Sobre las técnicas de entrenamiento del pensamiento inverso en los métodos de entrenamiento del pensamiento
Técnicas de entrenamiento del pensamiento inverso sobre métodos de entrenamiento del pensamiento (1)
Contenido de la historia:
"¡Ayuda, ayuda!"
Napoleón He Estaba cabalgando por un bosque cuando de repente un grito de ayuda llegó desde la distancia. Montó su caballo, lo azotó y galopó hacia el lugar de donde provenía el grito de auxilio. Al salir del bosque, hay un lago no muy lejos. A unos 30 metros de la costa, un soldado caído luchaba por flotar hacia aguas profundas. Varios soldados en la orilla entraron en pánico, gritaron pidiendo ayuda y se pusieron de pie de un salto. Ninguno de ellos sabía nadar y sus amigos se estaban ahogando, pero no podían hacer nada.
En ese momento, Napoleón corrió hacia el lago y preguntó: "¿Sabe nadar?".
Un soldado respondió: "Sólo puede saltar un par de veces, pero ahora ya puede". t." ¡Flotó en aguas profundas y simplemente gritó pidiendo ayuda! ""
"¡Oh! Napoleón resopló, su mente daba vueltas rápidamente. Luego le arrebató un arma al guardia que lo seguía y gritó fuertemente a los soldados caídos: "¿Por qué siguen subiendo al lago?" Vuelve pronto. ¡Si vas más lejos, dispararé! "Luego disparó dos tiros delante del hombre que se estaba ahogando.
Tal vez escuchó una amenaza grave, tal vez el silbido de las balas al caer al agua, o ambas cosas. El hombre que se estaba ahogando de repente se dio la vuelta y abofeteó al hombre. agua desesperadamente, y finalmente encontró aguas poco profundas y subió a tierra. Sus compañeros se alegraron por él. El joven se sorprendió al principio, pero luego encontró a Napoleón parado frente a él. Dijo con miedo persistente: "Su Majestad, yo. Cayó accidentalmente al agua, casi ahogándose. ¿Por qué me disparaste? "¡Tu bala casi me alcanza, realmente me asustó hasta la muerte!"
Napoleón sonrió y dijo: "Este es un lago profundo en el desierto. Si avanzas y te hundes hasta el fondo del lago, No es necesario. He vuelto. Te asusté así. ¿No sería útil si volviera? " El soldado de repente se dio cuenta de que rápidamente agradeció al emperador Napoleón.
Debes haber leído la historia de Sima Guang rompiendo un tanque de agua para salvar a un niño. ¿Por qué Sima Guang es más inteligente que otros niños? La razón es que utilizó el pensamiento inverso. Porque para evitar que los niños en el tanque de agua se ahoguen, debemos encontrar una manera de separar a las personas del agua. Otros niños querían sacar a la gente del agua, es decir, gente que salía del agua, pero Sima Guang quería sacar el agua de la gente. Este modo de pensamiento innovador, pensar desde la perspectiva de oposición, salto y oposición, es pensamiento inverso o pensamiento inverso. En términos sencillos, significa pensar al revés.
El desarrollo y los cambios de las cosas tienen una determinada relación causal, que puede ser causa y efecto, o causa y efecto. Tiene la función de intercambio hacia adelante y hacia atrás. Puede romper los grilletes del pensamiento habitual y obtener libertad cognitiva. El pensamiento inverso comienza con el resultado, pensando hacia atrás, paso a paso, hasta obtener la respuesta correcta. A lo largo de la historia, personas con pensamiento contrario han creado logros inmortales. Por ejemplo, "romper el caldero y hundir el barco" requiere buen transporte y suministros logísticos para librar una guerra, pero Xiang Yu adoptó la idea opuesta: romper la olla y hundir el barco. La "formación atrasada" de Han Xin y la lucha anticonvencional cortaron su propia retirada, elevaron la moral y obtuvieron una victoria completa. Kong Ming estableció inteligentemente una "estrategia de ciudad vacía", que iba en contra de la rutina de "el enemigo bloqueará al enemigo y el enemigo gana con la estrategia de ciudad vacía" y la estrategia de "tocar la pipa". Existen muchos métodos específicos de pensamiento inverso:
Método 1: transformación inversa, pensamiento inverso.
