Plan de trabajo de enseñanza del idioma chino Junior 3

El tiempo pasa tan rápido que a la gente le pilla con la guardia baja y se abre un nuevo punto de partida, lo que también significa que tenemos que empezar a redactar planes de enseñanza de nuevo. Entonces, ¿cómo es un plan de enseñanza que los colegas aplauden? El siguiente es el plan de trabajo de enseñanza de chino para la escuela secundaria de 2021 (5 artículos seleccionados) que compilé para todos. Echemos un vistazo. Plan de trabajo de enseñanza de chino para el tercer grado de la escuela secundaria 1

El trabajo de enseñanza de chino del tercer grado de la escuela secundaria no solo debe hacer un buen trabajo en la educación de calidad, sino también mejorar el conocimiento integral del idioma chino de los estudiantes. Lo que importa en el examen de ingreso a la escuela secundaria son las calificaciones, por lo que es necesario formular cuidadosamente un plan de idioma chino para este semestre y no luchar sin preparación, para que los estudiantes puedan ser admitidos. una escuela de nivel superior con excelentes calificaciones.

1. Situación básica de los estudiantes

Hay 46 estudiantes en las clases tercera y cuarta de la escuela secundaria, incluidos 20 niños y 26 niñas en la clase de interpretación del idioma chino. No se destaca, especialmente los estudiantes varones. No son activos en clase. Siempre son obligados por el maestro o los compañeros a responder preguntas. No toman la iniciativa para responder preguntas o leer textos. ; También he tenido conversaciones con ellos, pero la mayoría tiene poca confianza en sí mismos y tienen miedo de que los demás se rían de ellos. Al ganador del primer lugar, Cai Fuchang, se le debe permitir tomar la iniciativa y liderar, para que los estudiantes varones se atrevan a hablar activamente, se esfuercen por expresarse y desarrollen la confianza en sí mismos. Entre las estudiantes, Sun Dandan, Tian Runan, Guo Jiameng y Shi Ziqian son proactivas en clase, tienen un gran interés en aprender, completan bien sus tareas y son muy serias. En el aula, se les debe dar pleno juego, y los profesores y los estudiantes deben trabajar juntos para hacer que el aula sea relajada, libre y armoniosa, para que los estudiantes puedan aprender felices y mejorar. Las deficiencias de los estudiantes son su escasa capacidad de comprensión y poca lectura de artículos. Muchos estudiantes piensan que aprender textos, especialmente literatura moderna, es inútil y no pueden aprobar el examen en absoluto. Les gusta hacer algunas preguntas, pero solo saben un poco. Además, no buscan comprender profundamente y no pueden leer. La comprensión se vuelve difícil. Muchos estudiantes han desarrollado el buen hábito de llevar diarios y han logrado algunos avances en la escritura, pero es necesario fortalecerlos aún más. Permítales también desarrollar el hábito de la acumulación.

2. Análisis de materiales didácticos

El contenido docente en el segundo semestre del tercer año de secundaria es principalmente de repaso, complementado con práctica y supervisado por exámenes principales; la atención se centra en que los estudiantes dominen los métodos, seguido de la conferencia del maestro. Combinado con los arreglos del condado y la situación real de la escuela, debemos comprender los conceptos básicos, prestar mucha atención a la capacitación en lectura y hacer un buen trabajo en tres rondas; de revisión. La primera ronda de revisión se basa principalmente en libros de texto, lo que permite a los estudiantes acumular y tener en cuenta las palabras y oraciones clave, prosa antigua, poemas antiguos y oraciones famosas durante la revisión. Y cree un buen libro de acumulación, acumule en cualquier momento y desarrolle buenos hábitos. La segunda ronda de revisión se centra en la lectura y fortalece la práctica lectora para que los estudiantes dominen los métodos y aclaren los "puntos" de los exámenes narrativos, argumentativos y expositivos, y sean capaces de comprender con exactitud, expresar con claridad y claridad, y responder a las preguntas. punto. La tercera ronda dura dos semanas para dominar las habilidades y prepararse mentalmente.

3. Tome medidas

1. Prepare las lecciones con cuidado Al preparar las lecciones, trate de considerar a los estudiantes, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza de la manera más integral posible.

2. Aprender con humildad de profesores del mismo grado y materia, estudiar materiales didácticos con ellos, diseñar métodos de enseñanza y escuchar más sus clases.

3. Leer más y escribir más reflexiones. Escribir reflexiones y llevar registros en cada clase.

4. El interés es el mejor maestro. Intente conectar el aprendizaje con las vidas, los hechos y las preocupaciones de los estudiantes, y movilice el entusiasmo de los estudiantes por aprender, para que puedan generar su propio interés en el chino.

