Plan de trabajo de investigación y enseñanza de chino en la escuela secundaria básica
Plan de trabajo 1 de enseñanza e investigación de chino en la escuela secundaria 1. Ideología rectora:
Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino profundizará la reforma de la enseñanza del chino y se esforzará por cambiar la concepto de educación y enseñanza bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, mejorar vigorosamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y la calidad de la enseñanza del chino, combinar las características de la materia en sí y realizar el trabajo de manera sólida y efectiva. Según el plan de trabajo escolar, se formulan los siguientes planes:
2. Objetivos del trabajo:
1. Estudiar seriamente las teorías educativas y establecer conceptos educativos modernos.
2. Estandarizar la enseñanza regular, garantizar la implementación integral de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
3. Medidas de trabajo
1. Estudiar seriamente la teoría educativa. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben formular planes de trabajo práctico basados en el contenido del aprendizaje teórico y la situación real del grado, adoptar un método de combinación de lectura colectiva y lectura individual, centrarse en la combinación de aprendizaje teórico y práctica docente, y centrarse en el aprendizaje, la práctica y el resumen de experiencias. Combinado con esto, nos esforzamos por mejorar la eficiencia del aprendizaje y mejorar efectivamente nuestro nivel teórico.
2. Estandarizar científicamente la enseñanza regular para garantizar la plena implantación de una educación de calidad.
(1) Hacer un buen trabajo en la docencia habitual. La rutina de enseñanza de este semestre tomará la enseñanza en el aula como núcleo, se centrará en el espíritu innovador y las actividades prácticas de los estudiantes, apuntará a mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y desarrollar la calidad del chino de los estudiantes, tomará la "doble base" de los estudiantes y los preparará para desarrollarse. Bueno Centrarse en la capacidad de aprender hábitos e implementar verdaderamente una educación de calidad. Enfrentar resueltamente a todos los estudiantes, atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y niveles, investigar e implementar la enseñanza jerárquica y clasificada; esforzarse por optimizar la estructura de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de chino;
(2) Aprender e investigar nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos sigue siendo uno de los focos del trabajo de enseñanza e investigación de este semestre. Cada miembro del equipo de enseñanza e investigación debe estudiar cuidadosamente las teorías de educación y enseñanza avanzadas y los estándares del plan de estudios chino, establecer nuevos conceptos de enseñanza, aclarar los objetivos y requisitos de la enseñanza, captar los cambios en el contenido de la enseñanza, explorar nuevos materiales didácticos y nuevos métodos de enseñanza, y mejorar aún más. el nivel y la calidad de la enseñanza. Aprovechando la competencia "Copa de Maestros" y el nuevo experimento de reforma curricular como una oportunidad, dé rienda suelta a su iniciativa y creatividad, participe activamente en el experimento de reforma curricular y haga que el experimento de reforma curricular realmente "experimente, resuma y mejore".
(3) Requisitos habituales para las actividades de los grupos de docencia y de investigación. Las actividades del grupo de docencia e investigación se realizan cada dos semanas. Los miembros del grupo de docencia e investigación pueden inscribirse de forma independiente para alojar el trabajo en diversas formas, y llevar registros en un cuaderno unificado. La redacción debe ser estandarizada, ordenada y detallada.
(4) Gestionar el proceso de preparación colectiva de lecciones para mejorar la calidad de la enseñanza. El objetivo de la preparación colectiva de lecciones es crear las condiciones para el desarrollo independiente de los docentes. Antes de preparar las lecciones, los profesores del mismo grado deben organizarse para analizar cuidadosamente los materiales didácticos, unificar su comprensión y registrar las discusiones. Luego, tienen que dividir su trabajo para preparar lecciones y revisarlas cuidadosamente hasta comprenderlas. Aprovechar al máximo las ventajas del grupo, mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y garantizar la calidad de la enseñanza en el aula.
(5) Los profesores deben reflexionar seriamente sobre la enseñanza, escribir activamente artículos basados en la investigación docente y esforzarse por publicar o ganar artículos docentes.
(6) Fortalecer las investigaciones diarias para garantizar la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación cooperará con la escuela para verificar la implementación de rutinas asistiendo a conferencias, verificando planes de lecciones y corrigiendo tareas.
(7) Organizar actividades y concursos de investigación pequeños, diversos y pragmáticos, y organizar actividades de evaluación para cursos de chino excelentes.
5. Respetar la orientación correcta, guiar y supervisar al equipo de preparación de lecciones para preparar las lecciones. El séptimo grado debe centrarse en los conceptos básicos, normas y habilidades, y las formas de enseñanza deben ser diversas.
