Notas de la conferencia "Paisaje de Guilin" de la edición educativa de Hebei
Como excelente maestro popular, a menudo debe escribir un excelente manuscrito de conferencia. Con la ayuda de manuscritos de conferencias, puede mejorar la alfabetización teórica de los maestros y su capacidad para controlar los materiales didácticos. ¿Cómo debemos escribir apuntes de clase? A continuación se muestran las notas de la conferencia "Paisajes de Guilin" de la edición educativa de Hebei que compilé para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Notas de la conferencia "Paisaje de Guilin" de Hebei Education Edition 1
(1) Materiales didácticos:
"Paisaje de Guilin" es la primera unidad del octavo volumen del libro de texto de chino para la escuela primaria en el versión estándar Lección 2. Este texto captura las características del paisaje de Guilin, muestra vívidamente la belleza del paisaje de Guilin en un lenguaje hermoso y conciso y expresa el amor del autor por el paisaje de Guilin. El texto comienza con "Los paisajes de Guilin son los mejores del mundo" en el orden "total - puntos - total", y luego utiliza un método comparativo para describir las tranquilas, claras y verdes aguas del río Lijiang y las extraordinarias y hermosas y peligrosas montañas de Guilin, y finalmente conecta las montañas y el agua de Guilin, mostrándolas a los lectores como un todo perfecto. El lenguaje del texto es hermoso, adecuado para que los estudiantes lo lean y lo reciten en voz alta, y la descripción es vívida y realista. El método de escritura para captar las características del paisaje de Guilin y describirlo en detalle es un modelo para que los estudiantes aprendan y practiquen.
(2) Objetivos y puntos clave:
Basado en la situación real de los estudiantes y mi comprensión de los materiales didácticos de esta lección, determiné el propósito didáctico de esta lección como :
(1) Aprenda las 8 palabras nuevas en esta lección.
(2) Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
(3) Siente la belleza de las montañas y los ríos de Guilin, siente la belleza del lenguaje en el texto e inspira amor por la belleza de las montañas y los ríos de la patria.
(4) Aprenda el método del autor para captar las características de las cosas y utilizar el contraste para describir el paisaje.
El enfoque de enseñanza y la dificultad de esta lección son:
Guía a los estudiantes para que sientan la belleza única del agua del río Li y las montañas de Guilin; aprenda el método de escritura del autor.
Planeo terminar esta lección en dos clases.
La primera lección: ser capaz de leer el texto con fluidez y fluidez, percibir el texto como un todo, aprender nuevas palabras, comprender el contenido principal del texto y elegir tu contenido favorito para estudiar cooperativamente en grupo.
La segunda lección: Continúe estudiando el texto, léalo emocionalmente, comprenda el significado de "el barco navega sobre las olas azules y la persona nada en la pintura", aprenda la escritura del autor. método e intente recitar el texto.
(3) Método de conferencia, método de conferencia
1. Método de enseñanza situacional: Enseñar 2 y 3 períodos naturales, utilizando multimedia y pinturas de pizarra para crear situaciones y acercar a los estudiantes Distancia del texto, comprender palabras y oraciones clave
2. Sacar inferencias de un ejemplo: el segundo y tercer párrafo natural tienen estructuras similares y los mismos requisitos de enseñanza. La aplicación de sacar inferencias de un ejemplo y mediante entrenamiento repetido conduce a. el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
3. Método de experiencia de lectura: a través de la lectura con melodía y emoción, ayuda a los estudiantes a apreciar la belleza del idioma, sentir los elogios del autor sobre el paisaje de Guilin y, al mismo tiempo, entrena eficazmente el sentido del lenguaje de los estudiantes. .
4. Guía del método de aprendizaje:
Resuma el método para aprender a escribir artículos de escenas: "capte las palabras y oraciones - aprecie el hermoso paisaje - experimente los sentimientos - lea y exprese en voz alta ". Y guíe a los estudiantes a estudiar por su cuenta el tercer párrafo natural del texto.
(4) Hablar del proceso y la esencia (segunda lección)
1. Aprende el primer párrafo natural.
Entender: ¿Qué significa "los paisajes de Guilin son los mejores del mundo"? ¿Qué tiene que ver con el texto completo? Distinguir los sinónimos "apreciación" y "apreciación" en un contexto determinado.
