Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente en escuelas primarias rurales
Sin querer, terminó un período de trabajo. Si analizamos trabajos anteriores, encontramos tanto sorpresas como deficiencias. Aprendamos a escribir juntos un informe de autoexamen. ¿Es porque no puedo escribir y no tengo ni idea? El siguiente es el informe de autoexamen de ética de docentes de escuelas primarias rurales de 2021 (5 artículos seleccionados) que recopilé para usted. Bienvenido a la colección.
Informe de autoexamen sobre la ética de los docentes en las escuelas primarias rurales 1 El gran educador popular Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "El aprendizaje es un maestro y un modelo a seguir para los demás. Nos dijo que debemos hacerlo". Predicar, enseñar y resolver dudas. Los docentes deben tener profundos conocimientos profesionales y amplios conocimientos científicos y culturales. Confucio dijo: "Su cuerpo es erguido y actúa sin órdenes. Su cuerpo no es erguido, aunque no obedece las órdenes. Los profesores deben dar ejemplo a los estudiantes de todo el mundo y utilizar sus acciones reales para influir en los estudiantes para que puedan infectarse". sutilmente, desarrollar buenos hábitos de comportamiento y aprender a ser una buena persona.
En el trabajo del "Año de Construcción Ética y Moral del Maestro", nuestra escuela se enfoca estrechamente en "aprender como maestro y ser maestro con el ejemplo", exigiendo que todos los maestros trabajen duro para mejorar su propia calidad, conferencia. con conocimiento profundo y enseñar con principios nobles, dar ejemplo con carácter y esforzarse por ser un maestro del pueblo con capacidad e integridad política en la nueva era.
Primero, aclarar responsabilidades y poner el sistema en primer lugar
1. Fortalecer el liderazgo. La escuela ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética y la ética docente, encabezado por el director, para incorporar las actividades de "ética y ética docente" en una parte importante de las actividades escolares y fortalecer efectivamente el liderazgo.
2. Implementar medidas. La escuela formula planes de actividades basados en la situación real de la escuela para formar sus propias características. Realizar diversas actividades en el momento oportuno de acuerdo con los requisitos de cada etapa, e implementar concienzudamente diversas medidas sin trámites ni formalidades.
3. Fortalecer la evaluación. La escuela incorporará la implementación de la actividad "Aprender de la ética y el espíritu de los docentes" en su evaluación de desempeño y elogiará a los departamentos y personas con un desempeño sobresaliente en la actividad.
En segundo lugar, utilizar las actividades como medio para mejorar la ética y el estilo de los docentes.
1. Implementar "siete capacitaciones en las escuelas" para profundizar la reforma de las aulas.
Desde 20xx, basándonos en la realidad de que hay muchos profesores jóvenes en nuestra escuela, hemos insistido en cultivar profesores jóvenes como el foco de la formación docente. Cuidadosamente llevado a cabo: preparación colectiva de lecciones, foro de lectura de maestros "Jianglang Night Talk", "Competencia PK de habilidades básicas" de maestros, redacción mensual de notas didácticas, maestros que se turnan para asistir a clases de enseñanza e investigación, conferencias sobre emparejamiento maestro-discípulo y actividades de clase. , concursos escolares para jóvenes profesores, etc. Las actividades de formación "Siete formaciones escolares" han obtenido buenos resultados.
2. Discusión en profundidad sobre "Las personas xx más bellas: nuestros valores"
Con el tema "Persiguiendo valores fundamentales y persiguiendo ideales educativos", la escuela celebró Gran debate "Educar a las personas xx más bellas" ——Nuestros valores. Dejemos que todos participen, todos tengan experiencia y comprensión, y los valores fundamentales de los maestros de nuestra escuela se extraen a través de grandes debates.
