Revise el esquema para las clases de historia 1-15 de la escuela secundaria.
△ Cambios de dinastía en la antigua China: Dinastía Xia - Dinastía Shang - Dinastía Zhou occidental - Período de primavera y otoño y estados en guerra - Dinastía Qin - Dinastía Han occidental - Dinastía Han oriental - Tres Reinos - Occidental Dinastía Jin - Dinastía Jin del Este - Dinastías del Norte y del Sur - Dinastía Sui - Dinastía Tang - Cinco Dinastías Diez Reinos - Liao, Song, Xia y Jin - Dinastía Yuan - Dinastía Ming.
Unidad 1 El origen de la civilización china
Humanos antiguos en China
Memoria: comprender los restos culturales del pueblo Yuanmou y del pueblo de Pekín. (P2-P4 en séptimo grado)
Puntos de aprendizaje
1. Yuanmou Man
1. Años de vida: hace unos 17.000 años.
2. Ubicación del descubrimiento: condado de Yuanmou, provincia de Yunnan.
3. Importancia: Es el ser humano más antiguo conocido en China.
En segundo lugar, los pekineses
1. Tiempo de vida: hace unos 700.000-200.000 años.
2. Lugar del descubrimiento: Zhoukoudian, Beijing (1987), catalogado como “Patrimonio Cultural de la Humanidad” por la UNESCO. )
3. Características principales: (1) Puedes caminar derecho.
(2) Ser capaz de fabricar y utilizar gres. Ésta es la diferencia más fundamental entre humanos y animales.
(3) Se puede utilizar fuego natural.
(4) Vivir en grupos.
Pregunta ¿Qué impacto tuvo el uso del fuego en la supervivencia y evolución de los humanos primitivos?
Respuesta: Las funciones del fuego son: (1) Iluminación, expandiendo así el reino de la vida. (2) Manténgase alejado del frío. (3) Alimentos cocinados. Los alimentos cocinados acortan el proceso de digestión, facilitan la ingesta de nutrientes alimentarios y favorecen el físico del cuerpo humano, especialmente el desarrollo y la salud del cerebro. (4) El fuego puede ayudar a las personas a ahuyentar a los animales salvajes y mejorar las capacidades humanas de autodefensa y caza.
P: ¿Cuáles son las características de la distribución de los sitios humanos primitivos?
Respuesta: Los sitios humanos primitivos se distribuyen principalmente en áreas con tierras fértiles y abundantes recursos hídricos.
Ilustraciones de libros de texto: Imagen reconstruida de la cabeza del hombre de Pekín (Grado 7, P3)
Lección 2 Asentamientos tribales dispersos
Memoria: comprensión del sitio de Hemudu y su semi- Las principales características del sitio Po. (Séptimo grado P7-P10)
Puntos de aprendizaje
1. Ruinas de Banpo (representantes de los asentamientos de clanes en la cuenca del río Amarillo)
1. Hace unos 6.000 años.
2. Ubicación del descubrimiento: aldea de Banpo, ciudad de Xi, provincia de Shaanxi.
3. Situación de la producción: (1) Plantación de cultivos como mijo, col o mostaza (China es uno de los primeros países en plantar mijo). (2) Las herramientas de piedra molida se utilizan ampliamente. (3) Saber hacer y utilizar la cerámica (cerámica pintada).
P: ¿Cuál es la diferencia entre pulir herramientas de piedra y fabricar herramientas de piedra?
Respuesta: (1) El tiempo de uso es diferente. Las herramientas de piedra se utilizaron ampliamente en el Paleolítico, y las herramientas de piedra pulida fueron una característica importante del Neolítico. (2) Los métodos de fabricación son diferentes. La herramienta de martillo de piedra solo martilla la piedra para darle forma, mientras que la herramienta de piedra de afilar se fabrica rectificando los bordes y esquinas innecesarios de la herramienta de martillo de piedra, por lo que la hoja está afilada y la forma es regular. (3) Los efectos laborales son diferentes. Las herramientas de piedra son toscas y difíciles de usar, pero las herramientas de piedra molidas son finas y fáciles de usar.
4. Condiciones de vida: Vivir en una casa semienterrada, llevar una vida sedentaria (el principal factor que impulsó a los pueblos primitivos a vivir una vida sedentaria fue el desarrollo de la agricultura primitiva).
2. Asentamiento Hemudu (representante de los asentamientos de clanes en la cuenca del río Yangtze)
1. Duración de la vida: hace unos 7.000 años.
2. Ubicación del descubrimiento: aldea de Hemudu, Yuyao, provincia de Zhejiang.
3. Situación de producción: (1) Se utilizan ampliamente herramientas de piedra molida y herramientas de hueso, y se pueden cavar y utilizar pozos de agua. (2) Plantar arroz (China es uno de los primeros países del mundo en plantar arroz). (3) Cría de cerdos, perros, búfalos y otros animales. (4) Fabricación y uso de alfarería (alfarería negra).
