Cómo aprender a escribir composiciones en chino de secundaria

1. Cómo aprender chino en el tercer grado de la escuela secundaria

Yo también estoy en el tercer grado de la escuela secundaria y creo que el chino es bastante bueno

Puedo obtener alrededor de 113 de 120

La puntuación completa es 150, puedo llegar a aproximadamente 139

Espero que puedas leer atentamente lo que escribí con atención

Perdí muchos puntos en el ensayo

Métodos de mejora: 1. Para acumular materiales, puedes buscar materiales de libros que hayas leído fuera de clase (por ejemplo Leí un libro llamado "Yilin" que tenía algunos artículos sobre el amor maternal. Se trataba de mi madre corriendo por las montañas para entregarme ropa. Me conmueve mucho que el incidente de este artículo pueda usarse como material. Escribe sobre el amor maternal. Puedes utilizar este incidente para escribir sobre la amistad humana y cambiar a la madre del artículo por una vieja amiga.

Por ejemplo, sobre el tema de la cortesía, muchos candidatos de nivel medio. escribirá sobre cómo cedí mi asiento a los abuelos en el autobús

Todos son iguales y aburridos para los profesores que califican Obtendrás altas calificaciones

Pero un maestro de composición sí. escribe: Como hoy es el examen de ingreso a la escuela secundaria y soy candidato, mis abuelos me cederán sus asientos y me desearán buenas calificaciones

Composiciones con este tipo de material Definitivamente atraerá la atención de el profesor que califica porque tu tema es único y naturalmente obtendrás altas calificaciones.

2. La redacción debe ser detallada y apropiada. Por ejemplo, el tema del ensayo requiere que escribas sobre el tema que sufre. fortalece a las personas

Primero puedes escribir sobre personajes históricos de manera negativa, como Chen Shubao, quien fue ridiculizado por su búsqueda de placer.

Luego escribe sobre personajes históricos en un de manera positiva, como Gou Jian, quien soportó dificultades y soportó dificultades y finalmente recuperó su país

Por supuesto, el anverso y el reverso deben escribirse en detalle y el reverso y el reverso deben escribirse de una sola vez

De esta manera, el profesor de calificación pensará que tienes una gran capacidad de control del lenguaje

Naturalmente, obtendrás puntuaciones altas

3. Composición El título: el novedad más importante

Por ejemplo, al escribir un tema sobre la amistad, puedes escribir el título como

"1+1=2" "Convencerte de que bebas más vino"

Esto atraerá la atención del profesor y pensará que eres inusual y te dará altas calificaciones

4. El recuento de palabras debe ser apropiado

El llamado apropiado significa que debes escribir alrededor de 600 palabras y no debes escribir hasta 650. O 550

Además, el párrafo inicial debe ser hermoso (usando retórica como paralelismo y metáfora) y debe ser claro. Vaya al grano y resalte el tema primero

El párrafo final debe resaltar el centro

Esto es lenguaje El desempeño de una gran capacidad de conducción

conducirá a puntuaciones altas

5. La letra es cuidada y no tiene rastros de alteración, ni errores tipográficos, y la puntuación es correcta. El párrafo no puede tener solo 3 párrafos (esto es un tabú)

El. otra cosa es leer

0. Chino clásico: Debes poder memorizar las anotaciones de los textos en chino clásico que aparecen en los libros de texto para los grados 7-9 (si no hay anotaciones en los libros durante el examen de ingreso a la escuela secundaria, se te anotará)

Debes comprender los patrones de oraciones chinas clásicas, como adjetivos, verbos, inversiones, etc., que tu maestro te ha enseñado, y al menos poder traducirlos.

Si pierdes tus apuntes, puedes prestárselos a un buen alumno

0 .Lectura: Esto en realidad es muy simple

Cuando el profesor habla de lectura , te dirá preguntas como la apreciación de oraciones. El maestro te dirá que respondas esto: Esta oración utiliza el método retórico de la metáfora, escrita de manera vívida y vívida. ..

Este es el patrón fijo de respuesta a preguntas

Otro ejemplo es si en un ensayo argumentativo te preguntan si el texto en Braille se puede eliminar

Tú No puedo responder debido al énfasis en Braille reflejado. ., eliminar (o reemplazar con .

