Cómo mejorar la capacidad de comprensión lectora en chino de los estudiantes de secundaria
Primero, domina la información general de manera competente.
El proceso de lectura en sí es el proceso de obtención de información, y la calidad de la lectura depende de cuánta información se captura.
Al responder la pregunta, primero puedes fijarte en el autor del artículo, el tiempo de redacción y los comentarios posteriores al artículo. Al mismo tiempo, debes prestar especial atención a las preguntas formuladas al final. finalice y adivine el tema general del artículo a partir de las opciones de preguntas. Si es una novela, debes centrarte en sus personajes, trama, etc. Si se trata de un ensayo argumentativo, concéntrate en captar elementos como argumentos, argumentos y argumentos. Después de comprender la intención principal de escritura del autor, podrá comprender el texto completo en su totalidad y tener una buena idea para resolver el problema.
En segundo lugar, determine el contorno del círculo regional.
La lectura intensiva es la principal forma de leer un artículo extenso, lo que requiere una cuidadosa consideración palabra por palabra. Por eso debes desarrollar el hábito de dibujar círculos y hacer más marcas. Primero puedes observar qué párrafos o áreas del artículo involucran el tema y qué oraciones están relacionadas con él. Después de determinar un área de respuesta determinada, podrá comprender cuidadosamente el significado de cada oración en este párrafo y luego aclarar la relación entre los párrafos y comprender las ideas de escritura. Con este hábito, puedes desarrollar fuertes habilidades analíticas e integrales. Mientras lees, puedes reflexionar sobre este tema una y otra vez.
En tercer lugar, preste atención a extraer el texto original.
Sin materia prima, me temo que nadie podrá responder correcta o completamente. Por lo tanto, la forma más importante y eficaz de responder con precisión a las preguntas de lectura es encontrar la respuesta en el texto original. La mayoría de las preguntas se pueden "seleccionar" en el artículo. Por supuesto, las oraciones encontradas no necesariamente pueden usarse directamente, deben procesarse de acuerdo con los requisitos del tema, o las palabras o puntos clave pueden extraerse o reorganizarse. Incluso si se trata de un resumen de párrafo completo, haga pleno uso del texto original.
También cabe señalar que muchos estudiantes tienen una gran capacidad de memoria para los conocimientos básicos, pero una débil capacidad de transferencia, especialmente los estudiantes que se sienten avergonzados por el significado contextual y la función de las palabras, palabras y oraciones. Aquí, proporcionamos la solución a la fórmula de dieciséis caracteres para su referencia.
1. Las palabras no se pueden separar de las palabras. La polisemia es muy común en chino. Al comprender el significado de una palabra en una palabra, debe ponerlo en la palabra y examinarla, es decir, la palabra no se puede separar de la palabra, para que pueda comprender con precisión el significado de la palabra. Por ejemplo, los rumores, el Tao, guían el camino; las personas de ideas afines, el Tao y la razón.
2. Las palabras y las oraciones son inseparables. En las preguntas de lectura integral, a menudo es necesario comprender el significado y la función de las palabras en contexto. Estos requisitos incluyen los siguientes aspectos:
Ambigüedad. Esto es muy común en el chino clásico. Por ejemplo, la estrategia no está impulsada por su enfoque, táctica e impulso; enfrenta políticas, formula políticas y azota caballos; En los textos modernos, se expresa principalmente como significado contextual. Estos deben inferirse en función del entorno lingüístico específico, es decir, la oración en sí, es decir, la palabra no se puede separar de la oración. Por ejemplo, el significado original de la palabra "enseñanza" es cortesía, que tiene diferentes significados en diferentes entornos lingüísticos. En el artículo "Fan Jin Zhongju",
En cuanto a la función expresiva de una palabra en una oración, debe entenderse de acuerdo con el entorno lingüístico específico, en lugar de explicarse por separado de la oración.