Los alumnos de octavo grado no sólo deben comprender los conceptos básicos, sino también mejorar sus habilidades. Por analogía, debemos capacitar a los estudiantes para que respondan preguntas de manera apropiada. En el noveno grado, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza de la generación que se gradúa, fortalecer el entrenamiento integral de habilidades, aclarar los puntos de conocimiento e implementarlos. Todos los profesores de chino de noveno grado deben estudiar más a fondo el espíritu de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, conocer la experiencia de la reforma china en otros lugares, estudiar seriamente el examen de ingreso a la escuela secundaria, estudiar en profundidad las "Notas del examen de ingreso a la escuela secundaria" y comprender verdaderamente la esencia espiritual de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, a fin de reformar la enseñanza del chino en la escuela secundaria de manera enfocada y específica. Hacer un buen trabajo en la enseñanza y revisión del chino para los estudiantes de secundaria.
Con el fin de mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza y la revisión del idioma chino para las clases de graduación, se llevarán a cabo dos seminarios de revisión durante las actividades del grupo de enseñanza e investigación de este semestre: análisis de la intención de la propuesta y explicación del ingreso a la escuela secundaria. examen; análisis de exámenes simulados de ingreso a la escuela secundaria;
Al mismo tiempo, los profesores de chino de la escuela secundaria deben prestar atención a la recopilación y selección de información y discutir juntos el trabajo de revisión. Esforzarse por lograr nuevos resultados en idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
6. Realizar actividades de práctica sólidas y efectivas del idioma chino para ampliar los horizontes de los estudiantes.
Organizar concursos estudiantiles a pequeña escala, flexibles y diversos. Se planean recitados de poesía, diseño de carteles, concursos de oratoria y concursos de ensayo para aumentar el interés de los estudiantes en aprender chino.
Estas actividades son diseñadas y organizadas por cada equipo de preparación de lecciones para llevar a cabo competencias de conocimientos y habilidades de chino con características de grado.
Plan de trabajo de investigación y enseñanza de chino 2 de la escuela secundaria secundaria Para mejorar la enseñanza de chino este semestre y mejorar los resultados de la enseñanza de chino, el plan de enseñanza de este libro está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Análisis de situaciones de aprendizaje:
Hay 58 personas en la clase, incluidos 18 estudiantes destacados, lo que representa un tercio de la clase. Estas 18 personas generalmente tienen sólidas habilidades de lectura, sólidos conocimientos básicos y altas habilidades de escritura. Sin embargo, también existen brechas entre los estudiantes destacados. Hay cinco estudiantes pobres. Estas cinco personas no completan sus tareas a tiempo, no escuchan atentamente en clase y su lectura y escritura son deficientes, pero su mandarín no es malo.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto tiene 32 textos. 16 textos son de lectura intensiva, 12 textos son de lectura superficial y 4 textos son de lectura seleccionada.
El texto de este volumen está organizado en un orden aproximado en torno a los puntos clave de la formación, centrándose en la integración de la formación y en espiral ascendente. Los textos se dividen en 8 grupos, con 3-4 artículos en cada grupo. Hay una guía de lectura antes de cada grupo de textos. Se organiza una vista previa antes de cada texto de lectura intensiva, seguida de ejercicios de pensamiento, y se organiza un "indicador de hojeado" antes de cada texto de hojeado. Después de cada grupo de textos se ordena "Acumulación y aplicación". Hay dos elementos de formación clave en este club de lectura, a saber, "Ser asertivo en la lectura" y "Escribir en un orden determinado", que se organizan en dos o cinco grupos respectivamente.
1. Guía de lectura. Organizar antes de cada grupo de texto. El propósito es estimular el interés de los estudiantes por aprender, al tiempo que se explica brevemente la composición de este conjunto de materiales didácticos, sugiriendo métodos de aprendizaje y cuestiones que necesitan atención durante el aprendizaje.
2 Ejemplos de lecciones. Incluye texto, indicaciones previas o de lectura y ejercicios de pensamiento.
3. Leer y escribir ejemplos. Dispuesto a partir de un grupo de textos, es un resumen y resumen de los puntos clave de la formación. Estos proyectos de formación resaltan las características de la asignatura china, la comprensión, percepción y acumulación del idioma durante la formación y el cultivo de buenos hábitos de estudio.
4. Acumular y utilizar. Organizadas después de cada grupo de textos, cada aplicación acumulada incluye aproximadamente los siguientes cuatro contenidos: lectura atenta, lectura, comunicación oral y práctica.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. El entrenamiento de palabras siempre ha sido un foco en las escuelas secundarias. Sobre la base de la formación en los grados medio e inferior, se mejoran los requisitos de formación y se guía a los estudiantes para que utilicen conscientemente los métodos de buscar en el diccionario, conectando el contexto y la vida real para comprender con precisión las palabras, especialmente aquellas oraciones con significados profundos.