4. Condiciones de vida: Vivir en un palafito y llevar una vida estable.
Las similitudes y diferencias entre el asentamiento de Banpo y el asentamiento de Hemudu.
Respuesta: (1) Similitud: el asentamiento Banpo y el asentamiento Hemudu son representantes típicos de la cultura neolítica. Ambos comenzaron con la producción agrícola, se establecieron y utilizaron ampliamente herramientas de piedra molida y cerámica.
(2) Diferencia: El entorno geográfico de los dos lugares es diferente. El asentamiento de Banpo está ubicado en la cuenca del río Amarillo, mientras que el asentamiento de Hemudu está ubicado en la cuenca del río Yangtze. Es diferente. La primera es una casa semienterrada y la segunda es un palafito. El asentamiento de Banpo cultiva principalmente mijo y el asentamiento de Hemudu cultiva principalmente arroz; los estilos artísticos reflejados en la producción de cerámica son diferentes. La primera cerámica es generalmente de color rojo tenue con patrones y se llama cerámica pintada, mientras que la segunda cerámica es generalmente negra y se llama cerámica negra.
Lección 3: Los amaneceres de la civilización en la era legendaria
Memoria: Conoce las leyendas de Yan Di, Huangdi, Yao, Shun y Yu. (Nivel 7: P12-P16)
Puntos de aprendizaje
1. Leyenda de Yan y Huang
Yan Di y Huangdi son los líderes de la alianza tribal en la cuenca del río Amarillo.
Se dice que el emperador Yan mejoró las herramientas agrícolas, enseñó a la gente a cultivar, probó varias hierbas medicinales e inventó medicinas. Fue el fundador de la agricultura y la medicina primitivas en China, por eso lo llamaron Shennong. También se inventó la cerámica y se abrieron mercados para que la gente intercambiara los bienes necesarios.
Según la leyenda, el Emperador Amarillo construyó palacios, barcos y ropas, y pidió a sus funcionarios que inventaran la escritura, los calendarios, la aritmética y la música.
¿Cómo entender las leyendas y los hechos históricos?
Respuesta: No existe diferencia entre leyenda y hecho histórico. Con el auge de la arqueología moderna, surgieron desacuerdos. Los datos arqueológicos se confirman como "hechos históricos"; los datos arqueológicos no se confirman, son una "leyenda".
Pregunta P17 ¿Qué tipo de fenómenos sociales ocurrieron durante la autoevaluación de Shennong?
Respuesta: Hay un fenómeno de intercambio entre cosas. La gente abre mercados, realiza trueques, intercambia bienes necesarios y participa en algunas actividades de intercambio simples.
2. La formación de la nación china
Después de que la alianza Yanhuang derrotara a Chi You, después de la Batalla de Hanquan, los dos grupos se unificaron, ocuparon las Llanuras Centrales y continuaron multiplicándose. y formó el cuerpo principal de la nación china. La nación china es la predecesora de la actual nación Han. Yan Di y Huang Di son venerados como los antepasados humanistas de la nación china. Los chinos de hoy afirman ser descendientes de los chinos.
En tercer lugar, las leyendas de Yao, Shun y Yu
1. El sistema de abdicación
Según la leyenda, cuando Yao, Shun y Yu estaban en el poder, los Los líderes de la alianza tribal solían ser relativamente pacíficos producidos por el método. Cuando Yao envejeció, la alianza tribal eligió a Shun como su sucesor. Más tarde, Shun se lo pasó a Yu de la misma manera. Este método de elegir a los líderes de las alianzas tribales se conoció más tarde como "abdicación".
2. El control de inundaciones de Dayu
Yu es un héroe legendario del control de inundaciones. Aprendiendo del fracaso de su padre para controlar las inundaciones, adoptó una combinación de represas y dragado para desviar las inundaciones hacia el mar.
Pregunta: ¿Qué aprendiste de Dayu?
Respuesta: Cualidades: (1) Ser bueno para aprender de sus predecesores. (2) Perseverancia y espíritu de no tener miedo al trabajo duro.
Ilustraciones de libros de texto del Emperador Amarillo (Grado 7, P12) Mausoleo del Emperador Amarillo en Shaanxi (Grado 7, P13) Tumba de Dayu en Shaoxing, Zhejiang (Grado 7, P16)
Unidad 2 El surgimiento y desarrollo de las naciones Cambio Social
Lección 5: Cambios en Xia, Shang y Zhou
Memoria: Recuerda la época y fundador de la Dinastía Xia, y conoce la evolución del sistema de abdicación al sistema hereditario del trono. (Grado 7 P22)
Puntos de aprendizaje
Primero, el establecimiento de la dinastía Xia
1, hora: alrededor del 2070 a.C.
2. Fundador: Yu.
3.Capital: Yangcheng.
4. Importancia: Es el primer país en la historia de China, lo que marca la entrada de la historia china en la era de la civilización.