3. Las oraciones no se pueden separar de los párrafos. En otras palabras, el análisis y la comprensión de oraciones son inseparables de párrafos específicos y entornos lingüísticos específicos. Sin párrafos específicos y entornos lingüísticos específicos, muchas oraciones sólo pueden entenderse en un sentido estricto, o incluso no pueden entenderse. Solo combinando el párrafo específico y el entorno lingüístico podemos saber qué posición ocupa esta oración en el texto completo.
4. Los párrafos son inseparables del texto. Los párrafos son componentes de un artículo y reflejan las ideas escritas del autor. Por tanto, la comprensión lectora de un párrafo es inseparable del objetivo principal y centro del artículo. De lo contrario, la comprensión del contenido o función del párrafo estará sesgada.
Leerlos y aplicarlos será más rápido.
Clasificación de los métodos chinos de resolución de problemas
1. Expresión: narración, descripción, lirismo, explicación, discusión.
2. Técnicas de expresión: simbolismo, contraste, contraste, suspenso, eco del antes y el después, querer avanzar, apoyar objetos para transmitir significado, tomar prestados objetos para expresar emociones, asociación, imaginación y contraste (positivo). contraste, contraste negativo).
3. Técnicas retóricas: metáfora, personificación, exageración, paralelismo, paralelismo, cita, cuestionamiento, repetición, intertextualidad, contraste, metonimia e ironía.
4. Seis elementos de la narrativa: tiempo, lugar, personajes, causa, proceso y resultado.
5. Secuencia narrativa: secuencia, flashback, inserción.
6. Ángulo de descripción: descripción frontal y descripción lateral.
Métodos de descripción de personajes: lenguaje, acciones, comportamiento, psicología y apariencia.
8. Perspectivas de descripción del paisaje: visión, oído, gusto y tacto.
Métodos para describir paisajes: combinar movimiento y quietud (usar movimiento para describir la quietud), combinar generalización con especificidad y moverse de lejos a cerca (o de cerca a lejos).
X. Métodos descriptivos (o líricos): positivos (también llamados directos) y negativos (también llamados indirectos)
XI. Estilo narrativo: narrativa general y descripción detallada.
Doce. Orden explicativo: orden temporal, orden espacial, orden lógico.
13. Explicación: ejemplos, números, analogías, comparaciones, definiciones, clasificaciones, explicaciones, imitaciones y citas.
14. La trama de la novela se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, clímax y final.
15. Los tres elementos de una novela: personajes, argumento y entorno específico.
16. La descripción ambiental se divide en: entorno natural y entorno social.
17. Tres elementos de la escritura argumentativa: argumentos, argumentos y demostraciones.
18. Los argumentos se dividen en argumentos fácticos y argumentos racionales.
Diecinueve. Métodos de argumento: argumento de ejemplo (o hecho), argumento de razón (a veces también llamado argumento de cita), argumento de contraste (o contraste positivo y negativo), argumento de metáfora.
20. Métodos de argumentación: argumentación, refutación (argumentos refutables, argumentos, argumentos)
21. Estructura del ensayo argumentativo: puntuación total, puntuación total, puntuación total; y partes progresivas.
22. Las funciones de las comillas: cita; énfasis; título específico; negación, sarcasmo, sarcasmo.
Uso de guiones: aviso, comentario, resumen, progresión, cambio de tema, exclamación. palabra.
Veinticuatro.
(1)
El papel de las oraciones en el texto:
1. el texto: el punto inicial; exagerar la atmósfera (narrativa, novela), establecer el presagio (narrativa, novela), establecer suspenso (novela), como presagio auxiliar para lo siguiente; p>2. En el texto principal: conecte lo anterior y lo siguiente; siga el hilo general a continuación; resuma lo anterior
3. profundizar en el tema (narrativa, novela); prestar atención al inicio (ensayo argumentativo, narrativa, novela)
(2)
La función de la retórica: (1) su propia función. ; (2) combinado con el contexto de la oración.