) no tiene tal significado

Será mejor que las organices en notas y las memorices

Si puedes hacer lo que te dije

Tu chino Definitivamente habrá un salto en tu nivel

Trabajemos juntos 2. Cómo aprender composición china en el tercer grado de la escuela secundaria

Confucio dijo: “Aquellos que saben bien no son tan buenos como los que saben bien y los que aman saber no son tan felices como los que saben bien ". Esto también muestra que estar interesado en aprender es la base para aprender bien, y lo mismo ocurre con el aprendizaje del chino. /p>

Sólo cuando estás interesado en aprender chino puedes descubrir la diversión que hay en ello, y eso ayudará. Si estudiamos chino con perseverancia, sin el espíritu de perseverancia, no podremos aprender chino en absoluto. que el chino es aburrido y hay demasiadas cosas que memorizar, por lo que no quieren aprenderlo en absoluto y, por supuesto, no pueden aprender chino bien. Por lo tanto, el interés es muy importante para aprender chino. > En segundo lugar, aprender chino es un proceso de acumulación y no se puede lograr de la noche a la mañana. Solo la acumulación a largo plazo puede mejorar el aprendizaje del chino. La acumulación requiere mucha lectura y recitación. Cuando estamos libres, no solo podemos leer buenos libros o artículos. enriquecer nuestro conocimiento, pero también cultivar nuestros sentimientos. Sin embargo, no podemos simplemente leer, también debemos pensar en las cosas buenas que encontramos en el proceso de lectura. Las oraciones y los puntos clave se vuelven propios. , también debes discutir con los demás y escuchar las opiniones de otras personas. Solo así mejorarás tu nivel. Además, cuanto más leas, más ricos serán tus conocimientos y más amplios tus horizontes. Requiere materiales Sólo leyendo más libros, prestando más atención a las cosas que te rodean y conectando los libros con la vida real podrás tener una fuente de pensamientos al escribir y escribir buenos artículos. El viejo refrán dice: "Lea más de diez mil volúmenes antes. empiezas a escribir". "Si hay un Dios". La mayoría de nosotros sabemos lo que esto significa, pero no mucha gente puede hacer la frase anterior, y hay incluso menos personas a las que realmente les gusta leer y pueden obtener conocimientos de ello. Por lo tanto, los que saben escribir buenas composiciones no hay mucha gente, pero tenemos que serlo, es decir, tenemos que aprender a leer y que nos guste leer. Cuando leemos un libro o un artículo, tenemos que pensar. su connotación y su método de escritura, pensar en las ideas del autor y luego aplicar los aspectos buenos a su propia escritura y aprender de las fortalezas de los demás para compensar sus propias deficiencias. Además, debemos estudiar mucho y hacer preguntas. y recuerde hacer preguntas cuando no entendamos, especialmente al leer chino clásico antiguo, poemas antiguos y poemas fuera de clase, si no podemos entender completamente algunas palabras, frases u oraciones, debemos consultar los libros de referencia o preguntar al maestro en el tiempo, en fin, debemos entenderlos a tiempo, para que podamos aprender bien la poesía antigua, debemos recordar no fingir entender, dejando dudas en nuestro corazón, porque a medida que pasa el tiempo, las dudas en nuestro corazón. se hará cada vez más grande.

El chino también es un arte, requiere que aprendamos de los tres aspectos de leer, hablar y escribir, saborear, seguir adelante y apreciar el arte. El chino, hablar y escribir son nuestro reflejo del chino, y el uso flexible es el verdadero propósito de nuestro aprendizaje del chino. En este caso, debemos utilizar nuestro tiempo libre para practicar la escritura y recitar poemas antiguos. Cuando hablamos con otros, debemos aprender. utilizar el conocimiento que obtenemos de la lectura, para que podamos integrar estrechamente el chino con la vida. Cuando entendamos esto, cuando aprendamos chino, no lo encontraremos aburrido, pero lo encontraremos interesante e interminable. Como una especie de disfrute, ¡será difícil no aprender bien el chino! 3. Cómo aprender bien chino y escribir un ensayo en el tercer año de la escuela secundaria

Cómo pasar el tercer año de la escuela secundaria Nuestro reportero Li Xue y el reportero interno Yu Xuer han estado en la escuela. Durante más de un mes, hay tres estudiantes de secundaria en casa. ¿Los padres de los estudiantes están sintiendo gradualmente la tensión del examen de ingreso a la escuela secundaria? Permitir que los niños hagan una transición emocional sin problemas y logren una gran mejora en sus estudios durante este año es lo que muchos padres esperan.

