¿Alguien tiene los planes de lecciones y el material didáctico para Inglés 7 para la escuela primaria compilados por el equipo de redacción de libros de texto de inglés para la escuela primaria en la provincia de Anhui?

Puntos extra: 25-17 días y 23 horas antes del final de la pregunta.

Es una publicación de Foreign Language Teaching and Research Press. El primer volumen tiene 8 volúmenes en total. Quiero el volumen siete.

Editor en Jefe: Aleda Krause (EE.UU.), Ding Xiangdao Greg Cossu (EE.UU.)

Las características principales de este libro de texto son las siguientes:

1. Escrito para aquellos estudiantes que están aprendiendo inglés como lengua extranjera en lugar de como segunda lengua. Estos estudiantes generalmente carecen de un ambiente en el que se habla inglés y tienen pocas oportunidades de escuchar, hablar, leer y escribir fuera de clase. Por lo tanto, en el proceso de escritura, los editores prestan especial atención al nivel del idioma y a la conexión del conocimiento del idioma entre las unidades. El editor no solo debe prestar atención a la introducción del conocimiento del idioma, sino también a la repetición del conocimiento del idioma de acuerdo con las características de los estudiantes que son fáciles de olvidar en el aprendizaje de idiomas, para consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido.

2. El contenido de aprendizaje es familiar para los alumnos de primaria y aparece en situaciones muy relacionadas con su vida diaria, como la familia, la escuela, la comida, la ropa, los instrumentos de aprendizaje, los juegos, etc. , con el objetivo de permitir que los estudiantes entren directamente en una situación de aprendizaje de idiomas sin lagunas de información, haciendo que el contenido de aprendizaje sea más aceptable para los estudiantes. Al mismo tiempo, de acuerdo con los principios y requisitos del método comunicativo ampliamente utilizado en la enseñanza de lenguas extranjeras, el editor presta especial atención al cultivo de la capacidad lingüística y comunicativa de los estudiantes. Por lo tanto, cada unidad no sólo tiene palabras centrales y estructuras de oraciones básicas, sino también diálogos funcionales simples. Además, el editor ha diseñado especialmente una capacitación sistemática sobre el lenguaje y la ortografía de palabras para ayudar a los niños que son nuevos en la ortografía del inglés a comprender la relación entre la ortografía y la pronunciación del inglés. Estos sientan una base sólida para las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los niños e incluso para su futuro aprendizaje del inglés.

3. Basado en las características del aprendizaje y la comunicación de los niños en la enseñanza del inglés en la escuela primaria, el séptimo volumen organiza siete unidades, incluidas cinco unidades principales, dos unidades de repaso y dos páginas que presentan dos contextos culturales diferentes (unidad cultural). ). Cada unidad incluye cinco lecciones y dos ejercicios intensivos. Las primeras tres lecciones introducen de forma orgánica y sistemática el diálogo y el vocabulario, ejercicios de diálogo y puntos del lenguaje. La cuarta lección son las actividades básicas del idioma, que están diseñadas para permitir a los estudiantes practicar los conceptos básicos del idioma aprendido en las lecciones anteriores de esta unidad y brindarles oportunidades para utilizar creativamente nuevos conocimientos del idioma. La quinta lección es fonética, cuyo objetivo es que los estudiantes aprendan la pronunciación de las vocales, sentando así las bases para dominar la ortografía de las palabras. El contenido principal de los dos ejercicios intensivos es la prueba unitaria de comprensión auditiva y expresión oral y ejercicios adicionales, que están diseñados para comprobar y consolidar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje.

4. Absorber y adoptar las principales teorías, ideas y métodos de enseñanza generalmente reconocidos por la comunidad de enseñanza de lenguas extranjeras, como la teoría de la adquisición de lenguas (es decir, enfatizar la entrada del hemisferio derecho, complementada con la salida del hemisferio izquierdo). Cuando la entrada alcanza una cierta cantidad, la salida seguirá naturalmente. Por lo tanto, este libro parece tener una gran capacidad, pero solo requiere que unos pocos estudiantes "salgan", y el resto es la parte de "entrada", es decir, solo requiere que los estudiantes comprendan. Uno de los principales métodos de enseñanza utilizados en este libro, la "respuesta de todo el cuerpo", se basa en las ideas de enseñanza anteriores, es decir, los estudiantes deben actuar de acuerdo con las diversas órdenes del maestro en la etapa inicial, en lugar de reaccionar con palabras. . De esta forma, los niños pueden aprender fácil y felizmente sin ninguna presión psicológica. Debido a la alta tasa de repetición del lenguaje, los estudiantes pasan inconscientemente de "entrada" (escuchar y leer) a "salida" (hablar y escribir) durante el proceso de aprendizaje. La teoría y la práctica han demostrado que los estudiantes aprenden mejor cuando se sienten seguros.