1. Metáfora y personificación: imagen vívida;
Formato de respuesta: escribe de forma muy vívida sobre las características del objeto.
2. Paralelismo: impulso, fortalecer el tono, completar de una vez, etc. ;
Formato de respuesta: enfatiza las características del objeto.
3; Pregunta: despierta la atención y el pensamiento del lector;
Formato de respuesta: despierta la atención y el pensamiento del lector sobre las características del objeto
Pregunta retórica: enfatizar, fortalecer el tono, etc.
4. Contraste: enfatizar...resaltar...
5. Enfatizar repetidamente...fortalecer el tono.
(3)
Significado de la oración
En este tipo de preguntas, a menudo hay una palabra o frase en la oración que se expresa mediante metáfora, comparación, metonimia, símbolo, etc. forma de expresar. Al responder preguntas, revela a quién se refieren y luego desbloquea las oraciones.
(4)
¿Se puede sustituir una palabra de una frase por otra? ¿Por qué?
Verbo: No, porque esta palabra describe de manera precisa, vívida y específica...
Adjetivo: No, porque esta palabra describe vívidamente...
Adverbios (como todos, mayoritariamente, muy sólo, etc.): No, porque esta palabra describe con precisión... (grado, limitación, tiempo, alcance, etc.).
), se convertirá en... después de ser modificado, es inconsistente con los hechos.
(5)
¿Se puede invertir el orden de dos o tres palabras en una oración? ¿Por qué?
No, porque (1) no se ajusta a las reglas de comprensión que las personas tienen de las cosas (de lo superficial a lo profundo, de la apariencia al interior, del fenómeno a la esencia). (2) Esta palabra tiene una correspondencia uno a uno con la anterior. (3) Estas palabras son progresivas, entrelazadas y no pueden intercambiarse.
(6)
Resumen del significado del párrafo
1. Narrativa: responder claramente (cuándo y dónde) quién hizo qué.
Formato: (hora y lugar) personal.
2. Texto explicativo: La respuesta indica claramente qué es el objeto y qué características tiene.
Formato: descripción (introducción) descripción objeto descripción contenido (características)
3. Responder claramente cuál es la pregunta y cuál es el punto de vista del autor.
Formato: ¿Qué método de argumento se utiliza para probar (argumentar) el argumento?
Cómo mejorar las habilidades de comprensión lectora en chino
En cuanto a la adquisición de conocimientos personales, generalmente proviene de dos aspectos. Por un lado, una gran cantidad de conocimiento perceptivo se obtiene mediante la práctica personal y luego se actualiza a conocimiento racional mediante el pensamiento, que constituye una pequeña parte de la fuente del conocimiento personal. Por otro lado, heredar directamente el conocimiento acumulado por la humanidad en la práctica a largo plazo y transformar el conocimiento social en conocimiento personal. Esta es la principal o mayor fuente de conocimiento para los estudiantes de secundaria. Como dijo Engels: "Ya no es necesario que cada uno lo experimente personalmente". Su experiencia individual puede, hasta cierto punto, ser reemplazada por la experiencia de sus antepasados. "La lectura es la principal forma de transmitir conocimientos.
De hecho, cuando se estudia en la escuela, es imposible comprender todos los conocimientos simplemente asistiendo a clases. Se puede decir que la lectura es indispensable cuando los estudiantes están estudiantes. Tanto profesores como estudiantes Se necesitan libros para enseñar y aprender. Será muy difícil aprender sin libros. Ya sabes, el profesor se va después de clase, pero los libros siempre están con nosotros. El período escolar es el período dorado de la vida, por lo que debemos apreciar este período. Es un período precioso en el que estamos sin preocupaciones y llenos de energía. Debemos aprovechar esta etapa al máximo para leer más, heredar conocimientos y riquezas humanas más valiosas. Sentar una base sólida para nuestra carrera de por vida. Al mismo tiempo, nuestra capacidad de lectura aumentará durante las actividades de lectura. Sentar una base sólida para nuestro autoestudio de por vida.
