiento independiente y romper la "trampa del pensamiento". ]
(6) Resumen
Permita que los estudiantes hablen sobre sus logros e inspiraciones después de estudiar el texto.
El autor pintó bellos cuadros y sintió la belleza de la naturaleza.
(2) Sepa que sólo una observación cuidadosa puede representar vívidamente las características de las cosas.
(3) Para observar y reflejar las cosas y las personas, no sólo debemos captar el * * *, sino también estudiar sus caracteres.
La belleza de la vida requiere que la experimentemos y sintamos con el corazón.
......
"Otoño" utiliza metáforas y técnicas de personificación desde múltiples perspectivas sensoriales para describir la escena tranquila después del ajetreado verano: los agricultores viven una vida tranquila en un paraíso. La vida es menos difícil y amarga, y más pacífica y dulce. Es un otoño brillante y feliz, un otoño para disfrutar.
El resumen de la clase normalmente lo hacen los profesores, ¿por qué no intentar dejar que los estudiantes lo hagan? Quizás esto funcione mejor. ]
(7) Ejercicios de migración
Escribe tu propio otoño. ¿Escribir un poema sobre "Otoño"?
[Ampliar del texto a la vida, aplicar lo aprendido y consolidarlo en el tiempo. Si no tienes suficiente tiempo, puedes pasar a la práctica después de clase. ]
La forma de enseñanza animada puede capturar las características de los estudiantes y el efecto de enseñanza es naturalmente obvio. Después de leer el texto completo en voz alta por rol, no solo los estudiantes que leyeron en voz alta, sino también todos los estudiantes se sumergieron en el encanto de la literatura. Debido a que la lectura en voz alta convierte la literatura escrita silenciosa en lenguaje hablado, puede ayudar a los estudiantes a comprender profundamente el contenido ideológico del trabajo, tocando así las emociones de los estudiantes y brindándoles capacitación lingüística. Cuanto mejor se lee una obra, más podrán los estudiantes comprender la imagen literaria y verse afectados por ella. Durante la lectura, la docente participó activamente y leyó uno de los personajes. Después de la lectura, la clase evalúa si los lectores han captado las características de las cosas. A medida que avanzaba la discusión, los discursos de los estudiantes se volvieron cada vez más activos y sus sentimientos se volvieron cada vez más profundos. A partir de esto, también me di cuenta profundamente de que los estudiantes deben leer más en las clases de chino. ¡Las conferencias del profesor, muchos ejercicios y un sinfín de preguntas nunca podrán reemplazar la lectura, los sentimientos y el pensamiento de los estudiantes!
Respuesta: El vaquero z_z está muy ocupado - Aprendiz de magia Nivel 10-19 12:44.
Diseño de enseñanza para el otoño
"Otoño" utiliza metáforas y retórica de personificación desde múltiples perspectivas sensoriales para describir la escena tranquila después del ajetreado verano: los agricultores viven como un paraíso. menos penurias y amarguras y más tranquilidad y dulzura. Es un otoño brillante y feliz, un otoño para disfrutar. A juzgar por la intención del editor, el artículo "Otoño" es principalmente enseñar a los estudiantes cómo observar mejor la naturaleza, describir y reflejar la belleza de la vida e instar a los estudiantes a buscar la belleza.
Así que establecí los objetivos de enseñanza de este curso como: (1) Leer el texto con emoción, comprender los pensamientos y sentimientos del texto y obtener información útil de él. (2) Aprenda los métodos básicos de observación de personas. (3) Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida.
1. Enfoque y dificultades de la enseñanza
(1) Experimentar la bella concepción artística de la poesía. (2) Considere y aprecie el hermoso lenguaje de este artículo.
2. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
(1) Método de enseñanza. "No existe un método fijo para enseñar, pero adquirir el método es valioso". La teoría constructivista cree que los estudiantes no son absorbedores pasivos de información, sino activos. El cerebro humano no aprende ni registra pasivamente la información de entrada, sino que construye activamente una interpretación de la información. Esta teoría enfatiza la iniciativa del aprendizaje. Esta teoría enfatiza la iniciativa, la naturaleza situacional y social del aprendizaje. Por lo tanto, este curso planea adoptar el método de enseñanza del aprendizaje independiente de los estudiantes: orientación del maestro y conferencias, con la ayuda de medios multimedia, que permitan a los estudiantes y estudiantes experimentar experiencias multifacéticas y de múltiples ángulos, combinadas con discusión y análisis, activando a los estudiantes. ' pensando y permitiendo a los estudiantes revelar con valentía sus verdaderos sentimientos Buscar activamente soluciones a los problemas. Guíe a los estudiantes para que comprendan las frases clave y sientan la hermosa concepción artística del poema.