5. Hablar con los estudiantes más a menudo para comprender sus requisitos para aprender chino y tratar de satisfacerlos.

6.Hacer todo lo posible para adoptar nuevos métodos de enseñanza y enseñanza multimedia.

7. Durante la clase, dé pleno juego al papel individual de los estudiantes para que estén dispuestos a aprender, sean capaces de aprender y sean buenos aprendiendo.

IV. Plan específico

La primera semana de chino de secundaria, Volumen 1

La segunda semana de Chino de secundaria, Volumen 2

El tercer volumen semanal de chino de la escuela secundaria 3

La cuarta y quinta semana de la escuela secundaria Volumen 4 de chino

La semana sexta y séptima semana de la escuela de secundaria Volumen 5 de chino

Comentario del octavo ciclo sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria

Las semanas novena y décima del chino de la escuela secundaria, Libro Seis

La semana undécima a decimocuarta de revisión de lectura de ensayos

Decimoquinto y décimo Plan de trabajo de enseñanza de chino 2 de capacitación de seis semanas y orientación psicológica para la escuela secundaria

Hemos marcado el comienzo del nuevo semestre de la escuela secundaria El trabajo docente en. El próximo semestre es particularmente importante. Debemos prestarle toda la atención y aprender de la enseñanza y los métodos de enseñanza chinos de la experiencia del semestre anterior y hacer un buen plan para el trabajo docente de este semestre. El siguiente es el plan de trabajo de enseñanza de chino para este semestre:

1. Ideología rectora

Cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua de la patria, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el el idioma de la patria y enriquecer el idioma, cultivar el sentido del lenguaje, desarrollar el pensamiento, de modo que tengan alfabetización, capacidad de escritura, capacidad de lectura, capacidad de escritura, capacidad de comunicación oral que satisfagan las necesidades reales y presten atención a mejorar el cultivo moral y la capacidad de los estudiantes. gusto estético, para que puedan formar paulatinamente buenas personalidades y sana Personalidad, promover el desarrollo armonioso de las virtudes morales, intelectuales, físicas y morales.

2. Análisis de materiales didácticos

El segundo volumen de idioma chino para el noveno grado es un nuevo conjunto de materiales didácticos chinos compilados de acuerdo con los nuevos estándares curriculares que proporciona. estudiantes y profesores con ricos recursos chinos y proporciona Los profesores y estudiantes mostraron el vasto mundo y el paisaje infinito del mundo del idioma chino. El libro consta de seis unidades:

1. La pasión de la poesía

2. El encanto de la literatura

3. Atención a la naturaleza y la vida

4. Apreciación de la ópera

5. Poesía clásica

6. Poesía clásica

3. Análisis de los estudiantes

Los estudiantes tienen cierto grado de autonomía En términos de deseo de aprender y deseo de investigación cooperativa, algunos estudiantes están más interesados ​​en el conocimiento del chino, pero todavía existe una gran brecha entre los requisitos de los nuevos estándares curriculares y su motivación para el aprendizaje futuro debe ser estimulado aún más. Además, los niveles de los estudiantes son desiguales y polarizados. Los estudiantes excelentes tienen cierta base y están dispuestos a participar activamente en clase, pero la mayoría de ellos son vagos, no tienen objetivos de aprendizaje muy claros y no tienen una buena actitud de aprendizaje. Actúan como pequeños monjes en clase y tienen una actitud superficial. actitud hacia la tarea. Las habilidades orales y escritas son promedio.

4. Estrategias de Enseñanza

1. Persistir en clases de lectura basadas en buenos libros de texto, respetar plenamente a los estudiantes y establecer una relación profesor-alumno que sea igualitaria, democrática, armoniosa, relajada, basada en el diálogo y colaborativa.

2. Persista en explorar completamente los recursos materiales de enseñanza de chino y los recursos de enseñanza a su alrededor durante la etapa de revisión, enfocándose en resaltar la amplitud y practicidad del idioma chino y cultivando la capacidad práctica integral y la capacidad de vida social de los estudiantes.

3. Dar pleno juego a la iniciativa independiente de los estudiantes, hacer un buen uso del papel de los grupos y considerar el cultivo de métodos de aprendizaje independientes, de investigación y cooperativos como el destino final de la enseñanza.

4. Aprovechar al máximo las ventajas de la multimedia y utilizar métodos de enseñanza avanzados para lograr un intervalo de tiempo y espacio y retroalimentación interactiva de la información docente para promover la mejora de la eficiencia de la enseñanza.

5. Preste total atención a las emociones, actitudes y orientaciones de valores de los estudiantes, concéntrese en cultivar el espíritu humanista y la connotación cultural de los estudiantes, y cultive personalidades sólidas y cualidades superiores.

