Un artículo de revisión sobre la lectura
Con el desarrollo de los tiempos, en el contexto educativo actual, la sociedad tiene expectativas cada vez más altas sobre los resultados de la enseñanza de la escuela secundaria número uno, la gestión escolar se ha vuelto cada vez más meticulosa y la carga de trabajo de los profesores y La presión aumenta día a día. Nuestra escuela todavía presta atención al desarrollo de los maestros, sabiendo que los maestros son los activos más valiosos de la escuela, y la manera de nunca depreciar la riqueza es instar constantemente a los maestros a desarrollar y mejorar sus conceptos de autoeducación y habilidades de enseñanza, y convertirse en un miembro del ejército en el campo de la educación o incluso un pionero. La escuela pone especial énfasis en mejorar la calidad de los profesores enseñándoles a leer, por lo que diseñamos y organizamos una serie de tareas cada año para hacer realidad nuestros deseos. El trabajo ahora se informa de la siguiente manera:
1. La escuela encarga algunos libros teóricos y prácticos sobre educación y enseñanza directamente a la librería Xinhua para cada maestro cada año, como materiales de lectura unificados para la formación de docentes escolares. Por ejemplo, libros adquiridos para docentes en los últimos años, como "Cómo ser docente con el nuevo plan de estudios", "Vida feliz y desarrollo profesional de los docentes", "Cómo cultivar talentos, una buena educación y una buena vida", " Humanidades para profesores", "Libro de lectura", "Aula de conferencias Cai Zhai de la Universidad de Pekín", "Los estudiantes primero", "Reducir el estrés para el alma", etc. , exigiendo que los docentes estudien detenidamente en su trabajo diario y hagan extractos clave de los libros de educación continua de los docentes. Y especialmente reservar tiempo para organizar seminarios de lectura para intercambiar experiencias. Recientemente, organizamos profesores de clase para comunicar y discutir la situación de lectura de "Los estudiantes primero", y organizamos profesores de clase experimentales de todos los grados para comunicar y discutir la situación de lectura de la "Aula de Conferencias Cai Zhai de la Universidad de Pekín". Seleccione periódicamente discursos excelentes y experiencias de lectura y publíquelos en "XX No. 1 Investigación sobre educación en escuelas secundarias".
2. Los profesores de la escuela secundaria n.º 1 suelen tener menos tiempo para concentrarse en estudiar, pero las vacaciones de verano son un momento poco común para concentrarse en el estudio y el descanso. Nuestra escuela coopera con la librería Xinhua (Librería Phoenix xx) en la ciudad xx para celebrar conjuntamente el xx No. 1 Festival de Lectura de Escuelas Intermedias cada verano. Los líderes del Comité de la Liga Juvenil de la Oficina de Educación, los líderes escolares y los líderes de las librerías otorgan gran importancia al evento y asisten a la gran ceremonia de inauguración y pronuncian discursos casi siempre. La escuela organiza varios grupos de materias para recomendar libros de lectura a los estudiantes, y el departamento de enseñanza formula una lista de lecturas recomendadas para los estudiantes de la escuela secundaria xx No. 1. El Departamento de Enseñanza combinó la lista anual de lecturas recomendadas por los maestros de "China Education News" con la situación real de nuestra escuela para formular la "Lista de lecturas recomendadas para maestros de escuela secundaria XX No. 1" para guiar a los maestros y estudiantes a comprar lectura. La librería abrió un mostrador de recomendaciones para profesores y estudiantes de la Escuela Secundaria N° 1 y ofreció un descuento del 25% en la compra de libros. La escuela entrega a cada profesor una tarjeta de biblioteca con un valor nominal de 125 yuanes para animarlos a dedicar tiempo concentrado a la lectura y el aprendizaje. En el seminario de enseñanza de verano, los profesores recibirán una tarjeta de libros del mismo valor. Durante las vacaciones, los maestros se organizaron para realizar dos salones de lectura en Phoenix Bookstore para discutir situaciones y pensamientos de lectura.