Este método se refiere a pensar desde la dirección opuesta a las cosas conocidas. "La dirección opuesta de las cosas" a menudo implica el pensamiento inverso desde las funciones, estructuras, relaciones causales, relaciones de estado, etc.
Hace más de 300 años, la gente descubrió que cuando las personas están enfermas, su temperatura corporal generalmente aumenta, pero en ese momento no había forma de medir con precisión el alcance del aumento de la temperatura corporal. Entonces el médico le pidió a Galileo, un científico famoso en ese momento, que resolviera este problema. Galileo diseñó muchos planes, pero todos fracasaron. Una vez, dio una clase experimental a los estudiantes. Explicó mientras operaba y preguntó a los estudiantes: "Cuando la temperatura del agua aumenta, ¿por qué sube el agua en el recipiente?" "Porque el agua se expande cuando se calienta y se contrae cuando se enfría". Los estudiantes respondieron correctamente.
De repente, esta respuesta inspiró a Galileo y su mente se iluminó: "A la inversa, a partir del cambio en el volumen del agua, ¿podemos medir también los cambios en la temperatura?". Entonces Galileo construyó el primer termómetro del mundo.
Por poner otro ejemplo, si la electricidad produce magnetismo, ¿puede la energía magnética generar electricidad? Así aprendió Faraday el principio de la inducción electromagnética. De manera similar, en 1800, el físico italiano Volta convirtió por primera vez la energía química en energía eléctrica. Entonces, ¿se puede convertir la energía eléctrica nuevamente en energía química? El químico británico David investigó mucho y finalmente fundó la electroquímica. En el pasado, cuando se utilizaban sierras y cepillos para procesar madera, la madera no se movía mientras la sierra y el cepillo se movían. Desde que se inventaron las motosierras y las cepilladoras estacionarias, la madera se ha vuelto móvil, pero las máquinas no. Lo mismo ocurre con la invención del "ascensor". En el pasado, la gente movía la "escalera", pero ahora la gente la mueve.
Método 2: Convertir el pensamiento inverso.
Este método se refiere a un método de pensamiento en el que al pensar en un problema, debido a que los medios para resolver el problema están bloqueados, se cambia la perspectiva del pensamiento y se propone un medio para resolver el problema.
Por ejemplo, fuga de bolígrafo.
El petróleo siempre ha sido un problema difícil de resolver. Mucha gente piensa que es causado por el desgaste de la bola de acero, por lo que gastan mucha energía para mejorar la dureza y la resistencia al desgaste de la bola de acero, pero es difícil abrirse paso en términos de materiales. Un inventor japonés no se detuvo en lo que pensaba la gente corriente. Pensó que si se redujera el aceite en el cilindro de un bolígrafo, el aceite en el cilindro se consumiría antes de que la bola de acero se desgastara y el problema de la fuga de aceite se resolvería. Entonces compró muchos bolígrafos y los usó repetidamente. Contó cuántas palabras escribían con bolígrafos comunes y cuánto aceite se usaba antes de que comenzaran a gotear. Esto redujo la cantidad de aceite en el tubo y resolvió el problema. fuga de aceite del bolígrafo del aceite.
Método 3: Piensa en las deficiencias.
Esta es una forma de pensar que aprovecha las deficiencias de las cosas, intenta ampliar las deficiencias, convertir las deficiencias en cosas utilizables, convertir la pasividad en iniciativa y convertir las desventajas en ventajas.
