Diez formas de aprender bien historia en la escuela secundaria.
Diez formas de aprender bien historia en el primer año de secundaria: 1. Método de clase.
La enseñanza presencial es la principal forma de enseñanza escolar. Escuchar conferencias es la actividad principal de los estudiantes en el aprendizaje en el aula y también es una de las formas importantes para que los estudiantes obtengan conocimientos e información. En términos generales, una clase de historia implica una gran cantidad de contenido (como eventos históricos, fenómenos históricos, procesos históricos, etc.) y maldiciones generales (como maldiciones del tiempo histórico, maldiciones de geografía, maldiciones de personas, etc.), y a menudo aparecen una vez (como alguien El proceso de un evento histórico no puede ser repetido por el maestro en una sola clase). ¿Cuáles son los métodos para escuchar lecciones de historia? Escuchar. ¿sentir? ¿Recordar? Tres aspectos. ¿Así llamado? Escuchar. Es decir, debemos tener una actitud seria hacia el aprendizaje, concentrarnos y absorber con precisión lo que dice el profesor, especialmente prestando atención a los puntos clave y captando los puntos clave. ¿Así llamado? ¿sentir? Es decir, debes pensar de manera proactiva en clase, por un lado, debes identificar la pronunciación y la semántica que escuchas y responder con prontitud a la información transmitida, por otro lado, debes filtrar la información y absorber información valiosa; : tu pensamiento mientras escuchas la clase también incluye si te haces preguntas, si entiendes, si tienes alguna pregunta, etc. ¿Así llamado? ¿Recordar? , se refiere al proceso de escuchar conferencias y tomar notas en un cuaderno. Las notas de clase de historia de la escuela secundaria generalmente registran esquemas en la pizarra, comentarios básicos, puntos clave, etc. Además de estos, también se pueden elegir apuntes de secundaria para registrar lo que dijo el profesor, especialmente algún contenido complementario. Las notas deben escribirse de forma clara y rápida para facilitar la organización y la revisión.
Diez formas de aprender bien historia en primer grado de secundaria: 2. Cómo leer libros de texto.
Los libros de texto mencionados aquí se refieren a materiales relacionados con el aprendizaje de la historia, incluidos libros de texto de historia, materiales históricos y lecturas históricas. Leer materiales históricos es una de las formas básicas de aprender historia y la principal forma de recibir información histórica. Si desea tener un rico conocimiento histórico, no hay atajos, depende principalmente de la lectura. En términos generales, la lectura implica identificación e interpretación. La comprensión lectora es comprender el significado literal de los materiales de lectura, como comprender la forma, el sonido y el significado de las palabras, comprender la denotación y connotación de palabras y frases, identificar oraciones y párrafos y comprender su significado. Sobre la base de la lectura, necesitamos comprender mejor el significado interno del material de lectura, que es la interpretación. Al interpretar, no sólo debe comprender y analizar el significado real de las palabras en los materiales históricos, sino también ser capaz de analizar y resumir el contenido de los materiales de lectura junto con hechos históricos específicos. La interpretación es importante en la lectura histórica. ¿Aprender a comprender el significado subyacente en el material escrito y luego conectar el significado subyacente con las estructuras cognitivas? (Nota: [EE.UU.] Ausubel Waiting. ¿Psicología educativa? Perspectiva cognitiva. Traducido por Yu Songjun, People's Education Press, 1994). Hay dos formas de leer: lectura extensiva y lectura intensiva, y los requisitos también son diferentes. Además, para mejorar el efecto de lectura, puede tomar las notas necesarias mientras lee o hacer algunos registros sugerentes en materiales de lectura (como libros de texto), como dibujar líneas, marcar símbolos, escribir comentarios, etc.
Diez formas de aprender bien historia en primer grado de secundaria: 3. Método de observación.
Aunque muchas de las formas de contenido de aprendizaje histórico que transportan información son palabras abstractas, muchas también aparecen en formas concretas, como mapas históricos, imágenes históricas, fotografías históricas, objetos o modelos históricos, reliquias históricas, edificios, etc. Al observar estos materiales de aprendizaje visual, podemos obtener información histórica valiosa y sentir la situación y la atmósfera históricas hasta cierto punto. Al observar estos materiales visuales, no sólo debemos captar su apariencia y situación general, sino también prestar atención a los detalles relevantes, especialmente a las características sutiles. Al observar, también debes usar tu cerebro para pensar y conectarte con los materiales de texto que has aprendido.
Diez formas de aprender bien historia en primer año de bachillerato: 4. Métodos de recolección de materiales.
El aprendizaje histórico a menudo utiliza materiales históricos y utiliza materiales apropiados como evidencia para hacer inferencias históricas. En particular, el aprendizaje basado en la investigación implica la recopilación y el uso de materiales. Se debe reconocer que la capacidad de recolectar materiales es una de las manifestaciones importantes del aprendizaje de aprender. Reunir materiales es la búsqueda, recuperación y selección de información.
Hay tres tipos principales de ladrones de canales: uno es utilizar la biblioteca, que requiere dominar el método de recuperación del catálogo de libros; el segundo es utilizar la función de búsqueda de Internet, que requiere aprender a buscar información en Internet; el tercero es investigar a través de encuestas sociales (como cuestionarios, entrevistas, etc.) para obtener material. Recopilar datos y, al mismo tiempo, filtrar, organizar y clasificar los datos para su uso.
Diez formas de aprender bien historia en primer grado de bachillerato: 5. Utilice evidencia.
