¿Cómo enseñar composición china en el primer grado de la escuela secundaria?
1. La armonía es el requisito previo
“Armonía” se refiere a la perfecta cooperación, coordinación y unidad pluralista de todos los aspectos de las cosas y los fenómenos. Los psicólogos creen que la armonía es la unidad de la verdad, la bondad y la belleza, y es la mejor forma de realización de la existencia de las personas y las cosas. La armonía produce belleza y el mejor bien. Así, en las escuelas, la relación profesor-alumno es una relación mutua que se forma durante el proceso de educación y enseñanza. Una relación buena y coordinada entre profesor y alumno es una condición necesaria para llevar a cabo eficazmente las actividades docentes y completar las tareas docentes. Establecer una relación armoniosa entre docentes y alumnos tiene un profundo impacto en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes y la mejora de la calidad de los propios docentes. En el proceso actual de enseñanza de la escritura china, la relación emocional entre profesores y alumnos es preocupante. En la actualidad, el centrismo docente y el centrismo racional tienden a prevalecer en las relaciones docente-alumno, y existe indiferencia emocional y falta de comunicación entre docentes y estudiantes. La relación discordante entre profesores y estudiantes hace que los estudiantes no estén interesados en aprender y escribir, y los profesores pierdan entusiasmo e incluso confianza en los estudiantes. Esto conduce a un conflicto emocional entre ambas partes. Por lo tanto, es común que los profesores castiguen corporalmente a los estudiantes y que los estudiantes choquen con los profesores. La falta de una relación emocional positiva entre profesores y estudiantes hace que las actividades de enseñanza de la escritura pierdan una valiosa fuente de motivación. Los estudiantes no tienen interés por escribir e incluso pierden la confianza en sí mismos, lo que conduce a la aversión y resistencia de los estudiantes a la escritura. Por lo tanto, una buena relación profesor-alumno es crucial para mejorar el ambiente de enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. La comunicación es la clave.
Los "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria" creen que "el chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana". y mejorar la alfabetización china de los estudiantes y su "calidad integral", es necesario "mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes en las clases de chino para que los estudiantes tengan fuertes habilidades de aplicación del chino, ciertas habilidades estéticas y habilidades de investigación", lo que hará que la enseñanza del chino en el aula sea más eficaz. La comunicación efectiva entre profesores y estudiantes es una garantía importante para el éxito de las actividades docentes. La comunicación efectiva se refiere a la comprensión y el reconocimiento mutuos logrados a través de los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes durante el proceso de enseñanza de chino en el aula.
3. La comprensión es la clave.
Un nuevo tipo de buena relación emocional entre profesores y alumnos debería basarse en una comunicación integral de las personalidades de profesores y alumnos. No sólo debe haber interacción en el aula entre profesores y estudiantes, sino también comunicación espiritual. Los profesores mejoran constantemente los métodos de enseñanza, enseñan en formas que agradan a los estudiantes, profundizan su comprensión de la escritura y consideran la escritura como una especie de diversión. Los estudiantes deben comprender las buenas intenciones del profesor y tomarse en serio la escritura. Escribo mi corazón a mano y registro mis sentimientos y crecimiento a través de palabras, no solo para mejorar mi nivel literario, sino también por el placer de aprender. Al mismo tiempo, los profesores deben mejorar conscientemente sus propios logros, ampliar sus horizontes de conocimientos, mejorar sus cualidades profesionales y mejorar su arte docente. En resumen, los profesores deben utilizar su encanto de personalidad para "conquistar" a los estudiantes. Un aula donde los profesores están felices de enseñar y los estudiantes están felices de aprender se convertirá en un nuevo mundo lleno de diversión y ganancias donde los profesores y los estudiantes actúan juntos. Los profesores deben tener una visión correcta de los estudiantes, prestar atención a inculcar respeto, confianza, amor y tolerancia en la enseñanza en el aula, prestar atención a la comunicación equitativa con los estudiantes y ajustar de manera flexible el diseño de la enseñanza. Profundizar el entendimiento mutuo entre docentes y estudiantes, comprender y promover el cuidado y establecer una relación armoniosa entre docentes y estudiantes conducen a mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
(2) El interés como motivación para estimular el entusiasmo de los estudiantes
"El interés es el mejor maestro", y lo mismo ocurre con la escritura. El interés por la escritura juega un papel particularmente importante en el aprendizaje de los estudiantes. Cuando los estudiantes desarrollan un fuerte interés por la escritura, tomarán la iniciativa de explorar y progresar, deshaciéndose de la posición pasiva de que se les ordene escribir, y también mejorarán efectivamente sus habilidades lingüísticas y de escritura. Por tanto, es muy importante cultivar y estimular el interés de los estudiantes por la enseñanza de la escritura. Para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la escritura, primero debemos hacer que el tema de la escritura sea realista para que los estudiantes puedan tener una experiencia personal y tener algo que decir. En segundo lugar, el tema escrito es de interés para los estudiantes y los estudiantes están dispuestos a pensar profundamente y expresar sus sentimientos. Sólo así la obra podrá ser más auténtica. Por ejemplo, un ensayo temático en mi clase es "He crecido". Antes de escribir, tuvimos una discusión grupal. Todo el mundo está muy interesado y entusiasmado con el tema del crecimiento. Los estudiantes hablaron libremente: dificultades en el aprendizaje, problemas en la vida, alegría de crecer, experiencias felices... Después de la discusión, todos estaban dispuestos a escribir sus experiencias internas y sentimientos sobre la vida, y escribir se convirtió en algo relajante.
