Análisis de ocho tipos de preguntas en el examen de lectura IELTS
Introducción: Las siguientes ocho preguntas son preguntas comunes en el examen de lectura académica IELTS en los últimos años. El método de resolución de problemas también depende de la situación específica, así que utilícelo con flexibilidad.
Primero, lista de títulos (pregunta correspondiente al título)
Los títulos de los párrafos que se encuentran al final del artículo son generalmente 10 opciones, incluidos uno o dos párrafos y sus ejemplos de títulos. Requiere encontrar un título de párrafo coincidente según el contenido del párrafo indicado en el título. Aunque la descripción de la pregunta sugiere que una opción puede aplicarse a más de uno, en términos generales, una opción sólo se puede utilizar para un párrafo en la Prueba de China. Los candidatos primero deben tachar títulos o encabezados como ejemplos en la lista de títulos para evitar interferir con la elección de otros títulos por parte del candidato al buscar títulos de párrafos coincidentes en la lista de títulos según el contenido del párrafo. Al mismo tiempo, tacha los párrafos que sirven como ejemplos en el artículo para evitar una lectura intensiva innecesaria de los párrafos de ejemplo.
A la hora de responder las preguntas correspondientes a las preguntas, los candidatos deben prestar especial atención a algún vocabulario que pueda utilizarse para seleccionar directamente las respuestas. Por ejemplo, si en un título aparece la palabra definición, entonces probablemente el título corresponda al primer párrafo del artículo, porque cuando el autor escribe el artículo, muchas veces define el concepto al introducirlo en el primer párrafo. Por poner otro ejemplo, si las palabras salario, salario, etc. aparecen en un título, los candidatos pueden buscar párrafos con más símbolos de moneda en el artículo. Por supuesto, hay muchos más trucos como este y los candidatos pueden continuar explorándolos mientras se preparan para el examen IELTS Academic Reading. Para la mayoría de las preguntas, especialmente las más difíciles, es necesario seguir los métodos básicos de resolución de problemas mencionados anteriormente y, a veces, incluso es necesario leer el texto completo.
2. Coincidencia (preguntas coincidentes)
Este tipo de pregunta es un tipo de pregunta común en el examen de lectura académica IELTS y también requiere relativamente tiempo y trabajo. tipo de pregunta. Las preguntas de emparejamiento incluyen principalmente las siguientes formas: el concepto importante en el artículo y la explicación y emparejamiento de este concepto coinciden con su punto de vista principal; el malentendido coincide con el contraargumento que lo refuta; el evento coincide con el proceso de desarrollo; el evento; la causa y el resultado coinciden; algo icónico coincide con su época; un nuevo producto coincide con su inventor, cuando fue inventado, etc.
Aunque existen algunas técnicas de resolución de problemas para diferentes tipos de preguntas, para la mayoría de las preguntas coincidentes, los pasos para responder las preguntas son fijos y aburridos: los candidatos primero deben leer atentamente la guía de respuestas para saber qué responder. pregunta. Mire las preguntas de ejemplo y decida cómo responderlas. Descubra qué opciones son sinónimos, qué opciones son antónimos y qué opciones están relacionadas con números. Encuentre puntos de información en el texto original basándose en las palabras centrales que dibujó en la pregunta y preste atención a los conceptos que aparecen en letras mayúsculas, cursiva, corchetes y comillas. Para el problema de relacionar nombres con teorías, nuevos productos con inventores y tiempo, primero debemos encontrar rápidamente el nombre de la persona, la empresa y el tiempo, y luego encontrar la respuesta en el contexto cercano.
3. Verdadero/falso/no indicado (preguntas de juicio verdadero o falso e irrelevantes)
Las preguntas de verdadero o falso y las preguntas irrelevantes son tipos de preguntas difíciles en el examen de Lectura Académica IELTS, uno prueba El número de preguntas es de aproximadamente 7-16. El método de formulación de preguntas consiste en dar varias oraciones declarativas basadas en el contenido del artículo para que los candidatos las juzguen. Si el contenido de la pregunta es consistente con el contenido original, seleccione VERDADERO si el contenido de la pregunta entra en conflicto con el contenido del artículo, seleccione FALSO si el tema no se menciona en el artículo original, seleccione NO DADO.