Con el fin de permitir a los estudiantes ajustar su mentalidad y prepararse para el tercer año más estresante de la escuela secundaria, a pedido de estudiantes y padres, a las 10:30 am del 27 de octubre, este periódico invitará Zhao Ping, director de la escuela secundaria número 8 de Urumqi, y un equipo de profesores de élite de la escuela visitaron este periódico y dieron una conferencia maravillosa a los lectores. La conferencia se centra principalmente en dos aspectos: el aprendizaje y la psicología, cómo hacer que sus hijos pasen con éxito el tercer grado de la escuela secundaria; cómo cultivar la adaptabilidad del aprendizaje de los niños; cómo sentar las bases para el estudio y la vida en la escuela secundaria; cultivar el carácter y los hábitos de los niños que duran toda la vida.

Ayude a los estudiantes de primer año de secundaria a ajustar su mentalidad de aprendizaje, aclarar sus ideas de aprendizaje, encontrar métodos de aprendizaje científicos y lograr una mejora constante en sus calificaciones.

El tercer año de la escuela secundaria es el último año antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, y también es el año en el que se baraja el rendimiento académico de la escuela secundaria.

¿Cómo deben aprender los estudiantes durante este año? ¿Cómo se adaptan rápidamente los estudiantes de primer año a la vida en el tercer año de la escuela secundaria? ¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje en cada etapa? El examen de ingreso a la escuela secundaria es el primer punto de inflexión en la vida de los niños. No tienen ninguna experiencia práctica y los estudiantes y los padres tienen muchas preguntas. Cómo llevar a los niños a revisar de manera científica y efectiva es un nuevo problema al que se enfrentan todos los padres en el tercer grado de la escuela secundaria.

En este sentido, el padre Li Juan cree que el progreso de aprendizaje de los estudiantes de secundaria en varias escuelas ahora es diferente y es necesario comenzar a preparar a los niños psicológica e ideológicamente para el examen. Lanzar conferencias de preparación para exámenes durante este período es algo bueno que puede beneficiar a todos los estudiantes de secundaria.

El director Zhao Ping se centró en cómo los niños pueden estudiar mejor en el tercer año de la escuela secundaria y cómo sus calificaciones mejorarán significativamente. El profesor de inglés Lu Caixia analizará problemas y soluciones comunes, como memorizar palabras pero olvidarlas fácilmente, o memorizar palabras pero no saber cómo usarlas y cómo lidiar con ellas. El profesor de chino Zhang Kuanhu se centrará en analizar métodos específicos para el aprendizaje medio; Bueno, el profesor de matemáticas de la escuela, Yu Dongmei, le enseñará cómo aprovechar los últimos meses.

Si además quieres visitar el recinto en persona y escuchar la filosofía educativa de profesores famosos, coge rápidamente el teléfono que tienes a mano y marca el 96577 para consultar la inscripción. A partir de ahora, puede ir a la oficina de Urumqi Evening News para comprar entradas. Las entradas son limitadas por orden de llegada.

Se recomienda que los niños de segundo y tercer grado de secundaria y sus padres participen en esta recolección de boletos. 4. Cómo aprender chino en tercer grado de la escuela secundaria

Nuestra puntuación de chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria es bastante buena. ¿Qué opinas? Aunque no es muy decente, lo es. muy útil...

1. Debes obtener la puntuación básica, debes obtener la máxima puntuación en el llenado de palabras y el dictado. Simplemente memoriza esto que debes memorizar en momentos normales. Además, memorizar los textos antiguos desordenados es de poca utilidad, siempre que memorices las frases famosas, estará bien.

2. Aprendizaje integral. Escribe si puedes, sé vívido y suma puntos con precisión. Cualquier persona con buen cerebro sabe cuáles son los puntos.

3. Lee textos modernos. Tener esa sensación de inmersión. Léelo al menos 3 veces. Léelo primero la primera vez, luego lee después de leer las preguntas y luego toma un párrafo clave y léelo con atención mientras haces las preguntas. Después de terminar las preguntas, lee de nuevo... no pienses en nada más. Sólo piensa en el examen...

