El resumen del trabajo personal de los profesores de tercer año de secundaria debe ser breve, 300 palabras.
En un abrir y cerrar de ojos, he vivido un año más de mi carrera docente. Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, para resumir mejor la experiencia y las lecciones dignas del título de "Maestro Popular Calificado", resumo el trabajo de este año de la siguiente manera:
1. Ética docente: fortalecer el autocultivo, dar forma a la ética docente.
Siempre he creído que como docente, la "ética docente" debe ocupar un lugar importante, porque es la base de los docentes. "Aquellos que sobresalen en el aprendizaje se convertirán en funcionarios", esto es cierto tanto en los tiempos antiguos como en los modernos. Desde el primer día que subí al podio he sido estricto conmigo mismo y me esfuerzo por ser una persona con altos valores morales. Siempre he insistido en darles a los estudiantes una buena escuela normal. Espero que todos los estudiantes que salgan de mi escuela sean estudiantes calificados y que todos sean “personas” con letras mayúsculas.
Para dar un buen ejemplo a los estudiantes, así como cultivar el sentimiento y fortalecer el autocultivo, leí muchos libros en mi tiempo libre y mejoré constantemente mi nivel. En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo moral de los docentes y me esforzaré por lograr mayores avances en esta área.
2. Enseñanza: Pedir consejo con la mente abierta y esforzarse por la superación personal.
Como trabajo docente de cursos ideológicos y morales para tres promociones de noveno grado, en el trabajo práctico, requiere trabajo duro y trabajo hábil. Para un docente ideológico y moral es sin duda muy importante fortalecer su nivel profesional y mejorar la calidad de la enseñanza. A medida que pasa el tiempo y aumenta el número de días de enseñanza, siento cada vez más falta de conocimiento y experiencia.
Frente a los ojos ansiosos bajo el podio, siento una gran responsabilidad cada vez que asisto a clase. Para enriquecerme lo antes posible y dar un salto cualitativo en mi nivel docente, me he fortalecido en los siguientes aspectos.
El primero es desde la enseñanza de la teoría y la enseñanza del conocimiento. No solo me suscribo a revistas de enseñanza como referencia para la enseñanza, sino que también tomo prestado una gran cantidad de libros sobre teorías y métodos de enseñanza, haciendo todo lo posible por aprender de lo mejor de los demás para mi uso. Si bien dejo que teorías avanzadas guíen mi práctica docente, también he verificado y desarrollado esta teoría una y otra vez en mi práctica docente.
En segundo lugar, desde la perspectiva de la experiencia docente. Debido a mi limitada experiencia docente, a veces encuentro algunos problemas durante el proceso de enseñanza y no sé cómo solucionarlos. Por lo tanto, aprendo humildemente de antiguos maestros y me esfuerzo por obtener de ellos alguna valiosa experiencia docente lo antes posible. Mi capacidad para afrontar y afrontar diversos problemas en el aula ha mejorado enormemente.
Al final, aprendimos unos de otros sin avergonzarnos de preguntárselo a nuestros subordinados. Por otra parte, los estudiantes también son "maestros" de sus profesores. Debido a que los estudiantes aceptan nuevos conocimientos rápidamente y reciben mucha información, también puedo enriquecer mis conocimientos docentes comunicándome con ellos.
En tercer lugar, disciplina de asistencia
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso. En el trabajo, respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente las relaciones con líderes y compañeros. Por lo general soy diligente y ahorrativo en las tareas del hogar, trabajador y sin quejas, sincero en el trato a los demás, adoro a los estudiantes y mantengo relaciones interpersonales armoniosas. Siempre estandarizo mis palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo, y cultivo constantemente mi calidad y capacidad integrales.
Cuarto, educación empresarial
Dado que la nueva reforma curricular ha aumentado los requisitos para las habilidades profesionales de los docentes, también me tomo el tiempo para aprender activamente varias tecnologías educativas modernas mientras enseño.
En resumen, este año escolar, he logrado ciertos resultados en la enseñanza ideológica y moral de tres clases. ¡Continuaré trabajando duro para lograr mejores resultados en la enseñanza y ganar la gloria para la escuela!
