Números y Números Historias de Matemáticas
Comprender los números y los números es el enfoque y la dificultad de esta lección. Para los niños de primer grado, este punto de conocimiento se confunde fácilmente. Para superar esta dificultad, parto de los siguientes aspectos en la enseñanza real:
1. Crear situaciones que estimulen el interés de los estudiantes.
La imagen temática del libro de texto se expresa en forma de escena, pero no existe tal imagen de situación didáctica a mano, así que reajusté la imagen temática del libro de texto y la convertí en una situación didáctica de animales pequeños comiendo (monito y otras herramientas de aprendizaje hechas a escala).
Cuando puse dibujos de monos, melocotones, manzanas, etc. al azar en la pizarra, los niños inmediatamente abrieron los ojos y mostraron curiosidad, y su interés por aprender se despertó desde el principio.
2. Permitir que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje.
En situaciones de enseñanza específicas, los estudiantes pueden resolver fácilmente problemas matemáticos ocultos en situaciones temáticas, aprender números y números en una participación dinámica, lo cual es consistente con la experiencia de vida de los estudiantes, es fácil de aceptar para los estudiantes y puede inspirarlos. El entusiasmo por aprender también puede activar el ambiente del aula.
3. Preste atención a cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
Las clases de matemáticas deberían prestar más atención al pensamiento matemático de los estudiantes. En esta clase, diseñé algunas preguntas objetivas jerárquicas para permitir a los estudiantes observar y pensar, entrenar naturalmente su pensamiento y dominar el conocimiento que han aprendido.
Reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria:
"Varios" y "Siete" son expresiones simples de números cardinales y números ordinales. Comprender "吉" y "吉" es el foco y la dificultad de la enseñanza, pero para los niños de primer grado, este punto de conocimiento se confunde fácilmente. El número indica cuántas cosas hay y el primero es el número de secuencia de la cosa. Los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela son demasiado jóvenes y tienen un mal sentido de orientación, por lo que todavía es difícil distinguir los signos de los números.
Antes de esta parte, dedique unos minutos todos los días a jugar juegos de orientación con los estudiantes para que sepan las direcciones hacia adelante, atrás, izquierda y derecha. Especialmente para izquierda y derecha, les pediré a los estudiantes que se presenten cómo recordar las direcciones izquierda y derecha. Una vez que esté listo, comenzaré a enseñar en primer grado.