Resumen de la enseñanza de la historia en el primer año de secundaria.
Los profesores de historia se preocupan por los estudiantes con dificultades de aprendizaje desde muchos aspectos, los ayudan a dominar el conocimiento histórico básico, mejorar la confianza en el aprendizaje y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. . ¡El tiempo vuela tan rápido! La enseñanza de historia de este semestre ha llegado a su fin. ¿Sabes cómo escribir un resumen de enseñanza de historia? Ya sea que esté buscando o preparándose para escribir un "Resumen de la enseñanza de la historia para estudiantes de primer grado de secundaria", a continuación he recopilado información relevante para su referencia.
Resumen de la enseñanza de historia en el primer año de secundaria: 1. Este semestre enseño historia en las clases 8, 9 y 10 del octavo grado. Después de un año de enseñanza de historia y capacitación nacional, tengo cierta comprensión de la estructura del contenido, el sistema de conocimiento, los requisitos de los objetivos y la realidad estudiantil de la enseñanza de la historia, y puedo integrar la teoría con la práctica y enseñar mientras se aprende. Después del arduo trabajo, la exploración y la práctica de este semestre, hemos logrado ciertos resultados en términos de dominio del conocimiento empresarial, construcción de nuevas aulas y niveles de conocimiento de los estudiantes. El resumen es el siguiente:
1.
Con el desarrollo de los tiempos, siento profundamente la falta de conocimiento y la importancia del aprendizaje permanente. Los docentes deben ser representantes de la cultura avanzada y líderes de los tiempos. Deben mantenerse al día, de lo contrario se quedarán atrás. Para ello, estudié conocimientos empresariales de forma independiente y leí libros relacionados con la historia y los métodos de enseñanza educativos. Preparar materiales didácticos, preparar estudiantes y preparar métodos. Nunca libraremos una guerra sin estar preparados. Insistir en escuchar clases, escuchar clases de profesores avanzados, aprender sus métodos de enseñanza y conceptos de enseñanza avanzados, y adherirse al principio de "tomarme como tema principal y para mi uso", mejorando así enormemente mi nivel de conocimientos profesionales, y al mismo tiempo también mejoró la capacidad de enseñanza.
2. Construcción de una nueva aula
En la construcción de una nueva aula, insistimos en utilizar la teoría del método de enseñanza experimental del profesor Qiu Xuehua y adoptar la forma de enseñanza en grupo. Mejorar el sistema, insistir en la enseñanza en grupo, diseñar diferentes actividades docentes y hacer todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. La enseñanza en grupo es la clave, el sistema es la garantía y el diseño de vínculos flexibles es el catalizador para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Desde la implementación de la enseñanza en grupo, siento que de hecho puede mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Ahora parece que está retrasando a los buenos estudiantes, pero con el tiempo, será beneficioso para todos los estudiantes. Puede cultivar las habilidades analíticas y de expresión de los estudiantes excelentes y puede ayudar a los estudiantes pobres a mejorar su desempeño. Sin embargo, también hay estudiantes que simplemente no dejan de aprender, lo cual es un problema perenne en el camino de los intentos grupales. También es una confusión en la enseñanza.
En tercer lugar, el desempeño de los estudiantes
A través de la enseñanza de este semestre, los hábitos de aprendizaje, los métodos y los niveles de conocimiento de los estudiantes han mejorado hasta cierto punto y han logrado resultados en varios exámenes. Obtuve buenas notas, algo que no tuve el año escolar anterior. La capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas también ha logrado un gran progreso, lo cual es consistente con mi diseño de enseñanza y desarrollo de habilidades para este grado.
4. Problemas existentes y direcciones de los esfuerzos:
Los problemas en la construcción del nuevo aula son que el espíritu central del nuevo plan de estudios no se ha implementado verdaderamente y los estudiantes están Todavía estoy acostumbrado a controlar el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes en el aula. Aunque se dan cuenta de que el espíritu de aprender nuevos cursos debe ser devolver el aula a los estudiantes, todavía están acostumbrados a ver el aula como un lugar donde defendemos la libertad y la autonomía, y les preocupa que pierdan libertad y autonomía después de recuperar la libertad y la autonomía. autonomía a los estudiantes. La presión del examen de ingreso a la escuela secundaria no solo no disminuyó, sino que se volvió cada vez más grave, obligándome a desviarme cada vez más de la esencia de la educación en un intento de controlar firmemente a los estudiantes.