El resumen del trabajo personal del profesor de tercer año de secundaria es relativamente corto y el trabajo del segundo semestre ha finalizado. Para resumir experiencias y descubrir carencias. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
1. Estudio de negocios
Fortalecer el aprendizaje, mejorar la comprensión ideológica, establecer nuevas ideas, insistir en el estudio político y profesional semanal y concentrarse. en aprender nuevos cursos, construir nuevos cursos, probar nuevos métodos de enseñanza y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, me di cuenta de que la nueva reforma curricular es tanto un desafío como una oportunidad. Combinar la teoría con el trabajo docente práctico, emancipar la mente, actualizar conceptos, enriquecer conocimientos, mejorar habilidades y aceptar el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad.
En segundo lugar, la nueva reforma curricular
Al estudiar los nuevos estándares curriculares, puedo comprender gradualmente el concepto de enseñanza de "todo es para el desarrollo humano".
Hemos establecido una perspectiva centrada en el estudiante, implementado el concepto de enseñanza democrática y construido una nueva relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria, respetando la individualidad de los estudiantes, respetando las opiniones de los estudiantes, reconociendo las diferencias individuales de los estudiantes y creando activamente y brindando condiciones para satisfacer sus necesidades. Se implementa el concepto de aprendizaje y crecimiento para los diferentes estudiantes. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y destino de las actividades docentes. Prestar atención al cultivo y desarrollo de la independencia y autonomía de los estudiantes y lograr excelentes resultados.
En tercer lugar, la investigación docente
La enseñanza es el centro de todo el trabajo en la escuela y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. En el semestre pasado, mientras persistía en aprender y aplicar nuevos conceptos curriculares, exploré activamente las reglas de la educación y la enseñanza, hice pleno uso de los recursos educativos y de enseñanza existentes en liUxUE86.COm, reformé audazmente la enseñanza en el aula y aumenté el uso de nuevos métodos de enseñanza., logró resultados notables, de la siguiente manera:
(1) Aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los profesores
1. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto varios materiales, los comprendo profundamente y comprendo con precisión los puntos difíciles. Al formular objetivos docentes se pone gran énfasis en la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos con mucho cuidado y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.
2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. De acuerdo con las características de los estudiantes de segundo grado, nos enfocamos en una enseñanza feliz y no nos dedicamos a la irrigación a tiempo completo. Insistimos en tomar a los estudiantes como cuerpo principal, a los maestros como líderes y a la enseñanza como línea principal, enfocándonos en el. combinación de enseñanza y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.
3. Insiste en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprende constantemente de las experiencias valiosas de los demás y mejora tu propio nivel de enseñanza. A menudo consulto a profesores experimentados y discuto juntos cuestiones de enseñanza. He asistido a muchas clases públicas y yo mismo he impartido dos clases públicas, especialmente este semestre. Los líderes y profesores de la escuela me dieron muchas sugerencias valiosas, que me ayudaron a aclarar la dirección de mis futuras conferencias y cómo enseñar e impartir clases de matemáticas en el futuro. Este año asistí a la Clase 12 al aire libre y a la Clase 32 en la escuela.
4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por corregir todo el lote, haga revisiones clave y comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, para lograr una orientación específica en la tutoría.
4. Problemas en el trabajo
1. Los materiales didácticos no se exploran en profundidad.
2. Los métodos de enseñanza son rígidos, no pueden atraer a los estudiantes a aprender y no les brindan orientación e inspiración suficientes.
3. La investigación sobre nuevos conceptos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares no es lo suficientemente profunda. Falta orientación teórica para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.
4. Debido a la falta de comprensión de los estudiantes, sus actitudes de aprendizaje y habilidades de pensamiento no están claras. Se ha dicho todo lo que hay que decir en clase y repaso, y el profesor tiene innumerables cosas que los alumnos han dominado. Conducir a la ceguera en la enseñanza.
