Pensamientos personales sobre la formación en la escuela para profesores de secundaria básica

Cuando tenemos nuevos pensamientos sobre la vida o las cosas, es necesario escribir un artículo de experiencia para que podamos actualizar nuestros pensamientos constantemente. La siguiente es mi experiencia personal de formación escolar para profesores de secundaria. Bienvenido a leer

Experiencia personal de formación escolar para profesores de secundaria 1

¡Tengo! Me he beneficiado mucho del breve entrenamiento de verano y me siento muy emocionado. A través de este estudio, entendí y dominé aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular, y reflexioné sobre las deficiencias de trabajos anteriores. Permítanme hablarles de mi experiencia de estudio de verano:

1. Concepto de enseñanza de los profesores de desarrollo

Los profesores en este ámbito profesional creen que los profesores son un tipo de profesor que desarrolla a los estudiantes y los perfecciona. Para mi propia carrera, puedo tomar el servicio a la sociedad como mi ideal profesional y darme la importancia práctica del desarrollo y la mejora desde la perspectiva de servir a la sociedad, aclarar la relación interactiva entre mi propio desarrollo y el desarrollo de los estudiantes, desarrollarme. Yo mismo en el desarrollo de los estudiantes, y desarrollarme en el desarrollo de mí mismo. Servir a la comunidad. Examina su enseñanza desde una perspectiva profesional con un alto sentido de responsabilidad, reflexiona sobre sus emociones, purifica su carácter moral y mejora su sabiduría. Puede centrarse conscientemente en la ciencia del comportamiento educativo y la racionalidad de las emociones educativas, y buscar constantemente mayores beneficios para el desarrollo y el autodesarrollo de los estudiantes.

2. Cambios en el rol de los docentes

En las actividades de práctica docente pasadas, muchos docentes se contentaban únicamente con desempeñar el papel de "ejecutores de materiales didácticos", lo cual es diferente al los propios docentes. Está relacionado con el concepto de enseñanza, y también está relacionado con el entorno del sistema educativo de mi país antes de la reforma curricular y sus correspondientes requisitos para los docentes. Sin embargo, bajo los requisitos de la nueva reforma curricular, será difícil adaptarnos a los requisitos de la nueva reforma curricular si continuamos por el camino anterior y seguimos las estrictas regulaciones del plan de estudios en la enseñanza, mientras rara vez damos pleno juego a La autonomía del docente. Entonces, ¿cuáles son los nuevos requisitos para los docentes en el nuevo plan de estudios?

A través de la conferencia del Sr. Wei Shusheng, creo que el nuevo plan de estudios requiere que los docentes se esfuercen por establecer una relación igualitaria e interactiva entre docentes y estudiantes. El proceso de enseñanza implica primero la interacción entre profesores y estudiantes. Este tipo de comunicación se manifiesta principalmente como comunicación a través del lenguaje como medio. Los profesores y estudiantes confían en sus propias experiencias existentes y utilizan sus propios métodos únicos de expresión espiritual para comunicarse a través del diálogo espiritual, el intercambio de. opiniones y colisión de ideas durante el proceso de enseñanza, discusión cooperativa, para lograr la posesión común de conocimientos y el desarrollo integral de la personalidad. Requiere que los docentes no sólo cambien sus estrategias y métodos de enseñanza, sino también que transformen sus roles -de profesores y directivos a guías y promotores, así como de superación personal-, un espíritu democrático y una actitud igualitaria, tolerante, amor sincero y aceptación de los estudiantes. Además, los profesores también recibirán mucha inspiración durante este proceso y aprenderán más sobre los estudiantes, lo que sin duda es muy beneficioso para el desarrollo profesional de los docentes.