3. Realizar la actividad "Ejercicio saludable, profesores soleados"
El colegio recomienda firmemente que la mayoría del profesorado y el personal realicen ejercicios de fitness para que los profesores estén más sanos física y mentalmente. con una mentalidad más brillante. En combinación con la situación real de nuestra escuela y las condiciones locales, determinamos los proyectos deportivos. Por ejemplo, la escuela organiza mensualmente competiciones deportivas para profesores, como bádminton, salto a la cuerda, tira y afloja, ejercicios de radio, etc. A través de la aptitud científica, se puede mejorar el índice de salud y el índice de felicidad de los docentes, y se puede mejorar la cohesión y la fuerza centrípeta de los docentes.
4. Realizar actividades para seleccionar a las "más bellas" y aprender de las "más bellas"
Descubrir vigorosamente modelos avanzados de ética docente, predicar con el ejemplo y aprender de las modelos avanzados a tu alrededor. Desde el año pasado, la escuela ha realizado activamente actividades de selección de "Las Profesoras Más Bellas" y "Profesoras que Tocaron el Campus" de acuerdo con el espíritu de sus superiores. A través de la participación de estudiantes, padres y docentes, se seleccionaron docentes relevantes y se les entregaron certificados. Se promovió la historia en todo el colegio y se realizaron actividades para aprender de ellos.
El Día de Limpieza de Tumbas de este año, la escuela organizó a algunos maestros y jóvenes pioneros destacados para que depositaran flores en la tumba del mártir Wu Qilong para expresar sus condolencias. Entre profesores y alumnos de la escuela se lanzó la actividad "Heredar el espíritu de los mártires y esforzarse por ser los más bellos".
5. Realizar de manera sólida las actividades de formación ética docente de verano.
Aproveche al máximo la influencia y radiación de los modelos de ética docente y recomiende a los docentes que participen en las "Conferencias del recorrido sobre el modelo de ética docente". Todos los profesores de la escuela toman "establecer una imagen de ética docente y ser un modelo de ética docente" como su propia dirección para mejorar integralmente su propia calidad. Centrándonos en el tema de evaluación de los "cuatro corazones" (amor, avance, dedicación y responsabilidad), llevamos a cabo las actividades de las "tres evaluaciones" de autoevaluación, evaluación mutua y otras evaluaciones de la ética y el estilo de los docentes, y llevamos a cabo de manera integral la evaluación y valoración de la ética y el estilo de los docentes.
Diseñe cuidadosamente el plan de actividades de las "Tres Evaluaciones" y movilice a todos los profesores, personal, estudiantes, padres y personal relacionado para que participen activamente.
3. Casos típicos
1. "Campus Love Support Group" utiliza el amor para apoyar a los grupos desfavorecidos.
Los jóvenes profesores del colegio participaron durante la semana en el equipo de voluntariado “Wonderful XX Volunteers”. Mientras participaba activamente en las actividades del equipo de voluntarios, trajo este amor a la escuela primaria xx y dirigió a los maestros y estudiantes de nuestra escuela para iniciar el establecimiento de un "Grupo de ayuda con amor al campus" en la escuela.
El "Campus Love Help Group" utiliza su amor para hacer todo lo posible para ayudar a los grupos necesitados que los rodean. Durante las vacaciones de verano, se ofrecieron como voluntarios para ayudar a los estudiantes con malas calificaciones a recuperar las clases de Chen Qinghao, Wu y otros estudiantes con malas calificaciones. Permítales sentir la calidez del amor y aumentar su entusiasmo por aprender.
En el Doble Noveno Festival durante dos años consecutivos, el "Campus Love Helping Group" vino al asilo de ancianos en la ciudad xx para visitar a los ancianos en el asilo de ancianos y brindar maravillosas actuaciones y calidez a los ancianos.