3. Hacer un uso completo y efectivo de la revista escolar y utilizar "xx No. 1 Middle School Education Research" como una plataforma importante para guiar a los maestros a ampliar su lectura y reflexionar sobre ella. Cada número selecciona un artículo de un experto en literatura y educación, y las excelentes reflexiones sobre lecturas de los profesores se publican en columnas especiales.
4. Organizar a los docentes en servicio para que participen activamente en actividades de lectura y actividades de evaluación de lectura en todos los niveles. La escuela correrá con el costo de los maestros que participen en el concurso para mostrar su apoyo al desarrollo de la lectura de los maestros y recompensar a los maestros ganadores. En el marco de una buena atmósfera de lectura a largo plazo, los maestros de la escuela secundaria xx No. 1 generalmente tienen conciencia de lectura y forman hábitos de lectura. Ha surgido una gran cantidad de personas destacadas en lectura avanzada representadas por el director xx y el subdirector xx.
En sexto lugar, realizar una serie de actividades. La escuela utiliza las actividades de lectura como medio para llevar a cabo muchas actividades animadas y populares, algunas en forma de temas de clase, otras en forma de celebración de festivales y algunas combinadas con educación moral y otras actividades. Por ejemplo, ¿se abrirán por separado la escuela primaria Gangxi y la escuela primaria Nanpu? ¿Leer poesía antigua? Entonces qué. ¿Leer clásicos chinos? En cuanto a las actividades, las escuelas primarias de Huwei y Huxia realizan redacción de ensayos, discursos, recitaciones y otras actividades junto con diversos festivales que lleva a cabo la escuela primaria Zhangtang. ¿Los buenos libros crecen conmigo? ,?Feliz lectura? Otros grupos de lectura temáticos.
7. Ofrecer clases de lectura. Los estudiantes pueden leer apropiadamente en clase, transferirse fuera de clase y beneficiarse de ello en el futuro. Los avances en lectura de los estudiantes son inseparables de la orientación eficaz de los profesores. Con los métodos correctos y la orientación adecuada, pueden obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. ¿Para su implementación? ¿Es efectiva la lectura? Para lograr este objetivo, la Escuela Primaria Gangxi tomó la iniciativa de ofrecer clases semanales de orientación en lectura, que recibieron respuestas positivas de todas las escuelas. Todas las escuelas ofrecen ahora al menos una clase de instrucción de lectura por semana.
Para fortalecer la orientación en lectura, el pequeño centro cambió la clase de escritura todos los lunes, miércoles y viernes por la tarde a una clase de lectura, aumentando la fuerza y la intensidad de la orientación en lectura.
8. Encuentra el punto de conexión. La lectura es una medida importante para mejorar el gusto cultural de las escuelas. ¿Puede la escuela hacer arreglos científicos de acuerdo con las características del trabajo, que no sólo mejoren la efectividad del trabajo, sino que también implementen efectivamente las propuestas de la escuela central? ¿Cinco combinaciones? . Es decir, las actividades de lectura están efectivamente conectadas con temas de investigación de gestión del condado, incorporadas al trabajo diario, interactivas con la enseñanza de la materia, compatibles con el entrenamiento físico y vinculadas a actividades específicas. El Centro Zhangtang incorpora clases de lectura en el plan de enseñanza e investigación y lleva a cabo al menos una actividad especial de enseñanza e investigación cada semestre. Las escuelas primarias de Gangxi y Huwei captan las características de los materiales didácticos, siguen de cerca los puntos de formación y salen naturalmente del aula; a través de la enseñanza en clase para lograr un efecto natural, las escuelas primarias de Zhangtang, Huxia y Gugang han otorgado a las actividades de lectura connotaciones más ricas mediante la realización de diversas actividades temáticas. Las escuelas primarias de Zhangtang, Huwei y Huxia han vinculado estrechamente las actividades de lectura con la quinta lectura educativa; actividades, integrando actividades de lectura con la educación de los estudiantes Connect? ¿La bufanda roja compite por la juventud de las flores rojas? Las actividades son una mezcla orgánica.