2. Lee intensamente el segundo párrafo natural.
(1) Lea libremente el segundo párrafo y piense en:
① Circule las palabras que describen las características del agua del río Lijiang.
② Utilice "~~~" para subrayar oraciones que describan específicamente las características.
(2) El material didáctico presenta oraciones y analiza el significado expresado por las oraciones.
(3) El profesor diseña un conjunto de oraciones de entrenamiento que extrae inferencias de un ejemplo a otros casos. El material didáctico proporciona oraciones:
a. , tan fragante ( ).
b. Hay mucho silencio en el aula, mucho silencio ( ).
(4) Lea este conjunto de oraciones emocionalmente a través de la lectura del modelo del maestro, la lectura de prueba del estudiante, la lectura con nombres, la lectura comparada, etc., y experimente la extraña belleza del río Lijiang.
(5) Consejos de estudio y orientación sobre la recitación.
(6) Resumir el método de estudio, hacer inferencias a partir de un caso y hacer inferencias por analogía. "Enseñarles a pescar es peor que enseñarles a pescar". Deje que los estudiantes aprendan el método por sí mismos para que el método pueda realmente transferirse.
3. El método de "leer-mirar-probar-recitar" se utiliza para aprender el tercer párrafo natural.
4.
Utilice la lectura en lugar de enseñar y pida a los estudiantes que subrayen las palabras que describen la imagen completa e imaginen la imagen de la imagen completa.
Comprenda la concepción artística de "el barco navega sobre las olas azules y la gente nada en medio del cuadro".
5. Orientar la lectura y estimular las emociones.
[Intención didáctica: Crear una situación nuevamente, guiar a los estudiantes a leer el texto completo e inspirarlos a amar los grandes ríos y montañas de la patria. ]
(5) Resume el texto completo y guía la recitación.
1. Resumir el texto completo según lo escrito en la pizarra. Y deje que cada estudiante diga una oración usando las imágenes reales de los paisajes de Guilin que recibieron.
2. Proporcionar orientación sobre la recitación del texto. Notas de la conferencia 2 de Hebei Education Edition "Paisajes de Guilin"
1. Materiales didácticos
1. Análisis de materiales didácticos
Hoy, el texto del que hablo Se trata de "Paisajes de Guilin", es la primera lección de la primera unidad del undécimo volumen de idioma chino para escuelas primarias de seis años. Este texto captura las características del paisaje de Guilin, muestra vívidamente la belleza del paisaje de Guilin en un lenguaje hermoso y conciso y expresa el amor del autor por el paisaje de Guilin.
Este artículo comienza con "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo", que no solo resume el estado del paisaje de Guilin entre los lugares escénicos de la patria, sino que también explica las razones del autor para ver el paisaje de Guilin. Finalmente, el agua del río Lijiang y las características sobresalientes de la montaña Guilin se describen de manera contrastante. El autor conecta las montañas y el agua de Guilin y las muestra frente a los lectores como un todo perfecto. (Guilin es un destino turístico de fama mundial. Tiene montañas verdes, aguas hermosas, cuevas extrañas, rocas extrañas y hermosos jardines. "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" expresa su belleza única y la sincera admiración de la gente por her.)
2. Objetivos de la enseñanza
La enseñanza es promover el desarrollo de los estudiantes. Este es un nuevo requisito para la enseñanza propuesto por la nueva ronda de reforma curricular en el aprendizaje del chino. , el desarrollo de los estudiantes es multifacético, incluido el desarrollo de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, el enriquecimiento del mundo emocional, la mejora de las habilidades de observación y comprensión y el cultivo del espíritu de creación y exploración. , etc.
Por lo tanto, cuando diseñé la enseñanza de "Paisajes de Guilin", me centré en los siguientes objetivos didácticos.
(1) Sienta el hermoso paisaje de las montañas y los ríos de Guilin, sienta la belleza del lenguaje en el texto e inspire a los estudiantes a amar las majestuosas montañas y ríos de nuestra patria.
Por ejemplo: “El agua del río Lijiang es tan verde, tan verde como si fuera un trozo de jade impecable”.