Al responder preguntas de verdadero/falso/no dadas, los candidatos deben prestar atención a los siguientes puntos:
Primero, este tipo de preguntas no deben basarse únicamente en sus propios sentimientos. Asegúrese de volver al artículo para encontrar la información correspondiente. En la actualidad, hay muy pocas preguntas de "verdadero/falso/no dado" en el área de examen de chino que requieran leer el texto completo. En otras palabras, los candidatos definitivamente pueden encontrar puntos de información correspondientes a un determinado tema en el artículo siguiente al artículo. así como temas metafóricos, temas de modo subjuntivo, etc. Temas de tiempos complejos y otros temas.
Los tipos de preguntas también han desaparecido en las áreas de examen de China desde hace muchos años, por lo que los candidatos no tienen que preocuparse.
En segundo lugar, cuando responda la pregunta "verdadero/falso/no dado", no debe juzgar basándose en su propio sentido común o conocimiento previo, sino limitar estrictamente su pensamiento dentro del alcance proporcionado por el artículo. Por ejemplo, hay un tema sobre Internet que dice que las personas que utilizan Internet deberían pagar más por las llamadas telefónicas. Para la mayoría de los candidatos chinos, este es un hecho indiscutible, por lo que muchas personas eligen verdadero y la respuesta correcta debería ser no.
Mientras que, debido a la relación entre el acceso a Internet y los cargos telefónicos, no hay ninguna actualización en ningún lugar de todo el texto.
En tercer lugar, la dificultad de las preguntas anteriores "Verdadero/Falso/No dado" radica en la naturaleza saltante, es difícil para los candidatos juzgar a qué parte del artículo corresponde la descripción en la pregunta.
Pero a partir de finales de 1999, el tema "verdadero/FALSO/no dado" básicamente siguió el orden en que se reprodujeron los puntos de información en el artículo. Si domina esto, los candidatos podrán localizar información rápidamente y ahorrar tiempo al responder preguntas.
En cuarto lugar, también implica: (no proporcionado/sin motivación) no mencionado, a veces las siguientes expresiones ACCURAT/INACURAT son precisas/inexactas; el apoyo/la oposición es consistente/inconsistente. Correcto/incorrecto es correcto e incorrecto. Distinguir el bien del mal es una cuestión difícil. Suele aparecer en la tercera o cuarta parte de la prueba de lectura.
En quinto lugar, al responder preguntas de verdadero/falso/no dado, preste especial atención a los adverbios que aparecen en el texto original y en las preguntas. La diferencia entre adverbios de grado, adverbios de alcance, adverbios locales completos, adverbios frecuentes y adverbios accidentales suele ser la clave para resolver problemas.
4. Resumen (Tema abstracto)
Suele haber dos tipos de preguntas: una es de varios párrafos de un artículo (normalmente tres o cuatro párrafos) Selecciona el contenido para formar una párrafo, dejando de cinco a seis espacios en blanco para que los candidatos los completen de acuerdo con el contenido correspondiente del artículo y la cantidad de palabras requeridas por el tema, por otro lado, según el primer formulario, se proporciona una biblioteca de vocabulario al final del; el texto y los candidatos solo pueden elegir palabras para completar los espacios en blanco, lo que en realidad reduce la dificultad de la pregunta. Pero en términos generales, las dos formas anteriores de preguntas para completar espacios en blanco requieren el uso de conocimientos de gramática y vocabulario para analizar el significado de las oraciones relevantes en el artículo que requiere completar los espacios en blanco.
Al responder preguntas abstractas, los candidatos primero deben leer atentamente los requisitos del tipo de pregunta para ver si el tipo de pregunta incluye información para determinar la ubicación del punto de información correspondiente en el artículo, como por ejemplo, si ha señalado qué parte del artículo o en qué párrafo se basa o qué párrafos usar para las preguntas. Luego hay que mirar los ejemplos dados, que pueden ser el primer espacio en blanco de la pregunta abstracta, o algunos espacios en blanco en el medio. Los alumnos deben leer el contexto detenidamente para determinar la posición de la oración de ejemplo en el texto original. Luego, los candidatos deben leer atentamente la primera y la última oración de las preguntas abstractas para determinar su posición en el texto completo. Si se proporciona un diccionario de sinónimos bajo la pregunta abstracta, el examinado primero debe clasificar las palabras chinas según sus partes de la oración. De lo contrario, se pide a los candidatos que analicen los espacios en blanco para determinar la parte del discurso, el tiempo y la voz de la palabra que deben completarse. Luego busque la información correspondiente en el texto original basándose en la palabra central en el contexto de cada espacio en blanco (especialmente el de arriba), tal como encontrar la respuesta en el cascanueces que debe estar lleno de nueces. Es una buena idea leer el resumen completo cuando haya terminado. Si las palabras para completar los espacios en blanco son sustantivos, determine su número singular.