Además, en el caso de las composiciones de los estudiantes, las correcciones de los profesores también afectarán el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. Por lo tanto, los profesores siempre deben prestar atención para afirmar las composiciones de los estudiantes durante la enseñanza de composición, darles confianza y dejarlos. Pruebe la alegría del éxito, poco a poco se fue formando un hábito y escribió con interés. En la práctica docente, cada vez que el autor revisa una composición, él y el instructor seleccionarán algunos trabajos de estudiantes bien escritos y los publicarán en el campo "Trabajos de profesor-estudiante" de la clase para que otros estudiantes los aprendan y aprecien. Incluso si los estudiantes no escriben bien, deben hacer comentarios positivos y alentadores para estimular el interés de los estudiantes en la composición, especialmente de los estudiantes deficientes. Al mismo tiempo, en la evaluación de ensayos, utilice un lenguaje figurado e intuitivo para brindar estímulo. Deje que los estudiantes lean más, escriban más y piensen más, permita que los estudiantes comprendan gradualmente las reglas de la escritura, hagan suyos los métodos y técnicas de escritura y mejoren cualitativamente su capacidad de escritura. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por la escritura, para que puedan observar la vida, descubrir problemas, acumular materiales y escribir con seriedad, lo que se convierte en una acción consciente llena de interés y muestra claramente el papel direccional del interés por la escritura. La enseñanza de la composición es una tarea a largo plazo, meticulosa e incluso ardua. En particular, cultivar el interés de los estudiantes por la escritura en la enseñanza de la composición requiere esfuerzos de los profesores. Por un lado, los profesores deben seguir aprendiendo y mejorando sus estándares profesionales; por otro, deben estudiar activamente las características psicológicas de los estudiantes y explorar métodos científicos para estimular la pasión de los estudiantes por la escritura.
(3) Enfrente la vida y encienda las emociones de los estudiantes
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La vida es como una fuente y los artículos son como arroyos. Las fuentes son abundantes pero no agotados, y los arroyos fluyen con naturalidad y vivacidad "Esto demuestra la importancia que tiene la vida para este deporte. Los estudiantes no pueden escribir y la clave es que no tienen "nada que decir". "No tener nada que decir" surge de una observación insuficiente del mundo y de una experiencia insuficiente de la vida. La incapacidad de observar el mundo y sentir la vida no es la ausencia del mundo y de la vida, sino la falta de "amor" y "entusiasmo". Sólo hay "indiferencia" y "adormecimiento", ignorando los cambios en el mundo y el sentimiento. los altibajos de la vida. Entonces los profesores deben ser realistas en la enseñanza, ayudarlos a establecer el "amor", cultivar el "entusiasmo" y encender las emociones de los estudiantes.
Orientado a la vida, requiere que los materiales de escritura y las experiencias de los estudiantes estén estrechamente relacionados con la vida. Luego, en la enseñanza diaria, los profesores deben guiar a los estudiantes para que practiquen la escritura a través de diversos métodos. Por ejemplo, se puede pedir a los estudiantes que lleven un diario, capturen cada momento de la vida y acumulen una gran cantidad de material para la creación futura, de modo que la escritura no se convierta en agua sin una fuente. Además, escribir en el aula puede ayudar a los estudiantes a documentar sus vidas. Por ejemplo, una vez, en una clase de lectura de chino, ese día hacía mal tiempo, el viento soplaba muy fuerte y el sonido era muy fuerte. Los estudiantes miraron a su alrededor, sin interés en escuchar la conferencia. Ya que todos están prestando atención al fuerte viento afuera, ¿por qué no dejarlos relajarse y sentir la escena en este momento? Inmediatamente pedí a los estudiantes que escribieran un párrafo, comenzando con "El viento es muy fuerte..." Al mismo tiempo, los guié para que escucharan el sonido del viento y observaran el estado de las cosas en el viento. Todos los estudiantes estuvieron presentes y la descripción fue muy vívida y expresiva. Este escrito también tuvo mucho éxito.
El verdadero amor en la vida está en todas partes, y cada poquito se funde en una corriente. Suelen ser fugaces si no nos preocupamos de atraparlos a tiempo. Por lo tanto, los profesores pueden cultivar deliberadamente los hábitos cognitivos de los estudiantes al enseñar por escrito y dejar que los estudiantes escriban las cosas impresionantes que encuentran en la vida. Déjate impresionar e inconscientemente lograrás una fusión de emociones en tu escritura. En la enseñanza de la escritura, se debe guiar a los estudiantes para que conecten la realidad de la vida con las emociones, encuentren el punto de integración con la realidad al expresar emociones y las utilicen con flexibilidad en la vida. Ye Lao dijo una vez: "Sólo experimentando muchos aspectos de la vida y acumulando logros sociales poco a poco, cuanto más se acumulan, más profunda es la comprensión". Esta frase nos dice la importancia de vivir la escritura. Por lo tanto, los profesores deben cultivar en los estudiantes buenos hábitos de observar la vida y estar dispuestos a registrarla, y ayudarlos a acumular diversas representaciones en sus mentes. Se debe alentar a los estudiantes a participar en la vida social y tomarse la vida en serio. Sólo aprendiendo a saborear la vida podrá el lenguaje de la vida estar lleno de espiritualidad y los artículos escritos estar llenos de emoción.