El xx, xx, xx, el "Campus Love Help Group" se puso en contacto con los voluntarios de Jinxiu XX y llegó a la casa de Wang, un estudiante de la clase 6 (3) de la escuela primaria XX (su padre murió de enfermedad, su hermana y su anciano abuelo (la abuela fue criada por una madre analfabeta). Les envié libros y útiles escolares, les pregunté sobre la vida y la situación de estudio de los niños, la animé a estudiar mucho y le dije que cuidara bien de su hermana que acababa de ingresar al primer grado. Después de que los voluntarios de Jinxiu xx se enteraron de la situación, decidieron en el acto apoyar a las dos hermanas con 2.000 yuanes al año para que pudieran graduarse de la escuela secundaria.
2. "Maestro de campus móvil" - Liu Yongyu
El Sr. Liu se graduó de la escuela secundaria en 1980 y se convirtió en maestro sustituto en 1982. A partir de entonces tuvo un vínculo indisoluble con la educación.
Los padres de la estudiante Chai Jiajia se divorciaron y ella quedó con su tía, que tenía más de setenta años. Debido a la falta de cuidado de sus padres, el pequeño Jiajia es retraído, tiene una disciplina laxa y, a menudo, falta a clase. La maestra Liu fue a su casa muchas veces para persuadirla de que fuera a la escuela, pero en realidad se escondió debajo de la cama. La maestra Liu razonó seriamente con ella y prometió resolver cualquier dificultad en el aprendizaje de manera oportuna. La pequeña Jiajia finalmente salió de debajo de la cama con lágrimas en los ojos. Desde entonces, ya sea en el estudio o en la vida, la maestra Liu le ha brindado más amor. A la pequeña Jiajia le faltaban útiles escolares, por lo que la maestra Liu se los compró. La pequeña Jiajia faltó a muchas clases, por lo que la maestra Liu aprovechó su tiempo de descanso para ayudarla con las tutorías. Si notas que ha progresado, aprovecha para elogiarla. Bajo el amoroso llamado del maestro Liu, la pequeña Jiajia ha progresado rápidamente.
Abundan ejemplos similares en la carrera docente del profesor Liu. Hablando del maestro Liu, desde los estudiantes hasta los padres y los maestros de escuela, todos levantan el pulgar y están llenos de elogios.
3. Velar por la seguridad de los estudiantes con un estricto sentido de responsabilidad.
Aunque las escuelas suelen educar a los estudiantes para que regresen a casa a tiempo después de la escuela, se debe notificar a los padres a tiempo. Pero el semestre pasado hubo un estudiante en nuestra escuela que no llegó a tiempo a casa después de la escuela el viernes. Después de que los líderes escolares se enteraron de la situación, inmediatamente se sentaron en la escuela y notificaron a su maestro de clase que regresara a la escuela a partir de xx, y organizaron que varios maestros cerca de la escuela preguntaran y visitaran los lugares donde los niños podrían pasar la noche. Finalmente los encontraron en la casa de otro grado de nuestro colegio. Ya eran las 12 de la noche. Cuando los padres recogen a sus hijos de la mano del maestro, le agradecen repetidamente.
Es responsabilidad de nuestros profesores tratar a los estudiantes como a sus propios hijos, preocuparse por sus padres y hacer todo lo posible por el crecimiento saludable de sus hijos. No importa cuánto pagues, el profesor no se arrepiente.
Cuarto, problemas existentes
1. La investigación de los profesores sobre las teorías educativas no es lo suficientemente profunda y, en esencia, no existe una investigación en profundidad;
2.Comportamiento educativo de los docentes Es necesario estandarizarlo aún más (los docentes utilizan más o menos castigos corporales o castigos corporales disfrazados en la enseñanza, y los castigos corporales y los castigos son difíciles de definir);
3. Es necesario mejorar aún más el nivel profesional de los docentes, especialmente los de mediana edad y ancianos, como la comprensión insuficiente de los pensamientos de participar en la capacitación y el uso de multimedia;
4. La salud mental de los docentes necesita orientación y ayuda. .
Medidas de rectificación del verbo (abreviatura de verbo)
1. Fortalecer aún más la educación ética docente y mejorar la ética profesional de los docentes
2. atmósfera, mejorar el nivel profesional de los docentes;
3. Mejorar el método de evaluación y realizar un sistema de veto de un voto para la ética de los docentes;
4. docentes a través de diversos canales.