2. Yu Chuanzi (Qi), familia y mundo (el sistema de trono hereditario reemplazó al sistema de abdicación)
¿Cómo llegó Qi al trono? ¿Cuál es la diferencia entre sistema hereditario y sistema de abdicación?
Respuesta: (1) Con la ayuda de Yu, el Estado de Qi cultivó su poder personal y estableció un gran prestigio; después de la muerte de Yu, el Estado de Qi derrotó sucesivamente a Boyi y otras tribus desobedientes, y ascendió oficialmente al trono. "El hogar en el mundo" ha pasado a la historia.
(2) Diferencia: El sistema de abdicación es un sistema para elegir democráticamente a los líderes de las alianzas tribales en la sociedad primitiva de mi país. Comenzó cuando Yao se desempeñaba como líder de la alianza tribal. El sistema hereditario del trono es un sistema en el que una familia hereda el trono de generación en generación, ya sea que el padre muera y el hijo suceda o los hermanos mueran juntos. Es una especie de "mundo familiar".
Lección 6: Sociedad y País en las Dinastías Xia, Shang y Zhou
Memoria: Entendiendo el Sistema Feudal de la Dinastía Zhou Occidental (Grado 7, P28-P29)
Puntos de aprendizaje
El sistema de feudo en la dinastía Zhou Occidental
1. Razón: para consolidar el dominio sobre las áreas circundantes.
2. Contenido principal: (1) Enfeudamiento por parte del Rey de Zhou: El Rey de Zhou concedió la tierra y los súbditos de un determinado lugar a los príncipes y otros. , llamado "conceder tierras al pueblo", y los príncipes gestionaban los asuntos locales. Los estados vasallos eran los bastiones de Zhou en varios lugares y desempeñaban un papel en la protección de la familia real.
(2) Obligaciones de los estados vasallos: El sistema de feudo estipula las obligaciones de aquellos que son feudos, es decir, deben obedecer las órdenes del Rey de Zhou, gobernar los estados vasallos y proteger al Rey. de Zhou. Por lo tanto, deben realizar peregrinaciones periódicas, rendir homenaje y servir en la familia real Zhou. Los estados vasallos están estrechamente conectados para resistir conjuntamente a los "bárbaros", "extranjeros", "rong" y "de".
3. Base: parentesco consanguíneo con el rey Zhou. Base: Sistema hereditario.
4. Función: A través del enfeudamiento gradual, tejimos una red de control que se extendió desde el centro a todas las direcciones, rompiendo el estado de numerosos estados vasallos durante las dinastías Xia y Shang, y fortaleciendo la economía y la cultura. Vínculos entre la familia real Zhou y los estados vasallos. La influencia de la dinastía Zhou Occidental continuó expandiéndose, fortaleciendo los vínculos con las minorías étnicas circundantes y promoviendo el desarrollo económico y los intercambios culturales en áreas remotas.
El título "Los parientes feudales se utilizan para seleccionar a Zhou". ¿Qué sistema refleja esta frase de "Zuo Zhuan"?
Respuesta: Refleja el sistema de enfeoffment implementado en la dinastía Zhou Occidental.
Boceto ilustrativo del libro de texto de Zhouchu (séptimo grado, página 29)
Lección 7: Los cinco hegemones del período de primavera y otoño y los siete héroes del período de los estados en guerra
Reminiscencia: Lucha por la hegemonía en el Período de Primavera y Otoño, y los Siete héroes del Período de los Reinos Combatientes. (P34 - P38 para séptimo grado)
Puntos de aprendizaje
Primero, la lucha por la hegemonía del período de primavera y otoño
1, época: 770 a.C. - 476 a.C. .
2. Razones: (1) Zhou perdió su antiguo poder. (2) Para tener dominio sobre otros estados vasallos, varios estados vasallos grandes obtuvieron los privilegios políticos y económicos que alguna vez disfrutó Zhou.
3. Los cinco hegemones del período de primavera y otoño: el duque Huan de Qi, el duque Xiang de Song, el duque Wen de Jin, el duque Mu de Qin y el rey Zhuang de Chu.
4. ¿Por qué el duque Huan de Qi obtuvo la ventaja primero?
Respuesta: Qi es un país grande en el este y tiene ventaja en pescado y sal. (2) El duque Huan de Qi nombró a Guan Zhong reformista. (3) Cumplir con la situación política del momento y adoptar la bandera de "respetar al rey y resistir a los extranjeros".
5. Chu y Jin lucharon por la hegemonía: Chu y Jin lucharon por la hegemonía. Jin ganó primero y Chu ganó después.
Segundo, el Período de los Reinos Combatientes
1 Época: 475 a.C. - 221 a.C.
2. Los Siete Héroes del Período de los Reinos Combatientes: Han, Zhao, Wei, Chu, Yan, Qi y Qin.
3. Significado: (1) Fuerza. (2) Ofensivas políticas y diplomáticas: Frente Unido (los seis países del este se unen para resistir a Qin), Lian Heng (Qin persuade a un país para que ayude a Qin a atacar a otros países).