(2) Estudiar derecho. La educación de calidad propone que la enseñanza en el aula debe permitir plenamente a los estudiantes aprender de forma independiente, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y convertirlos en verdaderos sujetos de aprendizaje. Por lo tanto, diseñé el método de aprendizaje general como un método de discusión de autoestudio. Utilice la lectura como un gran avance. Esto refleja los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares"; leer el texto correctamente, con fluidez y emoción en mandarín; desarrollar el hábito de la lectura silenciosa a cierta velocidad; dominar los métodos de lectura intensiva y hojeada; Los pasos específicos son los siguientes: Primera lectura: cuando los estudiantes estudian solos, déjeles leer libremente; cuando los maestros guíen a los estudiantes, deben combinar su comprensión de oraciones clave y leer con emoción. Dos puntos para pensar: piénselo mientras lee, por ejemplo, ¿en qué orden escribió el autor el paisaje? Tercera discusión: al agregar subtítulos a las imágenes, despierte el entusiasmo de los estudiantes por aprender y capte con precisión la concepción artística del poema (por ejemplo: encuentre su oración favorita, dígame por qué le gusta y dónde está bien escrito). p>
De esta manera, en el proceso de leer, pensar y hablar, dominar los métodos de "pensar antes de leer, pensar después de leer y pensar mientras lee" no solo ayudará a desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes, sino también ayude a entrenar las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
3. Procedimientos de enseñanza
(1) Escuche "Autumn"
Dijo el famoso poeta Qiu Jin en su poema. que "el viento y la lluvia de otoño entristecen a la gente". En los escritos de los literatos, el otoño es triste y desolado, lo que hace que la gente se sienta repentinamente decepcionada... pero el otoño también tiene colores magníficos y la alegría de la cosecha. hoy y experimente un tipo diferente de otoño (título de pizarra).
Siempre que una clase tenga un comienzo atractivo, sentará una base sólida para el éxito de la clase. Esta clase utiliza métodos y combinaciones multimedia. audio y video para crear una hermosa concepción artística, estimulando así el interés de los estudiantes y cultivando los sentimientos estéticos de los estudiantes]
(2) Hable sobre "otoño"
Deje que los estudiantes hablen sobre. su comprensión del otoño.
[Los estudiantes hablan libremente, lo que no solo activa el ambiente del aula, ejercita las habilidades de expresión oral, sino que también introduce de forma natural el aprendizaje del contenido del texto]
③Lea "Otoño". "
Profesores y estudiantes trabajan con diferentes personajes y leen el texto con emoción. Deje que los estudiantes prueben e intenten encontrar un lenguaje personalizado en el poema y encuentren oraciones que reflejen las características distintivas del paisaje y los personajes.
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[Esta parte del texto también se puede mostrar a través del material didáctico y las palabras clave pueden cambiar de color después de hacer clic.]
Después de que los estudiantes la lean en voz alta, la mayoría de los estudiantes pueden encontrar una. algunas palabras del texto usando los símbolos circulares que han aprendido.]
Por ejemplo:
Encuestado: Strip Cat - Aprendiz de Mago Nivel 2 10-25 18: 53
Seleccionado de Otoño. Las profecías escritas por He Qifang en sus primeros años (1931-1933).
A diferencia de los poetas de esa época, no era tan simbólico, misterioso, filosófico y mostraba la profundidad de sus pensamientos, a diferencia de él, que se encerraba en un estrecho mundo personal y vagaba por los asuntos personales de hombres y mujeres, salvo por la amargura; Y pensando mucho, estaba Hay expectativas. En cambio, se centra en el campo y las actividades de la gente corriente, y cuenta los asuntos de otras personas como espectador, presentando un estilo poético claro y puro. El poema está escrito en el sencillo estilo Chen Qi. A primera vista parece simple y directo, carente de significado simbólico, pero en realidad tiene un significado profundo. Hay tal atmósfera y encanto en el poema que fascina más a los lectores.