4. Poesía antigua. Solo hay tres emociones posibles... 1. Desaparecido (ciudad natal, amigos) 2. Amor por la naturaleza 3. Yongzhi... Simplemente capta la clave y amplíala tú mismo. El chino clásico generalmente no es difícil para la escuela secundaria, traduce la palabra. para la palabra, adivina el texto, quiero decir, no es difícil obtener la máxima puntuación en poesía antigua.

5. Composición. Hazlo lo más vívido que puedas... pero no te salgas del tema. .No te preocupes por otras cosas, obtén la primera puntuación en el examen. Edítalo 5. Cómo aprender bien chino y composición en la escuela secundaria

El chino es una materia importante y la base. del lenguaje humano, por lo que aprender bien el chino es fundamental.

Lo más importante para aprender bien chino es cultivar el interés. Todos mis compañeros de clase piensan que el chino es una materia muy aburrida, con poca flexibilidad y conocimientos limitados. De hecho, este no es el caso. Hay tres características principales del idioma chino: Primero, es abierto. La extensión del chino es igual a la vida. Ningún contenido de la vida es inseparable del chino. Mientras estudies conscientemente, puedes aprender chino en cualquier situación de la vida. Por lo tanto, el chino tiene la característica sobresaliente de ser el más conveniente para el autoaprendizaje. El segundo es emocional. "Los artículos no son cosas crueles." No sólo los artículos, sino incluso las palabras de nuestra nación están llenas de emoción. Sólo cuando los profesores enseñan con emoción pueden enseñar bien; sólo cuando los estudiantes aprenden con emoción pueden aprender bien. Simplemente aprender conocimientos sin factores emocionales es una de las razones importantes por las que los estudiantes están cansados ​​de aprender chino. El tercero es la flexibilidad. El sistema de conocimiento de la asignatura china no está dispuesto en forma lineal o en cadena como otras asignaturas, sino en espiral. Por lo tanto, el proceso paso a paso del aprendizaje del idioma chino, de más superficial a más profundo, no es muy estricto, sino relativo. Al aprender chino, no se puede aislarse ni aprender mecánicamente.

Entonces, ¿cómo podemos dominar mejor la materia de chino?

1. Aprenda bien los conocimientos de los libros de texto.

El conocimiento de los libros de texto es la base del idioma chino. Sólo sentando una buena base se puede aprender mejor. Muchos estudiantes creen que mientras escuchen atentamente durante la clase, tomen notas con frecuencia, completen la tarea cuidadosamente después de clase y revisen conscientemente, sus calificaciones pueden mejorar. De hecho, esto no es suficiente. La etapa más importante del aprendizaje es la vista previa.

Es decir, antes de que el profesor llegue a clase, primero debes estudiar el texto tú mismo en la vista previa, debes intentar utilizar los conocimientos y métodos que has adquirido para resolver activamente los problemas que puedas resolver. no entenderlos y anotarlos durante la clase. Estudiarlos y discutirlos con profesores y compañeros. El libro de texto debe leerse una y otra vez hasta que se comprenda completamente el problema. Para consolidar tus conocimientos, será mejor que hagas algunos ejercicios después de clase, para que tus conocimientos sean más sólidos. De esta manera, no sólo el efecto de aprendizaje es bueno, sino que también se cultiva la propia capacidad de aprendizaje.

2. Presta atención a la acumulación extraescolar.

El conocimiento es como el océano. El conocimiento de los libros de texto es solo una ola en el mar, que está lejos de satisfacer nuestras necesidades, por lo que es necesaria una lectura extraescolar adecuada. Al entrar en la etapa de aprendizaje intenso, ya no podemos tener mucho tiempo libre para leer, por lo que debemos ser selectivos a la hora de leer. Deberíamos hojear una amplia gama de libros, periódicos y revistas, obtener información de la televisión, la radio e Internet y tomar notas de manera organizada. Debemos preocuparnos por la vida social, comprender la dinámica social y progresar continuamente en nuestro pensamiento. Esto no sólo nos permitirá acumular más conocimientos, sino también enriquecer nuestras vidas.