4. Resultado: Chu y Qi declinaron uno tras otro, y Qin se hizo cada vez más fuerte.
Pregunta: ¿Cuál fue el papel histórico de la guerra por la hegemonía durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes?
Respuesta: (1) El ritmo de la unificación se ha acelerado. (2) Promover la integración nacional. (3) Acelerar la sustitución de sistemas nuevos y antiguos.
Lección 8 Cambios sociales causados por el arado del buey de hierro
Comprensión: a través de los hechos históricos de la reforma de Shang Yang, comprenda los cambios sociales en el Período de los Reinos Combatientes. (Séptimo Grado P41-P44)
Puntos de Aprendizaje
1. Cambios Sociales durante el Período de los Reinos Combatientes
1. Estados Periodo: Hierro y ganadería de aprovechamiento.
2. Durante el Período de los Reinos Combatientes, para enriquecer y fortalecer el ejército, cada estado vasallo llevó a cabo reformas en los sistemas políticos y económicos en diversos grados. Las principales son: la reforma de Li Kui en Wei, la reforma de Wu Qi en Chu y la reforma de Shang Yang en Qin, entre las cuales la reforma de Shang Yang tuvo el mayor impacto.
2. La reforma de Shang Yang
1. Antecedentes (razón): (1) La necesidad del desarrollo de la economía feudal. (2) En ese momento, todos los países estaban bajo la presión de la hegemonía.
2. Finalidad: fortalecer el ejército y hacer un país rico.
3. Contenidos principales: (1) Medidas para los países ricos: fomentar la producción y reconocer la propiedad privada de la tierra. (2) Medidas para fortalecer el ejército: recompensar a los soldados.
(3) Medidas para fortalecer la centralización: compilación del registro de hogares, fortalecimiento de las sanciones; implementación del sistema de medición unificada;
4. Papel histórico: Después de la reforma, Qin se volvió rico y poderoso, y su fuerza nacional aumentó enormemente, sentando una base sólida para la posterior anexión de los seis países.
Pregunta: ¿La reforma de Shang Yang fue un fracaso o un éxito? ¿Por qué?
Respuesta: La reforma de Shang Yang fue exitosa. Porque antes de la reforma, Qin todavía estaba relativamente atrasado. Después de la reforma de Shang Yang, la economía se desarrolló, la efectividad del combate militar continuó aumentando y la fuerza nacional de Qin aumentó significativamente. Se convirtió en el país más próspero al final del Período de los Reinos Combatientes, sentando una base sólida para que Qin anexara los seis países. Finalmente, Qin asumió la gran causa de la unificación. En 221 a. C., el estado de Qin destruyó los seis reinos y unificó todo el país.
5. ¿Qué vale la pena aprender del espíritu de Shang Yang?
Respuesta: (1) Para realizar tus ambiciones, no debes tener miedo a los reveses ni a los sacrificios. (2) Debe seguir la tendencia de la historia y ser innovador y dedicado.
Pregunta "Si el mundo no está gobernado por una gente común, el país no seguirá la ley". ¿Qué indica esta frase sobre la actitud de Shang Yang?
Respuesta: Muestra que cuando las viejas fuerzas aristocráticas se opusieron firmemente a la reforma, Shang Yang se atrevió a presentar sus propios puntos de vista y luchar contra las viejas fuerzas.
Ilustración del libro de texto Shang Yang Fangsheng (Séptimo Grado P43)
Lección 9 Oráculos e Inscripciones de Bronce
Conocimiento de los Oráculos, Inscripciones de Bronce, Escritura de Sello, Escritura Oficial, etc. Fuentes y comprender la evolución de los caracteres chinos. (Nivel 7: P46, P49, P71)
Puntos de aprendizaje
La evolución de los caracteres chinos
1. Inscripciones en huesos de oráculo: (1) Significado: tallado. en caparazones de tortugas y animales. La escritura en el hueso es jeroglífica.
(2) Ubicación de la excavación: Anyang (Ruinas Yin), provincia de Henan
(3) Significado (función): a. Las inscripciones en huesos de oráculo registran y reflejan las actividades de los reyes de La dinastía Shang y la política de la dinastía Shang Las condiciones económicas son de gran valor para el estudio de la historia de la dinastía Shang. La historia escrita de nuestro país comenzó con la dinastía Shang. b. Oracle es una escritura relativamente madura y los caracteres chinos actuales están relacionados con Oracle.
2. Inscripción en bronce: (1) Significado: Es el texto fundido sobre el bronce, también llamado inscripción. (2) Importancia: Es un material importante para estudiar la historia de las dinastías Shang y Zhou, y también es de gran valor para estudiar el desarrollo de los caracteres chinos y el arte de la caligrafía.
3. Xiaozhuan: Es el guión del mundo cuando Qin Shihuang unificó el guión.
4. Escritura oficial: una nueva fuente creada por Cheng Miao durante el período Qin Shihuang. Es sencillo y práctico y rápidamente se hizo popular en todo el país.