La mejora de la ética y el estilo de los profesores de escuela no se produce de la noche a la mañana.
Requiere que los profesores de todas las escuelas se armen de "gran amor" y practiquen la educación del amor mediante esfuerzos incansables para apoyar un mundo de amor.
Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente en escuelas primarias rurales 2. La ética docente es el alma de los docentes y el estilo docente es la base de los docentes. La ética y el estilo docente son el alma de una escuela. La ética y el estilo docente de una escuela son una fuerza invisible que encarna la ética profesional y el espíritu escolar de los docentes. Muchos profesores son rigurosos en sus estudios, dedicados a su trabajo y dispuestos a contribuir. Son los "mentores de vida" de sus alumnos. Como requisito prescriptivo de la sociedad, la educación misma y la profesión docente, la ética y el estilo docente tienen herencia histórica y características distintivas de la época. La educación ética docente actual debe adaptarse a las necesidades de construir una sociedad armoniosa y cultivar talentos de alta calidad.
La llamada ética docente, es decir, la ética profesional de los docentes, es la cualidad moral básica que poseen los docentes; el llamado estilo docente, es decir, el estilo conductual de los docentes, es la El ethos y la moda de la profesión docente. La ética y el estilo docente se refieren a las normas de comportamiento y el estilo moral que los docentes forman en el proceso de las actividades educativas y tienen un impacto especial en los estudiantes y las personas que los rodean a través de sus actividades docentes y su vida diaria.
Yang Xiong, de la dinastía Han Occidental, dijo: "Los maestros son modelos de seres humanos". Además de impartir conocimientos a los estudiantes, los profesores también influyen sutilmente en el comportamiento y la forma de hacer las cosas de los estudiantes a través de sus palabras y hechos. Esto requiere que los profesores no sólo tengan un conocimiento profundo, sino también una fuerza de personalidad. Desde la perspectiva de la estética de la personalidad, este tipo de fortaleza de la personalidad suele ser sinónimo de "personalidad" en China, y su mensaje central es defender "un espíritu de sacrificio y dedicación" para influir en los estudiantes con pensamientos y costumbres nobles y códigos de conducta saludables. . Los requisitos básicos para la ética y el estilo de los profesores en colegios y universidades pueden explicarse como respeto a la ley, carácter moral noble, devoción al trabajo, enseñanza y educación de las personas, amor a los estudiantes, erudición rigurosa, unidad y cooperación, ser un modelo a seguir, indiferente a la fama y la fortuna, y con grandes aspiraciones.
Para establecer una buena imagen docente, necesitamos verdaderamente "aprender a ser docente" en términos de pensamientos y acciones. Ser docente es una virtud de los docentes. Los maestros utilizan su conocimiento, sabiduría, emociones y personalidad para influir en la mente de los estudiantes, afectar directamente el crecimiento de los estudiantes e incluso influir en la vida de los estudiantes al moldear su carácter moral, personalidad y carácter. Comenius, un educador checo del siglo XIX, señaló: "La máxima prioridad de un maestro es utilizar su propio ejemplo para inducir a los estudiantes". Cada maestro debe ser estricto consigo mismo, dar ejemplo en todas partes e infectar a las personas con ideas correctas y nobles. moral y buena conducta Estudiantes, edificar a los estudiantes, influir en los estudiantes. A través de la construcción de la ética y la ética docente, la construcción de un equipo de docentes excelentes con una ética docente noble puede armonizar las relaciones interpersonales entre docentes y estudiantes. Al mismo tiempo, los propios sueños y creencias, la ética ideológica, el profesionalismo y el trabajo de los docentes. El estilo puede infectar e influir directamente en los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan convertirse en personas con buenas cualidades como honestidad y confiabilidad, equidad y justicia, y que defiendan la dedicación. En una escuela armoniosa, el temperamento elegante y la conducta de los maestros son a menudo modelos a seguir que los estudiantes se esfuerzan por imitar, de modo que su perspectiva espiritual de "ser maestro" afecta las vidas de los estudiantes universitarios. Los profesores no sólo asumen la importante tarea de "predicar, impartir conocimientos y resolver dudas", sino que también asumen la elevada responsabilidad de "educar a las personas". Sólo cuando los docentes tengan una ética y una conducta nobles, y todos los docentes cooperen y se complementen armoniosamente, podremos tener una universidad armoniosa y una sociedad armoniosa con democracia y sistema legal, equidad y justicia, integridad y amistad, llena de vitalidad, estabilidad y orden y desarrollo armonioso.
