La educación innovadora requiere que los profesores cambien sus conceptos y cambien la "centralización" y la "totalización" del pasado.
El autor reflexiona sobre su propia clase: a menudo impone su propia conciencia e intereses estéticos a los estudiantes, sólo habla de cómo apreciar, no de cómo observar y describir, e ignora los propios sentimientos de los niños. De hecho, algunas obras infantiles distorsionadas y exageradas son a menudo el reflejo de la propia experiencia intuitiva de los niños y son productos de una época específica. En la enseñanza, es necesario seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes y fortalecer la orientación y el entrenamiento de la conciencia innovadora en combinación con la realidad, para que los estudiantes puedan completar la experiencia estética en la expresión artística y enriquecer y fortalecer su propia conciencia estética. .
Entonces, ¿cómo "transforman" los profesores nuestra enseñanza en el aula? A continuación se presentan algunas de mis experiencias que me gustaría discutir con usted.
Primero, cambiar el concepto de enseñanza y establecer la posición dominante de los estudiantes.
La educación innovadora requiere que los profesores cambien sus conceptos, cambien el método de enseñanza anterior de "enseñanza de una palabra", establezcan la posición dominante de los estudiantes, y cambiar el rol de los docentes El fenómeno de los protagonistas del aula devuelve el aula a los estudiantes.
La esencia de la enseñanza tradicional está centrada en el docente, enfatizando la enseñanza de los docentes e ignorando el aprendizaje de los estudiantes. En la educación y la enseñanza, los estudiantes son considerados objetos pasivos de educación. Para reflejar la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza, debemos cambiar el concepto de enseñanza de la "enseñanza" de los profesores como centro al "aprendizaje" de los estudiantes como centro, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje. Es necesario dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva, mejorar su entusiasmo por aprender y devolver verdaderamente el tiempo de aprendizaje a los estudiantes. Es necesario crear oportunidades para que los estudiantes participen activamente en el proceso de aprendizaje y usen sus manos y cerebros para aprender arte; permitir que los estudiantes se comuniquen entre sí, expresen sus ideas y opiniones, discutan y debatan, etc. Los profesores ya no imponen condescendientemente sus ideas subjetivas a los estudiantes, sino que deben ser organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje artístico de los estudiantes, practicando, explorando y experimentando con los estudiantes, compartiendo experiencias con los estudiantes y disfrutando de la alegría del éxito.
En segundo lugar, crear una atmósfera en el aula y estimular un fuerte interés.
Sólo en un ambiente de enseñanza relajado y agradable y sobre la base del respeto a la posición dominante del estudiante, pueden los estudiantes atreverse a cuestionar, hablar y Al asumir riesgos, se puede aprovechar plenamente su potencial. La sonrisa del profesor es la confianza del alumno. Por lo tanto, los profesores deben desempeñar un papel de liderazgo en el aula, cerrar activamente la distancia con los estudiantes y crear un ambiente armonioso y democrático.
El interés es el mejor maestro. Un ambiente relajado y agradable pondrá a la gente de buen humor, y el buen humor traerá inspiración para la pintura e inevitablemente se producirán buenas obras. Por lo tanto, crear un ambiente relajado y agradable en el aula es una de las mejores maneras de aprovechar el potencial de los estudiantes y desarrollar su inteligencia y sus habilidades de innovación.
La corriente principal de la evaluación docente actual todavía espera que los estudiantes sean tranquilos, obedientes y se comporten bien, y que obedezcan incondicionalmente las disposiciones del maestro. Los niños giran en torno a maestros, que se centran en los resultados de la enseñanza y no les permiten pensar fuera del aula. Los profesores consideran que los sueños, la imaginación, los cuentos de hadas, los juegos, los caprichos y otros contenidos "no planificados" de los estudiantes son tonterías. Esta práctica de permitir a los estudiantes sólo "escuchar con los oídos" y dejar otros órganos "apagados" inhibe en gran medida la imaginación de los niños y sofoca el espíritu creativo y el interés de los estudiantes en aprender.
Se respira un ambiente relajado y agradable en el aula. "
Aprender y jugar son inseparables, y la imaginación y la realidad son inseparables" (Malaguchi). Dibujar y jugar con dibujos están en consonancia con las leyes del desarrollo de los niños. En el aula, los niños murmuraban mientras se dibujaban la boca. Esto no se debe a que los niños sean deliberadamente indisciplinados, sino a que están especialmente interesados en el dibujo. ¡Es el mejor estado mental para que los niños dibujen y es el resultado del interés de los niños! Este fenómeno se denomina "pensar en voz alta" en psicología infantil.
