El primer plan de lección de nieve para el volumen 1 del idioma chino de sexto grado
1. Aprender 10 palabras nuevas en esta lección. Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: repentino, chips de jade, refranes, refranes, bollos al vapor, esponjosos, pesados, lanzar bolas de nieve, Xue Rui presagia un buen año.
2. Lee el texto con emoción y recita las partes que te gusten.
3. Comprenda el contenido del texto, sienta el hermoso paisaje después de la nieve y aprecie la felicidad que las fuertes nevadas brindan a las personas.
4. Comprender el método del autor para describir la escena de nieve aprovechando sus características, y expresar sus pensamientos y sentimientos a través de la descripción y asociación de la escena.
Categoría 1
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras en esta lección y ser capaz de leer y escribir correctamente las siguientes palabras: estallar, pieza de jade. , refranes, refranes, bollos al vapor, esponjosos, pesados, bola de nieve, nieve.
2. Leer el texto por primera vez y aclarar el contexto del artículo.
Preparación didáctica:
Vídeo informativo sobre la nieve en invierno.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir una nueva lección para comprender al autor y los antecedentes de redacción del artículo.
1. Mira el vídeo para presentar la nueva lección.
Estudiantes, ¿cuándo fue la escena que se muestra en el vídeo que acabamos de ver? La escena cuando cae mucha nieve. De hecho, en el norte de mi país, cada vez que llega el invierno, los copos de nieve que vuelan por todo el cielo traen a la gente un ensueño y una alegría infinitos. Hoy estudiaremos juntos el texto "La primera nevada". Veamos cómo describe el autor la primera nevada después del invierno y cómo expresa sus sentimientos.
2. ¿Quién puede presentar brevemente al autor de este artículo y los antecedentes de redacción de este texto?
Estudiante A: Permítanme presentarles a Jun Qing, el autor de este artículo. Jun Qing es un famoso escritor chino contemporáneo. Creció en la pobreza y asistió a la escuela primaria durante varios años. Tras el estallido de la Guerra Antijaponesa, participó en la revolución. Este artículo fue escrito en 1962. 1960-1962 fue un período en el que China sufrió graves desastres naturales. En aquella época no se cosechaban cereales ni algodón. La economía nacional encontró serias dificultades. ¡Cómo espera la gente una buena cosecha! En el invierno de 1962, el autor vio la primera nevada intensa en las zonas rurales de la península de Jiaodong. Pensé que "una nieve auspiciosa presagia una buena cosecha" y me sentí muy feliz. Escribió esta prosa, que se incluyó en la colección de ensayos "Oda a los colores del otoño".
En segundo lugar, obtenga una vista previa del texto.
1. La pronunciación es correcta.
2. Aprende nuevas palabras por ti mismo y forma palabras.
3. Dibuja palabras difíciles de entender, combínalas con el contexto o consulta libros de referencia e intenta resolverlas tú mismo.
En tercer lugar, comunicar los efectos del autoestudio.
1. Dominar la pronunciación. Muestre la proyección de diapositivas y lea por nombre.
2. Dominar la pronunciación, forma y significado de nuevas palabras.
Contenido: La pronunciación local es "", y la palabra "peludo" se pronuncia "". Se refiere a cabello corto, denso y suave.
Dian: Simplemente pronuncia "" en la pronunciación local. Lea "pesado" en "pesado".
De repente: de repente, de repente.
Amargo: frío penetrante.
Silencio: sin sonido, muy silencioso.
Proverbios: frases fijas que circulaban entre las masas, utilizando palabras sencillas y populares para reflejar verdades profundas.
En cuarto lugar, lea el texto por primera vez y aclare el contexto del artículo.
1. Elige tu forma favorita de leer el texto completo. Piénsalo. ¿Sobre qué aspectos de esta nieve escribe el autor?
2. Lee el texto y responde las preguntas.
(1) El texto describe la nieve desde cuatro aspectos.
Antes de la nieve-durante la nieve-después de la nieve-asociación
(2) ¿Puedes intentar segmentarlo?
Antes de la nieve (1-2 tramos naturales)
Durante la nieve (3 tramos naturales)
Después de la nieve (4, 5 tramos naturales)]
Asociación (6, 7 párrafos naturales)
Elige tu parte favorita y léela a tu compañero de escritorio.