Aunque la ética profesional convencional de los profesores universitarios es buena, bajo varios factores negativos como la economía de mercado, los conceptos ideológicos, patrones de comportamiento e incluso estados psicológicos de algunos profesores han sufrido cambios importantes, y la ética profesional de los profesores Algunos signos de decadencia son los siguientes:
1. Debilitamiento de la dedicación y el profesionalismo: bajo la influencia de los efectos negativos de la economía de mercado, algunos docentes prestan demasiada atención a los intereses personales y consideran la enseñanza. trabajan sólo como un medio y una herramienta para obtener ganancias; no tienen interés en aprender teorías profesionales y consideran la educación como un trabajo secundario, lo que afecta gravemente el efecto de la enseñanza y la educación; algunos profesores no preparan las lecciones cuidadosamente, tienen conocimientos desactualizados; tienen métodos de enseñanza únicos, tienen que realizar tareas en clase, lo que afecta directamente el orden y la calidad de la enseñanza, además de estar en el aula, poco contacto con los estudiantes y poca preocupación por su desarrollo integral;
2. Utilitarización y secularización de la orientación valorativa: En las condiciones actuales de la economía de mercado, la orientación valorativa de los profesores universitarios se ve afectada. Cuando las condiciones de vida y de trabajo son insatisfactorias, algunos docentes a menudo anteponen sus intereses personales, carecen de un sentido de responsabilidad y misión social, y carecen de un sentido de responsabilidad por la educación superior como carrera; algunos docentes están interesados en una segunda carrera y no tienen ningún interés; al seguir una segunda carrera no se sienten cómodos con sus trabajos; algunos también tienen una visión equivocada de las tendencias de la vida, el hedonismo y el culto al dinero, centrándose únicamente en la fama, la fortuna y las ganancias y pérdidas personales.
3. Las normas de comportamiento no son estrictas y la imagen del modelo no está clara: el profesor es un espejo y un modelo a seguir para los alumnos.
Sin embargo, algunos profesores tienen un débil sentido de los modelos a seguir, normas de comportamiento laxas y falta de autoestima y amor propio; algunos profesores se comportan de manera poco elegante y hablan con rudeza, creando una mala impresión entre los estudiantes y algunos profesores tienen opiniones extremas; clase y la utilizan para criticarse a sí mismos. La comprensión unilateral engaña a los estudiantes e ignora la guía del habla propia.
4. La vulgarización y utilitarización de la relación profesor-alumno: Respetar a los profesores y amar a los estudiantes es una buena encarnación de una relación armoniosa profesor-alumno. Es deber del maestro amar y cuidar a los estudiantes. Sin embargo, como buen profesor, debemos comprender adecuadamente el grado de intimidad, cuidar a todos los estudiantes por igual y no construir una buena relación profesor-alumno sobre la base del utilitarismo.
Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente en escuelas primarias rurales tiene 3 páginas. Problemas existentes:
1. El estilo de trabajo no es lo suficientemente sólido y la mentalidad a veces es relajada. A veces en la práctica docente soy tímido y soy incapaz de realizar mi trabajo de manera drástica. No sabemos lo suficiente sobre la dinámica ideológica de los estudiantes, por lo que a menudo no es fácil resolver los problemas ideológicos de los estudiantes.