No hace falta que me corrijas. Por lo tanto, en la enseñanza debemos respetar las ideas expresadas por los niños, colocarlos en una posición dominante y dar rienda suelta a sus intereses internos, su creatividad y sus deseos de expresión.
En tercer lugar, elegir métodos de enseñanza adecuados para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Como dice el refrán, hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo. Lo importante es encontrar el método adecuado. En la enseñanza en el aula, debemos probar con valentía métodos y medios de enseñanza basados en los objetivos de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, especialmente las condiciones reales de los estudiantes y el equipo de enseñanza. No siempre se puede ceñirse a vínculos fijos: preguntas, orientación, enseñanza, orientación, etc. Debemos tener el coraje de enseñar e innovar y centrarnos en estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento positivo. Partiendo de la base de seguir los principios de enseñanza y resaltar la posición dominante de los estudiantes, nos atrevemos a romper la estructura de enseñanza en el aula. Prestar atención a cultivar la conciencia de innovación, subjetividad y participación de los estudiantes, y realizar su iniciativa, interés y conciencia en el aprendizaje. Se debe utilizar una variedad de métodos de enseñanza de manera flexible para complementarse entre sí.
Para cambiar los métodos de enseñanza de adoctrinamiento anteriores, se deben adoptar métodos de enseñanza de discusión, métodos de enseñanza heurísticos, métodos de aprendizaje guiado y métodos de enseñanza de investigación. Estos métodos conducen a dar pleno juego al papel de los estudiantes como. sujetos de aprendizaje. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores, fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente y el espíritu de exploración de los estudiantes. Los estudiantes deben participar activamente en la formación de conocimientos y la exploración de problemas, de modo que puedan pasar de "receptores de conocimientos" a "investigadores". Dar rienda suelta al entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes puede permitirles expresar su propio contenido tanto como sea posible, permitirles pensar en los problemas tanto como sea posible y permitirles resumir, sintetizar y sacar conclusiones tanto como sea posible.
En la última lección de "El sol en mi corazón", el autor primero hizo una historia titulada "Me veo más hermosa" para presentar una nueva lección. El sol estaba personificado en un lenguaje vívido e interesante, y todos los estudiantes escuchaban atentamente. En ese momento, movilicé a los estudiantes para que inventaran sus propias historias y se las contaran a todos. Las historias de los estudiantes son coloridas y llenas de interés infantil, que sin saberlo llevan los pensamientos de los estudiantes al reino del sol, generando infinitas ensoñaciones... En las pinturas, los estudiantes escriben con audacia, con líneas elegantes, formas extrañas y más. Que una docena de "soles" siendo invitados al pizarrón. Desde mirar hasta comentar, todos se apresuraron a hablar, especialmente los soles con las formas y colores más hermosos, que inspiraron el pensamiento creativo de los estudiantes. Rompieron por completo el concepto anterior de "el sol es redondo", guiaron a los estudiantes a desarrollar y agregar imágenes, crear nuevas imágenes y fondos, formar diferentes niveles de puntos de divergencia, hacer que el pensamiento diverja vertical y horizontalmente al mismo tiempo, y crear con ridículos Expresiones y colores atrevidos. Saca el sol en mi corazón.
Debemos cambiar audazmente los métodos de enseñanza tradicionales en el proceso del nuevo plan de estudios. Al impartir conocimientos en la enseñanza, debemos prestar más atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, especialmente al cultivo de la capacidad de pensamiento innovador. Es necesario diseñar preguntas más abiertas que conduzcan al pensamiento innovador, plantear más dudas, plantear más dudas y hacer más preguntas, para que los estudiantes puedan pensar más y comprender más, cultivar conscientemente el pensamiento divergente, el pensamiento convergente, y el pensamiento innovador, y cultivar la conciencia innovadora, el espíritu innovador y la capacidad innovadora de los estudiantes. Nos esforzamos por hacer que la enseñanza en el aula sea "interesante al comienzo de la clase"; la clase está en pleno apogeo y la clase se ha detenido, pero el interés sigue ahí; "Sólo así podremos adaptarnos a las necesidades de los tiempos; sólo así los estudiantes podrán ganar algo.