6. Aprovecha al máximo la función de guía y revisión de las notas de clase, convirtiéndolas no solo en una buena herramienta para que los estudiantes aprendan, sino también en una buena ayuda para revisarlas para los exámenes.

5. Trabajo docente principal

(1) Basado en la enseñanza de las unidades uno y dos en el período anterior, complete las cuatro unidades restantes de enseñanza de chino en el primer volumen del noveno calificación. . (Omitido)

(2) Guiar a los estudiantes para que realicen revisiones sistemáticas y exámenes simulados para los exámenes de nivel de graduación de la escuela secundaria.

(Detalles)

Este es el enfoque de este número y el reflejo final de todos los resultados del aprendizaje de chino en la escuela secundaria, por lo que hice un plan más detallado. De la siguiente manera:

1. Estudiar detenidamente la "Revisión general del examen de ingreso a la escuela secundaria Xxxx", aclarar el alcance y los objetivos del examen y realizar análisis científicos y predicciones sobre las tendencias y tipos de preguntas, para que puedes hacerlo durante el proceso de revisión de Targeted. Resumir y resumir los puntos de conocimiento de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios, dominar los puntos clave y las dificultades de cada lección, complementados con una pequeña cantidad de ejercicios y extenderlos continuamente desde dentro hacia fuera de la clase; Durante la revisión, se seleccionan preguntas de capacitación representativas y preguntas de simulación para que la capacitación cultive la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas de forma independiente.

2. Realizar dos simulacros de exámenes de manera planificada para identificar y resolver los problemas que surjan en los exámenes de los estudiantes y consolidarlos de manera oportuna. Y guiar a los estudiantes para que dominen el conocimiento de manera flexible e innovadora.

3. Prestar más atención a los estudiantes que no tienen una base sólida y tienen dificultades de aprendizaje. Se deben plantear diferentes requisitos para los estudiantes de diferentes niveles. Los mejores estudiantes pueden ser "liberados" adecuadamente, los estudiantes promedio deben ser "presentados" y los de bajo rendimiento deben ser "apoyados".

4. Elija audazmente el contenido de la reseña, rompa el método de reseña libro por libro, determine los libros clave y luego revise por género. Al revisar por género, determine las unidades clave, los textos clave y el conocimiento chino, y luego pida a los estudiantes que aclaren más los requisitos para evitar una revisión ciega. Al mismo tiempo, ayudaremos a los estudiantes a dominar algunas habilidades y métodos básicos sobre cómo se evalúan generalmente estos contenidos, qué problemas pueden surgir y cómo abordarlos.

5. Realizar por etapas

Primera etapa: clasificar y repasar los puntos de conocimiento:

Conocimientos básicos y uso del lenguaje

Hay muchos puntos de conocimiento aquí, pero principalmente requiere que los estudiantes utilicen el conocimiento chino para resolver problemas. Es decir, se requiere que los estudiantes sean capaces de imitar oraciones, hacer pareados, refinar opiniones a partir de una oración y utilizar el lenguaje de manera concisa, coherente y adecuada, etc.

Lectura de literatura moderna

La lectura de literatura moderna es un contenido muy importante en la revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Clasificaré la literatura moderna en narrativa (incluidas prosa y novelas) y expositiva. ensayos y argumentos Hay tres categorías de literatura, y cada categoría proporciona capacitación específica para los estudiantes. A través de investigaciones sobre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en varios lugares en los últimos años, se encuentra que los estilos de lectura modernos del examen de ingreso a la escuela secundaria son diversos, con temas ricos y implicaciones profundas, que enfatizan la percepción general. Por lo tanto, los estudiantes deben participar en cada tipo durante la revisión, pero no pueden cubrirlo todo. Es necesario resaltar los puntos clave, captar las dificultades y proporcionar métodos. Los métodos específicos son los siguientes: seleccionar cuidadosamente materiales de lectura, principalmente artículos que sean profundos, que tengan un efecto de educación emocional en los estudiantes y que puedan guiar la perspectiva de los estudiantes sobre la vida y los valores, diseñar preguntas cuidadosamente, centrándose en preguntas jerárquicas que puedan poner a prueba a los estudiantes; comprensión general del tema La capacidad de comprender y comprender un artículo completo, centrándose en cultivar la lectura exploratoria y las habilidades de lectura creativa de los estudiantes, abogando por la lectura creativa y desde múltiples ángulos, utilizando las expectativas de lectura, la reflexión y la crítica de la lectura para ampliar el espacio de pensamiento y mejorar. calidad de lectura; centrarse en la guía del método; al responder preguntas de lectura, les pedimos a los estudiantes que no se preocupen por las respuestas a las preguntas, sino que resuman sus conocimientos sobre regularidades, ideas y métodos para resolver problemas. (Percepción general → Clasificar el contexto → Filtrar información → Sustituir la pregunta → Determinar el alcance → Pensar hacia adelante y hacia atrás → Organizar el idioma → Dibujar la respuesta).