9. Desarrollar un hábito. Los buenos hábitos benefician a las personas de por vida. ¿En el sólido desarrollo de las actividades lectoras se han desarrollado algunos estudiantes? ¿Sin pluma y tinta, sin lectura? A algunos estudiantes les gusta escribir y pueden anotar sus experiencias y sentimientos todos los días. Hay docenas de artículos y el nivel de práctica ha mejorado rápidamente. Algunos estudiantes se enamoran de la lectura, que cubre una amplia gama de temas y tiene conocimientos únicos. La mayoría de los estudiantes pueden sumergirse en un mar de libros tan pronto como ingresan a la escuela. Hay menos ruido al mediodía, hay cosas más civilizadas y honestas, los estudiantes tienen una herencia cultural más profunda y la cultura escolar es más fuerte.
10. Establecer un sistema. La escuela considera principalmente el tiempo de lectura, la cantidad de lectura, el tipo de libro, la cantidad de notas, la guía de inspección, los métodos de evaluación y muchos otros aspectos para fortalecer y garantizar el tiempo de lectura, especialmente para la lectura de la mañana, la lectura de la tarde y la lectura de las noches de vacaciones, estipula tiempos específicos y enfatiza La lista de lectura debe ser selectiva, específica y legible, y proporcionar una serie de libros y publicaciones adecuados para la lectura en todos los niveles. Por ejemplo, la escuela primaria Gangxi ha formulado los requisitos de lectura para la escuela primaria Gangxi, y la escuela primaria Huwei ha formulado el sistema de lectura en clase para la escuela primaria Huwei. Otras escuelas deben resumir y formular un sistema de actividades de lectura adecuado a la situación de su propia escuela en la práctica de las actividades, y la escuela central luego lo resumirá y perfeccionará para formar su propio sistema de actividades de lectura.
Problemas existentes
1. Las fuentes de libros siguen siendo un cuello de botella que restringe el desarrollo de las actividades: el número de libros escolares es demasiado pequeño y está desactualizado, es adecuado para que los estudiantes lo lean y no se puede complementar. y actualizado a tiempo; los padres ordenan a los estudiantes, La conciencia sobre la compra de libros aún es muy débil; las escuelas deben pensar en ampliar los canales de obtención de libros;
2. las actividades de cada escuela son desiguales, la conciencia del director está sesgada y la iniciativa y la falta de entusiasmo, la idea de una partida de ajedrez y los objetivos de lectura a corto y largo plazo no son muy claros; /p>
3. La participación activa de los docentes afecta la calidad de las actividades; la conciencia ideológica de los docentes no está presente; la iniciativa y la creatividad no están plenamente demostradas;
3. 4. La calidad de las clases de lectura está relacionada con la efectividad de las actividades; las clases de lectura actuales solo se mantienen en un nivel superficial y todavía falta orientación sobre los métodos de lectura de los estudiantes, la evaluación de los efectos de la lectura y la combinación de aprendizaje y solicitud.
5. Los hábitos de estudio y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes deben cultivarse durante mucho tiempo, especialmente el cultivo del interés de los estudiantes por la lectura, el mantenimiento del entusiasmo por la lectura, la formación de la capacidad de lectura y el desarrollo de la capacidad de lectura. hábitos de lectura;
6. Los esfuerzos combinados del hogar y la escuela no lograron formar la fuerza impulsora de las actividades; la comunicación entre el hogar y la escuela no fue lo suficientemente fuerte y la perspectiva de comprensión de los padres y los antecedentes familiares estaban relacionados. al avance de las actividades.
Pensamiento futuro
Idea general: practicar conceptos, liderar actividades, resumir experiencias, formar características, enriquecer connotaciones y promover de manera integral. Se divide específicamente en cuatro pasos, a saber, promoción y publicidad, exploración de la orientación científica en la práctica, promoción del desarrollo de connotaciones en diferentes niveles, creación de educación de servicio característica y promoción del desarrollo.