2. La formación en lectura también es una habilidad básica en la enseñanza del chino. Debe haber sonidos de lectura fuertes en el aula y la enseñanza en el aula debe leer más y hablar menos, para que los estudiantes tengan más tiempo y oportunidades para practicar la lectura.
3. El cultivo de la capacidad de lectura siempre ha sido el foco de la escuela secundaria, pero también es un punto difícil. Debemos guiar a los estudiantes para que aprendan a leer, aprendan a pensar, presten atención a la comprensión y a los sentimientos únicos al leer.
4. El entrenamiento deportivo es a la vez el foco y la dificultad de la escuela secundaria. Es necesario cultivar eficazmente las habilidades de composición de los estudiantes, especialmente las habilidades de escritura narrativa.
5. La acumulación del lenguaje también es un foco de enseñanza. Este semestre ha organizado citas famosas, poemas antiguos, modismos, coplas y refranes, enfocándose en guiar a los estudiantes para que comprendan la excelente cultura china, acumulen el idioma y se familiaricen con ellos.
IV.Requisitos para fines de enseñanza
1. Durante el proceso de formación del idioma, educar a los estudiantes para que amen la patria, amen a China y comprendan las dificultades de la guerra revolucionaria; comprender la clave para una vida feliz, que se gana con esfuerzo, aprender de las elevadas aspiraciones y la dedicación de los predecesores revolucionarios, y establecer la idea de aprender duro para la patria, heredar y llevar adelante la excelente tradición; trabajar y aceptar la educación ideológica y moral socialista, como respetar a los maestros y enseñar, cuidar a los demás y ayudar a los demás. Cultivar el espíritu de amor por la ciencia, el coraje para la práctica y la innovación, cultivar la conciencia ambiental y la responsabilidad social, y cultivar el interés por la belleza; .
2. Ser capaz de leer y aprender mandarín usando el pinyin chino.
3. Desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.
4.Capaz de comprender el significado de las palabras en contexto y en la vida real o en un diccionario.
5. Continuar practicando la lectura del texto de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados.
6.Capaz de utilizar diccionarios o materiales relacionados para una lectura independiente adecuada y comprender el contenido principal.
7.Capacidad de comprender e interpretar el habla a un nivel adecuado. Puedo decir una cosa clara y claramente en mandarín. Puede explicarse claramente cuando discute temas. Capaz de volver a contar el texto de manera sencilla, desarrollar el hábito de pensar primero y hablar después, y hablar cortésmente.
8. Ser capaz de concentrarse en observar las cosas, desarrollar el hábito de observar y pensar diligentemente y estar dispuesto a escribir. A partir de la observación, se pueden escribir composiciones documentales e imaginativas sencillas con contenido específico, cierta organización y sentimientos verdaderos. Primero lee y luego aprende a escribir. Practica revisando tus propios ejercicios en cuanto a contenido, redacción, puntuación, etc.
Medidas de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
(1).Medidas de salvaguardia:
1. Seguir fortaleciendo la formación de palabras.
2. Enseñar ejercicios de pensamiento
Es necesario aprovechar al máximo las preguntas en los ejercicios de pensamiento para inspirar a los estudiantes a pensar y discutir, mejorar eficazmente su capacidad de comprensión y aprender a hacerlo. para leer y escribir.
3. Fortalecer la orientación y formación lectora.
4. Prestar atención a aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y guiarlos para que lleven a cabo la investigación y el aprendizaje cooperativo. Dar pleno juego al papel protagónico de los docentes.
(2) Medidas de capacitación:
Para los estudiantes excelentes, concéntrese en guiarlos a escribir ensayos sobre la base de cultivar su capacidad de lectura; para los estudiantes pobres, se les debe guiar para que superen; su miedo a las dificultades y completar las tareas a tiempo.
(3) Medidas de entrenamiento de competencia:
Este semestre, los estudiantes deben recibir orientación sobre lectura, escritura, lectura y escritura, no solo oriente la lectura en términos de habilidades. que la lectura y la comprensión deben estar estrechamente integradas. Al escribir, se debe prestar atención a estimular el amor de los estudiantes por la vida, estimular el entusiasmo de los estudiantes por la observación, el pensamiento y la escritura, y ayudarlos a abrir sus mentes y expresarse libremente en cualquier forma.
El tercer plan de trabajo de investigación y enseñanza de chino en la escuela secundaria se basa en las características específicas de la materia china, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza de chino, aboga activamente por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación en Enseñanza y se esfuerza por cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Mejorar la alfabetización china y el gusto cultural de los estudiantes. Adherirse a una enseñanza pragmática y orientada a los estudiantes, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del chino y cultivar talentos calificados a lo largo del siglo.