3. Reforzar la formación en escritura.

Un propósito importante para nosotros al aprender chino es escribir. Mejorar las habilidades de escritura debe comenzar desde cero. La acumulación extracurricular es la base de la escritura. Debes aprender a leer artículos con atención y es mejor memorizar capítulos maravillosos. Si tienes el estómago vacío, no podrás escribir un buen artículo. Además, prestar atención a observar y comprender la vida, llevar un diario con perseverancia y escribir ensayos inspirados en sentimientos son formas efectivas de ayudarnos a escribir buenas composiciones. La composición escrita debe revisarse repetidamente y también puedes pedir opiniones a profesores y compañeros para seguir mejorando.

Espero que puedas establecer el propósito correcto del aprendizaje, dominar los métodos básicos de aprendizaje, comenzar de ahora en adelante, persistir durante mucho tiempo y obtener resultados fructíferos con el tiempo. 6. Cómo mejorar la escritura en chino en la escuela secundaria

1. La capacidad de escritura proviene de la acumulación de conocimientos.

¿De dónde viene la habilidad? Creo: La base de la capacidad reside en el conocimiento. Piénselo: ¿qué puede escribir una persona sin una rica acumulación de conocimientos naturales y sociales? Los antiguos creían que existen cuatro factores indispensables para escribir: "talento, coraje y conocimiento". Entre ellos, el "talento" es innato y el "conocimiento" se adquiere mediante un estudio diligente.

“Coraje” y “fuerza” son producto de la combinación de “talento” y “conocimiento”, por lo que Li Dongyang, nativo de Shu, cree que “primero viene el conocimiento y luego la fuerza” (“Huailutang Poetry Talk"), dicho dicho: Dialéctica muy materialista. Por ello, en mi enseñanza de la composición presto especial atención a la transferencia de conocimientos y a la acumulación del conocimiento propio de los estudiantes.

Mi método habitual es: El profesor habla más. Ya sea una clase de orientación de composición o una clase de revisión de composición, los estándares de escritura y similares no se discuten mucho.

Lo más importante es la impartición de conocimientos y la difusión de información. Desde el problema matemático más difícil del mundo, el "problema de los cuatro colores", hasta el lanzamiento de la nave espacial Shenzhou-5, desde la inhumana guerra de Estados Unidos en Irak hasta las elecciones generales en Taiwán, donde hierve la insatisfacción pública... Como se necesita escribir, mi clase de composición lo abarca todo.

Por supuesto, no se trata de conducir un trolebús en clase y decir tonterías. Cada información difundida está estrechamente integrada con la enseñanza de la composición. Por ejemplo, cuando cuento la historia de "La ciudad sitiada", "Algunas personas comen manzanas empezando por las mejores y otras comen manzanas empezando por las peores", induzco a los estudiantes a pensar de manera divergente y les dejo considerar: estos dos tipos de manzanas. Hombre, ¿quién es optimista? ¿Quién es el pesimista? La conclusión final siempre es inesperada, porque ambos tipos de personas pueden ser optimistas o pesimistas. En un estallido de risas interesantes, los estudiantes aprendieron los métodos de pensamiento de concepción y concepción de la composición.

Se puede observar que las normas y métodos de escritura están incrustados en información y conocimientos específicos. Los estudiantes leen más.

Por supuesto, la conferencia del profesor no puede reemplazar la lectura de los estudiantes. En cierto sentido, la conferencia del profesor es sólo una guía para que los estudiantes lean más. leer más. No dudo en aprovechar el tiempo de las clases de chino para que los estudiantes puedan leer libros y publicaciones periódicas extracurriculares.

A menudo tomo prestadas más revistas de la biblioteca que el doble del tamaño de la clase y dejo que los estudiantes elijan leer y hacer extractos en clase. Los estudiantes lo agradecen mucho.

Además, estipulo que cada alumno debe llevarse un recorte de periódico cada semana. Y escribir un ensayo de revisión y reflexión sobre los artículos cortados.

Para encontrar un buen artículo, los estudiantes deben leer un número considerable de periódicos cada semana y comparar, analizar y seleccionar muchos artículos, pudiendo combinar lectura y escritura; Con el tiempo, sin saberlo, desarrollé el hábito de leer, recortar y comentar periódicos.

A medida que acumules más, tus conocimientos se enriquecerán naturalmente y tu capacidad de escritura mejorará naturalmente "inesperadamente". Mi experiencia al respecto es que cuánto lee una persona determina su conocimiento total y su conocimiento total está directamente relacionado con su nivel de escritura.