(2) Comprenda la atenta observación del autor, captar las características y utilizar descripciones contrastantes. Método del paisaje. (Este texto es una combinación de imágenes y texto. Durante la enseñanza, permita que los estudiantes primero observen las imágenes para obtener una comprensión preliminar de la belleza del paisaje de Guilin. Luego, combine imágenes y texto para sentir aún más la belleza del paisaje de Guilin. Comparando mar, Lago del Oeste y agua del río Lijiang, comprenda las características del agua tranquila, clara y verde del río Lijiang; compare el monte Tai, Xiangshan y la montaña Guilin para resaltar las características extrañas, hermosas y peligrosas de Guilin. (3) Ser capaz de imitar la estructura de la oración para describir el paisaje. /p>
(4) Aprender las 8 palabras nuevas de esta lección; comprender el significado de 15 palabras. la palabra: levantarse del suelo: significa que el agua en Guilin no se eleva gradualmente como las montañas ordinarias, sino que parece elevarse repentinamente del suelo. Tirar: alto, más allá. : significa que las montañas en Guilin no son como montañas ordinarias, sino continuas. Todas se elevan desde el suelo y no están conectadas entre sí.
Hay picos extraños dispuestos a lo largo del río.
Cada uno tiene su propia apariencia. Algunos son como...
Barrera: algo que bloquea esta área.
Wei Feng está alto y erguido. , Wu: alto y saliente.
Rocas extrañas: rocas de formas extrañas que se superponen entre sí.
Nueva palabra: 李 lí
LAN lán Tenga en cuenta que la puerta es "camboyana"
Xia xiá Preste atención al contraste con "falso" y "duan ".
(La esquina superior derecha de cualquier palabra con la "ia" final debe ser; la esquina superior derecha de cualquier palabra con la "an" final debe ser
Fei fěi superior y estructura inferior
Luan luán, tenga en cuenta que no hay gancho en la parte superior de "Yi".
No lo malinterpretes como lengua plana p>
Mian. y "cotton" tienen la misma pronunciación y diferentes radicales. Cotton significa largo, continuo y continuo
3. La enseñanza es importante y difícil
2. 3. Párrafos naturales. Aprender a resumir el contenido principal del texto utilizando el método de generalización de párrafos es el enfoque didáctico de este artículo. Aprender a escribir sobre una escena comprendiendo las características de la escena y describiéndola en detalle es la dificultad de la enseñanza.
2. Método de enseñanza y aprendizaje
Primero, captar una línea principal
Es decir, tomar el "paisaje de Guilin" como línea principal. Aprovechar esta línea principal y combinarla. "El agua del río Lijiang" y "Los dos contenidos de "Montañas de Guilin" están conectados en serie para guiar a los estudiantes a explorar las aguas tranquilas, claras y verdes del río Lijiang. Las características extrañas, hermosas y peligrosas de las montañas de Guilin. Esto integra orgánicamente el entrenamiento del lenguaje y la escritura, la edificación de las emociones y el cultivo de la imaginación.
En segundo lugar, implementar dos puntos de entrenamiento
1. Comprender oraciones profundas. >
Este es el enfoque de esta lección. Hay muchas oraciones con significados profundos, como "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" y "El barco navega sobre las olas azules y la gente nada en el agua". pintura." No debemos detenernos en la comprensión superficial de estas frases.
2. Lea el texto con emoción
El lenguaje de este artículo es hermoso y el amor del autor por Guilin El paisaje se revela en cada palabra. En la enseñanza, hago grandes esfuerzos para capacitar a los estudiantes para que lean en voz alta y utilicen la lectura en lugar del habla, para comprender los sentimientos a través de la lectura y expresar los sentimientos a través de la lectura. La capacidad de explorar y comprender los pensamientos y sentimientos del autor de este artículo a través del lenguaje. Por lo tanto, en la enseñanza, soy bueno guiando a los estudiantes para que exploren el texto, obtengan conocimientos del texto y generen entusiasmo. ", les pedí a los estudiantes que exploraran en torno a la pregunta principal "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" y les pedí que exploraran. Hable sobre "lo que se entiende a través de la lectura". Esta forma de operación primero puede permitir a mis alumnos leer y explorar. el texto con determinación y, al mismo tiempo, dejarles expresar sus propios sentimientos.
