Cinco artículos sobre el plan de trabajo de enseñanza de matemáticas en secundaria
El plan de trabajo es solo un marco general para el trabajo futuro. Por supuesto, todavía requiere arreglos razonables y una implementación específica cada mes, cada semana y todos los días, y desempeña el papel de supervisión y recordatorio. . El siguiente es un plan de trabajo de enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria que compilé, espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.
Plan de trabajo docente de matemáticas de secundaria 1
1. Ideología rectora
Este semestre nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas está orientado según el plan de trabajo de la escuela La idea es mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, centrarse en la investigación colectiva de preparación de lecciones, llevar a cabo una investigación en profundidad sobre los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y utilizar conceptos de enseñanza innovadores para guiar la práctica docente.
Implementando rutinas docentes, fortaleciendo la investigación docente en el aula, explorando modelos de enseñanza que se adapten a la nueva reforma curricular, promoviendo la renovación de las concepciones docentes de los docentes y la mejora de los niveles de enseñanza e investigación docente, y resumiendo la experiencia y la existencia formada en los nuevos problemas de reforma curricular, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de matemáticas en nuestra escuela con el fin de convertir este grupo de enseñanza e investigación en un equipo fuerte, de acuerdo con las regulaciones pertinentes de la escuela y combinadas con las actuales. situación de este grupo, se ha formulado especialmente un plan de trabajo del grupo de docencia e investigación para este semestre.
2. Tareas y objetivos laborales
1. Completar a tiempo el plan de trabajo docente y resumen de este semestre.
2. Escribe suficientes secciones del plan de lección. Cada persona del grupo de matemáticas debe escribir 54 secciones.
3. Tómate en serio una clase abierta.
4. Participar activamente en las actividades de escucha y evaluación de la clase. Cada profesor debe escuchar más de 12 clases y el líder del equipo debe escuchar más de 15 clases. Todo el equipo de enseñanza e investigación debe evaluar colectivamente la clase más de tres veces. Cada equipo de preparación de la lección evaluará la clase por sí solo después de completar la clase abierta. Cada maestro debe hablar con entusiasmo y tomar notas.
5. Participe activamente en la competencia de cursos de alta calidad de la escuela, esfuércese por obtener una clasificación en el condado y recomiende al maestro Wang Yinghong para representar a este grupo en la competencia.
6. Implementar estrictamente rutinas de enseñanza de matemáticas y esforzarse por alcanzar un nuevo nivel en los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año en la liga de seis escuelas.
7. Esforzarse por ser calificado como “Excelente Grupo Docente e Investigador” este semestre.
3. Requisitos y medidas de trabajo
1. Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, investigar nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos. Se requiere que cada maestro comprenda el contenido de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, especialmente todos los conocimientos, puntos clave, dificultades y soluciones en la etapa de enseñanza.
2. Optimizar la docencia en el aula y fortalecer la concienciación sobre la calidad. Pon fin a las clases sin planes de estudio y evita estar insuficientemente preparado y lanzarte a la batalla. Debemos esforzarnos en mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y buscar los beneficios de los cuarenta y cinco minutos.
3. Preste atención a la reflexión después de clase, registre las ganancias y pérdidas de una clase de manera oportuna y acumule experiencia docente continuamente.
4. Corrija cada tarea, pruebe los resultados del aprendizaje a tiempo, haga que las pruebas unitarias sean efectivas y oportunas y haga comentarios inmediatos sobre los errores típicos que aprovechen el deseo de los estudiantes de saber la respuesta de inmediato.
5. Fortalecer la labor de cultivar talentos y suplir deficiencias, y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
6. Dos semanas antes del final del semestre se llevará a cabo una prueba simulada del examen semestral de matemáticas de octavo grado.
7. Mire activamente vídeos didácticos, aprenda de la experiencia docente de profesores destacados y mejore su propio nivel de enseñanza.
Espero que todo el grupo de profesores tome medidas activas, trabaje en conjunto, se ayude entre sí, progrese juntos y trabaje en conjunto para convertir nuestro grupo de matemáticas en un excelente grupo de enseñanza e investigación.
Plan de trabajo 2 para la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria
Este semestre estoy enseñando matemáticas en octavo grado. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza de matemáticas este semestre, planeo realizar el siguiente trabajo. :
1. Estudio teórico
Preste mucha atención al estudio de las teorías educativas, especialmente las teorías educativas más recientes, manténgase al tanto de la información sobre la reforma curricular y las tendencias de la reforma curricular, cambie los conceptos de enseñanza, formar nuevas ideas de enseñanza curricular y establecer ideas educativas modernas y científicas.