1. Situación básica de los estudiantes:
Enseño chino en la Clase 1 de segundo grado. Hay 45 estudiantes en esta clase, incluidos 25 niños y 20 niñas. Después de un año de estudio, descubrí que los estudiantes de esta clase tienen habilidades de aprendizaje de chino desiguales. En general, no han desarrollado buenos hábitos de lectura y su base de chino es obviamente débil. Después de un año de estudio, la mayoría de los estudiantes han desarrollado gradualmente hábitos de estudio, pero algunos de bajo rendimiento todavía tienen serios problemas. Especialmente en términos de lectura y escritura, los estudiantes sólo pueden entender artículos simples, pero no pueden comenzar con artículos más largos. Sus habilidades de escritura son débiles y deben fortalecerse en futuras enseñanzas.
Dos. Los objetivos de este período
1. Prueba mensual de calidad docente y se garantiza que los diez primeros resultados del grupo anual serán "seleccionados de dos a tres".
2. Mejorar el índice de excelencia y el índice de aprobación.
3. Permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de aprendizaje del chino.
4. Centrarse en mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
3. Medidas de trabajo
1. Estudiar libros de texto, redactar planes de lecciones en detalle y obtener una vista previa de cada clase. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y tratar de unificar avances docentes, exámenes y tareas. Dar pleno juego a la sabiduría colectiva y utilizar la fuerza colectiva.
2. Redactar reflexiones docentes de manera oportuna y resumir las ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza. Principalmente desde la perspectiva del alumnado, desde la perspectiva del desarrollo, y desde la perspectiva de la personalidad, con el fin de facilitar la futura labor docente.
3. Escuche más conferencias, absorba buenas experiencias docentes, aprenda de las fortalezas de los demás y compense sus propias deficiencias. Invite a profesores veteranos a asistir a clases, acepte sus opiniones con humildad y corríjalas de manera oportuna.
4. Diseñar cuidadosamente las tareas, hacer todo lo posible para cumplir con los materiales didácticos, aclarar los objetivos de capacitación y realizar inspecciones y correcciones oportunas. La asignación y corrección de tareas debe ser individualizada y deben considerarse plenamente las características de los diferentes estudiantes.
5. Continuar fortaleciendo la enseñanza de conocimientos básicos de chino. Los conocimientos básicos se pasan uno por uno, cada clase se pasa una por una y cada unidad se pasa una por una. Los estudiantes de nivel medio y bajo deben fortalecer especialmente las inspecciones para garantizar que puedan dominar firmemente los conocimientos básicos.
6. Configurar un rincón de composición de clase. Después de corregir cada ensayo, además de elogiar y comentar un lote de ensayos bien escritos, se seleccionarán dos o más de los ensayos más literarios y se publicarán en el rincón de ensayos de la clase para que los estudiantes se comuniquen y aprendan.
7. Mejorar los métodos de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia docente en el aula. El contenido de la enseñanza en el aula fortalece la guía de los estudiantes en el análisis del lenguaje de los artículos, les enseña los ángulos y métodos para analizar el lenguaje de los artículos, entrena la capacidad de los estudiantes para analizar y resumir, cultiva la capacidad de los estudiantes para comprender el centro del artículo. y mejora la capacidad de los estudiantes para aprender chino de forma independiente.
8. Cultivar el hábito de los estudiantes de obtener una vista previa antes de clase. No solo los maestros necesitan preparar lecciones, los estudiantes también deben "preparar lecciones" para que puedan prepararse para cada lección y cultivar su capacidad de aprendizaje independiente. También ahorra valioso tiempo de clase.
9. Prestar atención a la redacción y estandarizar la redacción. Exijo que los estudiantes aprovechen al máximo el mediodía para practicar 30 palabras todos los días. Cada semana, se seleccionarán varios trabajos escritos por estudiantes para su exhibición.
10. Comenzar desde lo básico, fortalecer la acumulación y mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. La escritura es una tarea importante para que los estudiantes aprendan chino. Debemos comenzar desde lo básico, enseñar a los estudiantes a elegir palabras, formar oraciones y acumular vocabulario, guiarlos para que presten atención a las cosas que los rodean en la vida diaria, encontrar buenos materiales, acumularlos y sentar las bases para la escritura. Sigue leyendo y acumulando cada día. No hay límite de palabras. Si tienes tiempo, puedes utilizar 180 palabras; si tienes menos tiempo, puedes utilizar 20 o 30 palabras. Cada semana se requiere un diario semanal completo de unas 600 palabras. Y todas las acumulaciones y diarios semanales deben tener fecha. Cada dos viernes se organiza una clase de lectura china para que todos puedan intercambiar su acumulación literaria entre sí.
