Escuela secundaria Liangshuijing: la futura escuela imaginada está a la vuelta de la esquina.
Hace diez años, a nadie le importaba esta escuela y estaba a punto de fusionarse;
Diez años después, nuevos alumnos ingresaron a la escuela y sus resultados fueron gratificantes.
Ahora la escuela secundaria Liangshuijing todavía necesita pasar 24 vueltas y atravesar las montañas, pero cuando la veas por primera vez, definitivamente sentirás que esta es una futura escuela escondida en las montañas.
Antes de ingresar a la escuela secundaria Liangshuijing, si me preguntaras, ¿cómo sería mi futura escuela? Voy a utilizar este modelo 3D para contarles sobre mi escuela imaginada del futuro.
La escuela del futuro que imagino no tiene paredes. A través de Internet, puede conectarse con el mundo y disfrutar de los resultados de la educación y la enseñanza con todos. La enseñanza ya no está centrada en el docente, los estudiantes comienzan a subir al podio y la identidad del docente se vuelve más una guía. Incluso la enseñanza no se limita al aula, sino que está más cerca de la naturaleza y presta más atención a la práctica.
Alguna vez pensé que este tipo de "escuela del futuro" sólo existía en la imaginación. No fue hasta que entré en la escuela secundaria Liangshuijing y su campo de entrenamiento de primer año hace unos días que finalmente descubrí que esto no era imaginación. La escuela del futuro realmente existe, ante mis ojos.
Esta escuela en las montañas tiene acceso de banda ancha de fibra óptica de 1700M, los estudiantes tienen una tableta y todos los profesores utilizan la transmisión web en vivo para enseñar. He estado expuesto a la enseñanza por Internet desde 2015. Ahora, a través de cinco años de exploración de Internet e informatización, la escuela secundaria Liangshuijing ha logrado adelantar en las esquinas y está a la vanguardia de la ciudad. Escuelas de todo el país vinieron a observar y aprender, con la esperanza de copiar el modelo de enseñanza por Internet de Liangshuijing.
¿Por qué cambios tan rápidos y dramáticos? El director Long Yunjun dijo que hemos experimentado muchos obstáculos en los últimos años, pero que al final la mejor manera es adoptar Internet y llevar a cabo reformas educativas y docentes centradas en Internet, para que los docentes puedan primero aceptar e integrarse en el mundo. Internet para que los estudiantes puedan crecer de manera efectiva.
Internet ha cambiado por completo la forma de trabajo, la estructura de habilidades, el modelo de desarrollo profesional e incluso el modo de pensar de los profesores de Liangshuijing. Los profesores tienen el coraje de adoptar Internet, transmitir conferencias en vivo y aprender en línea. Gracias a la apertura, la vinculación y el intercambio de Internet, los docentes son reconocidos por sus pares y un fuerte sentido de propósito y valor los impulsa a aprender y cambiarse continuamente. Esto es autónomo y completamente diferente de las tradicionales discusiones grupales de preparación de lecciones o de la capacitación docente de expertos.
Con la mejora de la alfabetización informacional de los profesores, el modelo de aprendizaje en línea de la escuela secundaria Liangshuijing se ha integrado completamente en la enseñanza normal. Los estudiantes utilizan tabletas para el aprendizaje independiente, como vista previa, estudio y revisión. En el campo de entrenamiento para estudiantes de primer año de primer año, estos estudiantes de primer año tendrán una tarde dedicada a la capacitación en aprendizaje de tabletas. Durante el proceso de formación, tutores y profesores seguirán guiándoles para descubrir las ventajas del aprendizaje mediante tablet y cómo superar las correspondientes desventajas. Precisamente gracias a esta formación introductoria, las tabletas, como herramienta de aprendizaje, podrán integrarse bien en las aulas en los próximos tres años.
La enseñanza mediante tabletas y la enseñanza basada en información no son exclusivas de las escuelas de las ciudades de primer nivel. Lo que las escuelas y los profesores deben hacer es romper las limitaciones del pensamiento tradicional, adoptar Internet, adoptar nuevas ideas, superar diversas dificultades, combinar verdaderamente la educación con Internet y llevar recursos educativos de alta calidad de Internet a los niños.
En la imaginación del modelo 3D de la futura escuela, se menciona que el punto central de la futura escuela es que los estudiantes se suben al podio y la identidad del maestro cambia de adoctrinador a guía.
Después de tres días del campo de entrenamiento para estudiantes de primer año de Liangshuijing, quedé profundamente conmocionado. Lo impactante es su perfecta interpretación y presentación de este concepto. No se puede imaginar que un campamento de entrenamiento de tres días para estudiantes de primer año lo completen estudiantes de secundaria que son solo 1 o 2 años mayores que los estudiantes de primer año sin demasiada interferencia por parte del maestro.