2. Hacer planes para cada período
Para realizar un buen trabajo docente, guiado por la idea de reforma curricular, de acuerdo con las modalidades de trabajo de la escuela y el octavo. Calificar las tareas y contenidos de enseñanza de las matemáticas, realizar la planificación y ordenación general del trabajo docente del semestre, y realizar planes detallados para el progreso de cada unidad y de cada tema.
3. Prepárese para cada clase
Estudie detenidamente los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, haga un buen trabajo en la preparación general de las lecciones para el octavo grado de la escuela secundaria y realice una revisión integral de la situación general de la enseñanza y de cada unidad y tema. Sea consciente del aprendizaje y dominio del conocimiento de los estudiantes, escriba planes de lecciones para cada clase para garantizar una buena clase y haga un buen trabajo de reflexión y después de la clase. Trabajo resumido de clase para mejorar su propio nivel de teoría de la enseñanza y su capacidad de práctica docente.
4. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula
Crear situaciones de enseñanza y estimular el interés por aprender. Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Es uno de los medios importantes para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
Combinado con el contenido de enseñanza, seleccione algunos problemas matemáticos que estén estrechamente relacionados con la realidad para que los estudiantes los resuelvan. La organización de la enseñanza es razonable y el lenguaje del contenido de enseñanza es vívido. Utilice varios métodos para hacer que los estudiantes amen y disfruten escuchando, a fin de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula.
5. Corregir tareas
Marque y corrija cuidadosamente cada tarea de cada estudiante. Los maestros y estudiantes son muy conscientes de las fallas en las tareas de los estudiantes.
Hacemos todo lo posible para brindar comentarios oportunos sobre la corrección y el dominio de la tarea de cada estudiante, y hacer correcciones nuevamente, brindando a los estudiantes una mejor oportunidad de consolidarse.
6. Haga un buen trabajo en la tutoría extracurricular
Es el deber sagrado del maestro preocuparse por los estudiantes de manera integral. Después de clase, puede brindar tutoría específica a los estudiantes y responder sus preguntas. sobre la comprensión de los materiales didácticos y problemas específicos, resolver las dificultades en la resolución de problemas, guiar la lectura extracurricular y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que los estudiantes excelentes puedan "comer tanto como sea posible" y lograr mejoras adicionales para que los estudiantes pobres puedan eliminar; los obstáculos de los estudiantes a tiempo, mejorar la confianza de los estudiantes y "comer lo mejor que puedan" tanto como sea posible.
Realizar activamente actividades extraescolares como clases magistrales de matemáticas y grupos de interés extraescolares. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas, ampliar sus horizontes de conocimiento, desarrollar su nivel intelectual y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas.
En resumen, al realizar todos los aspectos del trabajo docente, haremos todo lo posible para encontrar varios métodos efectivos para mejorar la calidad de la enseñanza.
Plan de trabajo docente de matemáticas de secundaria 3
1. Objetivos y requisitos del material didáctico:
1. El enfoque de las desigualdades lineales (grupos) de una variable son las propiedades básicas de las desigualdades. La solución y aplicación de desigualdades lineales (grupos) de una variable son difíciles de entender y aplicar las propiedades básicas de las desigualdades y la aplicación de desigualdades lineales (grupos) de una variable.
2. El enfoque de la factorización son los cuatro métodos básicos de factorización. La dificultad es utilizar estos cuatro métodos de manera flexible.
3. El enfoque de las fracciones son las cuatro operaciones aritméticas de fracciones. Los puntos difíciles son los cálculos mixtos de las cuatro aritméticas de fracciones, la resolución de ecuaciones fraccionarias y la resolución de problemas de aplicación usando ecuaciones fraccionarias.
4. El enfoque de triángulos similares es el concepto y la aplicación de segmentos de línea proporcionales y las propiedades y el juicio de triángulos similares. La dificultad es el cultivo del conocimiento y la capacidad de usar de manera flexible segmentos de línea proporcionales y similares. triángulos.
5. El foco de la recolección y procesamiento de datos es la aplicación de métodos de encuesta. La dificultad es la comprensión, distinción y aplicación de varios conceptos.
6. Los puntos claves y difíciles en la demostración de (1) son todo el razonamiento y certificación de proposiciones
2. Análisis de los materiales didácticos:
La enseñanza Contenido de este semestre, *** plan Seis capítulos.