11. Aproveche al máximo varios periódicos en idiomas y libros tutoriales para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
12. Implementar cursos excelentes y menores para todos los estudiantes. La formación de primer nivel es lo más importante y las pequeñas diferencias son las más importantes. Cree conscientemente oportunidades para ellos en el aula para que tanto los estudiantes sobresalientes como los malos puedan hacer ejercicio. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos para que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender. Es necesario animar a los estudiantes superdotados a que se esfuercen más en la lectura y la escritura.
13. Realizar competiciones de aprendizaje en grupo para mejorar el interés y el entusiasmo por aprender de los estudiantes.
14. Aproveche los puntos brillantes de los estudiantes, elogie más y critique menos durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza al aprender chino.
En este semestre, me ejercitaré plenamente, participaré activamente en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, aprenderé de otros profesores con humildad, aprenderé de las fortalezas de los demás y mejoraré los estándares de enseñanza. Creo que si tuviera suficiente tiempo lo haría mejor.
Plan de trabajo de investigación y enseñanza de chino de secundaria, 4 páginas. La enseñanza en el tercer año de la escuela secundaria es el sustento de la escuela y el período más importante para probar la calidad general de la enseñanza de la escuela y si puede mejorar su popularidad. Cómo permitir que los estudiantes aprendan algo en el último año de la escuela secundaria y entregar una hoja de respuestas que satisfaga a los estudiantes y a los padres en el examen de ingreso a la escuela secundaria es un tema ineludible para todo maestro de secundaria. Con este fin, al comienzo del nuevo semestre, pensé y resumí cuidadosamente las ganancias y pérdidas de mi enseñanza de chino anterior, y aproveché las experiencias exitosas y las prácticas avanzadas de otros profesores para formular un plan de enseñanza de chino para el segundo semestre. del tercer grado de la escuela secundaria de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Guiados por los nuevos estándares curriculares y el plan de trabajo general de la escuela, enfocándose en profundizar la reforma de la enseñanza del chino. y mejorando la calidad de la enseñanza, continuaremos resumiendo, mejorando y cultivando el amor de los estudiantes por el idioma de la patria y sus habilidades para escuchar y hablar, y nos esforzaremos por lograr mejores resultados en la mejora de la alfabetización china y los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. montones.
2. Análisis de la situación actual
1. Tiempo: El tiempo de enseñanza del tercer año de secundaria es corto y cada materia entrará gradualmente en la etapa de revisión general. A juzgar por los años de experiencia, los estudiantes dedican mucho más tiempo a estudiar ciencias que artes liberales, especialmente chino, que a menudo es despreciado por los estudiantes.
2. Estudiantes: escasa acumulación china, visión estrecha del chino, conocimiento fragmentario o parcial de los conocimientos básicos del chino. El pensamiento es superficial, resuelto y carece de flexibilidad y profundidad. La comprensión lectora, la organización y expresión de textos y las habilidades de escritura no son sólidas. Malos hábitos en el idioma chino, falta de paciencia en la lectura, descuido al responder preguntas y escritura irregular. La actitud hacia los estudios chinos es incorrecta. Creo que puedo manejarlo con mi nivel actual de conocimientos.
3. Autorrespeto: Los conceptos tradicionales están profundamente arraigados y todavía se niegan a renunciar a su posición dominante en la enseñanza en el aula. Captan firmemente el derecho a hablar en la enseñanza en el aula y rara vez dan a los estudiantes espacio para el aprendizaje independiente. , pensamiento y actividades. Ignorar la interpretación en profundidad de textos en clase, memorizar materiales e información no válidos de memoria fuera de clase, hacer muchos ejercicios y hacer mucho entrenamiento físico parece que se valora la práctica, pero en realidad es una pérdida de tiempo. . No tengo experiencia laboral práctica en la enseñanza de la escuela secundaria y tengo miedo de tener dificultades mentales. Las crecientes expectativas de los padres y las escuelas me presionan mucho. El aprendizaje del chino requiere un proceso de acumulación gradual y la mejora de la capacidad china de los estudiantes no se puede lograr de la noche a la mañana.
Aún es necesario explorar más a fondo cómo lograr avances importantes en el rendimiento del aprendizaje de chino de cada estudiante en un corto período de tiempo.
3. Medidas e ideas
Los requisitos generales son: macroscópicamente debemos ser flexibles y microscópicamente debemos ser prácticos. La preparación de la lección se centra en la lectura y la escritura.