Cuando vi a estos estudiantes de segundo año en la clase vistiendo uniformes verdes, escuché sus expresiones verbales y vi la confianza en sus ojos, no podía creerlo a menos que lo sintiera yo mismo. En el campo de entrenamiento de tres días para estudiantes de primer año, como "pequeños maestros" de los estudiantes de primer año, prestan atención a su vida diaria y cultivan su capacidad de expresión, capacidad de escritura, capacidad de vista previa, alfabetización informacional, etc. Después de tres días de formación, se beneficiarán durante tres años o más.
Mucha gente se preguntará ¿por qué la “pequeña maestra” ha cambiado tanto? También sentí curiosidad y los entrevisté. El feedback que me dieron es el siguiente:
1.
Resulta que en sus estudios diarios, suelen hablar en grupos, asistir a clases e incluso actuar como profesores en el podio. Este cambio se acumula poco a poco en el estudio diario.
2. Aprendí mucho. Al estudiar en línea, siempre tienen acceso a recursos de alta calidad. Al organizar y resumir los conocimientos adquiridos, se ha ejercitado eficazmente su capacidad de pensamiento lógico y sus expresiones también son muy fluidas.
3. Escribe más. Al ver lo elocuentes que son, se puede ver lo duro que trabajan en la práctica de la caligrafía. Escribe más y lee más, y tu capacidad para expresarte será natural.
El director Zhang Senlin resumió el modelo de la escuela secundaria Liangshuijing para formar a profesores jóvenes, haciendo que los estudiantes se conviertan en el escenario y los profesores en el fondo. Tomarse de la mano con manitas construye la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza. En el aula se destacó la mejora de las capacidades de los estudiantes. Desde los aspectos de creación de confianza en uno mismo, capacidad de formar equipos, capacidad de diseño de profesores pequeños y capacidad de analizar y resolver problemas, clasificamos el establecimiento de estándares en el aula desde una perspectiva orientada a los problemas y luego llevamos a cabo el diseño del curso.
Con la práctica del concepto centrado en el estudiante en la escuela secundaria Liangshuijing y viendo la expresión segura y las habilidades de gestión organizacional de los jóvenes maestros, descubrirá que en la escuela del futuro, es posible ser estudiante. -centrado. Los estudiantes de primer año se sentirán amigables cuando vean a sus hermanos y hermanas que son solo 1 o 2 años mayores que ellos guiándolos, y les será más fácil integrarse. Al mismo tiempo, también decidirán en secreto que deben convertirse en ". "pequeño maestro" como ellos en el próximo año. Esta es una inspiración sutil y una especie de herencia.
El presidente Wu Ge dijo una vez que la verdadera crisis nunca viene del exterior, la verdadera crisis viene del interior. Sólo descuidar el crecimiento de los estudiantes es la verdadera crisis. Muestra la importancia que el director o la escuela concede a los estudiantes. Los estudiantes son el futuro de una escuela y la piedra angular de las escuelas del futuro. La escuela secundaria Liangshuijing está verdaderamente centrada en los estudiantes y avanza hacia la escuela del futuro.
El campo de entrenamiento para estudiantes de primer año sentó las bases para estos estudiantes de primer año en los próximos tres años. A partir de los tres pasos de integración en el equipo, integración en el aprendizaje e integración en el aula, los estudiantes de primer año se dan cuenta de la importancia del trabajo en equipo y desarrollan sus propios hábitos de aprendizaje, como escribir en la pizarra, alfabetización informacional, método de vista previa 3W/4W en el aprendizaje. , y discusiones grupales en clase, modelo, etc., se convertirán en la norma para su aprendizaje en los próximos tres años.
La escuela del futuro que una vez imaginé está justo frente a mí. Detrás de la emoción, tengo que pensar. Para que tengan los cambios que tienen hoy, el viaje en el pasado debe haber sido muy difícil y debe haber áreas dignas de un estudio en profundidad.
Los objetivos y el posicionamiento del director Wu Ge para la escuela secundaria Liangshuijing siempre han sido muy claros: construir una escuela del futuro, una escuela del futuro sin paredes, centrada en el aprendizaje por Internet y el aprendizaje de los estudiantes. Por esta razón, Xu Li, director de Cine y Televisión de Jile, filmó "Future School" basada en la escuela secundaria Liangshuijing y comenzó a filmar en la escuela secundaria Liangshuijing. Espera que una película tan educativa realmente pueda mostrar al mundo la escuela del futuro. y proporcionar beneficios a millones de personas. Las escuelas proporcionan una referencia valiosa.