Lectura de chino clásico

Recitar 80 poemas excelentes y la lectura del chino clásico es una parte importante de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Es necesario fortalecer la acumulación, y las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria se basan en los pasajes del chino clásico en. la clase. En el diseño de las preguntas del examen, se pone igual énfasis en "lenguaje" y "literario", lo que no sólo evalúa el conocimiento básico del chino clásico de los estudiantes, sino que también evalúa su comprensión y comprensión del significado del texto. En los últimos años, la lectura del chino clásico ha comenzado a prestar atención al examen de la capacidad de comprender, analizar, resumir y evaluar el significado del texto. Por tanto, la formación lectora también debería evolucionar en esta dirección.

Entrenamiento de composición

El entrenamiento de composición se realiza de forma intercalada (2 lecciones por semana). Requiere principalmente que los estudiantes escriban narrativas, centrándose en composiciones semiproposicionales y formación en composición de temas. Forme una secuencia de entrenamiento de composición. Al mismo tiempo, a los estudiantes se les permite componer dentro de un límite de tiempo y desarrollar un buen hábito de escritura.

La segunda etapa de revisión intensiva integral

Hacer un resumen de la primera etapa de revisión y consolidar la capacitación el propósito de esta etapa de revisión es mejorar la aplicación integral de los estudiantes; conocimiento y análisis a través de la capacitación Las habilidades de resolución de problemas, y la comprensión lectora y la redacción de preguntas tienen a los estudiantes bien capacitados en estas habilidades, por lo que planeamos centrarnos en la capacitación de estos contenidos.

(1) Los métodos de entrenamiento de lectura y revisión se han discutido antes, aquí simplemente combinamos varios métodos para permitir que los estudiantes mejoren.

(2) Formación en escritura

En esta etapa nos preparamos para centrarnos en formar y orientar a los estudiantes sobre los problemas existentes en las composiciones de los estudiantes. Al mismo tiempo, se reforzarán las composiciones por tiempo limitado.

(3) Seleccione algunas de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria para formar varios conjuntos de ejercicios especiales para entrenamiento intensivo.

(4) Lograr avances clave en los puntos de conocimiento que los estudiantes tienen dificultades para revisar y fortalecer la orientación de la lectura extracurricular.

La tercera etapa resume de manera integral la situación de revisión y verifica la situación; revisa el efecto y simula la prueba, comprueba si hay fugas y rellena los huecos. Plan de trabajo de enseñanza del idioma chino para el tercer grado de la escuela secundaria 3

Para llevar a cabo mejor el trabajo docente y hacer que el trabajo docente tenga un propósito y un objetivo, el plan de enseñanza para este semestre está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

Este semestre, de acuerdo con los arreglos de la escuela, serví como clase de idioma chino para la Clase 1 y la Clase 2 del Grado 9. La base del aprendizaje de los estudiantes en estas dos clases es desigual, con algunas cosas buenas y otras malas, y la brecha es grande.

Cómo llevar a cabo eficazmente el trabajo de enseñanza de chino de los estudiantes durante este semestre es lo que sigo explorando y pensando.

2. Objetivos didácticos

1. Contenidos

Completar el primer volumen para noveno grado y parte del segundo volumen para noveno grado.

2. Objetivos

① En el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el espíritu patriotista de los estudiantes, estimular el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar la ideología socialista de los estudiantes. calidad y esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen comienzo y sentar las bases.

② Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender el conocimiento relevante de los métodos descriptivos y retóricos y las partes del discurso, y memorizar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras que aparecen en el texto. El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades: guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres chinos, para que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, escuchar y hablar, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y oraciones en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente el método de lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa y mejorar la velocidad de lectura, la capacidad de leer textos correctamente y con fluidez en mandarín, recitar algunos puntos destacados de textos básicos e inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias. Leer textos chinos clásicos. hay que entender el contenido y recitar algunos artículos básicos.

③ Inicialmente, aprenda a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aplique de manera flexible lo aprendido en los libros de texto sobre la calidad del chino de las personas en la vida, mejorando así su gusto cultural, como la forma en que trata a los demás. , la psicología del trato con los demás, el hábito de leer, leer periódicos y mirar televisión, etc.

3. Medidas didácticas

1. A partir de las características de la asignatura china y de las nuevas exigencias del desarrollo social de los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar sus sentimientos morales en El proceso de influencia sutil, cultivar el gusto estético y lograr enseñar y educar a las personas.