Desde una perspectiva macro, si queremos seguir vivos, siempre debemos apuntar a cultivar la alfabetización china de los estudiantes, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes como punto de partida y enfatizar la naturaleza instrumental, humanista y práctica de Chino. La micropráctica significa que en cada clase específica de chino debemos crear las condiciones para que los estudiantes aprendan con tranquilidad, crear activamente situaciones para que los estudiantes estudien problemas en profundidad y seleccionar diversos ejercicios para brindarles a los estudiantes una formación básica sólida y efectiva.
Puntos clave de la enseñanza de la lectura:
1. Es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar, a fin de cultivar aún más las habilidades de lectura exploratoria y creativa de los estudiantes.
2. Prestar atención a la lectura en voz alta y en silencio, para que los alumnos puedan aprender a leer de forma intensiva, hojear y navegar. La gramática, la retórica y otros conocimientos chinos se aprenden junto con el texto, para que los estudiantes puedan tener una profunda impresión emocional.
3. Cultivar el amplio y fuerte interés de los estudiantes por la lectura, para "leer más, leer bien, leer bien y leer el libro completo". Deje que los estudiantes sientan que la lectura es una forma importante de recopilar información, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y adquirir experiencia estética.
Enfoque de la enseñanza de la escritura:
1. Cultivar a los estudiantes para que piensen de forma independiente sobre el contenido de la lectura y los fenómenos de la vida, y descubran el significado que contienen. realidad de la vida, escriba sus propios sentimientos, exprese sus propias opiniones, escriba sus propios sentimientos de acuerdo con su propio nivel y acumulación de vida, exprese sus pensamientos sobre la vida de estudio y su visión para el futuro; un diario y acumular materiales lingüísticos y materiales vivos.
2. Escribe tus sentimientos o comentarios sobre las obras que lees en base a tus notas de lectura, para que tengas opiniones, análisis y evidencias, y poco a poco te formes tus propias opiniones.
3. Utilizar de forma integral expresiones narrativas, descriptivas, argumentativas, explicativas, líricas y de otro tipo para redactar un artículo emotivo, lleno de contenido y organizado, con frases coherentes y una estructura completa. Utilizar correctamente los signos de puntuación.
4. Cultive gradualmente la conciencia de la escritura de temas y trabaje con otros para escribir sobre sus propios sentimientos y comprensión de un tema o alcance desde diferentes ángulos y aspectos. Capaz de escribir planes de estudio y resúmenes sencillos y familiares.
5. Resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, utilizar métodos heurísticos y de discusión, comunicar las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela. Y trate de lograr la aprobación mutua y la promoción mutua de la escritura, evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
Cuarto, enseñanza de unidades o géneros específicos
Para hacer un buen trabajo en cada texto del libro de texto, debes estudiarlo detenidamente antes y aclarar los puntos clave y difíciles. encuentre un buen punto de entrada, cree una buena situación de enseñanza y despierte la lectura, el pensamiento y la formación de los estudiantes. Para ponernos al día con el progreso, no podemos terminar la nueva lección con anticipación y luego pedirles a los estudiantes que hagan muchas preguntas de repaso. Este tipo de táctica de cuestionamiento solo provocará el aburrimiento de los estudiantes, hará que pierdan interés en aprender prematuramente y pierdan prematuramente la emoción del examen. Las preguntas de opción múltiple de los libros de texto del primer semestre del tercer año de secundaria son muy literarias. En la enseñanza debemos prestar atención a las características de la apreciación literaria y la estética. A través del estudio de este libro de texto, se mejorará aún más el gusto cultural y estético de los estudiantes.
Poesía antigua. En la enseñanza, debemos comenzar leyendo en voz alta para cultivar el sentido del chino clásico de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos continuar fortaleciendo el reconocimiento y la memoria de palabras y frases, acumular vocabulario chino clásico y captar el contenido. Además, los estudiantes deben prestar atención al estilo y al estilo del lenguaje de los textos chinos clásicos y permitirles hacer algunos comentarios y apreciaciones personalizados.
Poesía contemporánea. El objetivo es guiar a los estudiantes a comprender los pensamientos y sentimientos expresados en la poesía, sentir la rima y el ritmo de la poesía, saborear el lenguaje de la poesía, expandir la imaginación y la asociación, ingresar al ámbito artístico de la poesía e iniciar un diálogo espiritual con el poeta. . Al enseñar, debemos comenzar leyendo en voz alta, saborear y apreciar las ideas, el lenguaje, el ritmo, la rima, las técnicas, etc. de la poesía para mejorar las habilidades de lectura y apreciación de los estudiantes.
Ensayo. El objetivo es comprender los pensamientos y sentimientos del autor, apreciar la descripción de personas, eventos y paisajes en el artículo, y apreciar la exquisitez del lenguaje.
Novelas famosas. La atención se centra en apreciar los detalles, el entorno y el lenguaje de la novela.