Nuevo debut en el área de docencia e investigación, diseño docente, métodos de enseñanza, investigación de materias, artículos educativos, trabajo diario
El primer capítulo es "Desigualdades lineales de una variable y grupos de Desigualdades en el primer idioma". El contenido principal son las propiedades básicas de las desigualdades. , la solución y aplicación de desigualdades lineales (grupos) de una variable. El Capítulo 2 "Factorización" analiza la relación entre factorización y multiplicación de números enteros a través de ejemplos específicos para revelar la esencia de la factorización y, finalmente, aprende varios métodos básicos de factorización.
Capítulo 3 "Fracciones" Este capítulo establece el concepto, las propiedades y las reglas de operación de las fracciones a través de una revisión de las propiedades relevantes de las fracciones. Sobre esta base, aprendemos cómo simplificar y evaluar fracciones, resolver ecuaciones fraccionarias y resolver ecuaciones fraccionarias en serie. preguntas. Capítulo 4 "Figuras similares" Este capítulo explora exhaustivamente las propiedades y los métodos de identificación de triángulos similares y polígonos similares mediante el estudio de conceptos como la relación de dos segmentos de línea y segmentos de línea proporcionales. El Capítulo 5, "Recopilación y procesamiento de datos", trata principalmente sobre la comprensión y aplicación de conceptos. Capítulo 6 "Prueba (1)" El contenido principal de este capítulo son los conceptos relacionados, la clasificación y la aplicación de proposiciones.
3. Análisis de la situación de los estudiantes:
El octavo grado es un período importante de los nueve años de educación obligatoria y un período crítico en el proceso de aprendizaje de la escuela secundaria básica. La base del aprendizaje afectará directamente Depende de si podrá ingresar a la educación superior en el futuro. En comparación con las matemáticas, el ambiente en el aula que doy a veces es bueno, pero a veces no es optimista. Un número considerable de estudiantes tienen una conciencia de aprendizaje indiferente, actitudes inadecuadas, una base deficiente y todavía hay mucho margen de mejora.
IV.Medidas:
1. Hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la educación y la docencia. Estudiar los estándares del curso y los materiales didácticos; preparar cuidadosamente las lecciones y asistir a clases; distribuir cuidadosamente las tareas y brindar orientación oportuna.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. Prestar atención a la creación de situaciones de enseñanza, aprovechar plenamente la naturaleza educativa del diseño de la enseñanza, cultivar un sentido de identidad y logro y maximizar los intereses de aprendizaje de los estudiantes.
3. Fortalecer el cultivo de hábitos de estudio. Tao Xingzhi dijo: La educación consiste en cultivar hábitos, ayudar a los estudiantes a mejorar constantemente su rendimiento académico, poner en juego los factores no intelectuales de los estudiantes y compensar sus deficiencias intelectuales.
Plan de trabajo 4 para la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria
1. Ideología rectora
Con el fin de promover integralmente una educación de calidad y cultivar los talentos de alta calidad necesarios en el nuevo siglo, el Ministerio de Educación ha formulado nuevos estándares curriculares para diversas materias de la educación obligatoria a tiempo completo. Optimizar la estructura docente del aula con nuevos conceptos educativos. En el proceso de diseño de la enseñanza, se destacan las actividades de los docentes y las actividades de los estudiantes, lo que refleja el concepto básico de enseñanza de que "los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades del aula y los maestros son los guías, organizadores y ayudantes de las actividades de los estudiantes". Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica integral de los estudiantes.
2. Análisis de libros de texto
El segundo volumen de Matemáticas de Séptimo Grado tiene seis capítulos. En el proceso de enseñanza, se debe comprender claramente la importancia del aprendizaje de las matemáticas y las conexiones entre cada capítulo. Luego de lo concreto a lo abstracto, del dominio de la enseñanza básica especial al general, y luego a aprender el uso de ecuaciones basadas en números enteros.
En el texto del libro de texto se establecen columnas como "Pensamiento", "Exploración" e "Inducción". Las columnas brindan a los estudiantes espacio para el desarrollo del pensamiento, la cooperación y la comunicación en forma de preguntas. espacios en blanco o para completar los espacios en blanco.
En las actividades docentes, organizar adecuadamente los conocimientos extraescolares o extracurriculares como "lectura y pensamiento", "observación y conjetura", "experimento e indagación". Profundice el conocimiento y la comprensión de los contenidos relevantes de los estudiantes, amplíe el conocimiento de los estudiantes y utilice la tecnología de la información moderna para aprender.