3. Cambios en el estatus de los estudiantes

Cambio del estatus de objeto tradicional de aprendizaje pasivo al estatus de sujeto de aprendizaje activo, cambie “Quiero aprender” por “Quiero aprender”, “Me encanta aprender” y “Puedo aprender” realmente permiten a los estudiantes convertirse en maestros del aprendizaje, participantes en actividades de aprendizaje, exploradores e investigadores. Los estudiantes son participantes en el proceso de aprendizaje de la gestión colectiva. Esta visión debe estar firmemente arraigada en la mente de los profesores e implementada de manera efectiva en la práctica de la enseñanza en el aula. Este es un requisito inevitable para cultivar las materias de los estudiantes. Porque sólo reconociendo esto algunas prácticas docentes tradicionales cambiarán en consecuencia y no serán tan forzadas como antes

4. En el proceso de estudio de la nueva Ley Docente y la Ley de Educación Obligatoria, no sólo actualizado Tengo una comprensión clara de la ley y de mi situación jurídica. Todo el mundo tiene ciertos derechos. El eslogan de "igualdad" no debería ser sólo palabras. Sólo tiene significado cuando se aplica. Significa que es imposible. Al mismo tiempo, también soy consciente de las responsabilidades y obligaciones que tengo como docente en la primera línea de la educación.

En resumen, me he beneficiado mucho de este estudio. Debo fortalecer mi estudio y esforzarme por ser un maestro de personas calificado.

Reflexiones personales sobre la formación escolar para profesores de secundaria 2

A lo largo de dos días de intenso y gratificante estudio y formación, me he beneficiado mucho, especialmente en términos teóricos. de la educación y la enseñanza, mejorando así efectivamente el propio nivel de comprensión y el nivel teórico, mejorando aún más la confianza y la determinación para superar las dificultades, hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza y mejorar el propio nivel profesional.

Permítanme hablarles de algunas experiencias a continuación:

1. El trabajo de reforma educativa y docente en la nueva situación requiere que los docentes tengan altas cualidades políticas y profesionales, mejoren su calidad personal general y se adapten constantemente a la educación y Necesidades del trabajo de reforma docente. La experiencia docente del maestro Li Yuanchang y su búsqueda persistente de la educación nos han brindado a los maestros jóvenes una excelente educación, permitiéndonos comprender qué es la educación, cómo enseñar a estudiantes sobresalientes y hacernos entender que no hay educación sin amor;

2. Sé modesto y prudente y evita la soberbia. Ésta es la profunda impresión que me dejó el Maestro Song. Ya sea que se trate de la relación entre profesores y estudiantes o de la relación entre la escuela, la familia y la sociedad, debemos ser modestos y prudentes, protegernos de la arrogancia y la impetuosidad y mantener siempre una mente clara y racional. Es necesario hacer una lluvia de ideas y no hacer suposiciones subjetivas. Debemos tener un fuerte sentido de igualdad y aprendizaje mutuo, discutir y comunicarnos más cuando encontramos problemas, intercambiar ideas y opiniones regularmente y movilizar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje activo. Los profesores deben tener una mentalidad amplia y no mezquinos. Debes tener una mente amplia, tolerante con las personas y las cosas, capaz de escuchar diversas opiniones, ser estricto contigo mismo, tolerante con los demás, menos desconfiado, celoso y resentido, y tener más comprensión. corazón amigable dio un buen ejemplo a los estudiantes. Hará que el efecto de enseñanza obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

3. Debes amar a los alumnos que educas. Un maestro debe ser un maestro escultor que pueda usar sus propios pensamientos y sentimientos para esculpir una pieza de material y convertirla en una excelente obra de arte. En esencia, no hay distinción entre buenos y malos estudiantes. La razón por la que los estudiantes son pobres es que su potencial está limitado por varios factores subjetivos y objetivos y no se ha liberado por completo. Factores subjetivos del propio alumno e influencias objetivas. Los factores subjetivos y objetivos restringirán seriamente el desarrollo del potencial interno de los estudiantes y se convertirán en obstáculos para su crecimiento y desarrollo saludables. Por esta razón, nuestros profesores deberían prestar más atención y cuidado a estos llamados estudiantes pobres. Debemos dedicarles todo nuestro amor, descubrir cada fragmento de progreso en sus estudios, encontrar cada punto brillante de su carácter moral en sus vidas, y luego utilizar el mecanismo de incentivo para afirmarlos y animarlos plenamente, y restaurar el sentimiento de Calidez, mejora la confianza en uno mismo, reduciendo así la distancia espiritual entre profesores y estudiantes y haciendo que se desarrollen orientados al profesor. De esta manera, darán un salto cualitativo en el camino hacia el crecimiento y el desarrollo.