Si decimos que una persona con muchos conocimientos puede no ser necesariamente un buen escritor, es incuestionable que una persona con pocos conocimientos no tendrá una gran capacidad de escritura; 2. La acumulación de conocimientos conduce al deseo de escribir.

La calidad del conocimiento de una persona y la cantidad de conocimiento están directamente relacionados con el nivel de escritura de una persona, esto se refleja primero en la generación del deseo de escribir. Crear diversas condiciones que permitan a los estudiantes ser eclécticos y aceptar ampliamente todos los aspectos del conocimiento y la información. Cuando la calidad y la cantidad alcancen un cierto nivel, ya no estarán satisfechos con ser simplemente un tanque lleno de agua o una tarjeta magnética que almacena información.

El deseo de expresión y publicación de las personas surgirá de forma espontánea. Esto es lo que llamamos generación de interés por la escritura. Esto también es como estar embarazada durante diez meses. Dado que el feto está maduro, no hay necesidad de preocuparse por el parto.

De hecho, la principal razón por la que los estudiantes tienen miedo a escribir y no escriben bien es que no tienen nada sobre qué escribir. Ahora que tienen algo sobre qué escribir, también surge el interés. El progreso de Tang Yunbin, un estudiante de secundaria de la clase 120 en 2004, es un buen ejemplo.

Cuando ingresó a la escuela secundaria como estudiante de primer año, sus calificaciones eran mediocres y muy anodinas. Pero estaba particularmente interesado en mis conferencias. Le gustaba que hablara sobre todo tipo de conocimientos e información. También le gustaba escucharme hablar sobre mi experiencia en escritura. También le gustaban las clases de lectura una vez a la semana y de repente su interés por la escritura. aumentó.

El deseo de expresarse y publicar le impulsó a escribir continuamente, y completaba con seriedad las composiciones que le asignaba el profesor. Las puntuaciones de los ensayos mejoraron a un ritmo sorprendente.

Publicó ensayos en la revista de la escuela muchas veces y ganó un premio en un concurso de ensayos a nivel del condado y de la escuela. Este año obtuvo 128 puntos en chino en el examen de ingreso a la universidad.

3. El cultivo y mejora de la capacidad de trabajo es un proceso sutil y natural. No recomiendo hablar demasiado sobre métodos de escritura y estándares de escritura en las clases de composición. Incluso si lo hago, el contenido principal será el análisis de varios ensayos modelo.

No creo que a los estudiantes se les deba permitir pensar que pueden escribir sus propias composiciones simplemente aprendiendo un poco de habilidades de escritura. Debido a que este malentendido a menudo hace que algunos estudiantes busquen éxitos rápidos y ganancias rápidas en el aprendizaje de la escritura, y al final no logren nada. El cultivo y la mejora de la capacidad de escritura es en realidad un proceso sutil y natural, y este proceso se lleva a cabo leyendo más. escribiendo más y acumulando más.

Escribir ensayos cada semana es una de las armas mágicas para mi enseñanza de composición. Como mencioné anteriormente, el ensayo que debo escribir es un estilo de comentario que se combina estrechamente con la lectura de periódicos.

Para este tipo de ensayo, generalmente nunca lo juzgo desde la perspectiva del método de escritura y nunca lo califico. Para cada ensayo, expreso mis propios sentimientos en función de lo que escribieron los estudiantes y escribo. 80 palabras por semana. Se pueden utilizar algunos aforismos y aforismos de elaboración propia para la comunicación entre profesores y estudiantes. Los estudiantes agradecieron mucho esto. Cada vez que se distribuía el texto de composición, todos los estudiantes no podían esperar para leer los comentarios y luego los intercambiaban y los hacían circular entre sí. De esta manera, todo el proceso de redacción del ensayo se convirtió en "búsqueda de materiales-evaluación". materiales- "Intercambio de ideas - interacción de información" es un "proyecto", y en este proceso se han revelado los talentos de muchos estudiantes.