3. Análisis de la situación académica
La mayoría de los estudiantes de la Clase 7 son de áreas rurales. Los estudiantes tienen un ambiente de aprendizaje deficiente, una base débil y falta de interés en aprender matemáticas. Para acomodar a estos estudiantes, las clases avanzan lentamente. Sin embargo, algunos estudiantes todavía estudian mucho. Para cuidar a estos estudiantes, también se explican algunos conocimientos extracurriculares en las actividades docentes, para no retrasar las necesidades de aprendizaje de cada uno de ellos. En el diseño docente, el nivel medio-bajo se utiliza a menudo como estándar de referencia.
4. Requisitos docentes y medidas específicas
1. Preparar las lecciones con cuidado.
No solo preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar y. Hacer procedimientos detallados y organizar el tiempo para el proceso de enseñanza. Registrar y escribir cuidadosamente planes de lecciones. Esté "preparado" para cada lección. Esté completamente preparado antes de la clase. Haga un resumen de la lección de manera oportuna después de la clase, escriba una buena posdata de la enseñanza y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones. conjuntos.
2. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.
Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación profesor-alumno, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente. lo menos posible, y los estudiantes usan la boca, las manos y la mente tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel, para que los estudiantes de todos los niveles puedan; ser mejorado.
3. Pregúntale a otros profesores con humildad.
Busca activamente las opiniones de otros profesores del mismo nivel y grupo al estudiar cada capítulo, y aprende sus métodos, al mismo tiempo, escucha más clases de profesores destacados, escucha y habla al mismo tiempo. y aprender de las fortalezas de los demás, superar sus propias deficiencias y, a menudo, invitar a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar su trabajo.
4. Corrige cuidadosamente los deberes y asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa.
Dirigida y jerárquica. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, haremos comentarios exhaustivos y mejoraremos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes. para ser objetivo.
5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.
Después de clase, brinde la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. El asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, lo que es más importante, al asesoramiento ideológico, para que puedan interesarse en aprender y mejorar su confianza. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Está lleno de diversión, para que puedas dedicar conscientemente tu cuerpo y mente al aprendizaje.
Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a entrenarlos y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y su interés y sed de conocimiento aumentarán.
6. Promover activamente una educación de calidad.
En mi labor docente, presto atención al cultivo de las capacidades de los estudiantes, combino la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, e inyecto en el conocimiento los factores de la educación ideológica y emocional. nivel para dar rienda suelta a la conciencia innovadora y las capacidades de innovación de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
5. Otros aspectos
Durante un semestre, siempre me exigiré estrictamente, obedeceré las disposiciones de los líderes escolares, cumpliré con varias reglas y regulaciones, participaré seriamente en varios estudios, une a mis colegas y sé estricto contigo mismo, sé indulgente con los demás y esfuérzate por ser un maestro de personas calificado.
En una era de cambios rápidos, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes, y los requisitos de la sociedad para las habilidades docentes de los docentes están cambiando cada vez más rápido. En el futuro trabajo educativo y docente seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, sacaré adelante mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y dedicaré mi luz y calor al sol a las siete u ocho de la mañana. .
Plan de trabajo de enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria 5
1. Ideología rectora:
Este semestre me concentro en "promover la reforma del aula y mejorar la eficacia de la enseñanza". para hacer que cada estudiante mejore sobre la base original. Implementar concienzudamente la filosofía educativa de la escuela, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal en el aula, crear con valentía educación en el aula y métodos de enseñanza y esforzarse por ser un excelente profesor de matemáticas.
2. Objetivos del trabajo:
A lo largo de este período de enseñanza, los estudiantes desarrollarán ciertas cualidades matemáticas, serán capaces de utilizar conscientemente los conocimientos matemáticos para resolver problemas matemáticos de la vida y desarrollarán sólidos conocimientos básicos. Habilidades matemáticas. Sentar una buena base para continuar estudiando matemáticas en el futuro. Formar un grupo de los mejores estudiantes en matemáticas que puedan dominar los métodos de aprendizaje científico. El número de estudiantes que fracasan es menor. Desarrollar un buen estilo académico. Desarrollar buenos hábitos de estudio de matemáticas. Formar una relación armoniosa profesor-alumno. Permitir que los estudiantes se desarrollen integralmente moral, intelectual y físicamente.