Los materiales históricos recopilados no se pueden utilizar directamente como evidencia. Es necesario analizar y aclarar el valor de los materiales, incluida la fuente, el autor, la naturaleza, la autenticidad, etc. Al utilizar materiales como evidencia, en primer lugar, se debe prestar atención a seleccionar materiales típicos e importantes para ilustrar el problema; en segundo lugar, se deben seleccionar varios materiales relevantes de diferentes fuentes para demostrar un determinado problema. ¿La evidencia aislada no se sostiene? Principio; tercero, comprender y comprender plenamente el significado de los materiales seleccionados, no sacarlos de contexto, hacer suposiciones subjetivas e interpretarlos a voluntad; cuarto, utilizar evidencia para respaldar argumentos o conclusiones; Hay muchas formas de utilizar la evidencia histórica, incluida la compilación, clasificación, exploración, resumen, presentación de informes, cuestionamiento e inferencia. Lomas. Reflexiones sobre la enseñanza de materiales históricos. Tradujiste. En Enseñanza de la Historia, 1998.2).
Diez formas de aprender bien historia en primer grado de bachillerato: 6. Métodos de exploración de problemas.
La importancia del aprendizaje de la historia radica en la comprensión de la historia, es decir, ¿no se trata sólo de comprender la historia? ¿Qué es esto? ¿Queremos todavía explorar este tema? ¿Por qué? pregunta. Para formar una comprensión correcta de la historia, necesitamos explorar cuestiones históricas específicas. En el proceso de exploración, se debe prestar especial atención a dos relaciones. Una es la relación causal. Si realmente queremos comprender los cambios y el desarrollo de la historia, ¿debemos prestar atención a identificar y examinar la relación causal entre eventos y comportamientos en los métodos de enseñanza? (Nota: D. Thompson, "Understanding Paste: Procedimiento y contenido", en A.K. Dickinson, P.J. Lee y P.J. Rogers, "Learning History" Heinemann Educational Books Ltd., Londres, 1984. P. 178). Las relaciones causales históricas son específicas y complejas, e incluyen una causa y un efecto, una causa y múltiples efectos, múltiples causas y múltiples efectos, etc. Las causas y consecuencias específicas también incluyen las de corto y largo plazo, directas e indirectas, inevitables y accidentales, subjetivas y objetivas, etc., que requieren un análisis integral y específico. El segundo son las relaciones internas, como las relaciones políticas, económicas y culturales, las relaciones verticales similares al desarrollo de las cosas históricas y la conexión entre la situación internacional y la situación interna, etc. , requiere un análisis detallado.
Diez formas de aprender bien historia en primer grado de bachillerato: 7. Métodos de evaluación de la historia.
Para aprender y comprender la historia, es necesario comentar cosas históricas específicas (como acontecimientos históricos, fenómenos históricos, personajes históricos). La evaluación de cuestiones históricas es en realidad la explicación de la historia. Para explicar la historia de manera integral, correcta, objetiva y dialéctica, debemos utilizar teorías y métodos científicos. Esto requiere aprender las teorías, puntos de vista y métodos básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico, y aprender gradualmente a utilizarlos para explicar la historia, a fin de desarrollarnos. su propia comprensión de la historia. Por ejemplo, la dialéctica del marxismo sobre las fuerzas productivas y las relaciones de producción, la base económica y la superestructura, la existencia social y la conciencia social, las clases y la lucha de clases, el papel de los individuos y las masas en la historia y el desarrollo histórico son de importancia orientadora para que podamos evaluar correctamente. historia. Evaluar la historia es investigar en situaciones específicas, realizar análisis realistas, combinar la historia con la teoría y discutir desde la perspectiva de la historia.
Diez formas de aprender bien historia en primer año de bachillerato: 8. Métodos de memoria.
Se puede decir que la historia misma es una especie de memoria humana. Aprender conocimientos históricos también implica memorizar la historia. Para los estudiantes, memorizar conocimientos históricos suele ser un dolor de cabeza o incluso problemático, por lo que es necesario aprender y dominar algunos métodos y técnicas de memoria histórica. En cuanto a las estrategias de memoria, se deben seguir algunas reglas de la memoria, como la combinación de aprendizaje y memoria, la memoria oportuna, la memoria basada en la comprensión, la combinación de memoria concentrada y memoria dispersa, la memoria sistemática y estructurada, etc. Existen muchos métodos de memoria específicos, como la memoria asociativa, la memoria de imágenes, la memoria lógica, la memoria comparativa, la memoria de clasificación, la memoria de esquemas, la memoria de gráficos, la memoria homofónica, la memoria de melodías, la memoria de números, etc.
Diez formas de aprender bien historia en primer grado de bachillerato: 9. Método de práctica.
La práctica en el aprendizaje es necesaria para la consolidación del conocimiento y la aplicación de habilidades, y la práctica significativa es en realidad una especie de aprendizaje continuo bajo nuevas situaciones. La práctica está estrechamente relacionada con el nivel de procesamiento de la información. ¿Se podría decir que cuanto más estrecha sea la relación, mayor será la probabilidad de que la información se transfiera a la memoria a largo plazo? (Nota: Uchiyama Shinya. Psicología del aprendizaje y la enseñanza. Educational Science Press, 1986). Aprender a hacer los deberes también es un aspecto del aprendizaje. En el proceso de práctica, es importante profundizar la comprensión del conocimiento aprendido a través de la práctica; segundo, aprender a aplicar el conocimiento en la práctica; tercero, sistematizar y organizar el conocimiento; cuarto, descubrir problemas en el aprendizaje y verificarlo; por omisiones. En términos de métodos de práctica, debe aprender a revisar las preguntas, especialmente aclarar el significado y los requisitos de las preguntas, estar familiarizado con las características y reglas de varios tipos de preguntas, resolver las preguntas según sea necesario y comprender la precisión y la integridad de las respuestas; . Diez maneras de aprender bien historia en la escuela secundaria: 10. Métodos de revisión.