La siguiente etapa de trabajo:
1. ¿Cinco? ¿Objetivo logrado? ¿Dos pasos? salto. ¿La primera solución? ¿Hay algún libro para leer? ¿Este problema vuelve a aparecer? ¿Es efectiva la lectura? Este objetivo es un gran paso; (1), primero, debemos utilizar los estándares de selección de libros para ayudar a los estudiantes a seleccionar libros, recomendar libros, presentar libros y enriquecer las colecciones de libros de los estudiantes; segundo, debemos continuar enriqueciendo el rincón de libros de la clase; una forma flexible; tercero, las escuelas deberían ampliar las fuentes de libros para satisfacer las necesidades de lectura de los estudiantes. (2) Realizar bien los cursos de orientación de lectura, centrarse en la orientación de métodos, el intercambio de métodos de aprendizaje y la aplicación práctica, y mejorar la eficiencia de la lectura. Cada escuela debe fortalecer la gestión y orientación de una serie de trabajos como la preparación de clases de orientación de lectura extracurricular, conferencias, tareas y tutorías.
(3) Hacer un buen trabajo al evaluar el nivel de lectura de los estudiantes, principalmente desde tres aspectos: cantidad de lectura, habilidades de lectura y hábitos de lectura. Se divide en tres etapas de aprendizaje, se mide según diferentes requisitos y se juzga en función de los objetivos de lectura y las sugerencias de los estándares del plan de estudios. De acuerdo con los estándares de evaluación, la Escuela Central ha formulado el "Formulario de registro de evaluación de lectura extracurricular para estudiantes de la Escuela Primaria Central de Zhangtang", que es un trabajo específico para inspeccionar, evaluar y promover las actividades de lectura. Cada escuela debe tomar esto como punto de partida para alentar a los estudiantes a mantener su entusiasmo por la lectura, como una medida para enriquecer aún más la atmósfera académica en el campus y como un vínculo entre el hogar y la escuela para formar sinergia y generar beneficios.
2. ¿Profundizar? ¿Cinco? Combinado, ¿bien hecho? ¿Cinco? persistir en. ? ¿Cinco combinaciones? En la última actividad de lectura, la reunión presencial lo había dejado claro;? ¿Cinco insistencias? Significa insistir en promover el proceso de actividades de lectura con actividades específicas, realizar actividades de lectura de la Biblia con exhibición de talentos, construir una plataforma para realizar diversas actividades competitivas, combinar una gran cantidad de trabajo para crear una buena columna temática, avanzar en el trabajo con sólidos trabajo, y resumir y elogiar. En particular, ¿deberíamos ampliar la enseñanza de materias chinas al desarrollo y formas extracurriculares? ¿Gran China? La enseñanza combina eficazmente las actividades de lectura con los cuatro requisitos básicos de las materias del idioma chino (escuchar, hablar, leer y escribir) para mejorar los efectos y la calidad de la lectura.
3. ¿Admirar? ¿Cinco tipos? ¿Practicar, implementar? ¿Dos vacaciones? Actividad. (1) Aprendizaje cooperativo en grupo (la mayoría de los estudiantes se limitan al aprendizaje individual y carecen de comunicación, ayuda, orientación y orientación, especialmente los estudiantes con dificultades de aprendizaje); ¿Un libro? Si los profesores quieren brindar una orientación eficaz, deben dominarla, de modo que puedan centrarse y obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo; Lectura entre padres e hijos (la participación de los padres en las actividades puede formar comunicadores entre el hogar y la escuela, lo que también es una poderosa fuerza impulsora y un fuerte respaldo para promover las actividades de lectura) (4) Vínculos entre escuelas (realizar el intercambio de recursos y aprender de experiencias exitosas); (5) Utilice recursos en línea (use enseñanza multimedia, vea excelentes programas de televisión, preste atención a conferencias y tutorías, etc.). A medida que avanzan las actividades, se destacan los resultados, la atmósfera se fortalece y ha llegado el momento, estamos ¿Listo para realizar trabajos a pequeña escala? ¿Festival de lectura? ¿aún? ¿Festival cultural? , puede ser plenamente implantado y llevado a cabo por todo el centro y también puede llevarse a cabo en cada escuela primaria; ¿floración? Finalmente, se forma la cultura y características de la escuela.