En la memoria: tome el Simuwu Ding como ejemplo para comprender los logros de la antigua artesanía china en bronce. (Séptimo grado P47-P48)
Puntos de aprendizaje
1. Simuwu Ding
1 Ubicación de la excavación: Anyang (Yinxu), Henan
2. Origen del nombre: lleva el nombre de los dos personajes "Si Mu Wu" emitidos en el vientre de Ding.
3. Características: forma majestuosa, impulso magnífico, decoración preciosa, artesanía exquisita, que refleja el estilo solemne y majestuoso. Es una obra maestra entre los bronces de la dinastía Shang.
4. Casting: (1) Método unificado. (2) De doscientas a trescientas personas operan al mismo tiempo.
5. Importancia: (1) Es el artefacto de bronce más grande descubierto en el mundo hasta el momento. (2) Refleja la sabiduría y el espíritu cooperativo de comerciantes y artesanos. (3) Reflejando el fuerte poder nacional en ese momento.
En segundo lugar, los bronces de la dinastía Shang
La industria de fundición del bronce de la dinastía Shang estaba muy desarrollada y la artesanía del bronce era exquisita. El bronce es una aleación de cobre, estaño y plomo. Los artesanos Shang han podido ajustar la proporción de cobre y estaño según los diferentes requisitos de dureza de los distintos utensilios.
¿Cuáles son las características de los bronces de la dinastía Shang?
a: Amplia variedad, exquisita artesanía, exquisitos patrones decorativos y alto valor artístico. Algunos de los bronces están extremadamente ornamentados.
Ilustraciones de libros de texto: Siyang Fangzun (Página 47, Parte 7), Simuwu Ding (Página 48, Parte 7), Estatua de Bronce (Página 48, Parte 7)
Actividad de pensamiento y La contienda de las cien escuelas de pensamiento
En recuerdo: Conozca a Confucio y comprenda los principales hechos históricos de "La contienda de las cien escuelas de pensamiento". (P50 - P52 para séptimo grado)
Puntos de aprendizaje
Primero, el verdadero nombre de Confucio era Qiu, y nació en el estado de Lu a finales del período de primavera y otoño.
)
1. Gran pensador:
Es el fundador del confucianismo. Sus pensamientos son principalmente "benevolencia" y "decoración". Políticamente, aboga por "gobernar el país con moralidad", educar a la gente con moralidad y gobernar el país con etiqueta. El confucianismo, representado por Confucio, tuvo una gran influencia en el pensamiento y la cultura de las generaciones posteriores.
2. Gran educador:
Comenzó a montar escuelas privadas y defendía la "educación sin clases", es decir, que todos tengan la oportunidad de recibir educación sin importar su estatus social, ricos. o pobre. Anime a los estudiantes a pensar de forma independiente y atreverse a insistir en opiniones correctas. Aboga por enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud según sus diferentes características para que se pueda desarrollar el potencial de los estudiantes.
Pregunta Confucio dijo: "Cuando tres personas caminan juntas, debe haber mi maestro". ¿Estás de acuerdo con el punto de vista de Confucio? ¿Por qué?
Respuesta: Estoy de acuerdo. Debido a que cada uno tiene diferentes conocimientos, habilidades y cualidades, otros pueden aprender y pensar. Esta frase de Confucio encarna el pensamiento de Confucio de seguir a los maestros y elegir el bien, y encarna el espíritu humilde y estudioso de Confucio.
Pregunta Confucio dijo: "Saber es saber, no saber es no saber y saber es hacer." - Las Analectas
Hable sobre su comprensión de las palabras de Confucio y la inspiración que obtuvo. de ellos?
Respuesta: Esta frase nos dice que a la hora de estudiar no debemos ser hipócritas. Sólo si tenemos los pies en la tierra y somos serios podremos adquirir más conocimientos. Tener un poco de conocimiento o pretender entender no mejorará nada.
3. Las Analectas
Después de la muerte de Confucio, sus discípulos y sus discípulos recopilaron sus comentarios en las "Las Analectas de Confucio".
En segundo lugar, cien escuelas de pensamiento compiten
1. Antecedentes
Pregunta: ¿Por qué cien escuelas de pensamiento compiten durante el Período de los Reinos Combatientes?
Respuesta: (1) Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, el rápido desarrollo de las fuerzas productivas promovió la prosperidad del comercio y las ciudades, y el orden social tradicional sufrió un impacto violento. (2) Los países están compitiendo por reformas, y la clase terrateniente emergente, desde su propio punto de vista, necesita urgentemente una nueva teoría política para resolver una serie de problemas en los grandes cambios sociales. (3) En la marea de reformas competitivas en varios países, los académicos con conocimientos culturales están presionando y dando conferencias, lo que amplía enormemente sus horizontes y los alienta a pensar de forma independiente y explorar creativamente. (4) Desde que Confucio fundó las escuelas privadas, las escuelas privadas se han vuelto populares y han proporcionado una plataforma para la difusión de diversas escuelas de pensamiento.