La Historia es una materia familiar y difícil para los estudiantes, pero también es fácil despertar su interés. En un entorno así, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Para ello, he tomado algunas medidas, que son permitir que los estudiantes cuenten más historias sobre personajes históricos, convertir el aula en una "reunión de cuentos" que les guste a los estudiantes y permitir que los estudiantes comprendan y les guste la historia. En resumen, movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes sigue siendo una cuestión que debe resolverse con urgencia.
Dirección fuerte: Mientras trabajes duro, ganarás algo. La construcción de nuevas aulas ha logrado resultados iniciales este semestre y las calificaciones también han mejorado. Sin embargo, no importa cuáles sean mis calificaciones, todas reflejan los resultados de mi enseñanza este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante.
Lo importante es cómo superarte después de este semestre, cómo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y convertirte en un modelo. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de colegas experimentados y me esforzaré por crear un aula de historia eficiente.
Desde este año escolar, he trabajado diligente, sólidamente y con los pies en la tierra como profesora. He preparado, escuchado y evaluado lecciones cuidadosamente, corregido y comentado las tareas en el momento oportuno. , brindó tutoría después de la escuela y prestó atención a aprender de las fortalezas de los demás. Incursione ampliamente en el conocimiento, exíjase estrictamente, respete a los estudiantes, déjelos pensar en la enseñanza, deje que los estudiantes aprendan cosas y mejoren constantemente. El resumen es el siguiente:
En primer lugar, prepare las lecciones
El requisito previo para dar una buena lección es estar completamente preparado antes de la clase y no ir a la batalla sin estar preparado. Con este fin, respondí activamente a la solicitud de la escuela de preparar lecciones con una semana de anticipación y preparé cuidadosamente los libros de texto de las lecciones, los materiales de referencia didáctica y el programa de estudios. Aprenda humildemente y pida consejo a profesores experimentados, trate de comprender a fondo los materiales didácticos, descubra los puntos clave y las dificultades, utilice Internet para acceder a información, concéntrese en las ventajas de los demás y determine sus propias ideas didácticas, para poder para determinar los problemas de vista previa y presentación, que puedan satisfacer la psicología y la personalidad de los estudiantes. Sea realista, establezca expectativas para las próximas clases y esté preparado.
Segundo, clase
Escuchar atentamente en clase, ser preciso y conciso, y mantener un lenguaje conciso y sin muchas palabras. Debemos esforzarnos por captar los puntos clave, superar las dificultades, controlar el tiempo en _ _ minutos, partir de la realidad de los estudiantes, centrarnos en movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los estudiantes, prestar atención al gradiente del problema y a los estudiantes. ' subjetividad y centrarse en cultivar las habilidades de cooperación y comunicación de los estudiantes, la capacidad de investigación independiente y la capacidad de innovación, utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar los intereses y el pensamiento de los estudiantes, cambiar "quiero aprender" por "quiero aprender" y presta atención a la transformación de tu rol. Cuando los estudiantes estén realizando una vista previa, ellos deben ser la guía. Durante las discusiones grupales, los estudiantes deben ser participantes; cuando los estudiantes completen la discusión o presentación, deben hacer un resumen y convertirse en facilitadores.
En tercer lugar, tutorías y tareas
La reforma escolar se encuentra en la etapa de prueba, por lo que una vez que el aula se vea afectada por varias razones anormales, el progreso del curso se verá afectado y este año escolar Es relativamente corto, por lo que el calendario del curso es muy ajustado. Como profesora de historia, no estudio hasta tarde. Para completar con éxito las tareas docentes, exijo que cada clase tenga un autoestudio nocturno. De esta forma puedo completar la consolidación y mejora del autoestudio a tiempo. Es agotador, pero vale la pena. En general, he estado ocupado y feliz este año escolar. Como estaba ocupado, estaba lleno. Porque me siento realizado, me siento creciendo continuamente.
Las tareas se seleccionan cuidadosamente de acuerdo con los requisitos de la escuela y se reservan tareas apropiadas que conduzcan al desarrollo de las habilidades de los estudiantes y den pleno juego a la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Nunca asigne tareas mecánicas repetitivas y sin sentido, haga correcciones oportunas y cuidadosas y desempeñe el papel de verificar omisiones y llenar vacíos para consolidar el conocimiento.
Cuarto, después de clase
Además de preparar lecciones, escuchar lecciones y ayudar a corregir las tareas, en la enseñanza diaria, también participamos activamente en escuchar y evaluar lecciones, y humildemente aprender métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el nivel de enseñanza. Además, también presto atención a cultivar las cualidades personales en muchos aspectos e insisto en practicar caligrafía durante más de media hora todos los días. Encuentre tiempo para tomar prestados y leer libros de la biblioteca, ampliar sus horizontes de conocimientos, aprender teorías educativas, inyectar constantemente sangre fresca al contenido de la enseñanza y enriquecer su sistema de conocimientos y su base teórica.