2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a las conexiones entre conocimientos, habilidades y conocimientos, habilidades y emociones, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.

3. Considerar el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores de cada clase preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y destacando los puntos y dificultades clave. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

5. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Práctica del idioma chino.

6. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversas. Escriba más ensayos, lea notas y trate de criticarse unos a otros para promover la escritura a través de la revisión. y mejorar eficazmente el nivel de composición.

7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza. 8. La asignación y corrección de tareas debe ser diferente y variar de persona a persona. Tener plenamente en cuenta las características de los diferentes estudiantes. Plan de trabajo de enseñanza del idioma chino para el tercer grado de la escuela secundaria 4

1. Ideología rectora

Basado en el plan de trabajo de enseñanza e investigación de la escuela y combinado con la situación real de los estudiantes. aprender, mejorar la calidad integral del chino de los estudiantes y lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año. El propósito son los logros y la calidad y el nivel de la enseñanza e investigación personal.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

Basado en la comprensión habitual de las características de la calidad del aprendizaje del idioma chino de los estudiantes en la clase, especialmente a través del análisis de los resultados del examen final de Durante el último semestre y después de completar las tareas de verano, se descubrió que los estudiantes todavía tienen algunos problemas en el aprendizaje del idioma chino: los buenos hábitos de estudio de los estudiantes (escuchar en clase, tomar notas, hablar y hacer preguntas) no siempre son ideales. Se sienten impetuosos y pasivos en el aprendizaje, perezosos para tomar notas, descuidan la escritura y tienen poca capacidad de composición. La tercera clase de la escuela secundaria está seriamente polarizada y tiene una gran "cola". En comparación con otras clases del mismo grupo de grado, la tasa de sobresaliente de la clase es baja. En el futuro, se deben hacer esfuerzos para reducir el número de estudiantes con calificaciones bajas. y aumentar el número de estudiantes destacados.

3. Análisis de libros de texto:

Este semestre deberás completar parte del primer y segundo volumen del libro de texto de noveno grado. El primer volumen del libro de texto está dividido en siete unidades. , principalmente obras literarias (incluidas novelas vernáculas antiguas) y artículos argumentativos. El contenido todavía está organizado por temas y estilos, y la enseñanza de la lectura se lleva a cabo en forma de unidades. También hay una unidad de chino clásico para centrarse en el estudio. del chino clásico. En el noveno grado, las obras literarias aparecen como formas de contenido separadas, ya no mezcladas en géneros narrativos y expositivos como en el pasado, con el fin de cultivar la capacidad preliminar de apreciación literaria de los estudiantes. El primer volumen de libros de texto está dividido en prosa, novelas, ensayos argumentativos, cartas, dramas y chino clásico. Los ensayos tratan principalmente sobre temas naturales y las novelas son principalmente novelas modernas. Uno es una unidad puramente argumentativa, que es la única unidad en este conjunto de libros de texto ordenados según el estilo argumentativo. Con el tema de la búsqueda del conocimiento, aprenda las características y métodos para establecer y refutar argumentos. La unidad de chino clásico toma como tema biografías históricas, imparte enseñanza de lectura en chino clásico, hereda la disposición de materiales didácticos anteriores y compila una cierta cantidad de poemas antiguos.

IV.Medidas específicas

(1) Se debe completar con seriedad el trabajo docente regular, especialmente se debe fortalecer la preparación colectiva de las lecciones.

Es necesario preparar las lecciones junto con los profesores del equipo de preparación de lecciones con antelación para optimizar el diseño de "un caso, tres órdenes". El "Plan de Orientación" debe rediseñarse en función de la situación real de la clase que se imparte, destacando el diseño de vínculo de la "orientación" del docente y el "autoestudio" de los estudiantes, y la enseñanza debe organizarse estrictamente de acuerdo con el diseño de tiempos en el "Plan de orientación" no retrasa el proceso; la "hoja de entrenamiento de problemas" debe diseñarse con referencia al cuaderno de ejercicios para evitar centrarse en una cosa a expensas de la otra o se deben resaltar ejercicios de gradiente.

El proceso de enseñanza debe reflejar la subjetividad de los estudiantes y resaltar los puntos clave y las dificultades.

Es necesario utilizar de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza y fomentar el uso de métodos de aprendizaje exploratorio para mejorar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas. Es necesario cultivar el espíritu de cooperación en el aprendizaje grupal y abogar por la asistencia mutua; cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y autogestionarse, fortalecer el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes del grupo, y esforzarse por aprobar cada lección y unidad.

Debemos esforzarnos por crear un entorno de aprendizaje de chino, comunicar conexiones dentro y fuera del aula y ampliar los canales para el aprendizaje de chino. Debemos continuar cultivando hábitos de lectura paciente en los estudiantes y dominar las habilidades de resolución de problemas; y guiar a los estudiantes para que aprendan a descubrir problemas y aprender expresiones escritas.