2. Descripción general: Ver libro de texto P53 Autoevaluación.
3. Influencia: Varias escuelas de pensamiento debaten e influyen entre sí, lo que promueve efectivamente el desarrollo ideológico y cultural.
Pregunta: ¿Qué cosas positivas hay en las Cien Escuelas de Pensamiento durante el Período de los Reinos Combatientes que sean dignas de ser absorbidas y utilizadas por la sociedad moderna?
Respuesta: Consulte la Guía de revisión P20, Pregunta de navegación de revisión 3.
Ilustraciones de libros de texto de Confucio (Séptimo grado P50)
La sabiduría y la creación de los antepasados
Comprender: tomar a Dujiangyan como ejemplo para sentir la sabiduría y la creatividad de fuerza del pueblo trabajador en la antigua China. (P54 - P55 en séptimo grado)
Puntos de aprendizaje
Sistema de riego de Dujiangyan
1. Motivo de la construcción: drenaje y prevención de sequías.
2. Situación de la construcción: (1) Tiempo de construcción: Período de los Reinos Combatientes. (2) Cifras de la construcción: el gobernador del estado de Qin, Li Bing, y su hijo presidieron la construcción. (3) Lugar de construcción: cuenca del río Minjiang. (4) Propósito: Es un proyecto integral de conservación del agua para control de inundaciones e irrigación.
3. Estructura: (1) "Desviar la boca del pez" - desvío de inundaciones. (2) "Feisha Weir": descarga de inundaciones y descarga de arena. (3) "Baopingkou": tierras de cultivo de regadío.
4. Características del control del agua: centrándose en el dragado.
5. Importancia
Pregunta: ¿Por qué Dujiangyan está incluido en la lista de "Patrimonio Cultural Mundial"?
Respuesta: (1) El control de inundaciones y el riego desempeñan papeles importantes al mismo tiempo. Es el proyecto de conservación de agua más grande, más eficiente y más duradero de la antigua China. (2) Mantener el equilibrio ecológico y proteger el medio ambiente natural. (3) Es científico y representa el nivel avanzado de ingeniería de conservación del agua en el mundo en ese momento. (4) Encarna la sabiduría y el coraje de los trabajadores de la antigua China y es un ejemplo exitoso de cómo los seres humanos conquistan la naturaleza y coordinan su relación con la naturaleza.
Ilustración de libro de texto: Gobernante del agua de las dinastías Li y Han (P54 Parte 7) Diagrama esquemático de Dujiangyan (P55 Parte 7)
Unidad 3: Los imperios unificados Qin y Han
El ascenso y la caída del Imperio Qin
Aplicación: comprender los hechos históricos de la anexión de los seis países por parte de Qin. (Página 64 a página 65)
Puntos de aprendizaje
Qin unificó los seis países.
1. Antecedentes:
Pregunta: ¿Por qué Qin pudo anexar los seis países para lograr la unificación?
Respuesta: (1) Desde el Período de los Reinos Combatientes, la reunificación se ha convertido en la tendencia general. La gente ha sufrido por la guerra y anhela la paz. (2) Las reformas de Qin fueron exhaustivas y su fuerza fue la más fuerte. (3) El estado de Qin adoptó una política militar correcta. Después de la batalla de Changping, los seis países no pudieron conquistar el estado de Qin.
2. Proceso: Del 230 a. C. al 221 a. C., el Estado de Qin anexó sucesivamente Corea del Norte, Zhao, Wei, Chu, Yan y Qi, y estableció el primer estado centralizado unificado de la historia de nuestro país. Era un país feudal con su capital en Xianyang, y el rey Qin se hacía llamar el Primer Emperador.
3. Importancia
Pregunta: ¿Cuál es el papel de la unificación de Qin en el desarrollo histórico de China?
Respuesta: (1) La unificación de la dinastía Qin puso fin a la situación caótica del separatismo feudal desde el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, abrió un nuevo patrón unificado y empujó la historia de China hacia un nueva etapa. (2) Después de la unificación de Qin, las personas pueden tener un entorno de producción relativamente estable. (3) La dinastía Qin implementó muchas medidas para eliminar los factores separatistas y fortaleció los lazos económicos y culturales entre varias regiones. Estas medidas se han seguido durante más de dos mil años y sentaron las bases para la unificación a largo plazo de China.
Recuerda: sé que el levantamiento de Guangwu fue en Chen Sheng. (Séptimo grado P66)
Puntos de aprendizaje
Levantamiento de Chen Guang
1. Razones: (1) Razón fundamental: la tiranía de la dinastía Qin. Las manifestaciones específicas son: a. Servicio corvee y servicio militar pesado. b. Impuestos pesados. c. La ley penal es severa. d. Después de que Qin II subiera al trono, su gobierno se volvió más cruel y los conflictos de clases se intensificaron.
(2) Razón directa: en 209 a. C., algunos agricultores pobres fueron reclutados para proteger la frontera en Yuyang. El equipo encontró fuertes lluvias en el municipio de Daze y no pudo llegar a tiempo porque el camino fue arrasado. Según la ley Qin, si se demora, será ejecutado.