Verbo (abreviatura de verbo) asistir
Creo que la profesión docente es sagrada, y ningún profesor puede llegar tarde o ausentarse del trabajo sin motivo. De lo contrario, ¿cómo podemos dar ejemplo a los estudiantes "siendo maestro con el ejemplo y siendo maestro con el ejemplo"? Implemento estrictamente la ética profesional de los maestros, excepto los días festivos durante mi matrimonio, nunca pedí permiso sin permiso ni llegué tarde o falté al trabajo. En este sentido, el director de la escuela ha hecho un trabajo especialmente bueno. ¿De qué podemos quejarnos?
Sexto, la dirección de los esfuerzos
En el nuevo siglo, las exigencias de la sociedad, las expectativas de los padres y la admiración de los estudiantes son responsabilidades pesadas. Como profesor de historia corriente, me siento honrado y culpable por no haberlo hecho. Por supuesto que no hay nada mejor y ninguno de nosotros puede ser perfecto. Aunque no puedas hacerlo, debes perseguirlo.
En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, enseñaré a los estudiantes con el corazón, calentaré a los estudiantes con risas, los alimentaré con amor y seré digno de mi carrera sagrada. ¡Amo lo que amo, como siempre!
En un abrir y cerrar de ojos, el resumen 3 de enseñanza de historia de primer grado marcó el comienzo del cálido verano del año. Con la llegada del examen académico final llega a su fin un semestre de labor docente. Una mirada retrospectiva a la labor docente histórica durante este período, el resumen es el siguiente:
Principales trabajos realizados durante este período
1. Implementar políticas educativas, aprender nuevos conceptos curriculares y cambiar los conceptos de enseñanza.
Leer y estudiar periódicamente nuevos estándares curriculares y experiencia docente, comprender sus connotaciones y requisitos y transformar conceptos de enseñanza basados en la práctica docente.
2.Hacer todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar los métodos de enseñanza.
(1) Establecer la idea de “todo para los estudiantes” y centrarse en darle pleno juego al papel principal de los estudiantes.
(2) Crear una atmósfera de enseñanza de igualdad, ayuda y cooperación mutuas e investigación independiente entre profesores y estudiantes. Crear cuidadosamente situaciones históricas para acercar la historia a los estudiantes y la vida.
(3) Mejorar continuamente los métodos de enseñanza y cultivar las habilidades históricas de los estudiantes.
(4) Integrar la enseñanza de la historia con la vida real, mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender y aplicar la historia y alentarlos a leer libros de historia después de clase.
3. Cuidar, comprender y cuidar a cada estudiante, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y concentrarse en ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a desarrollar confianza en el aprendizaje.
Este número utiliza varios métodos para comprender completamente a los estudiantes, fortalecer la comunicación entre docentes y estudiantes y llevar a cabo una educación de apreciación. Retroalimente la información de manera oportuna, preste atención a descubrir los "puntos brillantes" de los estudiantes y responda paciente y meticulosamente las preguntas difíciles de los estudiantes. Orientar activamente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que dominen los conocimientos, mejoren sus habilidades históricas y logren un progreso continuo.
4. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza auxiliares para optimizar la enseñanza de historia en el aula.
Utilizar los equipos didácticos existentes en el colegio, como proyectores, proyectores de diapositivas, grabadoras, reproductores de DVD, etc. Ayude a la enseñanza de historia en el aula, mejore los efectos intuitivos y mejore el interés de los estudiantes.
5. Realizar activamente clases de actividades y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender a través de competiciones de actividades.
Por ejemplo, actividades distintas a la historia, como aprender a cantar y apreciar canciones históricas, realizar concursos de conocimientos históricos, escribir ensayos históricos, investigar nuevos cambios en la ciudad natal después de la reforma y la apertura, visitar personajes históricos y sitios web, ver películas de historia, etc., han mejorado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender historia.
6. Realizar un buen trabajo en la enseñanza regular de la Historia.
Haz un comienzo planificado, un resumen al final y un plan de lección para la clase. Por lo general, estudio seriamente los nuevos estándares curriculares, estudio materiales didácticos, estudio métodos de enseñanza y escribo planes de lecciones basados en la práctica real. Haz tu mejor esfuerzo para hacer bien cada lección y los 45 minutos deben ser de alta calidad. Corrija la tarea rápidamente después de clase y guíe a los estudiantes cuidadosamente.