5. Lengua y cultura son inseparables. El conocimiento sobre la sociedad y la cultura de los países de habla inglesa es un factor importante para comprender el inglés. Por lo tanto, este libro presenta algunas cosas estrechamente relacionadas con la vida social y cultural de China y los países de habla inglesa, como qué alimentos comen y cómo viven las personas en China y Occidente.

Este conjunto de materiales didácticos incluye libros para estudiantes, cintas de audio, libros para profesores, rotafolios didácticos, cuadernos de ejercicios, tarjetas con palabras para profesores, tarjetas con palabras para estudiantes, VCD, formación básica, tareas para las vacaciones de invierno y verano y pruebas unitarias integrales. papeles.

El profesor presentó en detalle la filosofía de enseñanza, el propósito de la enseñanza, el plan de enseñanza, las anotaciones culturales y las anotaciones fonéticas de este conjunto de libros de texto.

También se incluyen dos pruebas de rendimiento con claves de respuestas, así como explicaciones detalladas y sugerencias de juegos y otras actividades que complementan el contenido didáctico de cada lección. Estos juegos y actividades están diseñados para estimular el interés de los estudiantes y activar el ambiente de enseñanza en el aula, y no se puede subestimar su importancia. La teoría y la práctica nos dicen que la eficiencia del aprendizaje es mejor cuando aprender es divertido.

Este conjunto de libros de texto está especialmente diseñado para escuelas primarias de la provincia de Anhui que enseñan inglés desde tercer grado en adelante. Consta de ocho volúmenes. Su dificultad final del idioma se puede vincular al inglés de la escuela secundaria. ¿Alguien tiene los planes de lecciones y el material didáctico para Inglés 7 de escuela primaria compilados por el Grupo de redacción de libros de texto de inglés de escuela primaria de la provincia de Anhui?

Puntos extra: 25-17 días y 23 horas antes del final de la pregunta.

Es una publicación de Foreign Language Teaching and Research Press. El primer volumen tiene 8 volúmenes en total. Quiero el volumen siete.

Editor en Jefe: Aleda Krause (EE.UU.), Ding Xiangdao Greg Cossu (EE.UU.)

Las características principales de este libro de texto son las siguientes:

1. Escrito para aquellos estudiantes que están aprendiendo inglés como lengua extranjera en lugar de como segunda lengua. Estos estudiantes generalmente carecen de un ambiente en el que se habla inglés y tienen pocas oportunidades de escuchar, hablar, leer y escribir fuera de clase. Por lo tanto, en el proceso de escritura, los editores prestan especial atención al nivel del idioma y a la conexión del conocimiento del idioma entre las unidades. El editor no solo debe prestar atención a la introducción del conocimiento del idioma, sino también a la repetición del conocimiento del idioma de acuerdo con las características de los estudiantes que son fáciles de olvidar en el aprendizaje de idiomas, para consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido.

2. El contenido de aprendizaje es familiar para los alumnos de primaria y aparece en situaciones muy relacionadas con su vida diaria, como la familia, la escuela, la comida, la ropa, los instrumentos de aprendizaje, los juegos, etc. , con el objetivo de permitir que los estudiantes entren directamente en una situación de aprendizaje de idiomas sin lagunas de información, haciendo que el contenido de aprendizaje sea más aceptable para los estudiantes. Al mismo tiempo, de acuerdo con los principios y requisitos del método comunicativo ampliamente utilizado en la enseñanza de lenguas extranjeras, el editor presta especial atención al cultivo de la capacidad lingüística y comunicativa de los estudiantes. Por lo tanto, cada unidad no sólo tiene palabras centrales y estructuras de oraciones básicas, sino también diálogos funcionales simples. Además, el editor ha diseñado especialmente una capacitación sistemática sobre el lenguaje y la ortografía de palabras para ayudar a los niños que son nuevos en la ortografía del inglés a comprender la relación entre la ortografía y la pronunciación del inglés. Estos sientan una base sólida para las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los niños e incluso para su futuro aprendizaje del inglés.

3. Basado en las características del aprendizaje y la comunicación de los niños en la enseñanza del inglés en la escuela primaria, el Volumen Siete organiza siete unidades, incluidas cinco unidades principales, dos unidades de repaso y dos páginas que presentan dos orígenes culturales diferentes (unidad cultural). . Cada unidad incluye cinco lecciones y dos ejercicios intensivos. Las primeras tres lecciones introducen de forma orgánica y sistemática el diálogo y el vocabulario, ejercicios de diálogo y puntos del lenguaje. La cuarta lección son las actividades básicas del idioma, que están diseñadas para permitir a los estudiantes practicar los conceptos básicos del idioma aprendido en las lecciones anteriores de esta unidad y brindarles oportunidades para utilizar creativamente nuevos conocimientos del idioma. La quinta lección es fonética, cuyo objetivo es que los estudiantes aprendan la pronunciación de las vocales, sentando así las bases para dominar la ortografía de las palabras. El contenido principal de los dos ejercicios intensivos es la prueba unitaria de comprensión auditiva y expresión oral y ejercicios adicionales, que están diseñados para comprobar y consolidar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje.