La llamada aura, en las obras literarias, especialmente en las líricas, suele hacer referencia a la imagen general, el encanto y el encanto de la obra. Es similar a "El caos climático es difícil de extraer" de Yan Yu. La meteorología se refiere a un alcance más amplio, que incluye todos los aspectos del contenido y la forma; parece estar relacionado principalmente con el contenido, involucrando imágenes, concepciones artísticas, emociones, etc. La atmósfera se puede sentir sin palabras, como dijo Sikong Tu: "Dios no lo sabe, pero es difícil saberlo". Como decía la gente de la dinastía Tang, "Lantian es cálido, el buen jade produce humo, está cerca de él". tú y no delante de ti." Pero cuando leas En ese momento, podrás entenderlo muy claramente, y también deberías poder seguir tu corazón y formarlo en el texto.
En "Otoño", el poeta describe la vida de una familia campesina en el lenguaje más sencillo. Cada poema es una pintura, con tres versos que forman tres cuadros compuestos. La combinación de imágenes crea una atmósfera especial que es a la vez fluida e integrada.
El primer cuadro es "Cuadro de cosecha campesina". No se trata de un agricultor sino de las actividades agrícolas en general. Escribí dos escenas, una tala en el valle y la otra lleva frutas entre cercas. La tala del valle se sitúa al principio del artículo, con tintineos que vienen desde lejos, apelando al oído; gotas de rocío frescas que se sacuden, apelando a la vista y al tacto. Era verdaderamente una visión del mundo que estimulaba el recuerdo de impresiones lejanas. En el Libro de los Cantares no existen los "pájaros cantores que cortan árboles". ¿"Del valle al árbol"? "Lo que el viento se llevó" y "Valle" aparecen a menudo en los primeros poemas de He Qifang, pero ambos son ficticios y utilizan significados metafóricos y significados extendidos, que son realistas y tienen un encanto especial. En el poema no hay descripciones específicas de los estados de ánimo y expresiones relacionadas con el transporte de melones y frutas, pero los lectores pueden suponer que "hábitat" se usó originalmente para describir seres vivos, pero ahora se usa al final del poema para resumir a los agricultores en Otoño La situación en casa visualiza el vacío del este (otoño) y el oeste, creando una atmósfera relajada y pacífica.
La segunda imagen es "Frost Morning Return to Fishing" en la que "niebla" y. Se utiliza "escarcha" (también hay "rocío" en la sección anterior) y otras palabras aparecen a menudo en los primeros poemas de He Qifang, que transmiten una atmósfera fresca, fría y brumosa. La imagen también incluye una serie de actividades ordinarias: redes, pesca, paseos en bote Las imágenes en movimiento aquí contienen un encanto ligero, distante, claro y tranquilo. La palabra "gentilmente" aparece a menudo en los poemas de He, que parece "tranquilo" y expresa el estado de ánimo tranquilo y contento del pescador. En la mente temprana de He Qifang, el otoño era realmente tan tranquilo y distante.
La tercera imagen es "Girl's Love Picture". Este poema está escrito con malas hierbas, grillos y arroyos. "Interés" escrito por los antiguos, es decir, hablar de otras cosas primero y entender por el interés y el paisaje. Esto no es una actividad humana, y definitivamente continuará después de eso, es una chica que está enamorada. El ruidoso verano de la naturaleza ha pasado, pero las cosas han cambiado silenciosamente en otoño. Cuando la gente está en silencio, en su mayoría se miran a sí mismas y escuchan la voz de sus corazones, pastoreando ovejas de repente dejó de escuchar, y un rincón de ella. El corazón comenzó a brotar. Era realmente "como las raíces de un árbol sacudiendo el suelo en una calurosa noche de verano" (el poema de He Qifang "Noche de verano"). primeros años, esta vez escribió de manera más implícita y maravillosa. Este párrafo solo tiene cinco líneas, y trata sobre la transición del lugar al interior, partiendo de cero. El poeta eligió el ángulo específico de "los ojos de la pastora". No escribió claramente sobre los ojos, pero los lectores pueden ver la pureza y la claridad en el interior, que es la mirada especial de una chica enamorada cuando parece estar enamorada pero en realidad no lo está. Y comparando estas tres líneas. poesía, se puede ver que las dos primeras líneas de la poesía tratan principalmente sobre la escritura. La tercera línea del poema trata sobre el paisaje externo y las personas que realmente están escritas en lo más profundo del alma, y las emociones sutiles que crean la vida. Todo el poema recoge sentimientos verdaderos. De lo contrario, sería difícil entrar en la emoción y el espíritu, y el poema sería "no correspondido".