4. Creo que un buen docente debe tener primero una profesionalidad y ser leal a la causa educativa del partido durante toda su vida. Para ello, debemos comprender plenamente los beneficios del trabajo de los docentes y amar profundamente la educación. La era moderna es una era de competencia feroz. La competencia entre países se refleja principalmente en la competencia por la fuerza nacional integral. La competencia por la fuerza nacional integral es, en última instancia, la competencia de talentos, y el cultivo de talentos depende de la educación y el trabajo dedicado de los docentes. Sólo comprendiendo esto profundamente podremos inspirar amor por el trabajo de los docentes y volcar este amor en la educación de los estudiantes.

5. Un buen profesor también debe conceder gran importancia a las palabras y los hechos; utilizar su propio comportamiento para influir en el aprendizaje y convertirse verdaderamente en un modelo a seguir para los estudiantes, para que los estudiantes puedan entender del profesor lo que debe ser. lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer. Por lo tanto, la enseñanza de los maestros, el trato con los demás, el comportamiento y cada palabra y acción deben ser serios, firmes, estandarizados y apropiados. No deben ser descuidados, imprudentes, voluntariosos o irresponsables. Además, los maestros también deben tener una comunicación espiritual regular con los estudiantes y abrir sus corazones a los estudiantes. No solo pueden hablar con los estudiantes sobre las valiosas experiencias que han adquirido en la vida, sino también revelar abiertamente sus lecciones de vida a los estudiantes, para que los estudiantes realmente. siente que no solo eres un buen maestro sino también un amigo útil

Experiencia personal de formación escolar para profesores de secundaria 3

1. Mejorar el pensamiento educativo y ampliar los horizontes de reforma.

Después de más de dos meses de formación y estudio, levanté la cabeza del duro trabajo y descubrí que la educación requiere un aprendizaje continuo. En esta capacitación, cada profesor experto nos dio maravillosas conferencias. Las conferencias impartidas por profesores expertos profundizaron en sus conocimientos únicos sobre la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, varios puntos de vista sobre el nuevo plan de estudios, debates sobre métodos de pensamiento matemático y nos presentaron conocimientos teóricos educativos relativamente de vanguardia y cómo llevar a cabo estudios de lecciones. En este estudio, aprendimos muchos conceptos de enseñanza avanzados: cómo preparar lecciones, cómo impartir clases y cómo llevar a cabo la enseñanza y la investigación en la escuela.

2. A través del aprendizaje de la teoría y el intento constante de practicar.

Como profesora de matemáticas de secundaria, me esfuerzo por transformar el conocimiento teórico aprendido en impulso práctico para que pueda guiar eficazmente el trabajo docente diario. Durante el proceso de capacitación, comuniqué mi comprensión de los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria a los maestros del grupo. Después de seguir los ejemplos de las lecciones, utilicé nuevos conceptos de diseño de prácticas para guiar mi enseñanza y redescubrí los conceptos sobre la base. de resumen continuo. Al mismo tiempo, aprendí a examinar mi trabajo educativo y docente desde diferentes ángulos. Bajo la guía de nuevas ideas, reflexioné y ajusté constantemente mi perspectiva educativa. Fue este tipo de empatía lo que me permitió aprender a confiar en los estudiantes y constantemente. siente La sorpresa y el poder de la confianza. Especialmente en el pasado, no me atrevía a confiar audazmente en los estudiantes y dejar que aprendieran de forma independiente. Después de aprender la filosofía de enseñanza de "aprender primero, enseñar primero", traté de utilizar el aprendizaje independiente, la cooperación y los intercambios de los estudiantes para permitirme experimentar el placer de enseñar. Después de aprender "observación y discusión en clase", también lo probé en nuestra enseñanza e investigación de matemáticas. Los profesores inmediatamente rompieron el modelo pasado de seguir las opiniones de los demás y todos se comunicaron y aprendieron unos de otros.