2. Es necesario mejorar el negocio, las habilidades básicas no son lo suficientemente buenas, la escritura no es lo suficientemente buena y el mandarín no es fluido. La enseñanza multimedia no puede mantenerse al día y está limitada por condiciones prácticas y factores personales.
3. No hay mucha comunicación con los padres. Aunque hay muchos intercambios entre el profesor de la clase y los estudiantes, los problemas ideológicos de los estudiantes aún no pueden resolverse lo antes posible.
2. Medidas de mejora
1. Potenciar la autoconstrucción y mejorar la calidad. El primero es trabajar duro en la alfabetización en teoría política y fortalecer la mejora del nivel de teoría política. En segundo lugar, en términos de negocios, debemos fortalecer el estudio de los conocimientos profesionales, las leyes y regulaciones, esforzarnos por mejorar nuestras capacidades comerciales y niveles de servicio, integrar la teoría con la práctica y lograr un desarrollo integral.
2. Fortalecer la responsabilidad y mejorar la eficiencia.
Presta más atención a tu propio trabajo, usa más tu cerebro, planifica las tareas asignadas por el líder y tus propias responsabilidades, para que él pueda completarlas de manera ordenada, oportuna y paso a paso. . El trabajo de hoy nunca se pospondrá para mañana. Estableceré un fuerte sentido del tiempo, la eficiencia y la calidad. Al mismo tiempo, convertiré la presión en motivación y promoveré activamente la mejora continua de mis capacidades.
3. Formas pioneras e innovadoras de mejorar la educación y los estándares de enseñanza.
Observar y pensar detenidamente en el trabajo, pensar en lo que piensan los estudiantes y los padres, estar ansioso por las preocupaciones de los estudiantes y los padres, y hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza de todo corazón.
4. Adentrarse en el corazón de los estudiantes, respetarlos, educarlos y guiarlos, y alcanzar el ámbito de la enseñanza de “amar a sus maestros y creer en sus caminos”.
A medida que los estudiantes crecen, son inevitables diversas desviaciones de comportamiento. Como maestro, debo comprender profundamente el corazón del niño, descubrir las razones y luego guiar a los estudiantes para que se den cuenta de que su comportamiento es realmente desviado, aclarar el daño, dejar que los estudiantes se den cuenta de ello desde el corazón y luego corregirlo conscientemente.
5. En la enseñanza futura, establezca firmemente la conciencia de servir a los estudiantes y a los padres, regule sus palabras y acciones, cumpla estrictamente las obligaciones y responsabilidades de los maestros y conviértase en un maestro del pueblo que sea satisfactorio para los estudiantes. Los padres y la sociedad contribuyen a la educación escolar.
El informe de autoexamen sobre la ética y la ética de los docentes en las escuelas primarias rurales 4 tiene como objetivo implementar de manera integral la construcción de la ética y la ética de los docentes, mejorar la buena imagen de los docentes en la enseñanza y la educación de las personas, y crear una nueva situación en la educación y la enseñanza escolar. Por eso, nuestro colegio siempre ha otorgado gran importancia a la construcción de la ética docente, especialmente a la construcción de la ética docente, y ha llevado a cabo una serie de actividades de aprendizaje, publicidad y educación, que han logrado buenos resultados.
Primero, el sistema de implementación de construcción moral
La escuela implementa un sistema de divulgación de asuntos escolares cada semestre y todos los términos se hacen públicos. Organizar a los docentes para que estudien documentos y firmen una carta de responsabilidad con cada docente para mejorar su sentido de misión y responsabilidad.
2. Las actividades anuales de mejora de la imagen se realizarán de forma ininterrumpida.
1. Los directivos le dan gran importancia y se han incluido actividades de mejora de la imagen en el trabajo diario del colegio.