4. Capacidad
Esta lección contiene una gran cantidad de factores para entrenar la imaginación de los estudiantes. Al describir la forma de la montaña Guilin en el tercer párrafo natural, el artículo menciona que algunos se parecen a ancianos, elefantes gigantes, camellos y montañas verdes. Una barrera es como un brote de bambú recién nacido, entonces, ¿qué más puede parecerse a esta parte? la enseñanza puede permitir a los estudiantes usar su imaginación. Esto no solo expande el pensamiento de los estudiantes, sino que también cultiva la capacidad de imaginación de los estudiantes.
3. Diseño de enseñanza
Para resaltar la enseñanza. Para concentrarme, superar las dificultades de la enseñanza y fortalecer la enseñanza del idioma, sigo estrictamente los "requisitos estándar del plan de estudios" y utilizo el método de lectura, el método de discusión, leo más, pienso más y sigo el contenido del material de enseñanza. liberando, diseñé este procedimiento de enseñanza:
1. Crear situaciones e introducir nuevas lecciones. (Estudiantes, hoy los llevaré a un centro turístico de fama mundial: Guilin. Creo que las montañas de allí, el agua de allí, las nubes brumosas de allí, los árboles verdes y las flores rojas de allí definitivamente les harán pensar. Entrando al encantador Imagen Estudiantes, ¿quieren experimentar el mágico y hermoso paisaje de Guilin? Guilin es un destino turístico de fama mundial con montañas verdes, hermosas aguas, rocas extrañas y hermosos jardines. "Jia Tianxia" expresa su belleza única y la sinceridad de su gente. admiración por ella.)
2. Mostrar el material didáctico y hacer una percepción global de las imágenes y los textos.
1. Los objetos físicos son los materiales didácticos más intuitivos que los estudiantes aceptan. Primero les dejo mirar las imágenes detenidamente para darles una impresión general del paisaje de Guilin.
2. El programa de estudios señala que escuchar, hablar, leer y escribir son las habilidades básicas del idioma chino y también son las cualidades chinas necesarias para los estudiantes.
Pedí a los estudiantes que pensaran mientras miraban las imágenes: ¿Cuáles son las características del agua de Guilin? (tranquilo, claro, verde) ¿Cuáles son las características de las montañas de Guilin? (Extraño, llamativo, peligroso) Permitir que los estudiantes lean con preguntas ayuda a cultivar la capacidad de los estudiantes para concentrarse y pensar de forma independiente.
Tres, ir directamente al centro, ceñirse a los puntos clave y enseñar métodos.
Las características del paisaje de Guilin han dejado una profunda impresión en los lectores. Este es el autor que observó atentamente las cosas, dio rienda suelta a su imaginación, utilizó diversas técnicas retóricas como el contraste y el paralelismo, y utilizó frases hermosas y conmovedoras para representarlo.
Análisis del segundo párrafo natural:
1. Guiar la lectura de los dibujos
2. Pedir a un compañero que lea en voz alta y dejar que otros estudiantes piensen y discutan : La quietud del agua de Guilin ¿Dónde aparecen Qing y Green? El agua del río Lijiang es tan tranquila, tan tranquila que no se puede sentir fluir; el agua del río Lijiang es tan clara que se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río; River es tan verde, tan verde como si fuera una pieza perfecta de Jade. ) (
3. El maestro explica y luego los grupos leen por turnos, imaginando la belleza del agua de Guilin mientras leen. Muestre las oraciones una tras otra: El agua del río Lijiang es realmente... impecable esmeralda.
4. Leer en clase y apreciar el papel de los recursos retóricos como el paralelismo.
5. Escribir frases de imitación:
а. El parque es tan fragante, tan fragante...
ь, hay tan silencio en el aula, tan silencioso...
Utilicé los patrones de oraciones que acabo de aprender en clase de manera oportuna. manera, transfiriendo verdaderamente conocimientos, haciendo que los conocimientos dentro y fuera de clase se combinen orgánicamente.
A través del estudio de este párrafo, los estudiantes pueden sentir realmente las características tranquilas, claras y verdes del agua de Guilin, especialmente a través de la comparación. de imágenes y textos, se sienten como si estuvieran en Guilin y ven a Guilin. ¿Cómo no estar llenos de amor por Guilin? ¿Cómo no expresar admiración por la belleza de las montañas y los ríos de nuestra patria?
Cuarto, suelte y consolide los puntos clave del entrenamiento.