En definitiva, con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, la enseñanza de la historia de este semestre se ha culminado con éxito. Hay algunos avances en la enseñanza, pero también algunas deficiencias. La razón principal es que la calidad de la enseñanza no es ideal y todavía hay muchas brechas en comparación con las escuelas avanzadas. En el futuro, debemos utilizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, mejorar el nivel profesional de la enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza de la historia.
Resumen de la enseñanza de historia para el cuarto año de secundaria. Este semestre estoy enseñando historia para el segundo año de secundaria. Porque la experiencia docente aún es superficial. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
Primero, preparar las lecciones cuidadosamente y comprender plenamente los nuevos estándares curriculares.
Me esfuerzo por estudiar los materiales didácticos detenidamente antes de cada clase y luego formular planes de enseñanza específicos. Antes de impartir cada clase, debo preparar las lecciones cuidadosamente, prepararlas cuidadosamente y comprender completamente la situación de aprendizaje de los estudiantes para que la enseñanza pueda ser específica y evitar batallas sin preparación. A juzgar por la situación de la enseñanza en un semestre, el efecto es bueno y la calidad de los estudiantes ha mejorado enormemente. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante. La preparación de los estudiantes y los métodos de enseñanza pueden afectar significativamente el clima y la motivación del aula. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor.
Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Construyendo la Gran Muralla con sangre", el tema de esta clase era la Guerra Antijaponesa, que era bastante difícil de enseñar.
Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y preparé un discurso específico. Para que la enseñanza fuera animada y no aburrida, también preparé muchos materiales de percepción y utilicé un acertijo para presentar la nueva lección. Tienes un plan cuando enseñas. Los estudiantes trabajan muy duro y el efecto de enseñanza es muy bueno. De esta comparación se desprende que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Para lograr este objetivo, estudié cuidadosamente los materiales didácticos antes de la clase, aprendí nuevos objetivos, diseñé cuidadosamente métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje guiado e implementé concienzudamente clases, tareas, ejercicios, repasos, pruebas unitarias, etc. , prepare lecciones fuera de la semana, corrija las tareas en lotes y verifique aleatoriamente la recitación y la memoria de los estudiantes. A través de la inspección de unidades, se puede evaluar el estado de aprendizaje de los estudiantes y retroalimentar los efectos de la enseñanza, mejorando así en gran medida la calidad de la enseñanza de los cursos de historia.
2. Cultivar el interés y estimular el entusiasmo por aprender
El interés es el mejor maestro, y el interés por aprender es la fuente de motivación para que los estudiantes aprendan historia. Presto gran atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza. Esto es lo que hago principalmente: no aplico mecánicamente, no participo en la enseñanza basada en el adoctrinamiento y no defiendo la memorización. Utilizo principalmente métodos de enseñanza basados en problemas en la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender a aprender. independientemente de los problemas. Ampliar el conocimiento tanto como sea posible a través de las preguntas, hacer la clase más animada y estimular el interés por aprender. Se deben hacer esfuerzos para resaltar el proceso y los métodos de la enseñanza de la historia, ampliar la función educativa de la historia, centrarse en el cultivo de las cualidades humanísticas y el espíritu científico y aprovechar plenamente las funciones sociales y educativas de la educación histórica.
En tercer lugar, brinde más estímulo a los estudiantes para ayudarlos a cultivar su confianza en sí mismos en el aprendizaje.
Debido a la mala base de los estudiantes, las dificultades de aprendizaje y la falta de confianza en el aprendizaje, algunos estudiantes obtienen resultados insatisfactorios. En este caso, no me apresuré a alcanzar el éxito, ni mucho menos animé a otros, sino que comencé desarrollando y cultivando los intereses de los estudiantes. Anime a los estudiantes de manera oportuna y evalúe el estado de aprendizaje de los estudiantes desde múltiples aspectos. Mira a los estudiantes con admiración. Creo que no es suficiente, está bien, no hoy, sino mañana. Proporcionar orientación paciente y ayuda a los estudiantes con dificultades y animarlos a participar con valentía en clase. Muchos estudiantes pasaron de tener miedo a la historia a gustarle, de ser malos a ser buenos. Realizar tutorías extraescolares, actividades extraescolares y actividades de aprendizaje investigativo. Por ejemplo (1), intercambie métodos y experiencias de aprendizaje histórico. (2) Ver películas patrióticas: ver la Guerra Antijaponesa y recomendar algunas películas antijaponesas, como "La masacre de Nanjing". (3) Métodos de aprendizaje y guía del método de revisión.
En cuarto lugar, cambiar el concepto de enseñanza para enseñar y educar.