5. Reflexión insuficiente sobre la enseñanza.
Verbo (abreviatura de verbo) Dirección de esfuerzos futuros
1. Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevos conceptos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares.
2. Aprenda nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y domine aún más los puntos de conocimiento y los puntos de prueba.
3. Escuche más clases y aprenda los conceptos de enseñanza de los métodos de enseñanza avanzados de profesores de la misma materia.
4. Incrementar los esfuerzos para mejorar la calidad.
5. Fortalecer la reflexión docente y aumentar la inversión docente.
El resumen del trabajo personal del profesor de tercer año de secundaria es muy breve, 300 palabras, y el semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Revisar el trabajo de este semestre en este día puede poner fin al trabajo de este semestre y también puede usarse como un nuevo punto de partida para el trabajo del próximo semestre, con la esperanza de lograr mejores resultados el próximo semestre.
Como profesora de matemáticas para la Clase (1) y la Clase (2) del noveno grado este semestre, continúo realizando principalmente el trabajo docente diario de las dos clases y me esfuerzo por mejorar la eficiencia del aula. Basado en la situación real de los estudiantes en cada clase, preparé cuidadosamente planes de lecciones, produje material didáctico, diseñé métodos de enseñanza y los modifiqué en cualquier momento durante el proceso de enseñanza. Toma notas sencillas después de clase para acumular experiencia.
En el proceso de enseñanza, la educación moral se lleva a cabo para cultivar el potencial práctico de los estudiantes y guiarlos a pensar. Hay muchos materiales de matemáticas en el tercer grado de la escuela secundaria, que es la etapa de aplicación integral de las matemáticas de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, los estudiantes enfrentan la presión del examen de ingreso a la escuela secundaria, lo que genera una gran polarización. Por lo tanto, adopto la enseñanza por niveles en el aula, diseño algunas tareas y ejercicios adecuados para estudiantes de todos los niveles y uso métodos de enseñanza diversificados para permitir que los estudiantes usen su cerebro y practiquen más. Este semestre está dirigido principalmente a mejorar el desempeño de los estudiantes de secundaria técnica y capacitar a los estudiantes para ayudarlos. La instrucción en capas es sólo una parte.
Además, brindo tutoría extracurricular y aprobación de tareas para estudiantes objetivo seleccionados. Reviso conocimientos antiguos antes de cada clase para cultivar su interés en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del mismo. Aliente a los estudiantes con una buena base a completar las tareas de aprendizaje con anticipación a través de esfuerzos de autoestudio, guíelos para que lean libros y publicaciones periódicas relevantes y, al mismo tiempo, amplíe sus conocimientos, para los estudiantes de bajo rendimiento, reduzca la dificultad de los ejercicios y la carga de trabajo para promover su desempeño académico; éxito.
Respetar los acuerdos de trabajo de grado y utilizar el tiempo después de la escuela para llevar a cabo actividades en el segundo salón de clases para cubrir las vacantes de los estudiantes, pero el efecto aún no es satisfactorio y debe continuar.
Centrarse en la formación profesional, mejorar constantemente los métodos de enseñanza, aprender todo tipo de nuevos conocimientos, aprender de los demás con humildad y mejorar el propio nivel.
Hay algunas deficiencias en el trabajo:
Primero, la comprensión de los estudiantes de diferentes niveles no es suficiente, lo que resulta en un desempeño insatisfactorio de los estudiantes, que debe fortalecerse en el próximo semestre. .
2. Promover la reforma curricular, actualizar los conceptos de enseñanza, participar activamente en la reforma curricular y dar pleno juego a las personalidades de los estudiantes, mejorar efectivamente las habilidades prácticas, analíticas y de observación de los estudiantes y cultivar el pensamiento matemático de los estudiantes; , que es un paso más en el nuevo año escolar en la dirección de investigación y exploración.
En tercer lugar, la sociedad tiene mayores exigencias en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré al brillante futuro de nuestra patria.