4. Absorber y adoptar las principales teorías, ideas y métodos de enseñanza generalmente reconocidos por la comunidad de enseñanza de lenguas extranjeras, como la teoría de la adquisición de lenguas (es decir, enfatizar la entrada del hemisferio derecho, complementada con la salida del hemisferio izquierdo). Cuando la entrada alcanza una cierta cantidad, la salida seguirá naturalmente. Por lo tanto, este libro parece tener una gran capacidad, pero solo requiere que unos pocos estudiantes "salgan", y el resto es la parte de "entrada", es decir, solo requiere que los estudiantes comprendan. Uno de los principales métodos de enseñanza utilizados en este libro, la "respuesta de todo el cuerpo", se basa en las ideas de enseñanza mencionadas anteriormente, es decir, los estudiantes deben actuar de acuerdo con las diversas órdenes del maestro en la etapa inicial, en lugar de reaccionar. con palabras. De esta forma, los niños pueden aprender fácil y felizmente sin ninguna presión psicológica. Debido a la alta tasa de repetición del lenguaje, los estudiantes pasan inconscientemente de "entrada" (escuchar y leer) a "salida" (hablar y escribir) durante el proceso de aprendizaje. La teoría y la práctica han demostrado que los estudiantes aprenden mejor cuando se sienten seguros.

5. Lengua y cultura son inseparables. El conocimiento sobre la sociedad y la cultura de los países de habla inglesa es un factor importante para comprender el inglés. Por lo tanto, este libro presenta algunas cosas estrechamente relacionadas con la vida social y cultural de China y los países de habla inglesa, como qué alimentos comen y cómo viven las personas en China y Occidente.

Este conjunto de materiales didácticos incluye libros para estudiantes, cintas de audio, libros para profesores, rotafolios didácticos, cuadernos de ejercicios, tarjetas con palabras para profesores, tarjetas con palabras para estudiantes, VCD, formación básica, tareas para las vacaciones de invierno y verano y pruebas unitarias integrales. papeles.

El profesor presentó en detalle la filosofía de enseñanza, el propósito de la enseñanza, el plan de enseñanza, las anotaciones culturales y las anotaciones fonéticas de este conjunto de libros de texto. También se incluyen dos pruebas de rendimiento con claves de respuestas, así como explicaciones detalladas y sugerencias de juegos y otras actividades que complementan el contenido didáctico de cada lección. Estos juegos y actividades están diseñados para estimular el interés de los estudiantes y activar el ambiente de enseñanza en el aula, y no se puede subestimar su importancia. La teoría y la práctica nos dicen que la eficiencia del aprendizaje es mejor cuando aprender es divertido.

Este conjunto de libros de texto está especialmente diseñado para escuelas primarias de la provincia de Anhui que enseñan inglés desde tercer grado en adelante. Consta de ocho volúmenes. Su dificultad final del idioma se puede vincular al inglés de la escuela secundaria. ¿Alguien tiene los planes de lecciones y el material didáctico para Inglés 7 de escuela primaria compilados por el Grupo de redacción de libros de texto de inglés de escuela primaria de la provincia de Anhui?

Puntos extra: 25-17 días y 23 horas antes del final de la pregunta.

Es una publicación de Foreign Language Teaching and Research Press. El primer volumen tiene 8 volúmenes en total. Quiero el volumen siete.

Editor en Jefe: Aleda Krause (EE.UU.), Ding Xiangdao Greg Cossu (EE.UU.)

Las características principales de este libro de texto son las siguientes:

1. Escrito para aquellos estudiantes que están aprendiendo inglés como lengua extranjera en lugar de como segunda lengua. Estos estudiantes generalmente carecen de un ambiente en el que se habla inglés y tienen pocas oportunidades de escuchar, hablar, leer y escribir fuera de clase. Por lo tanto, en el proceso de escritura, los editores prestan especial atención al nivel del idioma y a la conexión del conocimiento del idioma entre las unidades. El editor no solo debe prestar atención a la introducción del conocimiento del idioma, sino también a la repetición del conocimiento del idioma de acuerdo con las características de los estudiantes que son fáciles de olvidar en el aprendizaje de idiomas, para consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido.