En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan a los personajes principales de la novela y realicen debates e investigaciones en profundidad sobre cómo utilizar estas técnicas descriptivas en el texto, a fin de mostrar la perspectiva mental y las características de personalidad de los personajes.
En quinto lugar, fortalecer la ejecución.
En términos de planificación, la ejecución es clave. El nuevo año escolar es un nuevo punto de partida. En la práctica docente, quiero analizar e implementar problemas específicos en detalle, y resumir y modificar constantemente el plan para hacerlo más perfecto. A base de preparar lecciones junto con colegas y otros profesores, trabajo con todo el corazón, haciendo todo por los estudiantes y la escuela, enriqueciéndome y mejorándome constantemente, convirtiéndome en uno con los estudiantes y afrontando con entusiasmo nuevos desafíos.
Plan de trabajo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria 5 I. Análisis de libros de texto
Este libro de texto se divide en dos partes: lectura y aprendizaje integral. Al final del libro hay recitaciones extracurriculares de poemas antiguos, una guía para la lectura de clásicos y apéndices. Entre ellos, la lectura se divide en los siguientes seis temas, a saber, guerra, amor, arquitectura, ciencia, poesía antigua y paisaje natural. El aprendizaje integral también tiene seis temas, a saber: cuándo el mundo convertirá las flechas en rejas de arado, cómo hacer; mundo lleno de amor, puente sin fin, pasar al escenario del debate, el encanto de la cultura del loto, cómo recopilar información. Este libro de texto tiene las siguientes características sobresalientes:
(1) Basado en las condiciones reales de los estudiantes
(2) Refleja la conciencia moderna
(3) Promoción del humanismo espíritu
(4) Destacar la apertura
(5) Centrarse en la orientación estratégica.
En segundo lugar, análisis de la situación actual de los estudiantes de la clase
A lo largo del primer año escolar de docencia, en general, los estudiantes de las dos clases van desarrollando gradualmente buenos hábitos (escuchar conferencias, tomar notas, preguntas), su interés y actitud de aprendizaje también han experimentado cambios significativos, y su capacidad lingüística integral también ha mejorado enormemente con respecto a la base original. Hay 44 estudiantes de octavo grado, a la mayoría de los cuales les gusta aprender chino. Una décima parte de los estudiantes tienen una buena base en chino y excelentes calificaciones en chino. También hay tres de cada diez estudiantes que tienen conocimientos deficientes del idioma chino y cuyas calificaciones aún son insatisfactorias. La razón principal es que no pueden entender correctamente el contenido de los artículos que leen, no se atreven a expresar sus opiniones con audacia y usan palabras inapropiadas en los textos. Los artículos y los materiales están desactualizados y no pueden captar el contenido. Vive lo esencial y tiene poco interés en aprender chino.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Penetración de la educación moral: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua y los caracteres de la patria, y cultivar las redes sociales de los estudiantes Nos esforzamos por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la creatividad, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen ambiente y sentar una base sólida.
2. Objetivos de aprendizaje: Los objetivos de la asignatura se diseñan en función de tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. En la “descripción unitaria” de cada unidad se diseñan los objetivos didácticos de la unidad en base a estos tres aspectos. En términos de cultivar los conocimientos y habilidades de los estudiantes y permitirles dominar ciertos métodos, los objetivos de aprendizaje de este libro de texto son los siguientes:
Prestar atención a los personajes y eventos de las obras narrativas, y prestar atención a las imágenes conmovedoras y las escenas emocionantes de las obras, las escenas y el lenguaje distintivo tienen sus propias experiencias y comentarios, también se deben hacer esfuerzos para mejorar la calidad y la velocidad de la lectura en silencio; Si está familiarizado con estos textos, debe comprender la narrativa, la descripción y otros métodos de expresión, y descubrir las características del lenguaje narrativo. Preste atención a cómo captar las características del texto para presentar cosas, aclarar el orden de la explicación, comprender los métodos de explicación utilizados comúnmente y comprender que el lenguaje de la explicación sea preciso y completo. Preste atención al orden y método de explicación; lea en silencio a cierta velocidad; puede filtrar la información según sea necesario;
Primero debemos utilizar notas y libros de referencia para comprender la idea principal del texto, y luego comprender su rica connotación y su lenguaje refinado mediante lecturas repetidas, y acumular algo de vocabulario chino clásico de uso común. Deberíamos poder percibir la idea general del contenido en su conjunto con la ayuda de notas y libros de referencia. A través de la lectura repetida, se puede comprender el método de escritura para expresar emociones a través de escenas y apreciar las características lingüísticas de la obra.
Cuarto, medidas didácticas
1. Animar a los estudiantes a utilizar su tiempo libre para practicar la escritura y desarrollar hábitos de escritura estandarizados, correctos y ordenados.