4. Establecer un sistema y formar una rutina. (1) En el proceso de realización de actividades, cada escuela debe continuar explorando, refinando y resumiendo, y formando gradualmente un conjunto de detalles de implementación, requisitos de gestión y construcción de sistemas para actividades de lectura que sean consistentes con las condiciones de la escuela y propicios. al desarrollo. Bajo la protección del sistema de actividades, garantizar que las actividades de lectura se realicen de manera ordenada, efectiva y ordenada. (2) Las escuelas deben incorporar actividades de lectura en la gestión regular, trabajar duro en la gestión, utilizar sus pensamientos sobre las actividades, esforzarse en los problemas e implementar inquebrantablemente actividades de lectura para que las actividades de lectura sean normalizadas, regulares, institucionalizadas, basadas en la escuela y distintivas.
La práctica ha demostrado que las personas que aman la lectura se dan cuenta naturalmente. ¿Tienes la cabeza llena de poesía y libros? ¿Qué incluye naturalmente el campus con elegancia y sonido de libros? ¿Cuál es el más libresco? Historia interna; ¿una exhibición natural de una nación con una cultura espléndida? ¿El conocimiento es productividad? la verdad.
Creemos firmemente que bajo el riego de miles de dulces manantiales, la maravillosa flor de las actividades de lectura florecerá felizmente.
Resumen de lectura 2 De acuerdo con el plan de actividades de lectura, ¿lo implementará nuestra escuela? ¿Cinco? ¿Portería, apretada? ¿Cinco combinaciones? , realizar actividades lectoras de manera sólida. Después de dos rondas de práctica de lectura, la escuela acumuló cierta experiencia y logró ciertos resultados. A continuación señalaré algunas prácticas excelentes en la realización de actividades especiales de lectura en escuelas primarias de base, describiré los problemas existentes y propondré ideas para el futuro.
Principales logros (reflejando los diez unos)
Primero, formar * * * conocimiento. (1) ¿Estableció usted mismo la escuela central? Dos líneas paralelas, ¿desarrollo de connotaciones? En el camino, las actividades de lectura siempre se consideran un punto culminante, que se puede explicar completamente a partir del plan de desarrollo escolar, plan de trabajo, plan de actividades, informe de trabajo semanal, etc. (2) ¿Entorno escolar? La lectura sienta las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes; ¿la lectura es la * *identidad de las escuelas, los profesores y los estudiantes? concepto; es claro que las actividades de lectura son un proyecto educativo potencial y de largo plazo que requiere perseverancia y esfuerzos incansables, es necesario librar una guerra prolongada, pero también librar duras batallas y ganar batallas; (3) Establecer un grupo de liderazgo de actividades, encabezado por el director. Los miembros del grupo tienen divisiones de trabajo específicas. El maestro o director de chino es responsable de la implementación. Todos los maestros * * * participan en el gran evento. (4) Desarrollar un plan de actividades, implementarlo de manera planificada, tener registros y resúmenes, y prestar atención al desarrollo del trabajo de procesos y a la recopilación y organización de datos.
En segundo lugar, crear una atmósfera.
Principalmente a través de dos canales: (1) Construir un puente de comunicación entre el hogar y la escuela: a través de la distribución de folletos, cartas a los padres, discusiones e intercambios, visitas domiciliarias, etc., permitir que los padres comprendan y participen en actividades de lectura, y generen resultados positivos. opinión pública e influencia en la sociedad. Por ejemplo, en las escuelas primarias de Huwei, Gangxi y Huxia se llevan a cabo suficientes transmisiones en las escuelas, tarjetas de contacto entre los hogares y las escuelas durante las vacaciones, foros para padres y otros métodos efectivos para aumentar la intensidad y la intensidad de la publicidad externa; involucrar a los padres y atraer la atención externa; ⑵ Crear un estilo de lectura en el campus: cuando ingrese a la escuela, escuchará el sonido de la lectura y cuando ingrese al campus, encontrará un fuerte aroma a libros. Se publicarán citas de personajes famosos en las paredes de los pasillos, los trabajos de los estudiantes se exhibirán en la página del aula, las columnas escolares resaltarán las características de la escuela y se escribirán lemas en lugares visibles para fomentar la lectura. Por ejemplo, en la escuela primaria de Zhangtang, hay un tablero de exhibición de aprendizaje en la entrada del aula y temas de actividades de lectura en la pared; la escuela primaria de Huwei coloca combinaciones de caligrafía y pintura de los estudiantes en la pared del pasillo, y las escuelas primarias de Gangxi y Huwei cuelgan; carteles de actividades de lectura en las paredes del pasillo para que las personas se sientan como si estuvieran en el campus. ¿Libresco? difuso,? ¿Libresco? grueso.
