Las disposiciones laborales del director al inicio del primer año de secundaria

1. Preparación

Desarrollar un cronograma para el inicio del año escolar: determinar la fecha y hora específicas para el inicio del primer año de secundaria, incluyendo la ceremonia de bienvenida, conferencia de padres y maestros, examen físico, programación de actividades importantes como selección de cursos.

Prepare información relevante: recopile y prepare la información necesaria, como listas de estudiantes, información de contacto de los padres, materiales didácticos, planes de lecciones, reglas y disciplinas escolares, etc.

Organización y preparación de la clase: haga arreglos para la clase, incluida la colocación de tarjetas de clase, disposición de asientos y mantenimiento del ambiente del aula limpio y ordenado.

Cooperar con otros profesores: comunicarse con otros profesores para garantizar el buen progreso del proceso de enseñanza y ayudar a los estudiantes a seleccionar y organizar cursos.

2. Ceremonia de bienvenida y reunión de padres

Ceremonia de bienvenida: organice una gran ceremonia de bienvenida para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes y padres, presentar la escuela, las clases y la vida en el campus, y alentar a los padres a participar activamente en las actividades escolares.

Reuniones de padres y maestros: Organice reuniones de padres y maestros para presentar los planes de trabajo de la clase, el plan de estudios, los objetivos educativos, etc. a los padres y responder a sus dudas y preguntas.

En tercer lugar, arreglos para la admisión de estudiantes

Informe del estudiante: ayudar a los estudiantes a completar los procedimientos de admisión, incluido el llenado de formularios de registro y el pago de tarifas.

Agrupación de clases: Agrupación razonable según los intereses de los estudiantes, nivel académico y características de personalidad para asegurar la diversidad y equilibrio de la clase.

Atención personalizada: Establecer contacto con cada alumno, entender sus necesidades y características y brindar apoyo personalizado a alumnos especiales.

Cuatro. Metas y planificación educativas

Desarrollar metas educativas: trabaje con los miembros de la clase para formular metas y planes educativos para la clase a fin de estimular el interés y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje.

Plan de estudio: ayude a los estudiantes a desarrollar planes de estudio personales y a desarrollar los planes de estudio y las habilidades de gestión del tiempo de los estudiantes.

Orientación sobre el verbo (abreviatura de verbo) sobre la materia

Organización del curso: asegúrese de que los estudiantes elijan los cursos de manera razonable, comprendan el contenido del curso y los materiales didácticos y ayude a los estudiantes a adaptarse a los nuevos requisitos de las materias.

Orientación temática: proporcione a los estudiantes orientación temática, responda sus preguntas de aprendizaje y promueva su progreso en diversas materias.

6. Consulta psicológica y construcción de clases

Consulta psicológica: prestar atención a la salud mental de los estudiantes, brindarles consultas psicológicas periódicas para ayudarlos a enfrentar los problemas en el estudio y la vida.

Construcción de clases: organice actividades en equipo de la clase, cultive el espíritu de equipo y las habilidades sociales de los estudiantes y cree una atmósfera armoniosa en la clase.

Siete. Evaluación y retroalimentación

Evaluación del curso: evalúe periódicamente el desempeño del aprendizaje de los estudiantes, comparta los resultados de la evaluación con los padres y brinde sugerencias específicas.

Mecanismo de retroalimentación: Establezca un buen mecanismo de retroalimentación entre estudiantes, padres y maestros para resolver problemas de manera oportuna y mejorar el trabajo.

8. Circunstancias especiales.

Respuesta a los problemas: Tratar adecuadamente los problemas disciplinarios, conflictos y disputas de los estudiantes, y tomar las medidas educativas adecuadas.

Atención especial: Prestar atención a los alumnos con necesidades especiales y proporcionarles apoyo y ayuda adicional para garantizar que puedan integrarse en la clase.

9. Informes y resúmenes periódicos

Reuniones regulares de clase: organice reuniones de clase para resumir el trabajo con los estudiantes, presentar sugerencias de mejora y planificar el futuro juntos.

Resumen del año escolar: Antes de finalizar el año escolar, resuma el trabajo de todo el año escolar, reflexione sobre la experiencia y prepárese para el trabajo del próximo año escolar.

En resumen, la organización del trabajo del maestro de clase al comienzo del primer año de la escuela secundaria es multifacética. Necesita prestar atención a las necesidades de aprendizaje, vitales y emocionales de los estudiantes, establecer. buena comunicación y cooperación con padres, maestros y estudiantes, y brindar conjuntamente a los estudiantes un apoyo integral y orientación para el desarrollo. Sólo a través de un trabajo meticuloso puede el maestro de la clase garantizar que los estudiantes puedan adaptarse con éxito al nuevo entorno del primer año de la escuela secundaria y sentar una base sólida para sus futuras carreras académicas.