(1) Mejorar continuamente las condiciones básicas para. lectura.
(1) Dominar el conocimiento básico de palabras, frases, oraciones, párrafos y artículos comunes.
Leer es adquirir conocimientos procesando palabras, frases, oraciones y párrafos. y artículos Si no domina este conocimiento, la lectura se convertirá en un problema.
Si los estudiantes de secundaria pueden dominar 5000 palabras, leer artículos comunes no es un gran problema. Los estudiantes tienen poca capacidad de lectura porque no dominan suficientes palabras, palabras (principalmente palabras de contenido) y frases para expresar conceptos. Los conceptos son las "células" del pensamiento, son unidades del lenguaje conectadas por palabras de acuerdo con ciertas reglas gramaticales. Generalmente se utilizan para expresar juicios y expresar pensamientos relativamente completos. Comprender oraciones requiere no solo dominar el significado, sino también dominar la gramática y el pensamiento. Por lo tanto, las dificultades en la lectura a menudo son causadas por la ignorancia del significado de las palabras. y oraciones. Por lo tanto, es muy importante aprender bien el chino y enriquecer conscientemente su conocimiento del idioma durante la lectura.
Los científicos han señalado claramente la importancia de aprender bien el chino a través de la experiencia personal. >Un matemático dijo: “Es difícil imaginar que una persona que ignora las artes y las ciencias y está llena de errores tipográficos pueda utilizar expresiones lógicas rigurosas. "Su, un famoso matemático, dijo: "He sentado una buena base en chino desde que era niño, lo que me ha proporcionado una gran comodidad para aprender otras materias. También creo que aprender bien chino puede ayudar a entrenar el pensamiento y hacerlo más organizado. Estos me serán de gran ayuda para aprender matemáticas en el futuro. "La gente elogia a Su como ser humano.
(2) Domine el conocimiento científico básico.
Si no domina los conceptos y conocimientos básicos de las ciencias naturales y sociales, Trae muchos inconvenientes a la lectura. Incluso es difícil. Algunas personas dicen que en el siglo XXI, si no entiendes de bioquímica y ecología, es posible que ni siquiera puedas leer un periódico.
Términos técnicos como "equilibrio ecológico", "ecosistema", "ingeniería genética" y "gen" aparecen a menudo en los periódicos hoy en día, y mucha gente parece entenderlos.
(3) Saber utilizar libros de referencia.
Al leer, es inevitable que haya algunas palabras que no reconozcas y otras que no puedas recordar durante un tiempo. En este momento, si tiene a mano libros de referencia como "Diccionario Xinhua", "Diccionario de chino moderno" y "Diccionario de idiomas chinos", puede buscarlos a tiempo para eliminar los obstáculos de lectura. Por supuesto, debes preparar algunos libros de referencia correspondientes según tus necesidades de lectura y estar preparado para consultarlos en cualquier momento.
Si los libros de referencia están completos y son competentes, la lectura será mucho más fluida. Por supuesto, puede enriquecer aún más sus conocimientos buscando libros de referencia.
(2) Estudiar con propósito y plan.
Frente al vasto mar de libros, si lees sin un propósito ni un plan, estarás perdido.
Los estudiantes de secundaria pasan la mayor parte de su tiempo en el aula y deben completar las tareas de aprendizaje del día todos los días. Por eso no hay mucho tiempo disponible para leer, especialmente después de clase. Si no hay un propósito y un plan para la lectura, el valioso tiempo de lectura no se aprovechará plena y provechosamente.
La lectura de los estudiantes de secundaria debe basarse en los siguientes objetivos:
Facilitar el aprendizaje de conocimientos básicos, aprovechar al máximo sus fortalezas, compensar sus debilidades y mejorando su capacidad lectora.