En tercer lugar, aliviar un problema. ¿En implementación? ¿Cinco? En términos de objetivos, las fuentes bibliográficas siempre han sido el principal requisito previo para llevar a cabo actividades de lectura, y también son el cuello de botella que restringe la promoción de actividades. Las escuelas pueden encontrar formas de deshacerse de los problemas, enriquecer continuamente las fuentes de libros, ampliar los canales de fuentes de libros y resolver el problema de tener libros para leer y leer bien. Por ejemplo, las escuelas primarias de Zhangtang y Gangxi introdujeron librerías en sus escuelas, las escuelas primarias de Huxia y Huwei abogaron por que los padres guiaran a los estudiantes a comprar libros, y la escuela primaria de Nanpu reclutó a élites sociales y tropas estacionadas en la escuela para donar casi 1.400 libros a la escuela. La Escuela Primaria Central de Zhangtang se puso en contacto con los departamentos pertinentes para donar libros a las escuelas bajo su jurisdicción. En segundo lugar, las escuelas deberían abrir bibliotecas, establecer rincones de libros para las clases y llevar a cabo actividades en el campus. Estación de intercambio de lectura, ¿buenos libros para leer? , prueba intercolegial? Préstamo de libros, recursos * * *? . ¿Te gusta la escuela primaria Huwei? ¿Los libros circulan de forma rodante? .
En cuarto lugar, siga algunas prácticas. Desde el lanzamiento de las actividades de lectura, cada escuela ha podido hacer consistentemente lo siguiente: (1) usar cuadernos especiales para extraer oraciones hermosas, analizar oraciones maravillosas, escribir comentarios o ejercicios (2) publicar un periódico o recortes de periódico cada semana; (3) ) Llevar un diario o un diario semanal; (4) Abrir la biblioteca de la escuela y establecer un rincón de libros en la clase; 5. Exponer periódicamente ejercicios destacados y crear buenas columnas de estudio, que se reflejen plenamente en las inspecciones docentes periódicas. Tenemos experiencia de que mientras persistas en hacer las cosas correctas durante mucho tiempo, los resultados suelen ser sorprendentes.
En quinto lugar, construir una plataforma. La escuela brinda activamente oportunidades y crea condiciones para que los estudiantes tengan un escenario y un espacio para mostrarse a sí mismos y sus talentos, de modo que los estudiantes puedan experimentar la alegría de una lectura exitosa, compartir los resultados de lectura de los demás, intercambiar experiencias y mantener su pasión por la lectura. Por ejemplo, el espectáculo de talentos que se celebra una o dos veces por semana en las escuelas primarias de Gangxi, Huwei y Nanpu se ha convertido en una actividad popular para los estudiantes; Brote. ¿Una estación de radio que permite a los estudiantes compartir hermosos artículos, historias interesantes y obras maestras en un momento relajado se ha desarrollado rápidamente recientemente y se ha convertido en un paisaje cultural en el campus de la escuela primaria Hu Xia? ¿Librería Infantil Roja? Como plataforma, reúne los maravillosos trabajos de los estudiantes de toda la escuela, atrayendo a los estudiantes a detenerse y apreciarlos de vez en cuando.
¿Leer el resumen de tres pueblos antiguos? ¿No hay nada mejor que ser bueno leyendo? ¿Hasta ahora? ¿Son los libros la escalera del progreso del alma humana? , todos vieron los buenos efectos de la lectura. Los beneficios y la importancia de la lectura son bien conocidos, pero en una era de explosión de conocimiento, ¿odias usar libros? Nuestros sentimientos se nos aparecen a todos de vez en cuando. Por eso todo el mundo quiere aprender, vivir y aprender hasta que sea viejo. Pero en el proceso de lectura muchas personas solo experimentan el inmenso dolor de leer, pero lo que yo siento más es la alegría infinita de leer. No considero la lectura como una tarea, ni considero la lectura simplemente como un pasatiempo en mi tiempo libre. En cambio, considere la lectura como un viaje espiritual, como un proceso de diálogo y comunicación con antiguos sabios, sabios y celebridades a través del tiempo y el espacio, y como un proceso bioquímico espiritual para eliminar la fatiga y eliminar las preocupaciones.