2. Además de las composiciones extensas en clase, también se anima a los estudiantes a practicar más la escritura y escribir más artículos breves y concisos al comienzo de las cláusulas y párrafos, para que la capacidad de escritura de los estudiantes pueda mejorar gradualmente. mejorado.
3. Ofrecer a los estudiantes más oportunidades para practicar. Por ejemplo, permita que los estudiantes hagan periódicos escritos a mano por sí mismos, para que puedan mejorar sus habilidades en la práctica.
4. Optimice la gestión de las tareas, cultive las habilidades de autogestión y aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y las funciones de supervisión de los representantes de clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada clase y cada unidad. La asignación y corrección de tareas debe variar de persona a persona. Cuidar plenamente las características de los diferentes alumnos.
5. Este semestre, nos centraremos en los estudiantes con una base deficiente, haremos un buen trabajo recomendando estudiantes excelentes, mejoraremos el nivel de los mejores estudiantes, impulsaremos a los estudiantes de nivel medio, alentaremos a los de bajo rendimiento y reduciremos la brecha. tanto como sea posible para acercarlos a los mejores estudiantes.
6. Es necesario mejorar aún más la comprensión de la estructura y el tiempo del aula y obtener resultados por unidad de tiempo.
7. Orientar a los estudiantes a sistematizar conocimientos, como poemas antiguos, que pueden clasificarse por autor, categoría y tema para formar una red entrelazada.
8. De acuerdo con la situación real de las escuelas secundarias rurales, mientras se explican los nuevos conocimientos, se presta atención a la revisión de los conocimientos antiguos.
9. Instar periódicamente a los estudiantes a desarrollar algunos buenos hábitos en el aprendizaje del chino y a consolidarlos y fortalecerlos constantemente. Por ejemplo, se requiere que los estudiantes aprendan a obtener una vista previa antes de la clase, aprendan a delinear palabras clave en el texto y a formar oraciones y desarrollen el hábito de consultar el diccionario con frecuencia para minimizar la dependencia del maestro;
10. El aprendizaje del idioma chino se centra en la acumulación. Por lo tanto, recomendaremos algunos buenos artículos y poemas a los estudiantes de forma regular e irregular. Incrementar la acumulación diaria de los estudiantes. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes estén expuestos a tantas lecturas extracurriculares como sea posible, presten más atención a las noticias de actualidad y lean más periódicos, revistas y artículos de actualidad para ampliar sus horizontes.
5. Tema de investigación científica "Cómo mejorar el nivel de escritura de los estudiantes"
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y aumentar su aprecio.
2. Recopilar información extensamente y formar materiales preliminares.
3. Refina el objetivo de escribir una composición grande en objetivos pequeños.
4. Redacte menos propuestas, intente escribir libremente y comente adecuadamente.
6. Mejora personal este semestre.
1. Plan de mejora empresarial
(1) Participar periódicamente en conferencias y actividades del grupo de docencia e investigación y recopilar excelentes ejemplos de lecciones para la investigación.
(2) Escribir reflexiones docentes y diarios docentes y organizarlos en el tiempo, sublimándolos en ensayos y reflexiones.
(3) Hacer un buen trabajo en cada lección, diseñarla cuidadosamente de forma científica, explorar ideas innovadoras y adaptarse a la realidad de la mayoría de los estudiantes.
(4) La estructura del aula debe ser rigurosa, ordenada, animada e interesante, para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos de forma sistemática.
(5) La escritura en la pizarra debe estar llena de palabras, lo que no solo ayudará a los estudiantes a dominar nuevas palabras, sino también a practicar la caligrafía.
2. Referencias de lectura planificada
Guía sobre habilidades de preparación de lecciones para maestros de escuela primaria y secundaria bajo el nuevo plan de estudios, estándares del plan de estudios chino, educación de Jilin, boletín de enseñanza de chino, cómo enseñar el nuevo plan de estudios, educación exitosa, detalles Lo que determina el éxito o el fracaso es una historia corta.
3. Otras actividades: aprender informática, escribir artículos e intentar publicar en revistas.
En la educación y la enseñanza me exigiré estrictamente, seré un modelo a seguir, hablaré un lenguaje sano y apropiado, me comportaré educadamente, predicaré con el ejemplo, trabajaré duro, sacaré adelante mis fortalezas, corregiré mis defectos y contribuiré. mis propias fuerzas para hacer bien mi trabajo.
Creo que a través de mis incansables esfuerzos, lo haré mejor. Pero sólo trabajando más duro ganarás algo. Creo que trabajaré duro. Creo que mis alumnos lo harán y lograrán resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria un año después. ¡Pero estos son mis pensamientos y continuaré trabajando duro!