¿Cuál es la teoría estándar de Keichensteiner?
El educador alemán Kechensteiner cree que la educación en un país tiene un solo propósito, y es el de formar ciudadanos. La llamada teoría centrada en lo social, en general, es una teoría educativa que aboga por tomar a la sociedad como su ontología y enfatizar la formulación de metas educativas y la construcción de actividades educativas de acuerdo con las necesidades del desarrollo social.
La teoría de la educación centrada en la sociedad se opone a la teoría de la educación centrada en el individuo y a la teoría de la educación centrada en el niño. Algunas personas piensan que el propósito de la educación debe establecerse de acuerdo con las necesidades de la sociedad. En la segunda mitad del siglo XIX, los principales representantes de la escuela sociológica occidental eran Comte en Francia, Nuttallbe en Alemania y Durkheim en Francia.
Creen que el desarrollo personal depende y está restringido por la sociedad. No existe un individuo real, sólo existen los seres humanos; una persona es un ser humano sólo porque vive entre personas y participa en la vida social. Todos los aspectos del desarrollo físico y mental humano deben depender de la sociedad para proporcionar nutrición, y todo lo relacionado con los seres humanos proviene de la sociedad.
La finalidad de la educación es socializar a los individuos. El individuo es sólo la materia prima de la educación y no tiene ningún valor para determinar el propósito de la educación. El propósito de la educación es permitir que las personas se adapten a la vida social, se conviertan en ciudadanos y contribuyan a la sociedad. El proceso de educación consiste en imponer valores sociales o conciencia colectiva a los individuos, transformando a los niños de personas que nunca han tenido características sociales en "nuevos seres sociales" con las cualidades personales que necesita la sociedad.