Después de enseñar a los estudiantes a leer párrafos, déjelos estudiar el tercer párrafo natural por su cuenta, experimente la maravilla, la belleza y el peligro de la montaña Guilin, imagine. su belleza, y luego comunicar y dar retroalimentación sobre su situación de autoestudio.
5. Lea el cuarto párrafo natural
Lea en lugar de hablar, deje que los estudiantes dibujen las palabras que lo describen. el cuadro completo, imaginar la imagen del cuadro completo y comprender que "un barco navega sobre las olas azules y la gente nada en el cuadro". p>
Leer en voz alta puede desarrollar el pensamiento de los estudiantes, estimular las emociones de los estudiantes, integrar la comprensión del lenguaje y el entrenamiento de acumulación del lenguaje, y la capacidad de lectura de los estudiantes mejorará gradualmente, su comprensión del contenido se profundizará gradualmente. Para conocer las características del paisaje de Guilin, el autor utilizó muchas frases hermosas. Estas frases expresan el amor y elogio del autor por el paisaje de Guilin. Deje que los estudiantes expresen este sentimiento al leerlo en voz alta y expresen sus sentimientos de estar intoxicados por el paisaje de Guilin. ... A través de este tipo de lectura emocional, puede inspirar mejor el amor de los estudiantes por Guilin, los elogios por las montañas y los ríos de la patria y despertar el amor de los estudiantes por una vida mejor
VII.
El paisaje de Guilin es hermoso y agradable. El autor utiliza un lenguaje hermoso y conciso para describir las características del paisaje de Guilin. Si lo observamos con atención, será fácil de entender. muchos lugares hermosos que nos rodean
Elija un paisaje local adecuado, piense en sus características y luego escriba un párrafo >
IV. Diseño de escritura en pizarra. Las oraciones más hermosas, concisas y clave del texto no solo revelan la estructura del artículo, sino que también muestran el paisaje de Guilin. Las características del texto también se expresan para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras clave para comprender el texto. recitación de guía El contenido central del texto está completamente expresado, de modo que el contenido del artículo pueda quedar grabado en la mente de los estudiantes.
"Paisaje de Guilin". Texto para describir el paisaje. Describe específicamente el paisaje del paisaje de Guilin. A través del estudio de esta lección, con la ayuda de la descripción del autor, podemos apreciar las imágenes del paisaje de Guilin. ya tenemos Hay una sensación de inmersión, como si ya estuvieras en Guilin y disfrutaras del hermoso paisaje de Guilin. Realmente es "No he estado en Guilin, pero ya tengo esa sensación".
Mirando hacia atrás en la enseñanza de esta clase, seguí los principios básicos de "línea principal de capacitación dirigida por el maestro, centrada en el estudiante" y me esforcé por lograr una combinación orgánica de lenguaje, texto e ideología. y la influencia emocional, que no sólo destacó los puntos clave, sino que también permitió superar las dificultades y lograr los objetivos establecidos. Nota de la conferencia 3 de la edición educativa de Hebei "Paisajes de Guilin"
El contenido de mi conferencia de hoy es el libro de texto "Experimento estándar del plan de estudios de educación obligatoria", el artículo "Paisajes de Guilin" en la Lección 11 del primer volumen de el cuarto grado de la escuela primaria china.
1. Concepto de diseño
Los "Estándares del plan de estudios chino" exigen que "en el proceso de aprendizaje del chino, se debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia a través del pensamiento proactivo y actividades emocionales". Siente, piensa y déjate influenciar por la belleza. "Esta clase hace pleno uso de la enseñanza auxiliar de formas, sonidos y colores multimedia para permitir a los estudiantes enamorarse y entrar rápidamente en el país, y comprender el contenido del texto con la ayuda de imágenes vívidas. e imágenes vívidas, y utilícelas en lecturas diversificadas. Obtenga experiencia emocional y sublimación, e inspire a los estudiantes a amar la naturaleza y la patria.
2. Análisis de los materiales didácticos
"Guilin Landscape" es una hermosa prosa lírica que describe el paisaje. El artículo se centra de cerca en las características del paisaje de Guilin y adopta la estructura general. División y general. Utiliza muchas técnicas retóricas como el paralelismo y la metáfora para presentar una escena pintoresca de Guilin frente a nosotros, expresando el incomparable amor del autor por las montañas y los ríos de la patria.