Los directivos del colegio conceden gran importancia al trabajo de ética y conducta de los docentes, y han incluido el año de mejora de la imagen en la importante agenda de trabajo del colegio. Han celebrado múltiples reuniones especiales para estudiar e implementar diversos. Tareas para el año de mejora de imagen. Utilice formas flexibles y diversas, como el autoestudio, escuchar conferencias de tutoría y debates, para que el aprendizaje sea más eficaz. Los docentes deben exigirse estrictamente en su labor docente diaria, reflexionar sobre sí mismos y dar ejemplo a los estudiantes.
2. Fortalecer la gestión y realizar inspecciones y correcciones frecuentes.
Los líderes escolares consideran el año de mejora de la imagen como un tema clave, lo publicitan repetidamente en la conferencia de profesores y personal y establecen requisitos claros. Los docentes deben realizar un autoexamen y una autocorrección en cuestiones como el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia del trabajo, los cobros excesivos, el pedido de material didáctico y útiles escolares, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado, no hablar en clase, y hablar demasiado después de clase.
Todos los miembros del partido deben participar activamente en la construcción de la ética y la ética de los docentes, cooperar con la escuela en la realización del trabajo de ética y ética de los docentes, combinar la ética y las actividades éticas de los docentes con el año de mejora de la imagen y ser un modelo de docentes. 'Ética y ética. Al mismo tiempo, se establece un buzón de quejas sobre la ética y la ética de los docentes, la línea directa de quejas de la escuela se divulga a los estudiantes y padres, la escuela acepta la supervisión de la ética y la ética de los maestros por parte de estudiantes y padres, y se realiza una encuesta sobre la ética y la ética de los estudiantes. La escuela resolvió y rectificó rápidamente los problemas descubiertos durante la investigación. Además, la escuela combina orgánicamente la construcción de la ética y la ética docente con la evaluación anual, promoción, gestión educativa y docente y otros aspectos de la construcción del equipo docente, lo que promueve efectivamente la implementación de diversas medidas para la construcción de la ética y la ética docente. ética. Informe de autoexamen sobre la ética y conducta del profesorado de primaria
3. Estrechar el contacto entre el hogar y la escuela y hacer un buen trabajo en la prestación de asistencia.
La escuela ha establecido un buen sistema de contacto entre el hogar y la escuela. El director realiza visitas periódicas a los hogares y organiza las actividades "Miles de maestros ingresando a miles de hogares" para fortalecer aún más el contacto entre el hogar y la escuela. Fortalecer el contacto interescolar y la asistencia docente, y mantenerse al tanto de la situación básica de los alumnos de nuestro colegio. Tanto el colegio como el director tienen establecidas fichas de contacto para prevenir problemas antes de que se produzcan.
4. Fortalecer la gestión del trabajo del profesor de clase y eliminar el uso del poder para beneficio personal.
El colegio forma periódicamente a los profesores de sus aulas para mejorar su calidad. Organizar a los profesores de clase para que presenten informes periódicos de trabajo ideológico, realicen autoexámenes y autoexámenes para ver si hay alguna violación de la ética profesional y mantengan sonando las alarmas. El director de nuestra escuela no busca beneficio personal con su poder.
Continuar llevando a cabo actividades educativas en profundidad sobre la ética docente entre el cuerpo docente y el personal, esforzarse por mejorar la calidad general del equipo docente, fortalecer aún más la gestión educativa de la escuela y mejorar efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza. y prestar atención al sistema educativo y la ética docente Construir y lograr resultados. Proporcionar una educación que satisfaga a la gente.
5 páginas de informe de autoexamen sobre ética y conducta docente en escuelas primarias rurales. Nuestro colegio ha realizado actividades educativas para aprender la ética y la ética de los docentes. A través del estudio, tengo una comprensión clara de la importancia de la educación ética entre docentes y estoy más familiarizado con el contenido de la ética profesional de los docentes de escuela primaria. Las preguntas de autoanálisis actuales son las siguientes:
1. Problemas existentes
1. No destaco en mi amor por la profesión docente. En el trabajo educativo, a veces debido a la alta presión laboral, me preocupan las contradicciones ideológicas y ocasionalmente mis pensamientos flaquean, por lo que a veces no tomo el trabajo educativo en serio o no lo tomo en serio.