Este poema describe tres imágenes, a saber. , la imagen de la cosecha de los agricultores, la imagen del regreso a pescar en la mañana helada y la imagen de la niña extrañada, expresando el amor y los elogios del autor por el otoño.
En resumen, el poema "Otoño" crea una atmósfera que viene del mundo y está lejos del mundo al describir diferentes escenas e imágenes. Esta atmósfera es tranquila, distante, dulce y suave. Describe una escena tranquila después de un verano ajetreado, por lo que tiene una atmósfera pacífica, describe una vida paradisíaca en la tierra y tiene una atmósfera distante, sin ninguna dificultad ni amargura de los agricultores; Habla sobre el amor confuso e inocente de niños y niñas, por lo que tiene una atmósfera dulce; como los otros poemas de He Qifang, usa palabras suaves para escribir imágenes hermosas, evitando paisajes ruidosos y palabras torpes, por lo que tiene una especie de dulzura. Ambiente suave. Cada cuadro del poema, y cada imagen del cuadro, es armonioso y unificado por lo que esta atmósfera se caracteriza por la tranquilidad, la claridad, la dulzura, la ternura, etc.
El primer cuadro es "Cuadro de cosecha campesina". No se trata de un agricultor sino de las actividades agrícolas en general. Escribí dos escenas, una estaba talando madera en el valle y la otra cargando frutas entre cercas. La tala del valle se sitúa al principio del artículo, con tintineos que vienen desde lejos, apelando al oído; gotas de rocío frescas que se sacuden, apelando a la vista y al tacto. Era verdaderamente una visión del mundo que estimulaba el recuerdo de impresiones lejanas. En el Libro de los Cantares no existen los "pájaros cantores que cortan árboles". ¿"Del valle al árbol"? "Lo que el viento se llevó" y "Valle" aparecen a menudo en los primeros poemas de He Qifang, pero ambos son ficticios y utilizan significados metafóricos y significados extendidos, que son realistas y tienen un encanto especial. En el poema no hay descripciones específicas de los estados de ánimo y expresiones relacionadas con el transporte de melones y frutas, pero los lectores pueden suponer que "hábitat" se usó originalmente para describir seres vivos, pero ahora se usa al final del poema para resumir a los agricultores en Otoño La situación en casa visualiza el vacío del este (otoño) y el oeste, creando una atmósfera relajada y pacífica.
La segunda imagen es "Frost Morning Return to Fishing" en la que "niebla" y. Se utiliza "escarcha" (también hay "rocío" en la sección anterior) y otras palabras aparecen a menudo en los primeros poemas de He Qifang, que transmiten una atmósfera fresca, fría y nebulosa. La imagen también incluye una serie de actividades ordinarias: redes, pescar, pasear en bote Las imágenes en movimiento aquí contienen un encanto ligero, distante, claro y tranquilo. La palabra "gentilmente" aparece a menudo en los poemas de He, que parece "tranquilo" y expresa el estado de ánimo tranquilo y contento del pescador. En la mente temprana de He Qifang, el otoño era realmente tan tranquilo y distante.
La tercera imagen es "Girl's Love Picture". Este poema está escrito con malas hierbas, grillos y arroyos. "Interés" escrito por los antiguos, es decir, hablar de otras cosas primero y entender por el interés y el paisaje. Esto no es una actividad humana, y definitivamente continuará después de eso, es una chica enamorada. El ruidoso verano de la naturaleza ha pasado, pero las cosas han cambiado silenciosamente en otoño. Cuando la gente está en silencio, en su mayoría se miran a sí mismas y escuchan la voz de sus corazones, pastoreando ovejas de repente dejó de escuchar, y un rincón de ella. El corazón comenzó a brotar. Era realmente como la raíz de un árbol sacudiendo la tierra en una calurosa noche de verano (el poema de He Qifang "Noche de verano"). tiempo, escribió de forma más implícita y maravillosa. Este párrafo sólo tiene cinco líneas, y trata del paso del lugar al interior, partiendo de cero. El poeta eligió el ángulo concreto de "los ojos de la pastora". Escribe claramente sobre los ojos, pero los lectores pueden ver la pureza y la claridad en el interior, que es la mirada especial de una chica enamorada cuando parece estar enamorada pero en realidad no lo está. Y comparando estas tres líneas de poesía, puede. Se puede ver que las dos primeras líneas de la poesía tratan principalmente sobre la escritura. La tercera línea del poema trata sobre el paisaje externo y las personas que realmente están escritas en lo más profundo del alma, y las emociones sutiles que hacen que todo el poema cobre realidad. De lo contrario, sería difícil entrar en la emoción y el espíritu, y el poema sería "no correspondido".