Abandone viejos conceptos e ideas, deje que los estudiantes aprendan libremente y déjelos aprender en un ambiente de aula igualitario y relajado. En la enseñanza, a los estudiantes también se les educa en sus actitudes y valores emocionales, se les enseña a razonar y a tratar a los estudiantes con sinceridad y amor.
Lo anterior es mi resumen del trabajo educativo y docente de este semestre, pero también hay omisiones y deficiencias en el trabajo. Deberíamos seguir trabajando duro en la enseñanza futura y esforzarnos por alcanzar un nivel superior.
Deficiencias existentes del verbo (abreviatura del verbo)
1. La preparación personal de las lecciones a veces no está dirigida, especialmente en la enseñanza específica en el aula, a menudo las lecciones preparadas deben ajustarse.
2. El concepto del nuevo plan de estudios aún no se ha implementado completamente y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales.
3. Debido a la calidad desigual de los estudiantes, el efecto general de las actividades extracurriculares no es ideal.
Sexto, la dirección de los esfuerzos futuros
1. Fortalecer la pertinencia de la preparación de las lecciones y esforzarse por servir a la enseñanza en el aula y a los estudiantes.
2. Fortalecer conscientemente la implementación de nuevos conceptos curriculares y resaltar la conciencia temática de los estudiantes.
3. Realizar investigaciones sobre el tema de forma sustantiva, con menos forma y más contenido específico.
4. Fortalecer la orientación y orientación de las actividades extraescolares, y ser socios de los estudiantes en el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio.
Resumen de la enseñanza de historia para los grados 1 y 5
Este semestre, enseño historia en tres clases de 2do grado. En el último semestre me dediqué a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente.
Como profesor joven, puedo formular planes cuidadosamente, centrarme en el estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparar e impartir lecciones cuidadosamente, participar activamente en actividades grupales y de preparación de lecciones, dar una clase abierta y equilibrada. y, a menudo, escuche las instrucciones del profesor. Tome clases, aprenda de ellas, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel profesional de enseñanza. Cada clase se presenta en el escenario docente con un nuevo estado mental, enfrentando a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. Enseñar de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" ayudará a los estudiantes a dominar el conocimiento científico. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un carácter moral excelente y realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
La educación es una empresa solidaria. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre brindo orientación de acuerdo con las condiciones de salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes. Para algunos estudiantes pobres, hablé muchas veces durante la clase para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y tomar la iniciativa para afrontar la vida. A los estudiantes superdotados los educo para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad y para que hagan esfuerzos persistentes y logren un mayor éxito. A través de ejemplos de la vida real, a los estudiantes se les permite establecer sus propias ideas, desarrollarse conscientemente moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados.
Como docente que imparte una clase de historia en el segundo grado de la escuela secundaria, sé que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que debo preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase y recopilar información relevante de diversas fuentes. . Para mejorar el efecto y la calidad de la enseñanza de cada clase, no solo me concentro en el estudio de los materiales didácticos, comprendo los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, sino que también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otros. formas. Al cultivar el interés de los estudiantes en aprender política, podemos movilizar su iniciativa en el aprendizaje, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y completar las tareas docentes a tiempo.
A través del arduo trabajo de un semestre, formularemos un plan de revisión, prepararemos cuidadosamente las lecciones y las revisaremos, formaremos a los mejores estudiantes, mejoraremos a los estudiantes promedio y ayudaremos a los estudiantes pobres. Sin embargo, debido al corto tiempo de enseñanza de este semestre y la gran cantidad de contenido de revisión, la revisión es relativamente apresurada. Al mismo tiempo, se encuentra que una gran cantidad de estudiantes tienen poca capacidad receptiva y baja conciencia de aprendizaje. Además, no estoy familiarizado con los materiales didácticos y también tengo que ir a Guangzhou para realizar estudios universitarios. No tengo tiempo para cuidar a los estudiantes pobres en 6 clases en una amplia zona geográfica, lo que me lleva a la escuela. efecto de enseñanza insatisfactorio este semestre.
En general, durante el último año obtuve algunos logros en la enseñanza de la historia, pero también enfrenté algunos problemas y desafíos, tales como: ¿Cómo actualizar mis conocimientos para adaptarme a las exigencias de los tiempos? ¿Cómo cambiar de conceptos lo antes posible y adaptarse a las exigencias de la nueva reforma curricular? ¿Cómo aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes en el aula? ¿Cómo fortalecer la penetración entre disciplinas? Espere, estos temas son la dirección de mi trabajo futuro y me esforzaré por lograr mayores avances mediante esfuerzos continuos.