Los libros son maestros y amigos.
Leer bien es un hábito que se desarrolla en la infancia, pero tenemos que admitir que a medida que crecemos, aumenta la carga de trabajo y aumentan las diversas relaciones sociales, es difícil volver a la mentalidad simple de estudiar en la infancia. . Además, debido a diversas responsabilidades, es muy valioso disponer de un largo tiempo de lectura todos los días. Por tanto, mi edad y características laborales me obligan a desarrollar características propias en la lectura. Primero, primero tengo que elegir un libro. Aunque es beneficioso abrir un libro, el tiempo es limitado, por lo que debes leer selectivamente y dedicar tu tiempo limitado a libros buenos y adecuados.
A la hora de elegir libros, no parezcas vulgar y aburrido, no pidas profesionalismo, sé práctico y útil; no seas demasiado específico, pero busca la amplitud. Al permanecer en un círculo pequeño, es fácil encerrarse en uno mismo y limitarse a sí mismo, así que haga amigos y lea tantos libros como sea posible sobre historia, antigua y moderna, china y extranjera. El segundo es tener los libros listos en todo momento. ¿Ves la aguja? . No hay mucho tiempo para leer, sólo se pueden aprovechar unos momentos de tiempo libre.
Sácalo, hojea dos páginas cuando tengas tiempo y disfrútalo. Incluso si es un libro voluminoso, siempre que uses el espíritu del "Viejo tonto Yishan", siempre podrás terminarlo fácil e inconscientemente. En tercer lugar, tenga un plan. Aunque tengo muy poco tiempo para estudiar, no puedo poner excusas y dejarlo pasar. Debemos reservar algo de tiempo cada día para estudiar.
Esto se llama: Caminar cada día un poco más, lo que significa que hay que perseverar, leer más y caminar un poco más donde se para a descansar cada día. El cuarto es leer con el cerebro, hacer más comentarios y, a menudo, escribir tus experiencias. Lee con tus ojos y obtendrás una felicidad simple. Lee con tu corazón y gana tranquilidad. Lee con tu cerebro y completa el diálogo con el autor en tu mente. proceso de bautismo y sublimación. Confucio dijo: Aprender sin pensar es ser en vano; pensar sin aprender es estar en peligro. Se deben combinar la lectura, el estudio y el pensamiento independiente para obtener mejores resultados. El quinto es aplicar lo aprendido. Algunas personas dicen que la gente moderna es muy utilitaria en la lectura.
En mi opinión, la lectura no debería ser demasiado utilitaria. La lectura no es buena, la lectura no es profunda y la lectura no es agradable. Pero la lectura también debe tener un propósito, es decir, la lectura debe servir directa o indirectamente a nuestro trabajo y a nuestra vida. Éste es el propósito de la lectura. La lectura es útil. Leer no puede ser como echar agua en el desierto. Se riega mucho, pero no se pueden cultivar rosas delicadas. La lectura puede matarte, pero nunca morirás, por lo que la lectura debe combinar tu propia lectura selectiva y una lectura decidida. Dejemos que los libros se conviertan en nuestros buenos maestros, amigos útiles y la escalera para progresar en nuestro trabajo y nuestra vida.
Todo el mundo lee, pero los métodos de lectura, los sentimientos y los logros de cada uno son diferentes. Hablé sobre mis métodos de lectura y sobre mis diversas experiencias y beneficios de la lectura. Con base en lo anterior, ¿debería serlo? ¿Tres abiertos? .