2. No somos lo suficientemente cuidadosos en el cuidado de los estudiantes. Tratar a cada estudiante con paciencia es la clave para una buena enseñanza. Profesores y alumnos son iguales, en esto todos están de acuerdo. Sin embargo, cuando enseño solo, a veces los estudiantes son desobedientes. De vez en cuando hablo de ellos en voz alta debido a mi falta de paciencia. Mirando hacia atrás, me siento un poco impaciente con los estudiantes, especialmente con los niños traviesos.
3. Atrévete a innovar en la docencia. En la actualidad, mis propias ideas y métodos de enseñanza todavía están un poco atrasados. Para completar el progreso de la enseñanza en el aula, se ignora la formación y el cultivo de todos los aspectos del desarrollo de los estudiantes, y estos no logran soltarse verdaderamente. No soy muy activo en la organización de las actividades estudiantiles de mis hijos y siempre soy un poco descuidado. Espero poder mejorar lenta y seriamente en cada clase.
4. Mala coordinación laboral. No hay necesidad de molestar a los demás con cosas que normalmente cree que puede hacer bien. Tengo una personalidad impaciente y digo lo que quiero, lo cual también es un gran problema para mí.
5. En la enseñanza del aprendizaje basado en la investigación, el estudio de las teorías de la enseñanza, las políticas, leyes y regulaciones educativas no es serio, los estudios de casos son superficiales, falta de espíritu emprendedor y una comprensión insuficiente de la adquisición de nuevos conocimientos. aprender negocios y progresar.
En segundo lugar, las raíces ideológicas de los problemas mencionados
1. Baja comprensión ideológica, insuficiente estudio en profundidad de la teoría de la educación y la enseñanza y una comprensión insuficiente de la importancia de la teoría que guía la práctica. . Además, el aprendizaje teórico no puede integrarse estrechamente con la práctica, no se comprende suficientemente la esencia espiritual de integrar la teoría con la práctica y no existe una reflexión efectiva sobre la situación real de la escuela durante el aprendizaje.
2. Falta de profesionalismo y dedicación, falta de espíritu y actitud de aprendizaje serio, falta de experiencia y reflexión en el trabajo, baja conciencia de servicio, falta de paciencia y sentido de responsabilidad, pensamiento perezoso, falta de misión y alto sentido de responsabilidad sentido de responsabilidad de los tiempos.
3. Ignorar el importante papel de los padres en la educación y la importancia de la estrategia educativa Trinity, de modo que no sean lo suficientemente activos en el trabajo y tengan menos contacto y comunicación con los padres.
4. Falta cultivar la dedicación, el amor y la excelencia de los docentes destacados.
3. Orientaciones para futuros esfuerzos:
1. Corregir la actitud de aprendizaje y fortalecer de forma consciente y proactiva el aprendizaje teórico.
2. Con base en la ética profesional, cómo establecer una buena ética docente y los requisitos para los maestros destacados, he formulado seis medidas de rectificación: adherirse a la mente, enseñar y educar con firmeza a las personas y ser un rol. modelo; sea lúcido, tenga ideales y creencias. Sea firme; la teoría es más fuerte.
3. Sé estricto contigo mismo en el trabajo, da ejemplo y sé verdaderamente un modelo a seguir para los demás. Mantenga la mente tranquila y no sea demasiado impaciente. Debido a que todos son niños, debemos ser cuidadosos, pacientes y cuidar de cada niño.
4. Durante el proceso de trabajo, escuchar con humildad las opiniones y sugerencias del profesorado y del personal, mejorar la conciencia educativa, potenciar la valentía para luchar decididamente contra los fenómenos adversos y establecer una buena autoimagen como persona. maestro.
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