Por ejemplo, el gerente de una tienda de moda accidentalmente quemó un agujero en una falda de tweed de alta gama y su valor se desplomó. Si utiliza el zurcido para remediar la situación, sólo conseguirá salirse con la suya y engañar a los clientes. El gerente tuvo una idea repentina y simplemente cavó muchos agujeros pequeños alrededor del pequeño agujero y era bueno decorándolo, por lo que lo llamó "Falda de cola de fénix". De repente, la "Falda de cola de Fénix" se vendió bien y la tienda de moda se hizo famosa.
Práctica.
1. Lee el cuento y responde las preguntas.
Un viejo cazador puso cuatro manzanas grandes en su plato y pidió a sus tres hijos que les dispararan con la menor cantidad de flechas. El hijo mayor hizo un gesto y dijo: "Quiero tres flechas". Cuando el segundo hijo escuchó esto, rápidamente dijo: "Entonces sólo necesito dos flechas". El hijo menor pensó por un momento y dijo: "Creo que una es suficiente". ."
El viejo cazador estaba muy feliz después de escuchar esto. Elogió a su hijo menor por su inteligencia. Dejemos que el hijo mayor y el segundo aprendan del hijo menor, no solo a tener habilidades, sino también a tener cerebro. El hijo mayor y el segundo no estaban convencidos y pensaban que el hijo menor estaba diciendo tonterías. Entonces el hijo menor disparó una flecha y las cuatro manzanas cayeron al suelo. ¿Sabes cómo derribó la manzana?
2. Un camión cargado con mercancías quiere pasar por debajo de un puente, pero no puede pasar porque la altura de carga de la mercancía es un centímetro superior a la altura accesible. El conductor salió del coche y miró atentamente, pero no se le ocurrió ninguna solución. Estaba a punto de darse la vuelta cuando un niño le dijo algo. El conductor pensó que esto era razonable, pero escuchó a los niños y pasó el puente que se abría sin problemas. ¿Qué dijo el niño?
Respuestas de referencia:
1. Si tomas una fotografía del plato, puedes tomar una fotografía de todas las manzanas.
2. Liberar el aire del neumático.
Pequeños secretos
Haz siempre algún entrenamiento antiexperiencia, como no apagar la televisión antes de acostarte y dejarla encendida toda la noche no lavarte los dientes al comer en el; mañana; no llevar paraguas al salir cuando llueve; ¡Esto puede ayudarte a mejorar tus habilidades de pensamiento inverso!
Citas famosas
El pensamiento comienza con preguntas y sorpresas. -Aristóteles
Sobre la aplicación de modelos de entrenamiento del pensamiento y el cultivo de la creatividad del lado derecho del cerebro (2)
La sociedad humana ha entrado en el siglo XXI y cultivar talentos creativos es una alta prioridad en el nuevo siglo. La educación de la primera infancia promueve el desarrollo del tejido cerebral, mejora las capacidades de pensamiento y memoria y cultiva la creatividad desde una edad temprana, que es la clave para cultivar el talento.
1. Base teórica para ejercitar el hemisferio derecho y cultivar la creatividad. Visto desde arriba, el cerebro humano está simplemente dividido en dos mitades, el cerebro derecho y el cerebro izquierdo. El lado izquierdo del cerebro se dedica principalmente a actividades como hablar, escuchar, cálculos numéricos y razonamiento lógico. El lado derecho del cerebro se utiliza principalmente para actividades como escuchar música, mirar cuadros y realizar imaginación intuitiva. Por tanto, el cerebro derecho está dotado del cerebro intuitivo y del cerebro artístico, que algunos llaman cerebro creativo. El cerebro izquierdo se utiliza principalmente para el aprendizaje escolar porque su pensamiento abstracto y lógico son dominantes; el cerebro derecho se utiliza para actividades de creación artística porque su pensamiento intuitivo de imágenes es dominante.