3. Fortalecer el estudio del conocimiento profesional y convertirse en un docente profesional.

El entrenamiento fue tenso y ajetreado, porque durante el entrenamiento sentí una atmósfera de búsqueda diligente y aprendizaje sin fin. Esta atmósfera rigurosa y efectiva me permitió prepararme cuidadosamente para cada lección, considerarla cuidadosamente, acceder a información relevante a través de Internet de manera conveniente y esforzarme por desarrollar actividades educativas y docentes eficientes. Si te atreves a afrontar los retos en la práctica, también te atreverás a innovar. Se puede decir que la formación inspiró mi voluntad, inspiró mi mente y me dedicó más a la educación y enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria. Hay un dicho que dice bien: “Si un profesor quiere darles a sus alumnos un cuenco de agua, debe tener un balde de agua, o incluso una fuente inagotable de agua. Por eso, si queremos ser un excelente profesor, debemos hacerlo”. No puede ser un charco de agua estancada, pero debe ser un charco de agua estancada. Para ser fuente de agua infinita, debemos seguir fortaleciendo el estudio del conocimiento profesional. 4. Utilizar el estudio de lecciones como vehículo para promover el crecimiento profesional de los docentes.

Como estudiante, siempre he respetado el trabajo de los profesores, pero todavía me faltaba comprensión de cómo convertirme no sólo en un profesor cualificado, sino también en un excelente profesor. El maestro Zheng Weipeng nos brindó un vívido informe con su rica experiencia docente. Analiza la composición de los profesores universitarios, su comprensión de los conceptos de enseñanza universitaria, la transformación de los conceptos de enseñanza, las características básicas del contenido de los cursos universitarios y el proceso de enseñanza universitaria.

Los ejemplos de las lecciones son un fiel reflejo de. la "trayectoria" de la enseñanza en el aula de los profesores. El uso de ejemplos de lecciones como objeto de investigación para llevar a cabo investigaciones de casos de lecciones es una forma importante para que los docentes participen en la investigación de la reforma docente y favorece la promoción del desarrollo profesional de los docentes. El crecimiento profesional de los docentes tiene un proceso de maduración gradual y natural. La investigación docente y el estudio de lecciones planificados y con propósito pueden acortar efectivamente el ciclo de crecimiento del docente, especialmente la investigación docente basada en la escuela que lleva a cabo la escuela, lo que contribuye al crecimiento profesional de cada uno de ellos. nuestros profesores. Proporciona un escenario para la presentación. Creo que lo que más me aportó de esta formación fueron las actividades de estudio de casos. Esta vez, el programa de capacitación nacional proporcionó más de diez "excelentes ejemplos de lecciones para el aprendizaje por transmisión". Estos excelentes ejemplos de lecciones nos permitieron ampliar nuestros horizontes y encontrar las brechas en nuestra propia enseñanza. También señala la dirección que debemos seguir para llevar a cabo la enseñanza y la investigación en las escuelas.

Durante el proceso de capacitación, que duró más de dos meses, se produjeron muchos cambios en mi corazón. Inicialmente me quejé de por qué la escuela me envió a participar, hasta el día de hoy estoy agradecido y ansioso. lo. Durante el proceso de capacitación, todos los maestros de nuestra clase trabajaron muy duro y nos pidieron que estudiáramos durante 2880 minutos, pero todos estudiaron durante 3000 a 4000 minutos. Hubo innumerables publicaciones y respuestas. Durante la comunicación e interacción mutua, aprendimos que todos lo tienen genial. ganancias. Me gustaría agradecer sinceramente a nuestra maestra de clase, la maestra Xie Fengxian, por su dedicación desinteresada y guía paciente, que hicieron de los 51 maestros de nuestra clase un equipo cohesionado.