Segunda lección
Propósitos didácticos:
1. Comprender el contenido del texto y el hermoso paisaje después de la nieve.
2. Comprender las emociones del autor y la expresión del autor.
3. Practicar la lectura del texto con emoción.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción antes de la clase.
1. La nieve no sólo trae felicidad a la gente, sino que también trae una excelente cosecha a los agricultores.
¡Sigamos al autor * * * para experimentarlo!
En la última clase resolvimos el contexto del artículo. ¿Aún te acuerdas?
Escrito en la pizarra: antes de la nieve - durante la nieve - después de la nieve - asociación
En segundo lugar, comprenda el contenido del texto
(1) Antes de la nieve, durante la nieve , después de la nieve ¿Cuáles son las características del paisaje? Por favor lea el texto con esta pregunta en mente. Dibuja las oraciones clave y léelas en voz alta para expresar tus propios sentimientos.
(2) Capte las oraciones clave y comprendalas profundamente.
Lo contaremos en forma de libro.
1. Antes de que nieva
(1) Estudiante A: La característica antes de que nieve es que el clima cambia mucho.
(2) Los alumnos leen las frases y hablan de sus propias experiencias.
Hace unos días hacía un calor como la primavera de marzo. Ayer por la mañana el clima se volvió repentinamente frío.
Por la palabra "de repente", me di cuenta de que el clima cambió de cálido a frío, y el cambio fue muy repentino.
El cielo se llena de nubes oscuras de color diamante. Al mediodía empezó a soplar el viento frío y sopló toda la tarde. Al anochecer el viento amainó y empezó a nevar.
Las nubes de color plomo indican que mañana estará nublado, lo que indica que se avecinan fuertes nevadas. El viento muerde. El viento soplaba rápido.
(3) Resumen del profesor: El autor escribió vívidamente los cambios en el clima antes de las fuertes nevadas: nublado - viento - nieve.
(4)¿Quién quiere ver este cambio? Haga que los estudiantes practiquen la lectura y reporten sobre la lectura.
2. En la nieve
(1) Estudia por tu cuenta según el método de aprendizaje de Xue Qian e informa en forma de lectura.
(2)Informe del estudiante.
Estudiante A: La característica de la nieve es que cae pesadamente.
(3) Hable sobre su experiencia con las oraciones clave.
Cuando empezó a nevar, estuvo acompañada de una lluvia ligera. Pronto, vi copos de nieve parecidos a gansos cayendo del cielo llenos de nubes rojas, y el suelo se volvió blanco por un tiempo.
Los copos de nieve con forma de plumas indican copos de nieve grandes.
Pronto estará blanco, lo que significa que nevará mucho.
Los pueblos de montaña en invierno son especialmente tranquilos por la noche, solo caen continuamente copos de nieve.
"Shasha" y "Continuamente" significan que la nieve cae intensa y rápidamente.
(3) De vez en cuando se oía un crujido y las ramas muertas se rompían por el peso de la nieve.
"Roto" significa que hay demasiada nieve y las ramas muertas no pueden soportar la espesa nieve, por lo que se rompen.
(4) Resumen del profesor: El autor de esta escena en la nieve simplemente capturó las características de la cosa y la describió en detalle. No solo escribiste la apariencia: "los copos de nieve son como plumas de ganso", el color: "el suelo es blanco", sino también el sonido: "cayendo continuamente", y ocasionalmente rompiste ramas muertas con un crujido. Por lo tanto, esta parte del contenido está escrita de manera vívida, colorida, tangible y ordenada.
(5) Practica la lectura en voz alta con tu tono.
3. Después de la nieve:
(1) Nevó toda la noche. ¿Cómo se ve la tierra después de la nieve? La pizarra dice: El paisaje es magnífico
(2) ¿Qué frases has aprendido? Lea el texto en silencio, busque oraciones relevantes, márquelas e infórmelas en forma de lectura en voz alta.
(3) Los estudiantes estudian por sí mismos.
(4) Intercambio tras discusión.
Montañas, ríos, árboles y casas quedan cubiertos por una gruesa capa de nieve, formando un mundo de color rosa y jade.