Al organizar su plan de lectura, tenga en cuenta:
Lea algunos libros extracurriculares relevantes alrededor del libro de texto. Por ejemplo, leer algo de historia de la ciencia y la tecnología, biografías, etc. relacionados con el aprendizaje en clase puede ayudar a aumentar su interés en el aprendizaje en clase, enriquecer el contenido del aprendizaje en clase y hacer que su pensamiento sea más activo.
Lee algunos libros extraescolares relevantes en función de tus propios intereses, aficiones o características. Un estudiante al que le gustan las ciencias puede ir regularmente a la sala de lectura para leer periódicos y revistas relevantes, y un estudiante al que le gustan las artes liberales puede leer regularmente varias revistas literarias o leer clásicos literarios durante las vacaciones.
En cuanto a la elección de libros extraescolares, puedes consultar a profesores, alumnos destacados de bachillerato, compañeros y padres. Aprender de sus buenas experiencias es realmente una excelente manera de ahorrar tiempo. Elige un buen libro para sacar más provecho de menos tiempo.
Elija un buen libro y asigne tiempo de lectura de manera razonable, lo que puede mejorar la eficiencia de la lectura sin afectar el aprendizaje en el aula. Si persistes durante mucho tiempo, tus debilidades en el aprendizaje pueden compensarse y tus fortalezas personales pueden ponerse en juego, lo que no sólo promueve el aprendizaje en clase sino que también enriquece tu vida espiritual fuera de clase.
Muchos estudiantes carecen de propósito y planificación en la lectura. A menudo leen novelas de detectives y novelas de artes marciales por ignorancia, hasta el punto de que no pueden dejarlas. Se quedan despiertos hasta tarde leyendo estos libros y no completan sus tareas, lo que interfiere y afecta gravemente su aprendizaje en clase. Ésta es una mala tendencia de lectura.
(3) Manejar la relación entre escritura expositiva y lectura intensiva.
Ser leído significa leer libros extensamente. El propósito es tener una comprensión general del contenido del libro y así descubrir la esencia y el conocimiento tan necesario en el libro. La lectura extensa puede aprovechar las fortalezas de los demás, como dijo Lu Xun: "Leer solo las obras de una persona no será efectivo y no obtendrá muchos beneficios. Debes recoger muchas flores como una abeja para hacer miel. Si muerdes en un lugar , tus ingresos serán muy altos." Es limitado y aburrido".
La escritura expositiva significa leer una gran cantidad de libros en un corto período de tiempo para crear las condiciones para una lectura intensiva. El método de lectura de un resumen aproximado es: mirar el catálogo, encontrar contenido útil en el catálogo y luego explorar las partes relevantes para seleccionar libros en la librería, mirar los consejos de contenido, leer los primeros y los últimos párrafos; del libro y captar el contenido general del libro. También puede utilizar el método de lectura rápida, que significa leer a mayor velocidad para captar la idea principal;
Según la explicación, elige el mejor libro de la misma categoría para lectura intensiva. Después de leerlo intensamente, lee otros libros similares. Cuando lea de forma intensiva, debe "masticar con cuidado", utilizar más su cerebro, leer una y otra vez y tomar notas de lectura con atención.
Al hablar sobre estudiar un folleto de matemáticas, el matemático Zhang Guanghou dijo: "Leí este artículo repetidamente durante más de 20 páginas durante más de medio año, porque siempre toco estas páginas con mis manos. Dejando un Una línea negra clara en el borde del libro en blanco promoverá enormemente nuestro trabajo de investigación. Mi esposa dijo: '¡Esto no es como comerse un libro!
"
Para leer libros intensivamente, debes lograr: primero comprensión, es decir, comprender el contenido básico del libro; segundo, recordar lo que entiendes; tercer encuentro, es decir, utilizarás estos conocimientos. Conocimiento; la cuarta competencia se refiere a la capacidad de expresar hábilmente el conocimiento aprendido en los libros o utilizar el conocimiento para analizar y resolver problemas.