(1) Estudiar en múltiples aspectos y establecer nuevos conceptos
Al comienzo del año escolar, debes leer atentamente los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas, estudiar con concentración y reflexionar. una y otra vez. Basarse en los conceptos básicos de los "Estándares Curriculares de Matemáticas" es el requisito previo para un buen uso de los materiales didácticos. Por lo tanto, debemos comprender cuidadosamente la intención de los editores de los "Estándares" de guiar la práctica docente, de modo que se adopten de manera flexible y eficaz. métodos de enseñanza para que la enseñanza de las matemáticas esté verdaderamente orientada a todos los estudiantes. Promover el desarrollo integral, sostenido y armonioso de los estudiantes.
(2) Captar las características psicológicas de los estudiantes y estimular su entusiasmo por aprender matemáticas.
Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, sufren importantes cambios psicológicos y comienzan a exigir "independencia". Sin embargo, el cambio de ambiente estudiantil no significa que hayan adquirido muchas habilidades de los estudiantes de secundaria. Por tanto, se subestiman las dificultades en el camino hacia el aprendizaje. En vista de estas características psicológicas, los profesores deben conceder gran importancia a estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, introducir intencionadamente la aplicación de las matemáticas a los estudiantes en la vida diaria y encontrar formas de permitirles experimentar la vida sin conocimientos matemáticos. Estimulando así su interés directo por aprender conocimientos matemáticos. Al mismo tiempo, los profesores deben evitar dañar la autoestima de los estudiantes con palabras y hechos. Por ejemplo, los estudiantes de primer grado generalmente conservan la buena costumbre de levantar activamente la mano para hablar en la escuela primaria. Frente al entusiasmo de los niños por aprender, los maestros deben expresar aprecio y afirmación y, al mismo tiempo, permitir que el mayor número posible de estudiantes lo hagan. la oportunidad de turnarse para hablar.
(3) Tomar la enseñanza en el aula como posición principal
(1) En cuanto a los maestros, primero deben leer detenidamente los materiales didácticos, dominarlos, preparar cuidadosamente las lecciones, cuidadosamente preparar a los estudiantes y preparar cuidadosamente las enseñanzas. La transición en cada eslabón de los conocimientos impartidos debe diseñarse cuidadosamente. Las preguntas presentadas a los estudiantes también deben ser jerárquicas y graduales, y los profesores deben comprender el nivel de conocimiento para garantizar que los buenos estudiantes estén bien alimentados y los malos estén bien alimentados. Por el lado de los estudiantes, los estudiantes se dividen en grupos de estudio según sus asientos y grados, y los líderes de grupo se seleccionan para aprovechar al máximo la fuerza colectiva del grupo en el aula. De esta manera, se puede mejorar la calidad de la enseñanza. a gran escala ayudando a los excelentes, ayudando a los pobres y liderando a los medios.
(2) Prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes.
En la enseñanza, trate de "no enseñar lo que los estudiantes pueden aprender por sí mismos"; "no enseñar lo que ellos mismos pueden resumir bajo la guía de los profesores"; pueden aprender con ayuda mutua bajo la guía de los profesores "No hables de eso". Esto cultivará la autonomía, la cooperación y las habilidades de investigación de los estudiantes. Aprovecha al máximo el papel principal de los estudiantes y aprovecha todo su potencial.
(4) Guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de aprendizaje científicos
Hay pocas materias en el nivel de la escuela primaria y el contenido es superficial Incluso si los métodos de aprendizaje de los estudiantes son deficientes, pueden hacerlo. Siempre lo afrontarán siempre y cuando trabajen duro y trabajen duro. Pero una vez que ingresan a la escuela secundaria, algunos estudiantes aún no pueden mejorar sus calificaciones a pesar de que trabajan muy duro. Esto muestra que el problema de los métodos de aprendizaje se ha convertido en un tema destacado en la escuela secundaria. Esto requiere que los estudiantes dominen las reglas de la memoria del conocimiento. No solo saber qué es, sino también cómo es. Por eso, para mejorar gradualmente las capacidades de resolución de problemas de análisis, juicio, síntesis e inducción, el método que presento a los estudiantes es: "Dos primero, dos últimos", es decir, ver una vista previa primero y luego escuchar la conferencia; repasar primero y luego hacer la tarea. Es decir, guiamos a los estudiantes para que realicen una vista previa antes de la clase, identifiquen problemas y escuchen la clase con preguntas en mente, lo que logrará mejores resultados. Después de clase, preste atención a la revisión y consolidación oportunas y a la revisión y consolidación frecuentes, para que el conocimiento aprendido pueda recordarse permanentemente y olvidarse lentamente. Si los estudiantes realmente pueden seguir este método y agregar su propia experiencia única, definitivamente aprenderán fácil y felizmente y lograrán excelentes resultados.
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