O la forma plural; si es un verbo, revisa el sujeto del verbo. Si el sujeto es singular, determine si el verbo es singular en tercera persona del tiempo presente.
Quinto, completar oración (completar los espacios en blanco)
El tipo de finalización de oración es dar parte de la oración primero, buscar la parte que no se proporciona en el artículo o dar 2-3 respuestas, puedes elegir una. Este tipo de preguntas es difícil y requiere un momento para examinar cuidadosamente las partes relevantes del artículo. Al responder preguntas, los candidatos primero deben analizar la palabra central de la oración dada. Esta palabra central se convertirá en el tema de estas oraciones en la mayoría de los casos y corresponde a la definición de conceptos importantes en una sección o párrafos. A veces la palabra principal aparece como un verbo importante. Luego, los alumnos pueden utilizar estas palabras centrales para encontrar oraciones relacionadas en el artículo. Finalmente, en las oraciones relevantes del artículo, seleccione la parte que falta (es decir, la respuesta). Si la pregunta de oración completa aparece en forma de opción múltiple, entonces la parte de la respuesta debe incluirse como parte de la pregunta y las palabras clave requeridas deben seleccionarse y combinarse una por una con las oraciones relevantes del artículo.
6. Diagrama de flujo (diagrama de flujo)
Esta pregunta es en realidad otra forma de resumen o finalización de oraciones, que consiste en colocar estos dos tipos de preguntas en una flecha fija en la guía. diagrama. El formato de prueba común es el siguiente:
Completar tabla (completar los espacios en blanco)
Esta parte de la pregunta es para completar el contenido (o datos) que falta en el gráfico según sobre la información proporcionada en el artículo. En el examen de lectura IELTS, existen muchos tipos de gráficos. Estos cuadros y gráficos, aunque son pocos en términos de recuento de palabras, ilustran claramente las respuestas a las preguntas. A menudo, estos cuadros se adjuntarán a un pasaje de lectura determinado como parte del texto. Recuerde no ignorar estos gráficos. La clave para completar los espacios en blanco en un gráfico es analizar los puntos de información existentes en el gráfico y luego encontrar la información correspondiente en función de los puntos de información dados.
En términos generales, si en el cuadro se proporciona información especial como hora, nombre, nombre del lugar, nombre del producto, etc., los candidatos deben utilizar esta información como pistas para volver al texto original.
El método de personalización de preguntas es básicamente similar a esos dos tipos de preguntas, pero vale la pena señalar que de acuerdo con diferentes estructuras de diagramas de flujo, se pueden obtener diferentes conclusiones y se pueden hacer diferentes predicciones. Por ejemplo, en la Figura 2, podemos encontrar que el cuadro superior y los dos cuadros inferiores muestran una relación de puntuación total, por lo que debemos prestar especial atención al buscar puntos de información en los siguientes artículos. Como se muestra en la Figura 3, el cuadro superior y el cuadro inferior muestran una relación paralela, por lo que cuando busque puntos de información en el artículo, preste más atención a las conjunciones que muestran una relación paralela.
8. Opción múltiple (opción múltiple)
Aunque las preguntas de opción múltiple del examen de lectura IELTS son similares a las preguntas de opción múltiple del examen TOEFL, son de naturaleza muy diferente. . Las preguntas de opción múltiple del examen de lectura IELTS se centran más en la comprensión del texto que en el uso de la gramática y el léxico. En el examen IELTS de Beijing de 2000-2001, la mayoría de las preguntas de opción múltiple aparecían en forma de tres de siete o cinco de ocho, y la tradicional de cuatro o cinco opciones rara vez aparecía. Al resolver este tipo de preguntas, los candidatos no solo deben seguir los principios básicos de resolución de preguntas, sino también prestar atención al uso hábil de los métodos de eliminación. Por ejemplo, si tres de las cuatro respuestas son positivas y sólo una es negativa, entonces es probable que la respuesta correcta sea la opción negativa y viceversa;
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