Sé feliz y nutre tu espíritu. En mi lectura, el gozo de la cosecha se divide en cuatro niveles. 1. La felicidad más simple y directa, una historia feliz de agravios y agravios, una metáfora maravillosa y un final bien concebido me harán sentir feliz y reír. En segundo lugar, la lectura calma la mente y aleja la felicidad de las preocupaciones. En este momento, la lectura ha profundizado, olvidándose de todo lo que me rodea y mezclándose con el mundo de los libros. Al leer en este momento, porque el mundo de los libros es diferente, habrá pasión como el fuego, tranquilidad como el agua, y también todo tipo de impotencia y suspiros. Este sentimiento de destino de nadar en el mundo de los libros, respirar el contenido del libro, es el segundo placer de la lectura. El tercero es la alegría del pensamiento y el diálogo independientes. En este momento, leer no se trata de leer, sino de reunirse con amigos y amigos cercanos, beber té, hacer vino desde la infancia o caminar en la nieve en busca de flores de ciruelo. En definitiva, es diálogo, comunicación, colisión y extensión en una atmósfera armoniosa. Cuarto, la lectura es útil. Este tipo de felicidad no se encuentra en la lectura, sino en la retroalimentación después de la lectura. ¿Es esto posible en la vida y el trabajo? ¿No odias el libro después de usarlo? , puede ser hábil, elocuente, confiado y generoso, y comportarse bien. De esta forma, la felicidad llegará de forma natural.
El cultivo del carácter moral y el placer físico y mental son valoraciones casi unánimes de muchos estudiosos sobre el papel de la lectura. Muchas personas describen la lectura y la escritura con tinta como artísticas, pero este término despectivo revela el hecho de que la lectura tiene un enorme poder para moldear el cultivo y el temperamento de una persona. Este tipo de modelado es silencioso y sutil, pero supone una mejora real y evidente. ¿No lo hubo en la antigüedad? ¿Despedirse durante tres días y verse con admiración? ¿Esta alusión? Por supuesto. ¿este? ¿Tres días? No tres días, sino un período de tiempo. En resumen, las personas que leen libros a menudo siempre transmiten un sentimiento que se revela en su habla y comportamiento.
Amplía tus horizontes. Los libros son escalones y plataformas ascendentes, telescopios y microscopios. Gracias a los libros, podemos deshacernos de las restricciones geográficas y de la visión estrecha, de modo que podemos estar más altos, ver más ampliamente, ver más lejos y ver más profundamente. Hay un dicho: la visión determina la carrera. Deberíamos salir de las montañas y saltar de los cañones para ampliar nuestros horizontes y aprender tecnologías avanzadas, experiencias exitosas y métodos eficientes del exterior. En mi opinión, la lectura es sin duda la forma más cómoda, económica y eficaz de conseguir este objetivo.
De "El mundo es plano", ¿de repente nos dimos cuenta y se dibujó el lugar vago y distante? ¿Ma Ping Chuan? Sintamos claramente que el ritmo de la globalización está muy cerca y que de repente nos vemos arrastrados a las filas de animales que corren juntos después de que sale el sol. La crisis está a la vuelta de la esquina, pero las oportunidades y esperanzas son igualmente reales. Para sobrevivir y prosperar, debemos avanzar más rápido. ¿debe? ¿tomar la cabeza? Correr al frente no se trata de comer y beber, sino de ganar rápido y lentamente.
Abre nuevas ideas. Los pensamientos determinan la salida. Guiados por la Concepción Científica del Desarrollo, emancipar la mente y las ideas innovadoras son las claves del éxito de nuestro negocio. Leer y estudiar es una de las formas importantes para que podamos comprender verdaderamente la perspectiva científica sobre el desarrollo, explorar ideas e innovar constantemente. Los libros son la condensación de la sabiduría de los sabios y el resumen de experiencias avanzadas y exitosas de otros y de otros lugares, ¿verdad? ¿Tai Po? Los productos requieren un estudio cuidadoso, una consideración repetida y una masticación constante. Leí "Aprende filosofía, usa filosofía" de Li Ruihuan. Muchas de las palabras son breves y concisas, pero sus significados son profundos y de gran alcance. Esta metáfora es simple y apropiada, pero introduce un pensamiento profundo. Hay muchas advertencias y muchas enseñanzas sinceras, que siempre me hacen pensar profundamente y ganar mucho.