Algunos estudiantes me pidieron que les corrigiera sus métodos de escritura. Mi respuesta fue: "Simplemente trabajen duro y no se preocupen por la cosecha"; "Todo lo que ganen es inesperado". Los hechos también lo han demostrado. Cada vez que se revisa el examen, el maestro que revisó la redacción decía: "Los estudiantes a los que enseño tienen talento en el lenguaje y tienen conocimientos más profundos que otras clases". muchos más estudiantes han enviado artículos a la revista escolar uno tras otro y se han adoptado muchos ensayos. Vale la pena mencionar que el ensayo de su compañero Wang Dafa "Estoy orgulloso del lanzamiento de la nave espacial Shenzhou-5 al cielo" se publicó en una publicación a nivel estatal, y el ensayo de su compañero Zhang Xiaohong "Lluvia de lágrimas" también se publicó en " Ensayos seleccionados para estudiantes de secundaria”.

El ensayo realmente no lo es.

7. Cómo enseñar a los estudiantes de secundaria a escribir composiciones

Cuando abres el diario de un estudiante, a menudo verás declaraciones como esta que entristecen al profesor: "La composición es un dolor de cabeza". ¡Lo que más teme es la clase de composición!" En la clase de composición, el profesor entra al aula con un manual de corrección de composición y, a menudo, se oye una voz muy renuente o impaciente: "¡Tenemos que escribir una composición otra vez!" Después de que se asigna una composición , muchos estudiantes se rascan la cabeza y se rascan la cabeza sin saber qué hacer.

A veces, la composición asignada esta semana ni siquiera se entrega hasta la semana siguiente. Estos fenómenos son suficientes para mostrar lo difícil que es para los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria escribir ensayos y el miedo que tienen a escribir ensayos.

Sin embargo, la capacidad de escribir es una habilidad china importante, y el cultivo de la capacidad de escritura es una parte importante de nuestra enseñanza del chino. Si no escribimos, no podemos hacerlo; ¿Cómo podemos guiar a los estudiantes para que escriban buenas composiciones? Hablemos de algunos intentos. Sabemos que al resolver problemas de matemáticas, siempre que recuerdes las fórmulas, comprendas los principios y uses tu cerebro para deducir los resultados al recitar el texto, no importa lo difícil que sea recordarlo, como máximo podrás leerlo; varias veces para profundizar su comprensión y pronto podrá memorizarlo. Familiar... Sin embargo, la composición es diferente. No tiene una fórmula ya preparada como base, ni los problemas se pueden resolver solo con la memoria. Es un proceso complejo y arduo de procesamiento artístico.

Para completar este proceso, se requiere que el autor lo experimente con su corazón y lo sienta con concentración; requiere un duro "cultivo" antes de que pueda lograr el "verdadero resultado": apreciar el misterio de; composición. Es realmente difícil para los estudiantes de primer año de secundaria hacer esto, lo que hace que muchos estudiantes sientan una sensación de misterio al escribir ensayos.

Es esta sensación de misterio la que les hace subestimar sus capacidades y considerar la composición como un camino desalentador. Naturalmente, es difícil escribir una buena composición si se tiene miedo de escribir. Por lo tanto, si se quiere guiar a los estudiantes a escribir una buena composición, primero se debe lograr que no tengan miedo de escribir.

Entonces, ¿cómo eliminar el miedo de los estudiantes a la composición? Algunos profesores creen que el miedo de los estudiantes a escribir se debe principalmente a que "no hay arroz", por lo que a menudo les advierten que "observen la escritura". Con orientación, los estudiantes observarán por un tiempo. Siento que no he visto nada sobre qué escribir y no me he beneficiado mucho de la lectura por un tiempo. Si les pido que escriban más, no tienen nada que escribir. ¿Puedes pedirles que escriban más? De esta forma, los estudiantes volverán a perder la confianza a la hora de escribir ensayos. Se puede decir que "no hay arroz" es una de las razones importantes por las que los estudiantes temen la composición.

Sin embargo, este enfoque de "lectura y escritura" no es muy eficaz para resolver el problema "sin arroz" de los estudiantes. Algunos profesores creen que los estudiantes tienen miedo de escribir porque no están interesados ​​en escribir, por lo que algunas personas recopilan una gran cantidad de información y les presentan la experiencia creativa de escritores chinos y extranjeros antiguos y modernos para estimular el interés de los estudiantes por la escritura.

De hecho, el efecto de hacerlo no es muy bueno. Debemos entender que estamos ante un grupo de niños de doce o trece años. Su experiencia social y conocimientos culturales no están al mismo nivel que los de los escritores. Hablar de ellos con ellos sólo puede ser codicioso con melocotones en alto. en el árbol Los pequeños monos que no pueden trepar a los árboles sólo pueden causarles envidia pero no ganar nada.

