Cómo cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes en la enseñanza de chino en la escuela secundaria
El pensamiento creativo es un sistema de pensamiento multinivel cuyas principales características son: búsqueda activa del sexo opuesto, perspicacia aguda, imaginación creativa, estructura de conocimiento única e inspiración activa. Hay muchas maneras de cultivar el pensamiento creativo, no sólo los métodos mencionados anteriormente. La práctica ha demostrado que estos métodos son beneficiosos para cultivar las características y el carácter del pensamiento creativo de los estudiantes. Además, también se debe prestar atención a los siguientes aspectos:
En primer lugar, crear una atmósfera y estimular el interés por la innovación
El aula es el lugar principal para que los estudiantes aprendan, y el aula La enseñanza es la principal forma de impartir conocimientos. La enseñanza en el aula es perceptiva y el aprendizaje de los estudiantes en el aula es tanto cognitivo como perceptivo; hay comunicación cognitiva y comunicación emocional. Un buen ambiente en el aula debe basarse en una relación democrática y armoniosa entre profesor y alumno, creando una situación de enseñanza que conduzca a cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, permitiéndoles crear nuevos conocimientos y nuevas ideas en una atmósfera innovadora y bajo la guía del aula. enseñar y dejar que los estudiantes aprendan Aprender, aprender a aprender, estar dispuesto a aprender, amar el aprendizaje, tratar constantemente de tener éxito y aprender felizmente durante la participación es una actividad de aprendizaje llena de diversión, incluso si encuentra dificultades en el aprendizaje, puede seguir adelante; Sea tenaz, trabaje duro y cree, hasta el éxito.
En segundo lugar, estimular el potencial y desencadenar la innovación
La enseñanza china siempre debe atravesar la línea roja de estar orientada a los estudiantes y orientada a los estudiantes. Sobre la premisa de sentar una base sólida y fortalecerla, debemos prestar atención al desarrollo de los estudiantes, estimular el potencial de los estudiantes y estimular los talentos innovadores de los estudiantes.
Los profesores chinos, en primer lugar, deben aprender a respetar y tolerar a los estudiantes. Este no es sólo el arte de enseñar, sino también la ética profesional y la calidad de los docentes. En segundo lugar, valorar la singularidad y la innovación de los estudiantes, alentarlos a ser diferentes, destacarse e incluso destacarse entre la multitud y ser poco convencionales, lo que a menudo contiene innovación. En tercer lugar, preste atención a la autopercepción y la experiencia de sí mismos de los estudiantes. Cuando los estudiantes aprenden su lengua materna, no empiezan de cero. No sólo dominan una gran cantidad de lenguaje hablado, sino que también tienen cierta experiencia perceptiva, por lo que pueden sentirse y experimentarse a sí mismos de forma independiente a través de la práctica del lenguaje. Los profesores guían y guían a los estudiantes para que dominen los métodos básicos de aprendizaje del chino.
Aquí es necesario lograr dos cambios: uno es el cambio en los conceptos de enseñanza de los profesores y el otro es el cambio en los métodos de aprendizaje de los estudiantes. El cambio en las ideas de enseñanza es principalmente un cambio en el enfoque de la enseñanza, de profesores a estudiantes, y de enseñanza a aprendizaje; todas las actividades de enseñanza deben partir de la realidad de los estudiantes para cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, mejorar su alfabetización china y desarrollar a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben guiar y organizar eficazmente a los estudiantes para que practiquen el lenguaje, de modo que puedan estimular el interés, evocar imágenes, desencadenar emociones, experimentar situaciones, comprender el lenguaje en situaciones lingüísticas específicas y tratar de descubrir, explorar, aplicar y acumular en el medio. escuela y desarrollo del lenguaje. Los cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes dependen de cambios en los conceptos de enseñanza de los profesores, que involucran la complejidad de los objetivos de enseñanza (unidad de tres dimensiones), la regularidad del proceso de enseñanza, la diversidad de métodos de enseñanza, la amplitud de los contenidos de enseñanza y la enseñanza. evaluación estímulo, etc. Cabe señalar que debido a la inercia del pensamiento, este tipo de cambio es difícil y fácil de repetir, por lo que es necesario estar completamente preparado.