En resumen, el poema "Otoño" crea una atmósfera que proviene de. el mundo y está lejos del mundo al representar diferentes escenas e imágenes. Esta atmósfera es tranquila, clara y distante, dulce y suave. Describe la escena tranquila después del ajetreado verano, por lo que tiene una atmósfera pacífica. -como la vida en la tierra, que tiene una atmósfera distante sin las dificultades ni la amargura de los granjeros. Se trata del amor confuso e inocente de niños y niñas, por lo que tiene una atmósfera dulce como los otros poemas de He Qifang, usa palabras suaves para; Escribe imágenes hermosas, evitando paisajes ruidosos y palabras torpes, para que tenga una atmósfera suave. Cada cuadro del poema, y cada imagen del cuadro, es armonioso y unificado por lo que esta atmósfera se caracteriza por la tranquilidad, la claridad, la dulzura, la ternura, etc.
A estas alturas, no puedes ser un maestro. Sin embargo, ¡He Qifang todavía era un estudiante universitario de 20 años cuando escribió este poema!
“Saciedad” hace referencia a una buena cosecha.
"Qiu" se usó originalmente para describir seres vivos, resumir la situación en las casas de los agricultores en otoño, visualizar la nada (otoño) y crear una atmósfera relajada y tranquila.
"Game" también personifica el otoño y crea un ambiente relajado. Caso de enseñanza de otoño
Instructor: Wu Jun, escuela secundaria Hanjiang de la ciudad de Yicheng.
Un breve análisis de los materiales didácticos;
Otoño es un texto hojeado de la tercera unidad de séptimo grado el semestre pasado. El poeta contemporáneo He Qifang pinta imágenes vívidas en sus poemas, formando un colorido paisaje rural. El poema tiene una hermosa concepción artística, una mezcla de lenguaje y paisaje, y es poético y pintoresco. El estudio de este artículo no solo puede nutrirse de la literatura y el arte, sino que también puede verse influenciado por la estética. También puede inspirar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar una vida mejor y amar la naturaleza.
Concepto de diseño:
Los materiales didácticos experimentales se centran en la lectura en voz alta. A través de la lectura en voz alta, se puede apreciar la hermosa concepción artística del texto, cultivar el gusto por la belleza y desarrollar una visión. buen sentido del lenguaje. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes prueben métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
Objetivos didácticos:
1. Probar el bello lenguaje de la poesía y experimentar la bella concepción artística de la poesía.
2. Leer poesía.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por una vida mejor y la naturaleza.
Enfoque docente: Igual que la meta 2.
Dificultad de enseñanza: Igual que el objetivo l.
Horario del curso: - Horario de clase
Herramientas didácticas: grabadora, cinta (música de piano “Autumn Whispers”), proyector,
Tizas de colores
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Maestro: Estudiantes, el otoño ha llegado silenciosamente antes de que se den cuenta. ¿Quién puede describirnos la belleza que ven? ¿escenario?
生: Solo las hojas se marchitaron una a una, y los crisantemos silvestres en el campo estaban en plena floración, dorados.
生: Los agricultores están cosechando las doradas espigas de trigo y la hierba se seca lentamente. (Algunos estudiantes se ríen)
Maestro: El paisaje otoñal descrito por estos dos estudiantes es muy encantador y el lenguaje es vívido y expresivo, pero tiene defectos. Hubo una discrepancia entre la descripción del segundo estudiante. ¿Alguien puede ayudarme a corregir esto?
生: Lo que se cosecha en otoño es arroz, no trigo.
Profesor: Muy bien. Esto demuestra que debes prestar atención a observar las cosas en momentos normales, de lo contrario harás una broma.
Comentarios: comience con las experiencias de vida de los estudiantes, despierte la comprensión perceptiva del otoño y estimule el interés de los estudiantes en aprender.