La historia nos dice que todos aquellos que han logrado algo en la sociedad tienen una gran capacidad para retratar imágenes y tienen destellos directos de talento y creatividad. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo las características del pensamiento intuitivo de imágenes de los niños, permitirles que desarrollen plenamente sus habilidades, ejerciten su cerebro derecho, desarrollen su cerebro derecho y realicen ejercicios inspiradores y creativos para ellos.
2. Métodos para cultivar la creatividad
2.1 Dejar que los niños dibujen libremente
Dibujar libre es dejar que los niños dibujen como quieran y extiendan las alas de la imaginación. Pintar a mano es un buen método de estimulación que puede cultivar la concepción de la imagen y la creatividad de los niños. La creatividad de un niño no reside en la calidad de la creación, sino en si puede dibujar libremente imágenes de su imaginación. Cuando un niño dibuja a su madre, siempre dibuja el rostro de su madre inusualmente grande. Esto se debe a que sus rostros amorosos se exageran en las imágenes de los niños.
Al dibujar el sol, a los niños siempre les gusta dibujar líneas de colores alrededor del sol porque quieren expresar el color y el brillo del sol. Guíe e inspire a los niños a dibujar libremente basándose en sus experiencias de vida existentes, lo cual es muy útil para cultivar la creatividad de los niños. Por el contrario, el uso frecuente de dibujos de galería, que sólo requieren que los niños dibujen, no es beneficioso para cultivar la creatividad de los niños. Pintar dentro de un marco determinado solo puede practicar tus habilidades para ayudarte a comprender los colores.
2.2 Cultivar el interés de los niños por la música y la danza
El cerebro derecho de los niños está a cargo de la música, la danza y otras actividades artísticas. Es parte de la naturaleza humana que le guste la música, porque la música no sólo hace feliz a la gente, sino que también estimula su sabiduría y espiritualidad. Las investigaciones han descubierto que los niños que han recibido una buena formación musical todavía tienen una gran curiosidad y un gran entusiasmo por las actividades creativas cuando sean adultos. Por lo tanto, es necesario estimular a los niños con música armoniosa y melodiosa, que no solo cultive el talento musical de los niños, sino que también cultive la aguda percepción y la capacidad de los niños para distinguir varios sonidos en el entorno circundante. Los padres también deben guiar a sus hijos para que participen activamente en diversas actividades de danza y bailen con acompañamiento de música, lo que no sólo cultiva el sentido de la belleza de sus hijos sino también su imaginación.
2.3 Cultivar la creatividad a través de juegos, especialmente juegos de construcción y juegos de rol, que pueden desarrollar la imaginación de los niños y hacer germinar la creatividad. Los bloques de construcción y los insertos de plástico se utilizan para construir diversos edificios, automóviles, barcos y armas, y la arcilla de caucho se utiliza para construir diversos artículos de primera necesidad y animales pequeños. Los niños son libres de crear según su imaginación y deseos. Cuando juegan juegos como jugar a las casitas y tratar a los pacientes, los niños no solo pueden fingir creativamente y desempeñar varios roles basados en su propia experiencia, sino que también pueden usar varios elementos como accesorios, como usar papel como dinero y tapas de botellas como accesorios, usando un estetoscopio. un palito fino a modo de jeringa, etc. , brindando a los niños un amplio espacio para la imaginación libre y cultivando su capacidad de pensar en imágenes.
El cerebro contiene un enorme potencial. En la vida diaria, debemos saber guiar e inspirar a los niños para que participen en actividades creativas, utilicen más el lado derecho del cerebro, cultiven la creatividad y establezcan una buena base para su desarrollo futuro.
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El artículo explica los métodos de entrenamiento del pensamiento de las técnicas de entrenamiento del pensamiento inverso;
1. Métodos de entrenamiento del pensamiento inverso y sus características
2. .
3. Preguntas de entrenamiento de pensamiento inverso y casos clásicos
4. Entrenamiento de pensamiento sistemático y pensamiento inverso
5. Preguntas de entrenamiento de pensamiento inverso 10 entrenamientos y respuestas.