2. Proceso y resultados: En 209 a. C., Chen Sheng y Guangwu lideraron un levantamiento en el municipio de Daze. Preguntó: "¿Qué príncipe, general o ministro preferirías tener?" y llamó a todos a levantarse y derrocar el gobierno de la dinastía Qin. El equipo del levantamiento pronto creció a decenas de miles. El ejército rebelde capturó a Chen y estableció el régimen de Zhang Chu. También envió tropas para atacar en dos direcciones, acercándose a Xianyang. Sin embargo, el ejército rebelde fue superado en número y el levantamiento fracasó.
3. Importancia histórica: El levantamiento de Chen Guang fue la primera guerra campesina a gran escala en la historia de China, que asestó un duro golpe al brutal gobierno de la dinastía Qin.
4. La desaparición de la dinastía Qin: En 206 a.C., los gobernantes de la dinastía Qin se rindieron a Liu Bang y la dinastía Qin fue destruida. (Razón: la tiranía de la dinastía Qin).
Ilustración del libro de texto Qin Shihuang (Grado 7 P64)
Medidas de Qin Shihuang para establecer la centralización
Aplicación: comprender El fortalecimiento de Qin Shihuang del gobierno central es un hecho histórico de centralización del poder. (Grado 7, P66-P72)
Puntos de aprendizaje
Medidas de Qin Shihuang para fortalecer la centralización (guía de revisión P4)
Políticamente: (1) Establecer. El sistema del emperador supremo. (2) Hay tres sistemas métricos en las agencias centrales, a saber, primer ministro, teniente jefe y médico imperial. El primer ministro ayudaba al emperador en el manejo de los asuntos estatales, el teniente imperial estaba a cargo de los asuntos militares y el médico imperial era responsable de supervisar a los funcionarios. No están unificados, están subordinados unos a otros y todos son responsables ante el emperador. (3) Las instituciones locales tienen un sistema de condado. Se abolió el sistema de enfeoffment y se establecieron condados y agencias administrativas a nivel de condado bajo la jurisdicción directa del gobierno central. El país se dividió en 36 condados con condados subordinados. Un guardia del condado se llama guardia del condado y un guardia del condado se llama magistrado del condado. Los funcionarios de todos los niveles son nombrados y destituidos directamente por el tribunal.
Impacto: El Estado gestiona a las personas y recauda impuestos a través de agencias administrativas centrales y locales, y las familias individuales se convierten en la unidad básica de la organización social. Las dinastías posteriores básicamente siguieron la centralización del poder iniciada por la dinastía Qin.
¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre el sistema feudal y el sistema condal?
Respuesta: Las similitudes son: todos son sistemas administrativos locales. Diferencias: (1) El sistema feudal se implementó en la era de la esclavitud y el sistema de condado se implementó en la era feudal.
(2) Los vasallos en el sistema de enfeoffment son hereditarios, tienen gran poder y muestran una tendencia de desarrollo y expansión; en el sistema de condado, los magistrados y magistrados del condado son nombrados directamente por la corte y están fuertemente restringidos por el poder imperial. (3) El sistema feudal puede conducir fácilmente a divisiones étnicas, mientras que el sistema de condado favorece el mantenimiento de la unidad étnica. (4) Reemplazar el sistema feudal por el sistema de condado es el progreso del país.
2. Económicamente: (1) Unificar la forma del vehículo (“vehículo de misma vía”). Impacto: El gobierno central ha reforzado su control en todo el país, especialmente en áreas remotas.
(2) Método de escritura unificado ("mismo libro"). Qin Shihuang estipuló que Xiaozhuan debería usarse como texto estándar y promulgarse en todo el mundo. Impacto: Jugó un papel importante en la unificación de los órdenes políticos y la difusión y desarrollo de la cultura en los países centralizados.
El problema es que China tiene un vasto territorio y muchos dialectos. ¿Qué pasaría si no hubiera un texto unificado?
Respuesta: Las leyes nacionales no pueden unificarse; la difusión y el desarrollo de la cultura se ven obstaculizados; las personas en diferentes regiones tienen dificultades o no pueden comunicarse.
(3) Unificar moneda y pesos y medidas. Qin Shihuang estipuló que la moneda nacional debe unificarse basándose en las monedas con orificios redondos y cuadrados de la moneda Qin como estilo estándar. También estipuló el grado, la cantidad y el equilibrio de la unificación, es decir, el tamaño y peso unificados del barril. Impacto: Contribuye a los intercambios económicos y culturales entre diferentes lugares y tiene un gran impacto en la moneda y las unidades de medida de China en el futuro.
3. En términos de ideología: quemar libros y atrapar a los confucianos. Impacto: Fortalecer el gobierno ideológico es bueno para la unidad, pero sofoca las ideas y destruye la cultura.