Al escuchar se puede despertar el entusiasmo, y además quieren convertirse de la noche a la mañana en un gran escritor y crear obras inmortales. Sin embargo, cuando regresaron de la fantasía a la realidad y tomaron un bolígrafo, sintieron profundamente que no eran el material en absoluto.

Como resultado, la hermosa pompa de jabón estalló, dejándolos sólo desilusionados y avergonzados, y el entusiasmo que acababan de despertar se enfrió nuevamente. Dado que los métodos anteriores son demasiado ineficaces, ¿por qué no encontramos otra forma y pensamos en otra forma? Podemos imaginarnos esto: una gran parte de los alumnos de una clase tienen miedo de escribir, pero también hay algunos que no tienen miedo de escribir, y entre estas personas que no tienen miedo de escribir, algunos de ellos son muy buenos escribiendo. ! Mencionamos anteriormente que en términos de experiencia social y conocimiento cultural, nuestros estudiantes de secundaria no se pueden comparar con los escritores. No están en el mismo nivel. Las habilidades de escritura de los escritores están fuera de su alcance.

Sin embargo, los estudiantes que tienen miedo de escribir ensayos y los estudiantes que no tienen miedo de escribir ensayos son compañeros de clase. Su edad, experiencia social y conocimientos adquiridos deberían estar al mismo nivel. De esta manera, podemos centrarnos primero en cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes que no tienen miedo de escribir y luego motivar a los estudiantes que tienen miedo de escribir a escribir.

El método específico puede ser el siguiente: primero, dado que algunos estudiantes no le temen a la composición, significa que están interesados ​​​​en escribir, ya que están interesados ​​​​en la composición, podemos organizar a estos estudiantes en un interés; grupo . Para los estudiantes de grupos de interés, podemos guiarlos en la escritura como de costumbre: guiarlos para que observen atentamente, guiarlos para que lean atentamente, instarlos a escribir más y practicar más, y también guiarlos para corregir las composiciones de otros estudiantes, aprender de los demás. ' fortalezas y descartar los errores de los demás. En resumen, para enriquecerse y mejorar su nivel de escritura.

A través de la primera etapa de formación, se pueden "sacar" sus composiciones. Por supuesto, los requisitos para "salir del armario" no pueden ser demasiado altos, porque después de todo son estudiantes de primer año, siempre que puedan tener menos errores tipográficos y oraciones, palabras y oraciones más hermosas, redacción más precisa y una redacción más novedosa. estructura del texto, es suficiente.

En una palabra: que den ejemplo a los estudiantes que tienen miedo de escribir ensayos. Lo anterior es el primer paso, cultivar “maestros”.

El segundo paso es tensar los hilos para los estudiantes que tienen miedo a la composición. El método específico puede ser el siguiente: organizar a los estudiantes que tienen miedo de escribir ensayos en varias "banderas" (para distinguirlos de los "grupos" de los grupos de interés, también podríamos utilizar el "sistema de ocho banderas"). El número de personas en cada bandera no debe ser demasiada. Cinco personas son suficientes, porque más no significa necesariamente algo bueno.

Después de que la clase termina de escribir un ensayo cada semana (toda la clase lo escribe junta), el profesor selecciona los ensayos que pueden servir como "modelos" de los ensayos del grupo de interés en escritura y luego los extrae al azar. una bandera para Distribuir estas composiciones a cada miembro de esta bandera y dejar que las estudien detenidamente para descubrir las ventajas de estas composiciones y ver quién puede encontrarlas mejor. Después de que esta bandera haya completado este ejercicio, pueden dibujar otra bandera y realizar la. Mismo ejercicio hasta completar todas las banderas. ¿Por qué hacemos esto? Los beneficios son muchos.

En primer lugar, si quieres escribir una buena composición, es importante leer algunos artículos famosos bonitos, pero también necesitas leer algunos artículos que estén a un nivel similar al tuyo. Debido a que el nivel de las obras famosas del escritor es muy alto, los estudiantes a menudo leen estas obras sin conocer el gusto. Es difícil entender cómo el escritor concibió y organizó el artículo, es decir, las excelentes habilidades de escritura del escritor.