Aunque he acumulado mucha experiencia laboral antes de venir al Teachers College, como profesor popular, especialmente profesor universitario, todavía no estoy muy familiarizado con muchas de las normas y sistemas laborales. El director de la Oficina de Enseñanza, Ji Yongping, nos presentó y explicó detalladamente las normas, rutinas y métodos de enseñanza relevantes de nuestra escuela y combinó muchos casos relevantes a lo largo de los años como ejemplos típicos. Todo esto me hizo sentir profundamente educado e inspirado. Me di cuenta de que convertirse en un profesor universitario calificado no es una tarea fácil. Al igual que otros departamentos laborales, también hay muchas reglas y regulaciones que cumplir y también requiere arduos esfuerzos.

Finalmente, cité las palabras del maestro Fu Canjun como conclusión: "Nunca estés satisfecho, comienza de nuevo, comienza de nuevo, Yang Fan otra vez.

Vive hasta que seas viejo y". aprenda; siga aprendiendo. ¡Manténgase al día!

Sólo amando y respetando a los estudiantes pueden cultivarlos con cuidado. Sólo amando profundamente pueden educar a los estudiantes con más seriedad, paciencia y cuidado. "Amor" proviene de la noble ética del maestro, y "amor" significa dedicación desinteresada.

Reflexiones personales sobre la formación escolar para profesores de secundaria 4

La formación de dos días para nuevos profesores ha finalizado, pero los dos breves días me dejaron una profunda impresión. Me he beneficiado mucho. Entre ellos, el que me dejó más profunda impresión fue la conferencia del profesor sobre “Así se hacen los profesores. A continuación hablaré brevemente de algunas de mis experiencias”.

En primer lugar, a partir de una breve introducción al profesor, supe que es un excelente profesor con una rica experiencia docente. Ha hecho grandes contribuciones a la causa de la enseñanza de las matemáticas. Es famoso en todo el mundo. mundo. Un modelo a seguir para que nuestros nuevos profesores aprendan. De él vi lo que es la dedicación, los esfuerzos y aportes que la generación anterior de docentes ha hecho a la educación, y también vi mi futuro. Siento una profunda admiración y admiración por el Maestro Lu. A partir de ese momento me propuse ser un docente calificado y excelente y dedicar mi vida a la gran causa de la educación.

En segundo lugar, aprendí que, como docente, siempre debemos mantener una actitud alegre y utilizarla para eliminar el agotamiento profesional. Con el paso del tiempo, muchos docentes pueden presentar síntomas psicológicos y conductuales de agotamiento hacia su profesión, que pueden manifestarse como mal humor, falta de entusiasmo, aburrimiento con la profesión o incluso un cambio de carrera. Si esto les sucede a los profesores, es muy peligroso. Debemos corregir inmediatamente nuestra actitud ideológica y mantener siempre una mentalidad alegre para adaptarnos a la creciente presión del trabajo y la vida. Porque la mentalidad alegre de los maestros impulsará las emociones de los estudiantes, y la mentalidad alegre de los maestros también infectará las emociones de los estudiantes. Cuando los estudiantes se ven afectados, naturalmente enfrentarán todo en el estudio y la vida con una mentalidad alegre.

Nuevamente, entiendo profundamente lo que dijo el maestro sobre "acumular logros docentes en lectura y aprendizaje". Como dice el refrán: "Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo". La vida de una persona es un proceso de aprendizaje continuo, un proceso de aprendizaje permanente, especialmente para los profesores. Sólo leyendo, aprendiendo, absorbiendo todo tipo de conocimientos y recargándose constantemente, los profesores podrán seguir satisfaciendo las necesidades de la sociedad, la sed de conocimiento de los estudiantes y sus propias necesidades de desarrollo. Creo que esto es lo que me falta y también es un área que necesito fortalecer continuamente. Especialmente para un profesor de chino, es necesario leer más, ver más, escuchar más y pensar más.