Segundo, escuchar y leer
Maestro: El otoño es la estación más hermosa porque es la temporada de cosecha. El famoso poeta He Qifang escribió un poema específicamente para el otoño, llamado "Otoño" (el tema y autor de la escritura en la pizarra). ¿Cómo son las escenas otoñales en las obras de He Qifang? ¡Disfrutemos del hermoso paisaje otoñal del poema con el acompañamiento de la música de piano "Autumn Whispers"! (Tocando la música de piano "Autumn Whispers", la maestra lee el poema, los alumnos escuchan y aplauden)
Maestra: Gracias por su aliento. Los aplausos también muestran que todos están profundamente conmovidos por el hermoso paisaje descrito en el poema. Entonces, ¿qué hermoso paisaje se describe en el poema?
Sheng: Me pareció ver leñadores cortando árboles en las montañas, y las hojas crujieron y cayeron al suelo.
Sheng: Vi a granjeros recogiendo frutas grandes y gordas en el jardín.
Sheng: También vi a pescadores arrojando redes en el agua para pescar. Una vez que los peces estuvieron llenos, balancearon el bote hasta casa.
Profesor: Muy bien. Los estudiantes escucharon con mucha atención. Hoy, pasemos a la página 64 del libro de texto, saboreemos juntos este poema y apreciemos la hermosa concepción artística del poema.
Comentario: Leer con música no solo permite a los estudiantes sentir el contenido del poema, sino que también les permite apreciar inicialmente la hermosa concepción artística del poema.
Tercera, primera lectura
Profesor: Lea atentamente el texto, identifique palabras nuevas y combine las anotaciones para comprender las palabras nuevas.
Los alumnos leen el texto, y el profesor rebobina y proyecta nuevas palabras en el texto: tintín, valle, gordo, vivir, volver al jardín, ralo, seco, claro, soñar.
Maestro: ¿Quién está dispuesto a leernos palabras nuevas?
(Un alumno lo leyó y pronunció Ding Ding zhēng como d ē ng)
Profesor: Más exacto. Sólo una palabra fue mal pronunciada. ¿Alguien puede corregirla?
生: Ding Ding zhēng zhēng, no puedo leer dēng dēng.
Profesor: Muy bien. Ahora leámoslo juntos. (Los estudiantes leen juntos)
Maestro: La clave para aprender poesía es leerla en voz alta. ¿Quién quiere leer en voz alta para todos? (Los estudiantes están muy entusiasmados y aprenderán toda la vida).
Maestro: ¿Cómo leyó hace un momento?
Estudiante: La ventaja es que la voz es clara y no hay malas pronunciaciones, pero creo que domina mal el ritmo.
Sheng: No hay emoción, la lectura es un poco rápida y el sabor lírico no es suficiente.
Profesor: Estos dos alumnos tienen razón. Para apreciar la poesía, hay que leerla en voz alta, y la lectura en voz alta no sólo debe ser correcta y fluida, sino también emotiva, para que uno pueda establecer una relación con el poeta y disfrutar de la belleza. Escuchemos al maestro y leámoslo nuevamente. Por favor, comprenda con atención. (El maestro lo recita nuevamente con música y los estudiantes lo marcan con bolígrafos).
Maestro: ¡Por favor, imítelo y léalo dos veces! Los estudiantes leyeron atentamente el poema y la maestra rebobinó la cinta para su uso posterior.
Maestra: Ahora, ¿quién quiere volver a recitarlo con una música hermosa, para que todos podamos sentir la belleza del otoño? (Los estudiantes levantaron la mano muy activamente y muchos querían actuar. Haga clic en una niña para leer en voz alta con música, y otros estudiantes pensaron: ① Los sentimientos expresados en este artículo; (2) Dé nombres hermosos y prolijos a los tres poemas)
Maestra: Ella simplemente recitó junto con la música, lo cual fue realmente refrescante. ¿No es una lástima que no hayas elegido ahora?
No importa. ¡Ahora leamos juntos este poema con música! (Todos los estudiantes están ansiosos por intentarlo) Sin embargo, al mismo tiempo, deberíamos pensar en las dos preguntas ahora mismo.
Profesor: Los alumnos lo recitaron muy bien. Entonces, ¿qué tipo de sentimientos expresa el poeta en este poema?
生: Amor y admiración por el otoño.