Direcciones para esfuerzos futuros:
1. Fortalecer el estudio de los conocimientos teóricos empresariales para mejorar el nivel empresarial.
2. Marcar nuevos conceptos de enseñanza y participar activamente en la reforma curricular.
3. Prestar más atención a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje.
Resumen de tareas personales para profesores de secundaria: 300 palabras durante cuatro semestres. Soy profesora de matemáticas de tercer grado de secundaria (3) y de tercer grado de secundaria (4). Las tareas docentes en el tercer año de secundaria son más pesadas y la presión del trabajo docente es mayor. Sin embargo, con la coordinación mutua de los profesores y la cooperación activa de los estudiantes, me adhiero a la ideología rectora de "orientación al desarrollo de los estudiantes", presto atención a cada estudiante y los ayudo a mejorar y desarrollarse sobre la base original. Luego de un semestre de arduo trabajo, el trabajo específico se resume en:
1. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
En la práctica docente, debemos implementar plenamente la política educativa, enfrentar a todos los estudiantes, adoptar el método de centrarse en los dos extremos y promover el medio, implementar la enseñanza por niveles, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que todos los estudiantes puedan aprender algo.
1. Preparar lecciones. Estudie cuidadosamente los materiales didácticos y prepare las lecciones cuidadosamente para lograr lo siguiente: resaltar los puntos clave y difíciles, aclarar los puntos de conocimiento que son fáciles de confundir y cometer errores, captar las habilidades cognitivas de los estudiantes buenos, promedio y malos, diseñar los ejercicios; en diferentes niveles e implementar el contenido de capacitación en diferentes niveles, para que todos los estudiantes puedan aprender fácilmente y lograr el éxito.
2. La primera es partir de la cuestión de la enseñanza. Las preguntas están en el corazón de las matemáticas. A través de la enseñanza basada en problemas, podemos estimular la inspiración creativa de los estudiantes, encender la chispa del pensamiento creativo, estimular la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender y abrir el pensamiento de los estudiantes. Deje que los estudiantes alcancen el "tres yo", es decir, descubran problemas por sí mismos, hagan preguntas por sí mismos y resuelvan problemas por sí mismos. Se anima especialmente a los estudiantes a que hagan sus propias preguntas, ya que hacer una pregunta es más importante que resolver un problema. La segunda es la enseñanza emocional. Comprender profundamente el efecto de "amar al maestro, creer en la enseñanza y disfrutar del aprendizaje", establecer una relación profunda entre maestros y estudiantes y guiar correctamente a los estudiantes en los métodos de aprendizaje.
3. Crear oportunidades para experiencias exitosas. El primero es crear tiempo y espacio de aprendizaje para los estudiantes con dificultades de aprendizaje desde diversos aspectos, tomando medidas como hacer más preguntas en clase, trabajar en grupos, encargarse de las tareas en diferentes niveles y guiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que hagan preguntas sobre el segundo es aprovechar el tiempo después de la escuela para hablar con ellos y establecer una actitud correcta hacia ellos. Con una visión positiva de la vida, a menudo escribo palabras de aliento en las tareas y exámenes de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y me comunico. con los padres sobre su estado de aprendizaje de manera oportuna y garantizar que la escuela y la familia se preocupen mutuamente.
4. En la segunda mitad del semestre, hacer un buen trabajo en el autoestudio nocturno de algunos estudiantes, formar grupos de estudio y promover un ambiente para el aprendizaje de matemáticas en clases y grados. Utilice recursos en línea y consulte las preguntas de los exámenes de varias provincias y ciudades a lo largo de los años para comprender las tendencias en el examen de ingreso a la escuela secundaria y enriquecer sus conocimientos.
Segundo, unidad, dedicación y seguir adelante
Trabajo en equipo Nuestros tres profesores de matemáticas se unen y ponen en primer lugar la labor docente del tercer grado de secundaria. Trabajemos juntos para lograr el propósito de utilizar las fortalezas y evitar las debilidades en la enseñanza de las matemáticas en el tercer grado de la escuela secundaria a través de la escucha y evaluación de las clases.
En tercer lugar, prepárate científicamente para el examen y trabaja duro.