Es necesario fortalecer la formación en composición, combinar conferencias y prácticas, aprovechar al máximo el "Documento de formación en composición para el examen de ingreso a la escuela secundaria" en manos de los estudiantes, esforzarse por escribir bien artículos narrativos y aprender. escribir ponencias para congresos. Las excelentes composiciones de los estudiantes deben publicarse en la clase para animarlos a escribir "composiciones originales". Además, la enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, captar la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, escribir más composiciones breves y fragmentos de composiciones, y tratar de criticarse y modificarse entre sí para promover la escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición.

Es necesario realizar una docencia estratificada para estudiantes de diferentes niveles según los contenidos docentes. Utilice el tiempo extracurricular para capacitar a estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes deficientes, aumentar la tasa de aprobación y la tasa de excelencia, reducir la cantidad de estudiantes con calificaciones bajas y esforzarse por lograr una mejora general.

La disposición y corrección de los deberes debe individualizarse y tener plenamente en cuenta las características de los diferentes alumnos. Las inspecciones de tareas deben ser oportunas para evitar efectivamente que los estudiantes no hagan o entreguen sus tareas; las correcciones de tareas deben ser precisas y oportunas, exigiendo que los estudiantes corrijan los errores en sus tareas, conozcan las razones de los errores y recuerden las respuestas correctas.

De acuerdo con los requisitos de la escuela, haga un buen trabajo en los exámenes de tareas de vacaciones y en los exámenes mensuales, haga un buen trabajo en el análisis de los exámenes, descubra los eslabones débiles de la enseñanza, descubra las deficiencias, y esforzarnos por mejorar.

Durante el proceso de enseñanza, es necesario resumir puntualmente los logros y problemas tanto de la enseñanza de los profesores como del aprendizaje de los estudiantes, y redactar cuidadosamente las reflexiones docentes. Deje que el resumen y la reflexión docente circulen continuamente para promover el progreso continuo en la enseñanza.

(2) Centrarse en la acumulación y aplicación de conocimientos básicos de chino y la formación de habilidades básicas.

El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, y entrenar científicamente las habilidades básicas de los estudiantes y mejorar integralmente la capacidad y la confianza en el aprendizaje del chino. Es necesario comprender el conocimiento de las obras importantes de los escritores que aparecen en el texto; comprender el conocimiento relevante de los métodos de descripción, los métodos retóricos y los componentes de las oraciones; memorizar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras que aparecen en el texto; uno de los contenidos de practicar la escritura para tener conocimientos básicos La capacidad de leer, escuchar y hablar, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de chino para leer poemas chinos clásicos, es necesario comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos, acumular y memorizar; los significados y patrones de oraciones de palabras chinas clásicas de uso común, y ser capaz de completar de forma independiente ejercicios extracurriculares simples en chino clásico.

Desarrollar aún más las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes y fortalecer la formación en los métodos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que aprendan las habilidades de resolución de problemas de preguntas de lectura narrativa, expositiva y argumentativa con el fin de sentar una buena base para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

(3) Continuar cultivando los buenos hábitos de estudio y la calidad de los estudiantes.

Es necesario continuar cultivando el hábito de la vista previa y revisión independientes; es necesario utilizar el "; truco de seis caracteres" de lectura para leer textos y desarrollarse. Tener el hábito de rodear palabras, oraciones y preguntas difíciles; escuchar atentamente los discursos de los demás en clase, pensar y participar activamente en los discursos, y desarrollar el hábito de la taquigrafía; fortalecer la escritura. de caracteres y poemas chinos, y desarrollar el hábito de escribir de forma correcta, clara y clara; el hábito de leer combina pacientemente la lectura con el pensamiento; desarrolla el hábito de recitar conscientemente el chino clásico; desarrolla el hábito de intentar resolver problemas; Es necesario centrarse en cultivar en los estudiantes diligencia, perseverancia, seriedad, concentración, unidad, cooperación, etc. La cualidad de la voluntad de aprender.

(4) Estudiar negocios y participar en actividades de enseñanza e investigación

Como docentes graduados, debemos fortalecer efectivamente la investigación sobre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y fortalecer la enseñanza específica.

Dominar los materiales didácticos, participar en la capacitación escolar y completar el contenido de aprendizaje e investigación requerido en el manual de enseñanza e investigación escolar.

Debe participar en diversas formas de actividades de enseñanza e investigación organizadas por escuelas y grupos de enseñanza e investigación, tomar la iniciativa de escuchar las lecciones de los profesores en la misma materia, escuchar más lecciones de los líderes de las materias y profesores clave, y discutir y comunicarse. con colegas después de clase para mejorar su educación y sus habilidades docentes.