4. Aspecto militar: el Imperio Xiongnu y la construcción de la Gran Muralla. La Gran Muralla Qin comienza en Lintao en el oeste y termina en Liaodong en el este, con una longitud total de más de 10.000 millas. Esta es la mundialmente famosa Gran Muralla. Impacto: Protegió el desarrollo de la producción agrícola en los Llanos Centrales.
¿Cómo evaluar a Qin Shihuang?
a: Qin Shihuang fue un destacado estadista en la historia de la antigua China. Sus logros fueron mayores que nunca. Unificó los seis países y puso fin a la separación a largo plazo de los príncipes, lo que contribuyó a la estabilidad de la vida de las personas y al desarrollo de la producción social. Qin Shihuang inicialmente estableció el patrón del país multiétnico unificado de China y sentó las bases iniciales para el futuro país multiétnico de China. Implementó el sistema distrital y consolidó la situación unificada. Unificó pesos y medidas, moneda y escritura, y promovió los intercambios y el desarrollo económico y cultural en diversos lugares. Qin Shihuang construyó la Gran Muralla a miles de kilómetros de distancia para garantizar la vida normal y el desarrollo productivo de la población del norte. Como emperador feudal, el gobierno de Qin Shihuang fue muy cruel. Durante su reinado, los impuestos y el servicio militar eran elevados y las leyes eran particularmente duras. "Quemó libros y acosó a los eruditos confucianos", suprimió el pensamiento, destruyó la cultura y causó enormes pérdidas a la antigua cultura china.
Ilustraciones de libros de texto: tabla de caracteres unificados de Qin (grado 7 P71) Diagrama de moneda unificada de Qin (grado 7 P71) Diagrama de la Gran Muralla de Qin (grado 7 P72)
Emperador Wu de la dinastía Han promovió el patrón unificado.
Aplicación: Enumere los principales hechos históricos de la unificación del emperador Wu de la dinastía Han y evalúe al emperador Wu de la dinastía Han. (Séptimo grado P74-P76)
Puntos de aprendizaje
1. Las medidas tomadas por el emperador Wu de la dinastía Han para implementar un patrón unificado (Guía de revisión P5)
El emperador Wu de la dinastía Han es la persona más importante de la historia de China. El último emperador talentoso también fue un político destacado en la sociedad feudal de China. Durante su reinado, llevó a cabo reformas económicas, políticas, ideológicas, culturales y de otro tipo, fortaleció sin precedentes la centralización del poder y consolidó y desarrolló aún más el imperio unificado.
1. Aspecto ideológico: aceptar la sugerencia de Dong Zhongshu e implementar la política de "deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo", rechazar y suprimir otras doctrinas y hacer del confucianismo la ideología rectora para gobernar el país. . (1) Razón: la idea de "inacción" de recuperación a principios de la dinastía Han no contribuyó a fortalecer la centralización. (2) Influencia: El confucianismo se estableció como el pensamiento ortodoxo de la dinastía autocrática y se convirtió en la base ideológica de la sociedad feudal de China durante más de dos mil años.
2. Cultura: Promover vigorosamente la educación confuciana, establecer el Colegio Imperial en Chang'an y enseñar clásicos confucianos.
3. Políticamente: (1) Adoptar la sugerencia de Zhu y emitir la "Orden Tianfa". Una razón: la expansión del poder de los príncipes amenazaba seriamente al poder imperial. b Contenido: Se estipula que el príncipe puede subarrendar el feudo a otros hijos del reino excepto al hijo mayor que hereda el trono, y el emperador los titulará.
Función C: El emperador Wu de la dinastía Han debilitó hábilmente el poder feudal de los príncipes, haciéndolos incapaces de competir con el gobierno central sin gastar un solo soldado o perder un centímetro de tierra.
(2) Fortalecer el sistema de supervisión. En el gobierno central, se creó un capitán para supervisar y denunciar las acciones ilegales de los funcionarios de la capital y de la familia real. A nivel local, se envió a gobernadores para supervisar a los funcionarios locales y reprimir y atacar a los ricos locales. Función: Fortalecer la supervisión y el control del emperador sobre la enorme burocracia.
4. Relaciones étnicas: Zhang Qian realizó dos misiones a las regiones occidentales para fortalecer los lazos con varios países de las regiones occidentales.
¿Cómo evaluar al emperador Wu de la dinastía Han?
Respuesta: Igual que arriba.
Pregunta: ¿Por qué la gente siempre menciona "Qin Huang·Wu Han"?
Respuesta: Todos fueron monarcas importantes en la sociedad feudal de China. Adoptaron sistemas innovadores para consolidar el poder centralizado; estos sistemas tuvieron una gran influencia en las generaciones posteriores y promovieron la historia de la sociedad feudal. "Qin Huang y Han Wu" son históricamente símbolos de la unificación de China. Por lo tanto, la gente lo llama colectivamente "Qin Huang y Han Wu".
Ilustración del libro de texto "Emperador Dong Zhongshu de la dinastía Han" (Grado 7 P74)