1. Elaborar un plan de revisión factible.
Los requisitos específicos son: dirección clara, método correcto, preparación seria de la lección, exploración en profundidad, selección precisa de materiales, ejemplos sólidos, narrativa precisa, pensamiento claro y énfasis en resultados prácticos.
La revisión se divide en tres etapas:
(1) Revisión básica,
(2) Entrenamiento especial,
(3) Prueba de simulación.
La primera etapa requiere seguir de cerca los materiales didácticos, sentar una buena base de conocimientos y prestar atención a tres cosas.
(1) Preste atención a los puntos de conocimiento que son fáciles de confundir y cometer errores.
(2) Preste atención a la implementación de los "tres conceptos básicos", es decir, el conocimiento básico; habilidades básicas y métodos de pensamiento básicos;
>(3) Prestar atención a los eslabones débiles de los estudiantes para lograr el propósito de sistematizar conocimientos clave y resumir gráficos básicos, hacer teoremas gráficamente, formular gráficos y verbalizar fórmulas, que Es decir, integrar forma, forma y lenguaje en uno, para que todos los estudiantes puedan obtener algo.
(4) Preste atención a dominar los principios, diseñar una capacitación que cambie los problemas y evitar que los estudiantes mueran por aprender.
La revisión en esta etapa no es una repetición mecánica y acumulación de conocimientos antiguos, sino el propósito de encontrar y llenar vacíos, aclarar dudas de conocimiento y eliminar puntos ciegos de conocimiento, para lograr el propósito de reorganización y sublimación del conocimiento. La segunda etapa del entrenamiento especial requiere un buen conocimiento de los puntos de la prueba.
En esta etapa se configuran cinco temas: una pregunta con múltiples soluciones, una pregunta variable, preguntas de grupo de problemas, preguntas abiertas y preguntas integrales. Guíe a los estudiantes a pensar desde diferentes ángulos y cultive el pensamiento divergente de los estudiantes a través de múltiples soluciones a una pregunta, al cambiar una pregunta, los estudiantes pueden ver la esencia a través del fenómeno y ampliar sus ideas cambiando las condiciones y conclusiones de la propuesta a través del problema; en la enseñanza grupal, los estudiantes pueden dominar el método de pensamiento de un determinado tipo de problema, aprender asociaciones y analogías y transferir conocimientos de manera adecuada, alentar a los estudiantes a explorar y adivinar con valentía a través de preguntas abiertas; resolver problemas integrales. La tercera etapa de las pruebas de simulación. Al escribir artículos y hacer comentarios, debemos encontrar y resolver problemas. Según las diferentes capacidades de los estudiantes se realizan diferentes series de actividades práctica-evaluación-prácticas docentes.
2. Revisión oportuna de aceptación de etapa. Hay dos conjuntos de materiales para cada sección de la revisión.
(1) Revisión básica;
(2) Ampliar el espacio para el desarrollo
Al final de cada parte de la revisión se debe realizar la aceptación; Lea atentamente los exámenes después del examen, haga un buen trabajo al analizarlos, descubra las razones de las ganancias y pérdidas y haga comentarios específicos para lograr el objetivo de obtener la máxima puntuación.
3. Se deben manejar bien cinco relaciones durante la revisión.
(1) La relación entre esquema, programa de estudios y materiales didácticos;
(2) La relación entre hablar y practicar
(3) La relación entre; individual y colectivo;
(4) La relación entre materiales subcontratados, recursos de la red y temas autoeditados.
(5) La relación entre los mejores estudiantes y los estudiantes con dificultades de aprendizaje;
Las anteriores son algunas de mis prácticas en la enseñanza de matemáticas en el tercer grado de la escuela secundaria. Si bien hay avances, todavía existen algunas brechas. Estoy decidido y confiado en trabajar más duro en mi trabajo futuro. Continuaré participando activamente en experimentos con nuevos estándares curriculares. Bajo la correcta dirección de la escuela y con la ayuda de compañeros docentes, seguiremos sumando nuevas experiencias y nuevos métodos, para que el trabajo docente pueda alcanzar un nuevo nivel y luchar por nuevos resultados.