Las anteriores son algunas de mis experiencias de esta capacitación. Las palabras del maestro me han beneficiado mucho. Realmente espero hacerme amigo tuyo y escuchar más de tus enseñanzas. Espero tener la oportunidad de hacerlo. comunicar más.

Experiencia personal de formación escolar para profesores de secundaria 5

23 al 25 de octubre de 20__, debería recordar estos días. Porque en estos tres días, un grupo de 17 profesores e investigadores docentes del condado de Pingyuan fueron a Heyuan para participar en el seminario sobre "Tendencias y contramedidas para profundizar la reforma de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias en el contexto de la reforma del inglés en los exámenes de ingreso a la universidad". . Como docentes de primera línea en los municipios, sabemos lo difícil que es esta oportunidad de aprendizaje. Por lo tanto, me gustaría expresar mi agradecimiento especial a los líderes de la oficina del condado por brindar una plataforma de aprendizaje tan buena, que nos ha beneficiado mucho a los maestros.

Como nuevo profesor de inglés, valoro mucho esta oportunidad de aprendizaje. Este estudio realmente me permitió encontrar la brecha entre yo y los excelentes profesores. En el pasado, cuando estábamos en la universidad, todos enseñábamos en simulaciones y no teníamos contacto real con los estudiantes. Después de enseñar durante más de un año, todavía éramos muy inmaduros en la enseñanza. Este estudio me dio el sentimiento más grande, que se puede expresar en dos palabras como "conmocionado". Los profesores que asisten a los seminarios están llenos de juventud, vitalidad y pasión, y sus métodos de enseñanza son cada vez más maduros. Estos cambiaron una vez más mi visión sobre la educación y también me permitieron reposicionarme y fijarme nuevas metas.

Entre este grupo de profesores, los que más me han beneficiado son el Profesor Dong_, el Profesor Wang_ y el Profesor Tian__:

El camino ordinario del Profesor Dong_

Para Sr. Dong_, lo más inolvidable es su enseñanza con libros ilustrados, su magnética charla profesional en el aula, su expresión natural y desenfrenada en clase y su historia de crecimiento "The Ordinary Road". Los maestros son ordinarios pero excelentes, y el crecimiento de cada maestro es también un proceso paso a paso de autoexploración, autocrecimiento y autopráctica. Especialmente como profesor nuevo, debe formular un plan de carrera, tener los pies en la tierra, explorar métodos, continuar aprendiendo e innovando, encontrar un camino de enseñanza que se adapte a sus necesidades y buscar sus propios métodos de enseñanza.

El profesionalismo de la profesora Wang_

Lo que más me impresionó de la profesora Wang_ fue su apariencia encantadora y delicada, así como su inglés hablado profesionalmente, que no solo era llamativo sino también agradable para las orejas. Sus métodos de enseñanza inspiran a los estudiantes y los convierten en dueños del aula, permitiéndoles descubrir y explorar por sí mismos. La gente suele decir: La Gran Muralla no se construyó en un día. Un profesor maduro y excelente no se forma en uno o dos días. Ni siquiera nacer. Por lo tanto, el aprendizaje no sólo se refiere a los estudiantes, los docentes también deben continuar adquiriendo conocimientos profesionales y mejorar constantemente los métodos de enseñanza.

Tian__ Happy Teaching

Los estudiantes de educación definitivamente estarán familiarizados con el Maestro Tian__. Lo que más me gusta es su feliz enseñanza. La labor docente es día tras día, año tras año. A algunos profesores también les resulta aburrido. Pero en el Maestro Tian vi felicidad y disfrute de la clase. Sólo amándolo (enseñándolo) podremos completarlo mejor. El interés es el mejor maestro. Creo que debería ser así.

Existe un método para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar. Los profesores son corrientes, pero la educación es extraordinaria. Dado que nos hemos convertido en miembros de este extraordinario equipo, debemos permitirnos seguir creciendo y logrando avances. Disfruta la clase y enseña felizmente.