5. Disposición del progreso

Enseña dos textos cada semana y realiza una prueba unitaria en cada unidad. Plan de trabajo docente de chino de tercer grado 5

El tiempo vuela, y mientras seguimos lamentando el paso del tiempo, el trabajo docente de tercer grado ha entrado en una intensa etapa de revisión. Después del trabajo del semestre pasado, los estudiantes han mejorado significativamente su conocimiento y habilidades de chino, pero también hay algunas deficiencias. Por eso, este semestre planeo resolver y mejorar conscientemente los problemas que existieron en el último semestre. Y haga un buen trabajo revisando el trabajo de manera cuidadosa y exhaustiva. El plan para este semestre es el siguiente:

1. Ideología rectora

Cambiar conceptos ideológicos, fortalecer la conciencia de calidad y continuar implementando a fondo el espíritu del "Esquema de reforma curricular de educación básica" , y aprovechar como oportunidad el nuevo plan de estudios, con el tema de mejorar la calidad. Adherirse a la política educativa para cada estudiante y esforzarse por cultivar un grupo de estudiantes de secundaria modernos que sean sólidos, animados, ricos en sentido del lenguaje, profundos en herencia cultural y fuertes en el idioma chino.

2. Contenidos docentes

Este semestre se realizará una revisión exhaustiva. Revisar sistemáticamente los conocimientos de chino adquiridos en los últimos tres años. Mejorar conscientemente las habilidades de lectura y escritura en chino de los estudiantes.

3. Trabajos y medidas específicas

(1) Mejorar las propias capacidades profesionales

La nueva situación educativa exige que los docentes tengan una alta calidad literaria y una rica cultura de conocimiento Requiere que los docentes tengan ricas teorías educativas y docentes y sólidas habilidades docentes, por lo que al enseñar este semestre, deben fortalecer el estudio de la teoría empresarial. Aprenda los conocimientos teóricos relevantes de la nueva reforma curricular para que pueda adaptarse más rápido y mejor a la nueva reforma curricular enseñando y fortaleciendo conscientemente su propia formación de habilidades empresariales, principalmente desde los siguientes aspectos:

1. Nueva teoría de la reforma curricular y métodos de enseñanza

Además de enseñar, estudie intencionadamente la nueva teoría de la reforma curricular para utilizarla en la práctica docente. La enseñanza diaria se centra en la acumulación y aplicación de métodos de enseñanza. Métodos de enseñanza exitosos para aprender conscientemente cursos excelentes. Domine algunos métodos de revisión importantes y haga un buen trabajo en la revisión del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria.

2. Prepare las lecciones con cuidado

Este semestre, basándose en el semestre anterior, aumentaremos la intensidad de la preparación de las lecciones, combinaremos los materiales de revisión y comprenderemos cuidadosamente el contenido de los materiales didácticos. , aclarar los objetivos de la enseñanza y captar los puntos clave de la enseñanza. Concéntrese en los puntos difíciles, para ser específicos, enfocados y puntos difíciles de superar, para que los estudiantes puedan digerir el contenido practicado en clase. Garantizar la calidad de las lecciones de repaso.

3. Estudie seriamente nuevos y buenos métodos de enseñanza auxiliares y haga todo lo posible para ponerlos en práctica para estimular el interés de los estudiantes en aprender.

(2) Hacer un buen trabajo guiando y corrigiendo el trabajo.

Algunos estudiantes tienen una base de aprendizaje deficiente y poca capacidad para aceptar el conocimiento del chino, pero la mayoría de los estudiantes aún tienen una capacidad de aprendizaje deficiente. muy alto y muy motivado. Por lo tanto, a menudo animo a los estudiantes a que le pregunten al maestro a tiempo si tienen alguna pregunta, y los animo a que vengan al aula a hacer preguntas para resolverlas a tiempo. Indique a los estudiantes que hagan más preguntas. Proporcionar orientación sobre la forma correcta de hacer las preguntas. Este semestre se enfocará y aumentará intencionalmente la tutoría después de la escuela para algunos estudiantes, especialmente la orientación en composición. Esto les permite mantenerse al día con el profesor y repasar el idioma chino más rápido.

Hacer un buen trabajo en la corrección y retroalimentación de los deberes. La tarea después de clase puede reflejar la situación de aprendizaje de los estudiantes en clase. Por lo tanto, la tarea después de clase debe seleccionarse este semestre y corregirse a tiempo. Se deben observar y analizar cuidadosamente las ventajas y desventajas de la tarea de los estudiantes, y se debe proporcionar retroalimentación. de manera oportuna para evitar la duplicación de tareas de los estudiantes. Cometen el mismo error. Mejorar la calidad del trabajo de los estudiantes.