El maquillaje en polvo está hecho de jade, lo que significa vestirse con polvo blanco y elaborado con jade. Usado aquí significa que el mundo se vuelve blanco después de la nieve, lo cual es muy magnífico.
(2) Los sauces con todas las hojas caídas están cubiertos de barras plateadas brillantes y esponjosas, y los pinos y cipreses de hoja perenne en invierno y verano están cubiertos de bolas de nieve pesadas y esponjosas.
En esta frase, el autor compara el mimbre cubierto de nieve con "barras de plata" y las ramas de pino y ciprés cubiertas de nieve con "bolas de nieve", describiendo la forma de los árboles después de la nieve, lo cual es muy hermoso.
(3) Sopla una ráfaga de viento, las ramas se balancean suavemente, barras plateadas y bolas de nieve caen ruidosamente y copos de nieve con forma de jade revolotean con el viento, reflejando el sol de la mañana y mostrando un colorido arco iris.
Aquí, el autor escribe sobre dos colores: un arcoíris colorido como escamas de jade. Los colores brillantes producidos por el reflejo de la luz del sol y los copos de nieve.
(5) Resumen del profesor: El autor escribe sobre la belleza estática y dinámica después de la nieve, permitiéndonos ver una hermosa escena de nieve. Entonces, ¿qué aporta la nieve a la gente? (Trae alegría. Los niños hacen muñecos de nieve y lanzan bolas de nieve. Los gritos de alegría nos hacen darnos cuenta de la felicidad de la gente.
)
4. ¿Qué piensa el autor cuando ve una fuerte nevada?
("Xue Rui es un buen año.")
5. ¿Cuál es el "año auspicioso de la nieve"? ¿Hay alguna base para esto? Marque las oraciones relevantes en el libro antes de comunicarse.
6.Informe del estudiante.
Estudiante A: "La nieve auspiciosa presagia una buena cosecha" significa que la nieve cae en el momento adecuado, lo que indica que el próximo año será una buena cosecha.
Estudiante B: Esto se basa en la ciencia. La nieve puede congelar las plagas y promover el crecimiento de los cultivos después de derretirse.
Estudiante C: Los agricultores también tienen una rica experiencia. Los agricultores experimentados saben que la nieve puede proteger las plántulas de trigo durante el invierno.
7. Desde "La primera nieve" hasta "El año de las nieves auspiciosas", ¿qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?
Estudiante A: Expresa el amor y el elogio del autor por la nieve.
Estudiante B: Esto demuestra que el autor está lleno de alegría. Porque esto está relacionado con el trasfondo de la época. Años de desastres naturales han generado expectativas de una cosecha abundante. Al ver esta nieve, la gente inevitablemente pensará en la gran cosecha del próximo año, por lo que la gente está extremadamente emocionada y feliz. El autor expresa esta emoción.
8. Con este ánimo, lee esta parte con emoción.
En tercer lugar, comprender las emociones expresadas por el autor y la forma en que el autor las expresa.
1. Leer el texto completo libremente. ¿Cuál es la característica más destacada de este artículo? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
(Este artículo se distingue mucho por "expresar los verdaderos sentimientos". El autor ama la nieve e incluye este sentimiento en la descripción del paisaje en la nieve y después de la nieve, y también a través de la asociación Express. directamente)
2. ¿Qué parte del artículo crees que está bien escrita? ¿Dónde está lo bueno?
3. Capte los puntos clave y aprenda el método de expresión del autor.
(1) Ordenado: Escribe en orden cronológico y según el proceso de nevada.
(2) Hay cosas: desde la descripción del paisaje hasta la descripción de los personajes, y luego pensar en la excelente cosecha del próximo año.
(3) Cariño familiar: feliz por el escenario nevado y feliz por la cosecha del año que viene.
En cuarto lugar, la formación integral desarrolla habilidades.
1. Mira el vídeo y vuelve a disfrutar de la belleza y magnificencia de la nieve.
2. Elige tu parte favorita para practicar la lectura en voz alta.
3. Acumula tus frases favoritas en "El Libro de la Recolección de Miel".
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1.
2. Imita el estilo de redacción de este artículo y escribe un artículo breve.