2. El contenido de aprendizaje es familiar para los alumnos de primaria y aparece en situaciones muy relacionadas con su vida diaria, como la familia, la escuela, la comida, la ropa, los instrumentos de aprendizaje, los juegos, etc. , con el objetivo de permitir que los estudiantes entren directamente en una situación de aprendizaje de idiomas sin lagunas de información, haciendo que el contenido de aprendizaje sea más aceptable para los estudiantes. Al mismo tiempo, de acuerdo con los principios y requisitos del método comunicativo ampliamente utilizado en la enseñanza de lenguas extranjeras, el editor presta especial atención al cultivo de la capacidad lingüística y comunicativa de los estudiantes. Por lo tanto, cada unidad no sólo tiene palabras centrales y estructuras de oraciones básicas, sino también diálogos funcionales simples. Además, el editor ha diseñado especialmente una capacitación sistemática sobre el lenguaje y la ortografía de palabras para ayudar a los niños que son nuevos en la ortografía del inglés a comprender la relación entre la ortografía y la pronunciación del inglés. Estos sientan una base sólida para las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los niños e incluso para su futuro aprendizaje del inglés.

3. Basado en las características del aprendizaje y la comunicación de los niños en la enseñanza del inglés en la escuela primaria, el séptimo volumen organiza siete unidades, incluidas cinco unidades principales, dos unidades de repaso y dos páginas que presentan dos contextos culturales diferentes (unidad cultural). ). Cada unidad incluye cinco lecciones y dos ejercicios intensivos. Las primeras tres lecciones introducen de forma orgánica y sistemática el diálogo y el vocabulario, ejercicios de diálogo y puntos del lenguaje. La cuarta lección son las actividades básicas del idioma, que están diseñadas para permitir a los estudiantes practicar los conceptos básicos del idioma aprendido en las lecciones anteriores de esta unidad y brindarles oportunidades para utilizar creativamente nuevos conocimientos del idioma. La quinta lección es fonética, cuyo objetivo es que los estudiantes aprendan la pronunciación de las vocales, sentando así las bases para dominar la ortografía de las palabras. El contenido principal de los dos ejercicios intensivos es la prueba unitaria de comprensión auditiva y expresión oral y ejercicios adicionales, que están diseñados para comprobar y consolidar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje.

4. Absorber y adoptar las principales teorías, ideas y métodos de enseñanza generalmente reconocidos por la comunidad de enseñanza de lenguas extranjeras, como la teoría de la adquisición de lenguas (es decir, enfatizar la entrada del hemisferio derecho, complementada con la salida del hemisferio izquierdo). Cuando la entrada alcanza una cierta cantidad, la salida seguirá naturalmente. Por lo tanto, este libro parece tener una gran capacidad, pero solo requiere que unos pocos estudiantes "salgan", y el resto es la parte de "entrada", es decir, solo requiere que los estudiantes comprendan. Uno de los principales métodos de enseñanza utilizados en este libro, la "respuesta de todo el cuerpo", se basa en las ideas de enseñanza anteriores, es decir, los estudiantes deben actuar de acuerdo con las diversas órdenes del maestro en la etapa inicial, en lugar de reaccionar con palabras. . De esta forma, los niños pueden aprender fácil y felizmente sin ninguna presión psicológica. Debido a la alta tasa de repetición del lenguaje, los estudiantes pasan inconscientemente de "entrada" (escuchar y leer) a "salida" (hablar y escribir) durante el proceso de aprendizaje. La teoría y la práctica han demostrado que los estudiantes aprenden mejor cuando se sienten seguros.

5. Lengua y cultura son inseparables. El conocimiento sobre la sociedad y la cultura de los países de habla inglesa es un factor importante para comprender el inglés. Por lo tanto, este libro presenta algunas cosas estrechamente relacionadas con la vida social y cultural de China y los países de habla inglesa, como qué alimentos comen y cómo viven las personas en China y Occidente.

Este conjunto de materiales didácticos incluye libros para estudiantes, cintas de audio, libros para profesores, rotafolios didácticos, cuadernos de ejercicios, tarjetas con palabras para profesores, tarjetas con palabras para estudiantes, VCD, formación básica, tareas para las vacaciones de invierno y verano y pruebas unitarias integrales. papeles.

El profesor presentó en detalle la filosofía de enseñanza, el propósito de la enseñanza, el plan de enseñanza, las anotaciones culturales y las anotaciones fonéticas de este conjunto de libros de texto. También se incluyen dos pruebas de rendimiento con claves de respuestas, así como explicaciones detalladas y sugerencias de juegos y otras actividades que complementan el contenido didáctico de cada lección. Estos juegos y actividades están diseñados para estimular el interés de los estudiantes y activar el ambiente de enseñanza en el aula, y no se puede subestimar su importancia. La teoría y la práctica nos dicen que la eficiencia del aprendizaje es mejor cuando aprender es divertido.

Este conjunto de libros de texto está especialmente diseñado para escuelas primarias de la provincia de Anhui que enseñan inglés desde tercer grado en adelante. Consta de ocho volúmenes. Su dificultad final del idioma se puede vincular al inglés de la escuela secundaria.