La escuela secundaria es la educación básica y es la etapa de sentar las bases, por lo que el objetivo de. La lectura intensiva debe basarse en libros de texto y libros de referencia importantes.
(4) Piensa con diligencia
Einstein dijo: “Encuentra algo en el libro que leas que te pueda llevar a las profundidades. . Deshazte de todo lo demás, es decir, deshazte de todo lo que sobrecarga tu mente y te aleja de lo que deseas. "Es decir, al leer, debemos captar la esencia del libro y lograr la transformación de lo superficial a lo profundo.
El poeta británico Coleridge una vez dividió a los lectores en cuatro categorías: la primera categoría es como El el reloj de arena que gotea arena, la vierte y sale, sin dejar rastro al final; el segundo tipo es como una esponja, absorbiendo y exprimiendo todo, dejando las cosas intactas o incluso sucias; el tercer tipo es como una bolsa para filtrar la leche de soja; , leche de soja Todo ha fluido allí, dejando solo las heces; el cuarto tipo de esfuerzo es como cavar en busca de gemas, tirar las heces y querer solo las gemas puras. El significado de este pasaje es que al leer, debes tomar la esencia. y descarte los demás.
Hua dijo: "Los camaradas con educación secundaria pueden recordar la aritmética de la escuela primaria y el álgebra de la escuela secundaria que aprendieron en el pasado. ¿Todavía tienes tanto en mente? "No tanto. Porque lo entendemos, podemos usarlo, lo que significa que el libro se vuelve más delgado". El significado de este pasaje es que la lectura debe cambiar de más y más variada a menos y más refinada.
En resumen, al leer, debes hacer todo lo posible para "dejar gemas", "guiarte profundamente" y "leer poco". Así que sé diligente en pensar.
Específicamente, debemos hacer lo siguiente:
(1) Intentar comprender tanto como sea posible
Al leer, debemos pensar mientras leemos y esforzarnos. comprender y comprender el libro las ideas centrales y principios básicos mencionados en. Al leer, piense en cada párrafo y comprenda la verdad detrás de él. Leer el artículo completo, luego leerlo juntos, pensarlo juntos y buscar conexiones entre párrafos para comprender un artículo, un texto o un capítulo en su conjunto.
(2) Aclara tus pensamientos
El famoso educador Ye Shengtao dijo una vez: "El artículo tiene pensamientos y sigue la verdad para conocer la verdad". del autor Sólo siguiendo esta idea podemos entender la esencia del artículo. Se puede ver lo importante que es que la lectura aclare sus pensamientos.
Al leer trabajos de ciencias naturales, no solo se deben comprender los principios, reglas, leyes y fórmulas propuestas en el libro, sino también aclarar las ideas del artículo y ver cómo se derivan estas conclusiones. El Dr. Li Zhengdao dijo: "Después de leer un párrafo, debes cerrar el libro y seguir tu propio camino. Si no puedes salir, ve al libro y piensa por qué no puedes salir tú y por qué otros sí". No puedo pasar."
(3) Habilidad para hacer preguntas
Generalmente se encuentran dos tipos de problemas durante la lectura: uno es que, basándose en el propio conocimiento, uno piensa que algunos de las ideas del libro son incorrectas o incompletas y presentan diferentes significados o complementos, la otra es porque no tienen suficiente conocimiento, por lo que tienen problemas que no entienden. Con la mejora de conocimientos y habilidades, los estudiantes de secundaria encontrarán que el primer tipo de problemas aumenta gradualmente y el segundo tipo de problemas disminuye gradualmente.
Una vez que se descubre un problema, obtendrá más beneficios leyendo libros relevantes y pensando profundamente. Es posible que descubra nuevos conocimientos y obtenga nuevas ideas.
(4) Recuerda de forma independiente y aprende a expresar con precisión.
