Plan de trabajo docente de Historia para el segundo semestre de secundaria.

Implementar concienzudamente la política educativa del Partido y las decisiones sobre la reforma y el desarrollo de la educación básica, insistiendo en poner la educación moral en primer lugar y la enseñanza en el centro. Nos esforzamos por explorar la práctica, cambiar completamente los conceptos educativos, fortalecer la enseñanza en el aula y fortalecer la calidad de la enseñanza. El objetivo es cultivar el espíritu de aprendizaje activo y la capacidad práctica de aprendizaje independiente de los estudiantes. La enseñanza debe estar orientada al desarrollo del conjunto y de las personas, y esforzarse por mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula a gran escala. .

2. Propósitos, requisitos y tareas de la enseñanza:

La historia de la escuela secundaria debe guiar a los estudiantes a comprender eventos históricos importantes, personajes históricos, fenómenos históricos y pistas básicas del desarrollo histórico, y comprenderlos. conceptos importantes de la historia y comprender las principales características y tendencias de desarrollo del ser humano en diferentes períodos históricos.

La historia de la escuela secundaria guía a los estudiantes para que aprendan a observar el desarrollo y los cambios de la historia en orden cronológico, los guía para que aprendan a recopilar, organizar y utilizar materiales de aprendizaje históricos relevantes e inspira a los estudiantes a imaginar, asociar, análisis preliminar, síntesis, comparación, generalización, etc. Las actividades cognitivas incluyen comentarios breves sobre temas históricos relevantes, cultivando así la capacidad de pensamiento histórico de los estudiantes, mejorando la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, enfocándose en cultivar el sentido de innovación de los estudiantes y su capacidad para cooperar. con otros y participar en actividades de práctica social.

La historia de la escuela secundaria debe educar a los estudiantes sobre las leyes del desarrollo social para que inicialmente puedan formarse una visión correcta de la historia. Debe educar a los estudiantes sobre el patriotismo, el socialismo, las condiciones nacionales, las tradiciones revolucionarias y la unidad nacional. para que los estudiantes hereden y lleven adelante las excelentes tradiciones culturales de la nación china, desarrollen la autoestima y la confianza en sí mismos, tengan un sentido de responsabilidad histórica por la construcción socialista de la patria y sienten una buena base para establecer los valores correctos. y visión de la vida.

3. El contenido principal de la enseñanza:

Este semestre, estudiaré el segundo volumen de historia china para el noveno grado, principalmente historia mundial, 23 lecciones. Ocho unidades y cuatro lecciones de actividades. Los contenidos principales incluyen el comienzo de la civilización humana, la sociedad feudal en Asia y Europa, la expansión y el desarrollo de la civilización antigua, la entrada en los tiempos modernos, la expansión colonial y la lucha de los pueblos coloniales, la lucha del proletariado y el fortalecimiento del dominio burgués. el mundo en la era del capitalismo monopolista, espléndida cultura moderna.

IV. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Este volumen se centra principalmente en el surgimiento, características y funciones de la sociedad de clanes durante el reinado del Código de Hammurabi y el Código de Pericles. La construcción de las pirámides y el alto desarrollo de la esclavitud en Atenas, el contenido básico y el papel de la modernización de Japón, las características de la jerarquía feudal en Europa occidental y el estatus de la Santa Sede, la expedición oriental de Alejandro Magno, el origen del árabe. numerales, el surgimiento de los jeroglíficos egipcios y el budismo, holandés El poema épico "Las mil y una noches", la esencia y figuras representativas del Renacimiento, las causas de la revolución burguesa británica, el origen y proceso de la Guerra de Independencia estadounidense, la promulgación de la Declaración de Derechos Humanos, Watt y la máquina de vapor, el "Comercio Triangular", el marxismo El nacimiento, las reformas de Lincoln, la Restauración Meiji en Rusia y Japón en 1861, la comprensión de la promoción del progreso social por parte de la segunda revolución industrial, la Incidente de Sarajevo, la batalla de Verdún y el impacto de la Primera Guerra Mundial.

La dificultad es cómo evolucionaron los humanos a partir de los simios. ¿Por qué surgieron las civilizaciones antiguas en las grandes cuencas fluviales? Comprender la política democrática de los propietarios de esclavos en Atenas durante el reinado de Pericles, por qué la transición de la sociedad esclavista a la sociedad feudal estuvo marcada por la modernización, la importancia del resurgimiento de las ciudades en Europa occidental, cómo entender dialécticamente el impacto de la expansión del Imperio Romano, paz entre todos los grupos étnicos en varias regiones del mundo La importancia histórica de los intercambios, el origen y la naturaleza del cristianismo, las características importantes de la arquitectura antigua oriental y occidental en el mundo, y la premisa y esencia de Italia primera subida. La vacilación y el carácter incompleto de la burguesía británica, la formación de la nación estadounidense, los jacobinos y Napoleón, la Revolución Industrial, el "comercio triangular" de esclavos, las razones del fracaso de la Comuna de París, las causas de la Guerra Civil estadounidense, La Restauración Meiji de Japón, la invención y el uso generalizado de la electricidad. Aplicación, cómo evaluar la Primera Guerra Mundial.