3. Análisis de la situación académica
Los estudiantes de tercer grado de la escuela primaria ya tienen cierta experiencia de vida, base de conocimientos y hábitos de estudio, y también tienen una gran capacidad para cooperar y explorar de forma independiente. . Enseñar con la ayuda de métodos de enseñanza multimedia mejorará en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender, los alentará a obtener conocimientos profundos sobre el pensamiento positivo y las actividades emocionales y completará mejor el estudio de este curso.
IV. Integrar los medios y activar la enseñanza
En la enseñanza del chino, de acuerdo con el contenido del texto y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, la integración efectiva de la tecnología de la información moderna y la enseñanza de la lectura puede mejorar la enseñanza. proceso tangible, sonido, emoción y contexto, que bien pueden resolver los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, es propicio para movilizar las emociones de los estudiantes, estimular el pensamiento de los estudiantes y permitirles aprender conocimientos en una situación relajada y agradable. Al mismo tiempo, también hará que nuestra enseñanza en el aula sea más vívida y logrará buenos resultados docentes.
5. Establecimiento de objetivos de enseñanza
Según los requisitos específicos de este grado en los “Chinese Curriculum Standards”: observar las cosas, prestar atención a sus características y desarrollar la imaginación de forma adecuada. En el diseño de enseñanza de este curso, se utilizan medios audiovisuales para crear situaciones y guiar a los estudiantes a cooperar y explorar de forma independiente el aprendizaje desde afuera hacia adentro, desde lo superficial a lo profundo. Combinando las características de los materiales didácticos y la situación de los estudiantes, determiné los objetivos didácticos tridimensionales de esta lección:
Conocimientos y habilidades:
1. Leer el texto en voz alta y Recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Siente la belleza del paisaje de Guilin, comprende la meticulosa observación del autor, capta las características y utiliza el contraste para describir el paisaje, a fin de cultivar las habilidades de observación, comprensión e imaginación de los estudiantes.
Proceso y método: con la ayuda de la demostración del material didáctico, se utiliza el método de comparar imágenes y textos para guiar a los estudiantes a cooperar en la exploración y comprensión del texto.
Emociones, actitudes y valores: a través del estudio del texto, los estudiantes pueden sentir la belleza del paisaje de Guilin e inspirar el amor de los estudiantes por las montañas y los ríos de la patria.
6. La enseñanza es importante y difícil
Enfoque de la enseñanza: comprender las características del paisaje de Guilin y sentir la belleza única del paisaje de Guilin.
Dificultades de enseñanza: comprender el método del autor de observación cuidadosa, captación de características y uso del contraste para describir paisajes.
7. Preparación para la enseñanza: se utiliza material didáctico multimedia para ayudar en la enseñanza
8. Ideas de diseño
1. Estimular las emociones y sentir la belleza. Los "Estándares del plan de estudios chino" exigen que "la enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes en aprender". Con la ayuda de imágenes coloridas multimedia y sonidos vívidos y perceptibles, crear situaciones, aumentar el conocimiento perceptivo de los estudiantes, incorporarlos naturalmente a la situación y Despertar el gran entusiasmo de los estudiantes por aprender, despertar un fuerte deseo de explorar y crear un buen ambiente de aprendizaje para toda la clase.
Por lo tanto, al presentar la nueva lección, la diseñé así:
"Estudiantes, la gente dice que el paisaje de Guilin es el mejor del mundo. ¿Quieren apreciar el hermoso paisaje de Guilin y apreciar su singularidad? ¿Belleza?" (Reproduciendo material didáctico multimedia con banda sonora) "Este es el mejor paisaje de Guilin en el mundo. Al ver este paisaje encantador y hermoso, no podemos evitar sentirnos embriagados por él. ¿Qué otros sentimientos tienes después de verlo? ? Por favor, díselo a los estudiantes." (Los estudiantes expresaron sus opiniones) "¿Quieres ir a Guilin a caminar y verlo? Hoy el maestro llevará a todos a visitar Guilin, ¿de acuerdo?" Para estudiantes que nunca han estado en Guilin. Al ver una escena tan pintoresca, la emoción se despertó rápidamente y no podía esperar para dedicarme al estudio del texto.