Después de leer, verifique el efecto de leer nuevamente mediante el recuerdo. Sea bueno expresando lo que entiende en un lenguaje conciso y anótelo en sus notas de lectura para consultarlo en el futuro. Qian Weichang dijo: “Al leer un libro, uno debe conocer su esquema, comprender su espíritu principal y sus principales cuestiones, aprender primero las cosas más importantes y luego mirar hacia atrás para ver qué problemas hemos resuelto y cuáles no. "Para los problemas que no se pueden solucionar en el momento, lo mejor es anotarlos en una libreta pequeña para poder solucionarlos más tarde. "
(5) Sigue leyendo notas.
William Liebknecht dijo en el artículo "En memoria de Marx": "Mientras haya una pequeña posibilidad, él siempre seguirá trabajando. .
Incluso cuando sale a caminar, toma un cuaderno y escribe algo en él de vez en cuando. "Para escribir "Das Kapital", desde agosto de 1843 hasta junio de 1853, Marx extrajo las obras de 70 autores diferentes.
Marx escribió la hora y la fecha de toma de notas en la portada de las notas. Ubicaciones, numeradas y algunas incluso tituladas... Cada nota está marcada con un número de página, y muchas de las notas están catalogadas y resumidas para facilitar su consulta en el futuro.
Hegel también ha añadido un número de página. un hábito único de lectura y estudio, que consiste en clasificar los libros que ha leído según lingüística, estética, geometría y psicología, y ponerlos en carpetas etiquetadas, de modo que cuando necesite algún material, pueda conseguirlo en cualquier lugar. tiempo
5.000 tarjetas extraídas de "Una breve historia de las novelas chinas"
(1) Profundizar la comprensión y consolidar la memoria. Las notas son un proceso de profundización de la comprensión y fortalecimiento de la memoria. Algunas personas dicen: “Es mejor copiar algo a mano que leerlo mil veces. "Incluso el extracto más simple requiere que uses tu cerebro para extraer las partes más interesantes. En cuanto a escribir sobre tu experiencia, necesitas usar tu cerebro aún más. Por lo tanto, el deseo de "tomar notas" inevitablemente te impulsará a concentrarte en Además, las notas están relacionadas con los libros. La proporción es natural.
(2) Ayuda a acumular información y "almacenar conocimientos afuera". , puede acumular una gran cantidad de información que satisfaga sus necesidades a través de notas que pueden compensar la falta de memoria mental. Debido a que la memoria mental a menudo es inexacta y no duradera, es inevitable olvidar, recordar mal o mezclar la información. Siempre que no se pierdan, pueden servir para estudios a largo plazo y trabajos futuros. Siempre que los mire antes de usarlos, estos materiales de "almacenamiento externo" se pueden utilizar fácilmente. Laffargue dijo al recordar a Marx: "Lo ha hecho". Tal era la costumbre de releer sus notas de vez en cuando y marcar lugares en el libro para solidificar su memoria muy fuerte y precisa. ”
Cuando leen, muchos estudiantes de secundaria confían en sus propios recuerdos y son demasiado vagos para escribir, por lo que cuando necesitan utilizar sus conocimientos de lectura para analizar y resolver problemas, se olvidan de todo, lo cual es una lástima.
p>Algunos estudiantes de secundaria toman muchas notas, pero no saben cómo ordenarlas regularmente y conservarlas adecuadamente, por lo tanto, cuando necesitan usarlas, están demasiado desordenadas para encontrarlas. y convertirse en “material muerto”
Generalmente, puede usar un cuaderno para tomar notas sobre libros de lectura intensiva, y puede usar hojas sueltas para tomar notas sobre libros de lectura extensa y luego clasificarlos con regularidad.
Si aprende a tomar notas de lectura en la escuela secundaria, acumulelas y organícelas. Los materiales no solo pueden promover el aprendizaje en el aula, sino que también ayudan a los estudiantes a aprender un conjunto de métodos de lectura y mejorar su capacidad de lectura. También traerá grandes beneficios para su autoestudio después de ingresar al lugar de trabajo.
Esperemos que sea útil para usted.