Análisis de la situación actual de los estudiantes de verbo (abreviatura de verbo):

A juzgar por la situación de aprendizaje de los estudiantes en el último semestre, hay menos estudiantes excelentes en noveno grado y más estudiantes promedio y estudiantes pobres, por lo que los estudiantes. Una vez que te encuentras con un problema, no puedes resolverlo. Entre los estudiantes de las clases 1 y 2, las proporciones de estudiantes con los mejores resultados, estudiantes promedio y estudiantes pobres son casi las mismas.

En general, la mayoría de los estudiantes son muy activos en el aprendizaje, hablan activamente en clase y tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, pero algunos estudiantes son perezosos y no están dispuestos a escribir. Ante la situación anterior, lo más importante este semestre es tomar medidas para mejorar y compensar las brechas, incrementar el índice de excelencia y mejorar rápidamente el desempeño de los estudiantes.

Verbos intransitivos Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:

1 En primer lugar, la calidad de la preparación de las lecciones debe ser alta, y los materiales didácticos, los estudiantes, los métodos de enseñanza y el aprendizaje Los métodos deben estar verdaderamente preparados en la preparación de la lección. La enseñanza en el aula debe estar orientada a todos los estudiantes, respetar la igualdad de derechos de los estudiantes a la educación, insistir en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, esforzarse por desarrollar las fortalezas y el potencial de cada estudiante a través de orientación clasificada, adherirse a los principios básicos y científicos, enseñar con precisión los conocimientos básicos. y fortalecer eficazmente la formación de habilidades básicas.

2. La docencia en el aula es el centro de la labor docente. Sólo mejorando eficazmente la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula se podrá mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza. La enseñanza en el aula debe centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes, optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia del aula, mejorar los modelos y métodos de enseñanza, seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y la conciencia de participación activa, fortalecer la orientación sobre métodos de aprendizaje y permitir a los estudiantes explorar activamente Adquirir conocimientos y mejorar la capacidad de aprendizaje independiente.

3. La enseñanza en el aula se adhiere al principio de integridad e integra siempre conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores en el proceso de enseñanza, permitiendo que los estudiantes se desarrollen de manera integral y explorar y practicar activamente basándose en la realidad. Explora un modelo de enseñanza con características propias.

4. Estandarizar el lenguaje de enseñanza, tener una personalidad alegre, asistir a clases a tiempo, preocuparse por los estudiantes, enfocarse en guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender a aprender y estén dispuestos a aprender. Permitir que los estudiantes dominen y comprendan gradualmente algunas habilidades y métodos básicos de la historia, tales como: calcular la cronología histórica, leer libros de texto de historia y materiales de lectura históricos relacionados; identificar y usar mapas, imágenes y gráficos históricos relacionados con la enseñanza; información; describir hechos históricos importantes; explicar conceptos históricos importantes, analizar y comentar cuestiones históricas importantes;

5. Considerar las características de edad y las características psicológicas de los estudiantes en la enseñanza, partir del nivel de comprensión de los estudiantes, movilizar y estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, alentar a los estudiantes a participar activamente en las actividades docentes y al mismo tiempo, desde el contenido de la enseñanza y la perspectiva de las actividades docentes, inspira la comprensión de la historia de los estudiantes, evita la memorización de memoria y reduce la carga de los estudiantes.

6. La tarea eficaz es una de las formas eficaces para que los estudiantes revisen y consoliden los conocimientos adquiridos y para que los profesores descubran problemas de enseñanza. Proporcionar correcciones y comentarios oportunos. Verifique y complete los espacios en blanco.

7. Consejería:

El enfoque de la consejería está en los estudiantes superdotados y de bajo rendimiento temporal, es decir, debemos centrarnos en cultivar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes, identificarlos y llenarlos. vacantes y guiar el aprendizaje de los estudiantes, también debemos prestar atención a educar los propósitos de aprendizaje de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar factores no intelectuales como la voluntad, los hábitos y los métodos de aprendizaje.

En la tutoría, se debe implementar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para ayudar a los estudiantes destacados que tienen la capacidad de desarrollar su personalidad, conducir un aprendizaje creativo y cultivar habilidades innovadoras. A los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos prestarles atención en muchos aspectos para ayudarlos a dominar el conocimiento histórico básico, mejorar su confianza en el aprendizaje y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

8. Temas y planes de docencia e investigación científica:

La nueva reforma curricular de este semestre se centra en mejorar la eficiencia del aula, mejorar los modelos y métodos de enseñanza y mejorar integralmente los efectos de la enseñanza. Continuar utilizando los temas de enseñanza e investigación del semestre pasado: cultivar las habilidades de investigación independiente de los estudiantes.

En la práctica laboral debemos centrarnos en este tema, estudiar con concentración, practicar con audacia y resumir constantemente experiencias y aprendizajes. En la enseñanza, los problemas se utilizan como vehículo para crear situaciones y enfoques similares a la investigación científica, permitiendo a los estudiantes recopilar, analizar y procesar información por sí mismos, practicar sentir y experimentar el proceso de producción de conocimiento y luego cultivar la capacidad de análisis de los estudiantes. y resolución de problemas y creatividad. Permitir a los estudiantes pasar del "aprendizaje" al "aprendizaje" y adquirir conocimientos activamente, mejorar la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes y aprovechar al máximo el desarrollo de la personalidad saludable de los estudiantes.