2. Estimular la imaginación y apreciar la belleza. Sería difícil para los estudiantes comprender lenguajes y palabras hermosos sin imágenes visuales. Es fácil utilizar medios audiovisuales para convertirlos en sonidos reales e imágenes vívidas, de modo que los estudiantes puedan sentir que están allí y ver sus formas, de manera estimulante. su imaginación. Puede sentir profundamente la belleza de las palabras y comprender profundamente el contenido del artículo, resaltando así los puntos clave y superando las dificultades. Al centrarme en esta parte del estudio de las características del paisaje de Guilin, aproveché el uso que hace el autor de la descripción comparativa y diseñé los siguientes enlaces:
(1) En el proceso de estudio completo del texto por parte de los estudiantes, el multimedia presentó sucesivamente el texto "magnífico" "El mar, el Lago del Oeste nivelado como un espejo", guiando a los estudiantes a comprender las dos palabras "magnífico" y "nivelado como un espejo" basándose en las imágenes. Y cuestionó: "El magnífico mar y el nivel de espejo del Lago del Oeste son bastante hermosos. ¿Por qué el autor dijo 'Nunca había visto agua como esta en el río Lijiang'?
El agua del El río Lijiang y el magnífico mar y el nivel de espejo ¿Cuáles son las diferencias entre el Lago del Oeste y el Lago del Oeste?" Continúe jugando con el material didáctico (mostrando imágenes con las características "tranquilas, claras y verdes" del agua del río Lijiang) para guiar a los estudiantes a comparar mientras miran las imágenes y luego organizar a los estudiantes para discutir las características "tranquilas, claras y verdes" del agua del río Lijiang. Cuando los estudiantes se sumergieron en la pintoresca concepción artística, me abrí de nuevo: "¿Qué tan tranquila, clara y verde es el agua del río Li?" Basado en los informes de los estudiantes, los multimedia presentaron oraciones que describen la belleza del agua en el. Li River, utilizando lectura y denominación libres Practique la lectura con emoción en forma de lectura, lectura de modelos, lectura en grupo, lectura de escritorio, etc. Toda la clase participa juntos en la evaluación y, finalmente, profesores y estudiantes recitan juntos canciones melodiosas y relajantes. música. Al ver material didáctico multimedia y lecturas vívidas, los cuerpos y las mentes de los estudiantes pueden integrarse naturalmente en el pintoresco paisaje natural y pueden comprender profundamente la belleza del lenguaje del texto y los pensamientos y sentimientos del autor.
(2) Para lograr el propósito de "enseñar por no enseñar", al estudiar el contenido de la Montaña Guilin, mi alumno *** y yo resumimos los métodos para aprender el agua de el río Li. Para facilitar que los estudiantes aprendan de forma independiente, utilicé material didáctico para mostrar cómo aprender sobre el agua del río Li y guiar a los estudiantes a usar el mismo método para experimentar la belleza de la montaña Guilin. Luego, la multimedia muestra imágenes escénicas del Monte Tai, Xiangshan y la Montaña Guilin, guiando a los estudiantes a analizar palabras y oraciones a través de la comparación, y a sentir las características extrañas, hermosas y peligrosas de la Montaña Guilin a través de diversas formas de lectura. Utilice las características intuitivas y de imagen de la multimedia para guiar a los estudiantes a aplicar los métodos de aprendizaje que han aprendido, lo que no solo les enseña los métodos de aprendizaje, sino que también los llena de interés y participa activamente en la aplicación de los métodos de aprendizaje.
3. Sublimar las emociones y experimentar la belleza. El uso de tecnología multimedia para ayudar a la enseñanza de la lectura en chino no sólo hace que la enseñanza en el aula sea vívida, intuitiva y contagiosa, sino que también permite a los estudiantes adquirir conocimientos activamente y profundizar su experiencia emocional paso a paso.
Cuando el sonido persistente de la lectura apasionada de los estudiantes aún persiste en el aula, se reproduce el material didáctico multimedia para guiar a los estudiantes a apreciar y saborear el poema "El barco navega sobre las olas azules, y la gente está nadando en la pintura”, con una profunda apreciación del paisaje de Guilin. Leer el último párrafo del texto con profundo afecto llevó a los estudiantes una vez más al país de las maravillas de los paisajes de Guilin, que se encuentran entre los mejores del mundo, y los convirtió en estudiantes. Elogie sinceramente las hermosas imágenes, sentimientos y melodías de los paisajes de Guilin.