Proporcionar orientación y corrección de ensayos con propósito. La composición siempre ha sido una dificultad importante en la enseñanza del idioma chino y también es la clave para los exámenes de los estudiantes de secundaria.

Los estudiantes tienen una cara triste tan pronto como toman la clase de composición. Sienten que no tienen nada que decir o escribir. Este semestre cambiará la práctica del semestre anterior, guiará cuidadosamente la composición de los estudiantes y los alentará a prestar más atención a la sociedad. , observa la vida y presta atención a recopilar materiales de la vida. Escribe tus verdaderos sentimientos. Por lo general, creo una atmósfera de escritura e inspiración para la escritura para los estudiantes para que realmente se enamoren de la composición. Puede escribir contenido real. Aumente la intensidad de la corrección de composición después de clase, analice las ventajas y desventajas de las composiciones de los estudiantes y pida a los estudiantes que presten atención a las ventajas y corrijan las deficiencias durante la retroalimentación, brinde una buena clase de corrección de composición, permita que los estudiantes se corrijan entre sí y déjeles que se corrijan entre sí; descubrir las ventajas y desventajas de las composiciones de otras personas, para "seleccionar las buenas y seguirlas, y cambiar las malas", mejorando así el entusiasmo y la capacidad de escritura de los estudiantes, y también la capacidad de los estudiantes para revisar sus propias composiciones. .

(3)Trabajar duro para mejorar la excelencia y compensar las deficiencias

Entre los estudiantes de la clase impartida, hay varios estudiantes que tienen mejores calificaciones en otras materias, pero son el menos ideal es el chino. Para mejorar los puntajes de chino de los estudiantes, decidimos aumentar los esfuerzos este semestre para mejorar la eugenesia. Las principales medidas son las siguientes:

(1) Consolidar el conocimiento básico y mejorar el. Habilidades del idioma chino de los estudiantes de los grados 7 a 9. Consolidación planificada de conocimientos básicos. Incrementar la comprensión y dominio de las palabras.

(2) Aumentar el cultivo de la capacidad de lectura. Algunos estudiantes nunca han leído ningún libro literario, por lo que su conocimiento es demasiado limitado y su capacidad para comprender preguntas no se puede mejorar. Este semestre los guiaremos conscientemente en el análisis de la lectura, los alentaremos a leer extensamente, ampliaremos sus conocimientos y enriqueceremos su visión literaria.

(3) Mejorar el nivel de composición, animar a los estudiantes a escribir más y practicar más, esforzarse por escribir un artículo cada tres días y garantizar la calidad. Los profesores deben hacer correcciones de manera oportuna y tratar de encontrar ejemplos del mismo tema y género para comparar, a fin de maximizar las fortalezas y evitar debilidades y mejorar la capacidad y calidad de la composición.

4. Combinar materiales relevantes y artículos clave para llevar a cabo la educación ideológica.

Entre los materiales producidos, hay muchos buenos materiales para la educación moral. Por tanto, en la enseñanza debemos captar razonablemente las características de estos artículos para la educación ideológica. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender el significado de la lucha por la vida y sentir el cuidado y la calidez del mundo. A partir de poemas en prosa, capture el ritmo emocional de los escritores y sienta el paisaje infinito de sus almas. Proteger la naturaleza es responsabilidad de todos, y educar a los alumnos para que establezcan una conciencia medioambiental a través de materiales respetuosos con el medio ambiente. Por lo tanto, a través del estudio de textos seleccionados, los estudiantes pueden mejorar sus preocupaciones y pensamientos sobre el entorno de vida. Aprenda poemas antiguos famosos que expresan emociones y sentimientos a través de escenas para ayudar a los estudiantes a dominar textos chinos clásicos clave. Aprenda de las nobles cualidades, la amplitud de miras y las elevadas ambiciones políticas de los antiguos.

5. Mejorar conscientemente las propias habilidades comerciales

En la enseñanza, concéntrese en mejorar las propias habilidades comerciales, prepare cuidadosamente las lecciones, asista a clases con seriedad y tome medidas efectivas de acuerdo con el desarrollo de los estudiantes. características. Suele fortalecer la lectura extracurricular, ampliar la acumulación y ampliar el conocimiento. Al leer clásicos, tome notas de lectura conscientemente y mejore continuamente su capacidad de lectura. Al guiar a los estudiantes para que lean y comprendan en clase, deben entrenar conscientemente sus propias habilidades, desde los métodos generales hasta las habilidades de resolución de problemas, brindar orientación sistemática y practicar repetidamente para mejorar su alfabetización en chino. Esto será de gran ayuda para la enseñanza futura.