¿Qué significa fracasar a mitad de camino al iniciar un negocio?
Murió a mitad de camino de la gran causa que creó.
La frase completa de "El emperador murió antes de comenzar su negocio a mitad de camino, pero el camino intermedio se derrumbó". Esta frase proviene de "Shi Shi Biao" de Zhuge Liang a finales de la dinastía Han. El texto completo utiliza. palabras sinceras y eufemísticas para alentar a la reina. El objetivo principal es correr la voz, ser estricto con las recompensas y castigos, y mantener alejados a los virtuosos y a los nefastos, para revivir la dinastía Han y devolverla a la antigua capital. (Luoyang). El artículo no recurre a una retórica magnífica ni cita alusiones antiguas, y está escrito principalmente en oraciones de cuatro caracteres.
上篇: Sobre el tema de la transferencia de posgrado y el contacto con los supervisores 下篇: Cómo implementar métodos de aprendizaje autónomos, cooperativos y basados en la investigación en los trabajos de enseñanza de chino de la escuela secundaria1 Hable sobre cómo implementar métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación El nuevo plan de estudios. El estándar nos dice: "Los estudiantes aprenden y se desarrollan. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y a los diferentes requisitos de aprendizaje, y cuidar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes. , estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y defender la independencia, la cooperación y los métodos de aprendizaje basados en la investigación determinan el contenido de la enseñanza y eligen los métodos de enseñanza. Entonces, ¿cómo implementar eficazmente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación? ' iniciativa y despertar la conciencia de las necesidades de los estudiantes. Un método de aprendizaje que implica participación activa, adquisición activa, construcción independiente, autodesarrollo y superación personal bajo la guía de la iniciativa de los estudiantes es inseparable de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. . Confucio dijo: “Los que saben no son tan buenos como los que son buenos. No tan buenos como los que se divierten”. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los profesores deben crear situaciones de enseñanza interesantes relacionadas con la enseñanza a través de diversos canales según las necesidades de los estudiantes. características de edad, conocimiento y experiencia, nivel de capacidad, reglas cognitivas y otros factores para estimular el interés del aprendizaje de los estudiantes. Permita que los estudiantes se den cuenta de que son los maestros del aprendizaje del chino, es decir, "quiero aprender" en lugar de "quiero aprender". ", y luego utilizar el espíritu de propiedad en el aprendizaje de chino. Con la conciencia del aprendizaje activo, los estudiantes pueden mejorar sus métodos de aprendizaje. Brindar orientación. Los buenos métodos de aprendizaje pueden mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Paso 1 : Obtenga un artículo y léalo brevemente para que pueda comprender el contenido del artículo. Tenga una comprensión general. Paso 2: haga preguntas en esta etapa, mientras lee de forma aproximada, haga preguntas, resuelva los obstáculos textuales y resuelva los problemas inicialmente. ideas del artículo; Paso 3: Lee cada texto con atención y subraya los puntos clave. Para leer, debes leer con la boca, con las manos y con el cerebro, debes pensar mientras lees y dibujar los puntos clave. Paso 4: Repita para ver si realmente comprende el contenido, las características y el tema del artículo. Paso 5: Pruebe los conocimientos existentes, brinde comentarios oportunos y compénselo. En segundo lugar, anime a los estudiantes a ser valientes en la práctica. Esfuércese por convertirse en los maestros del aprendizaje independiente. En las clases de chino, los estudiantes pueden determinar el contenido de sus estudios de acuerdo con sus propios hábitos de aprendizaje y el nivel de vista previa. Utilice las indicaciones de la unidad, las indicaciones de vista previa, los ejercicios de exploración después de clase, la información personal. y experiencia de vida en el libro de texto para comprender el texto y permitirles elegir sus propios métodos de aprendizaje. Anime a los estudiantes a ser valientes en la práctica y sean maestros del aprendizaje independiente. Por ejemplo, el aprendizaje independiente se guía por "comenzar a leer". , practicar, resumir": "comenzar" es inspiración, es decir, al comienzo de la clase, el maestro primero aclara los requisitos de aprendizaje y los métodos de aprendizaje independiente a los estudiantes; "leer" significa permitir que los estudiantes lean el texto de acuerdo con el objetivo requiere ojos , boca, oídos, cerebro y manos. "Práctica" se refiere a que los estudiantes completen ejercicios en el aula de acuerdo con el libro de texto o los requisitos del maestro; la conclusión es un resumen de la experiencia de autoestudio, así como una revisión de los métodos de aprendizaje y los problemas existentes. En tercer lugar, aclarar el significado del aprendizaje cooperativo y estimular el entusiasmo por el aprendizaje cooperativo. Los antiguos decían: "Aprender solo sin amigos es ignorante". “El aprendizaje cooperativo puede promover la comunicación interpersonal entre profesores y estudiantes, ayudar a cultivar el espíritu cooperativo, la conciencia de equipo y el concepto colectivo de los estudiantes, ayudar a cultivar la conciencia y la capacidad competitivas de los estudiantes, ayudar a los profesores a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y compensar la incapacidad. En el pasado, los estudiantes generalmente consideraban la clase como un lugar de competencia y creían que el éxito de los demás significaba su propio fracaso. La atmósfera facilita que los estudiantes desarrollen conocimientos competitivos poco saludables. El aprendizaje puede proporcionar a los estudiantes una situación de aprendizaje cooperativo en la que puedan darse cuenta de que los objetivos individuales y los objetivos del grupo son interdependientes y se refuerzan mutuamente. Si los miembros del equipo tienen éxito, deben ayudarse y promoverse mutuamente, lo que puede ayudar a los estudiantes a formarse. Una psicología saludable no solo resalta la posición dominante de la cooperación, sino que tampoco niega la competencia, pero en el aprendizaje cooperativo, los dos están dialécticamente unificados, "competencia" y "cooperación" son armoniosos y complementarios. Seguir las reglas del aprendizaje cooperativo y guiar los métodos de aprendizaje cooperativo. "Sin reglas, no hay círculo". El aprendizaje cooperativo es un comportamiento colectivo y requiere que los estudiantes tengan suficiente conciencia de equipo dentro del grupo. La división del trabajo es razonable y las responsabilidades son. claro Los miembros del equipo no sólo deben asumir activamente responsabilidades personales, sino también apoyarse unos a otros y trabajar en estrecha colaboración para mejorar continuamente sus opiniones y generar nuevas ideas a través de la comunicación y la discusión dentro del grupo.