En tercer lugar, haga preguntas con habilidad, fomente las dudas y plantee preguntas difíciles.
Los antiguos decían que el aprendizaje es valioso pero viene acompañado de dudas. Las pequeñas dudas hacen poco progreso, pero las grandes dudas hacen un gran progreso. La duda es la llave de oro que tiene la humanidad para abrir la puerta al universo. Con las preguntas podrás abrir las compuertas de la innovación y desencadenar la imaginación y el pensamiento, atrévete a cuestionar, sólo así podrás desarrollar tu inteligencia y tu capacidad de pensar de forma innovadora. Por lo tanto, en la enseñanza debemos ser buenos para hacer preguntas inteligentemente, haciendo que los estudiantes cuestionen y planteen preguntas difíciles. Por ejemplo, permita que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos, pensamientos, cómo entender palabras clave, etc. , Aprovechar al máximo el potencial del pensamiento de los estudiantes. Siempre que sea razonable, es correcto y el maestro debe elogiarlo de inmediato. Por ejemplo, cuando enseñé el poema de Du Fu "La casa con techo de paja rota por el viento de otoño", no me limité a presentar los antecedentes de la escritura del guión, sino que primero les recordé a los estudiantes las dos escenas trágicas de la rebelión de Anshi, el feroz ataque, y la cabaña con techo de paja. A través de la inspiración del entorno social y natural, los estudiantes se introducen en una memoria histórica profunda y se acorta el tiempo. Al crear una atmósfera de fondo distintiva, los estudiantes pueden tener una sensación de inmersión y dejar que noten la diferencia. Luego, a través de la inducción, enuncie los pensamientos y sentimientos que el poeta quiere expresar.
De esta manera, los estudiantes pueden convertirse en maestros del aprendizaje y participar en actividades de enseñanza, lo que mejora enormemente su capacidad de cuestionar y cultiva su pensamiento innovador.
En cuarto lugar, romper con el estereotipo de pensamiento y estimular ideas fantásticas.
Es muy conveniente resolver problemas con pensamiento fijo, pero muchas veces es general y no profundo ni innovador. En la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a romper el estereotipo y adoptar métodos de pensamiento flexibles basados en las características, requisitos y enfoque del problema. Esta es una forma eficaz de cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de manera diferente. A través de la comparación, pueden aprovechar al máximo la fuerza impulsora cognitiva interna de los estudiantes, dedicar un alto grado de atención a una serie de actividades cognitivas y encontrar una variedad de formas de resolver problemas. Esto anima a los estudiantes a buscar los mejores métodos y también puede mejorar en gran medida sus habilidades de pensamiento innovador.
1. Preste atención a la exhibición multifacética del pensamiento, utilice la composición de demostración como un punto de avance, brinde a los estudiantes una guía de pensamiento general en la composición, permita que los estudiantes comprendan las preguntas de composición o los materiales proporcionados y movilicen el entusiasmo de pensar.
El segundo es cambiar la perspectiva del problema y tratar de evitar la formación de pensamientos fijos. Para un mismo tema, analizar las múltiples posibilidades de escritura y la amplitud de selección de contenidos materiales desde múltiples ángulos. Por ejemplo, basándose en los materiales de Lao Ma Guiding the Road, se capacita a los estudiantes para pensar desde múltiples ángulos y elegir un ángulo novedoso.
Material: Qi Huangong y Guan Zhong dirigieron a sus tropas a talar el bambú solitario. Cuando pasó la primavera y regresó el invierno, el ajenjo era enorme y hubo una pérdida. Guan Zhong dijo: También se puede utilizar la sabiduría del viejo caballo. Entonces puso al viejo caballo al frente y el hombre regresó al estado de Qi. (Todo se hace mal)
Pensar desde múltiples perspectivas debe cumplir con leyes objetivas y encontrar nuevas formas. Trate de evitar el pensamiento convencional. Pensar en cosas que se dan por sentado, cosas y puntos de vista desde ángulos laterales, negativos, positivos, horizontales, verticales u otros, puede inspirar a los estudiantes a atreverse a romper patrones de pensamiento tradicionales y repetitivos y escribir composiciones innovadoras con sentido de la época.