Estudiar medidas para fortalecer la formación en tecnología educativa moderna en las escuelas primarias rurales

Para mejorar el papel de la tecnología educativa moderna en la enseñanza presencial en las escuelas primarias rurales, debemos partir de los siguientes aspectos:

1. Al utilizar la tecnología educativa moderna, los conceptos de enseñanza avanzados se basan en las prácticas docentes de los docentes. En la era de la información actual, es imposible lograr el objetivo de introducir tecnología educativa moderna en las escuelas primarias rurales si todavía confiamos únicamente en los métodos de enseñanza tradicionales.

2. Fortalecer la formación de docentes en tecnología educativa moderna. En la actualidad, un número considerable de profesores de escuelas primarias rurales no saben cómo utilizar la tecnología educativa moderna, y los departamentos de educación y las escuelas de todos los niveles deben organizar una formación periódica. Durante la formación, se debe realizar una enseñanza clasificada en función de la situación real de los docentes de las escuelas primarias rurales, y algunas deben comenzar desde la apertura y cierre correctos más básicos hasta que los docentes dominen la tecnología multimedia.

3. Desarrollar y utilizar eficazmente los recursos. Para obtener recursos para el aula, recursos didácticos y otros recursos en línea de alta calidad, es necesario designar a una persona dedicada que se encargue de recopilar recursos, observar colectivamente las clases de demostración en línea de profesores destacados y aprovechar al máximo el excelente material didáctico en línea para intercambio y discusión mutuos.

4. Los departamentos de educación y las escuelas deben mejorar gradualmente el mecanismo de evaluación. El desarrollo de la tecnología educativa moderna requiere la promoción de los departamentos y escuelas de educación. La aplicación de la tecnología educativa moderna debe incluirse en el ámbito de la evaluación y la excelencia, y se deben otorgar recompensas apropiadas a los docentes que hayan logrado avances significativos y un buen desempeño, y se debe utilizar como uno de los indicadores para la evaluación de los docentes de la escuela y vincularse con evaluación del título profesional.